Download to read offline
Uploaded byPeter Karlberg
SETT2012 i Kista 20120424
Skolverket - om vårt uppdrag, om forskning, om styrning, om kompetens och mera
More Related Content
SETT2012 i Kista 20120424
- 1. Skolverket - om vårt uppdrag,om forskning, om styrning, om kompetens och mera
- 2.
- 3. Skolverkets stöd tillit- utveckling och användning ✤ sprida kunskap ✤ ge stöd till kompetensutveckling ✤ omvärldsbevakning ✤ föra aktiv dialog med relevanta aktörer ✤ verka för säker och kritisk användning ✤ främja användning av digitala lärresurser
- 4. Skolverkets bedömning informationsteknikens möjligheter i lärandet bör utnyttjas mer effektivt det är viktigt att identifiera hur ämnesundervisningen kan bli bättre med hjälp av it lärare behöver mer kompetens- utveckling tekniska lösningar behöver ses över skolan behöver tillgång till fler och bättre digitala lärresurser
- 7. Vi jobbar ocksåmed ✤ lärresurser ✤ spindeln ✤ LRE ✤ tillgänglighet
- 12. SIS TK450 AG6Lärresurser och lärplattformar - en vägledning • Standarder • för att öka sökbarhet • för att öka användarnyttan • för att göra livet enklare • för att öka tillgängligheten
- 15.
- 16. forskning om it- användandetseffekter ✤ fram t.o.m. 2005 nästan bara upplevda effekter ✤ översikt 2006 MSU ✤ PISA 2009 ✤ Holcomb 2009 (varsin/1:1) ✤ Hylen/Grönlund 2010 (varsin/ 1:1, 40 studier)
- 17. Elever om användandet(%) Ämne Ofta Sällan eller aldrig Matematik 2-3 94-94 Naturkunskap/ 13-15 65-55 teknik Engelska 12-19 63-49 Samhällskunskap 24-30 45-38 Svenska 17-32 49-36
- 18. Olika analysmetoder användsi studier Mätbara effekter Kunskapstester, mätning av före och efter Strukturering av beskrivande data för analys Analys av andra studier, data, statistik Upplevda effekter Enkäter Intervjuer Fokusgrupper Praktikfall Observationer
- 19. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning
- 20. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling
- 21. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling
- 22. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling • På motivation och engagemang
- 23. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling • På motivation och engagemang
- 24. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling • På motivation och engagemang • På nätverkande och samarbete mellan elever
- 25. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling • På motivation och engagemang • På nätverkande och samarbete mellan elever
- 26. IT ger effekterpå elevers utveckling och inlärning • På lärande och betygsutveckling • På motivation och engagemang • På nätverkande och samarbete mellan elever • För elever med särskilda behov
- 27. Effekter på eleversmotivation Särskilt tydligt i klassrum som fokuserar på lärandet som process IT ger ett ökat fokus på tolkning av information, och ger snabbare återkoppling Integration av IT under lektionen förstärker lärandet
- 28. Effekter på eleverssamarbete Ökad självständighet Förbättrat arbete i grupp Ökad kunskapsdelning
- 29. Övriga effekter påelever
- 30. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder
- 31. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder
- 32. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder Minskad frånvaro
- 33. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder Minskad frånvaro
- 34. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder Minskad frånvaro Förbättrat beteende i skolan generellt
- 35. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder Minskad frånvaro Förbättrat beteende i skolan generellt
- 36. Övriga effekter påelever Stöd till elever med funktionshinder Minskad frånvaro Förbättrat beteende i skolan generellt Förbättrad attityd till lärande
- 37. Bättre resultat medegen dator (?) ✤ tydlig förbättring av resultat på vanliga test ✤ inga mätningar av andra kompetenser ✤ bättre och längre texter ✤ tillfällig nedgång noterad år 1 ✤ 5-8 år innan full effekt visar sig (Silvernail) ✤ en del studier påvisar inga mätbara effekter
- 38.
- 39. Skollagen ”Eleverna ska utankostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning…” ! ! 10 kap. § 10 Nordic Photos
- 40. Lpfö 98, rev.2010 ”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas…” ”--- utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa ---” Nordic Photos
- 41. Lpfö 98, rev.2010 Lgr11 Gy2011 Eleverna ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt Nordic Photos
- 42. Innehåll Lgr11 ”Eleverna ska kunna orienterasig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt.” Nordic Photos
- 43. Kursplaner Kolla källans wiki Någraexempel: •skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material •fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram (årskurs 3) •vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.
- 44. Digital kompetens • Kunnaoch vilja använda it - i skolan, på fritiden, i arbetslivet • Förmåga att hantera och kritiskt värdera information • Färdigheter att kommunicera, skapa och utbyta information Nordic Photos
- 45. The Social MediaRevolution 2012
- 47. Tack! Peter Karlberg peter.karlberg@skolverket.se IT i skolan http://www.slideshare.net/ peterkarlberg