This document discusses various perspectives and experiences related to obtaining research funding. It provides examples of funding amounts that two researchers received for their first and current grants. It also outlines different mindsets about securing funding, such as prioritizing ideas, projects, people or partnerships first. Additionally, it lists Swedish funding agencies and describes the writing and application process for securing grants. Overall, the document offers advice and insights into strategies for acquiring research funding.
This document discusses various perspectives and experiences related to obtaining research funding. It provides examples of funding amounts that two researchers received for their first and current grants. It also outlines different mindsets about securing funding, such as prioritizing ideas, projects, people or partnerships first. Additionally, it lists Swedish funding agencies and describes the writing and application process for securing grants. Overall, the document offers advice and insights into strategies for acquiring research funding.
Presentation för rektorer om skolutveckling i en digital tid. Beskriver Smedingeskolans resa och hur skolledningen arbetar med styrning och ledning. OECD:s The Nature of Learning berörs och Smedingeskolans arbete med vision och helhetsidé. Unos unos slutsatser jämförs med Smedingeskolans resa.
- och vad blir utmaningarna i arbetet som IKT-pedagog vid Didacticum?
Presentation från LiU:s ledningsgrupp "Den inre resan" 26-28/2
Anna F Söderström, IKT-pedagog
Designtänk i digital didaktisk design. Läraren bör bli aktionsforskare kring sin egen undervisning och låta eleverna bli medforskare kring sitt lärande i förhållande till det digitala.
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612Mats Brenner
Presentation om Morgondagens digitala examinationer - Digitala examinationer - utvecklingsmöjlighet för flertalet examinationsformer. Projekt Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Mats Brenner, projektledn.
This document provides information about the staff, research networks, educational programs, and research areas of the Learning, Communication and IT department at the University of Gothenburg. It lists the postdocs, professors, PhD students, and visiting researchers in the department. It also describes the Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction and Mediated Communication as the main research network and collaboration. The department is involved in the Learning priority research area and the Centre for Language Technology at the University of Gothenburg. It offers educational programs in learning, teaching and IT as well as a master's program in learning, communication and IT. The department conducts research on a variety of topics related to learning and technology including digital literacy, mobile
Presentation för rektorer om skolutveckling i en digital tid. Beskriver Smedingeskolans resa och hur skolledningen arbetar med styrning och ledning. OECD:s The Nature of Learning berörs och Smedingeskolans arbete med vision och helhetsidé. Unos unos slutsatser jämförs med Smedingeskolans resa.
- och vad blir utmaningarna i arbetet som IKT-pedagog vid Didacticum?
Presentation från LiU:s ledningsgrupp "Den inre resan" 26-28/2
Anna F Söderström, IKT-pedagog
Designtänk i digital didaktisk design. Läraren bör bli aktionsforskare kring sin egen undervisning och låta eleverna bli medforskare kring sitt lärande i förhållande till det digitala.
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612Mats Brenner
Presentation om Morgondagens digitala examinationer - Digitala examinationer - utvecklingsmöjlighet för flertalet examinationsformer. Projekt Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Mats Brenner, projektledn.
This document provides information about the staff, research networks, educational programs, and research areas of the Learning, Communication and IT department at the University of Gothenburg. It lists the postdocs, professors, PhD students, and visiting researchers in the department. It also describes the Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction and Mediated Communication as the main research network and collaboration. The department is involved in the Learning priority research area and the Centre for Language Technology at the University of Gothenburg. It offers educational programs in learning, teaching and IT as well as a master's program in learning, communication and IT. The department conducts research on a variety of topics related to learning and technology including digital literacy, mobile
Using information technology in education can provide both positive benefits and potential pitfalls. Some potential benefits include connecting classroom and field experiences, allowing students to experience new concepts, and enabling new forms of student production and development. However, some common pitfalls include teachers and developers failing to appreciate implementation challenges, prioritizing technology over content, and scaling issues when trying to address large problems. Ongoing trends include increasing use of mobile, ubiquitous, and sensor technologies.
1. Design av IT för lärande
Johan Lundin, programansvarig, kursansvarig
2. dagens program
• 10.00 - 10.30 Introduktion och presentation av kursen och lärare.
• 10.30 - 11.15 Introduktionsföreläsning
• 11.30 - 12.00 Introduktion moment 1
För er studenter som läst den tidigare kursen PDA681
• 12.00 - 13.00 Lunch på egen hand
• 13.00 - 13.45 Summering utvärdering av Lärande, kommunikation och IT som kunskaps och tillämpningsområde
För nya studenter
• 12.00 - 12.45 Presentation av plattform och andra IT-stöd som kommer att användas
• 12.45 - 14.00 Lunch på egen hand
Gemensamt för alla
• 14.00 - 14.30 Introduktion moment 2 & 3
• 14.30 - 16.00 Workshop
3. lokaler
• Aktiviteterna från 10.00 och fram till 12.00 kommer att vara i
lokal ”Steve Jobs”, plan 2, i hus Patricia, Forskningsgången 6.
• Aktiviteterna från 12.00 och fram till 16.00 kommer att vara i
lokal ”Erik Stemme”, plan 3, i hus Patricia, Forskningsgången 6.
4. Lärare
• Mattias von Feilitzen
• Kristina Sonemyr Wollentz
• Torbjörn Ott
• Patrik Lilja
• Louise Peterson
• Johan Lundin
5. Kursens uppbyggnad/idé
• Moment 1 - att förstå och beskriva sammanhang mellan teknik, användning och design. Att tillägna sig ett
språk för att hantera relationen teknik och lärande i ett utvecklings/designsammanhang. Nödvändigt för att
kunna arbeta med design/utveckling av IT-stödda aktiviteter och teknik för lärande. (9/11 - 28/11)
• Moment 2 - att lära sig använda ett designinriktat angreppssätt i relation till IT och lärande. Kunna värdera
och välja mellan olika IT-stöd för lärande och olika typer av IT-stöd för lärande. Hur skiljer sig olika IT-stöd
i relation till lärande. (28/11 - 19/12)
• Moment 3 - tre arbetar vi praktiskt med en specifik designuppgift. Drivet av olika case så utvecklar ni stöd
för specifika mål, i specifika situationer. (19/12 - 18/1)
8. Lärarkontakt
• Övergripande frågor om kursen - Johan - maila eller ring om akut
• Moment 1 - Johan - Mail eller GUL
• Moment 2 - Kristina - Mail eller GUL
• Moment 3 - Mattias - Mail eller GUL
• Stor och smått - Louise
• Registrering, studieadmin, osv - Maila studieadministrationen på inst. för tillämpad IT
• Tänk på att vi är ju kanske inne några gånger i veckan generellt under kursen, och mer
intensivt under pågående moment. Ställ ändå gärna frågor på GUL och, om det känns
extra bråttom, skicka ett mail så att vi går in och tittar.
9. Något om litteraturen
• Kaptelinin,V., & Nardi, B. A. (2006). Acting with technology : activity theory and interaction design. Cambridge,
Mass.: MIT Press.
• Dourish, P. (2004). Where The Action Is: The Foundations of Embodied Interaction. Cambridge, MA: MIT press.
• Heath, C., & Luff, P. (2000). Technology in action. Cambridge: Cambridge.
• Löwgren, J., & Stolterman, E. (1998). Design av informationsteknik – materialet utan egenskaper. Lund, Sweden:
Studentlitteratur.
• plus artiklar som vi väljer i relation till era specifika designprojekt
Lite om att kursen är del av ett program\nInst. för tillämpad IT\nDel i vår forskning\nProgrammet är ”nybyggt”\n\n