1. BAB I
PENDAHULUAN
A. RASIONAL
1. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan
pendidikan tertentu tersebut mencakup tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian
dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik.
Oleh karena itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk disesuaikan dengan
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi daerah.
Pengembangan Kurikulum PKBM Fajar Inhil mengacu pada standar nasional
pendidikan bertujuan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian
pendidikan. Dua unsur standar nasional pendidikan, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam
mengembangkan kurikulum.
2. Landasan Hukum
a. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
c. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
d. Permendiknas No 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
e. Permendiknas No. 24/2006 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23
2. B. Prinsip-Prinsip Kurikulum
Kkurikulum PKBM Fajar Inhil dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya
Kkurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti
kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
2. Beragam dan Terpadu
Kkurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak
diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status social
ekonomi, dan jender. Kkurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib
kkurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun
dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni
Kkurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi
kkurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan
memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
3. 4. Relevan Dengan Kebutuhan Kehidupan
Pengembangan kkurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja.
Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir,
keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional
merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan Berkesinambungan
Substansi kkurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar Sepanjang Hayat
Kkurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik agar mampu dan mau belajar yang berlangsung
sepanjang hayat. Kkurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur
pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan
tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia
seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan Nasional dengan Kepentingan Daerah
Kkurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
4. BAB II
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan
Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
B. Visi Sekolah
Terwujudnya masyarakat pembelajar yang kreatif, cerdas, trampil, produktif dan
mandiri sejahtera lahir batin berlandaskan iman dan takwa.
C. Misi Sekolah
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sesuai dengan potensi
yang dimiliki.
2. Menumbuhkan semangat berkarya secara intensif kepada warga belajar.
3. Mendorong dan membantu setiap warga belajar untuk mengenali potensi dirinya,
sehingga dapat berkembang secara optimal.
4. Memberikan pemahaman dalam penerapan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.
5. Menumbuhkan dan mendorong berkembangnya potensi kemandirian warga belajar
baik dalam bekerja maupun berusaha dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
6. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan budaya bangsa
sehingga terbangun warga belajar yang kompeten dan berakhlak mulia.
5. BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KKURIKULUM
A. Struktur Kkurikulum
Struktur dan muatan Kkurikulum PKBM Fajar Inhil pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran,
antara lain sebagai berikut :
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Kelompok mata pelajaran estetika.
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
Struktur Kkurikulum PKBM Fajar Inhil :
KOMPONEN
BOBOT SATUAN KREDIT KOMPETENSI (SKK)
Tingkatan 5/
Derajat Mahir 1
Setara Kls X
Tingkatan 6/
Derajat Mahir 2
Setara Kls XI-XII
Jlh
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam 2 4 6
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 4 6
3. Bahasa Indonesia 4 8 12
4. Bahasa Inggris 4 8 12
5. Matematika 4 8 12
6. Fisika 2 - 2
7. Biologi 2 - 2
6. 8. Kimia 2 - 2
9. Sejarah 1 3 4
10. Geografi 1 7 8
11. Ekonomi 2 8 10
12. Sosiolologi 2 8 10
13. Seni Budaya 2 4 6
14. Penjas 2 4 6
15. Keterampilan/ TIK 2 4 2
C. Muatan Lokal
Pertanian
2 2 2
C. Pengembangan Diri 2* 2* 2*
JUMLAH 38 70 108
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
a. Pendidikan Agama
Meliputi : Pendidikan Agama Islam, Agama Kristen
Tujuan : Memberi wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia dan
meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa sesuai dengan keyakinan
agamanya masing-masing.
b. Kewarganegaraan dan Kepribadian
Meliputi : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Tujuan : Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup
berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan
kesatuan.
7. c. Bahasa Indonesia
Tujuan : Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta
dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman
terhadap ipteks.
d. Bahasa Inggris
Tujuan : Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan
dan tertulis untuk menghadapi perkembangan ipteks dalam menyongsong era
globalisasi.
e. Matematika
Tujuan : Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar
matematika dalam rangka penguasaan ipteks.
f. Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan : Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa untuk
menguasai dasar-dasar sains dalam rangka penguasaan ipteks.
g. Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan : Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk,
mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat, dan memiliki keterampilan
hidup secara mandiri.
h. Seni Budaya
Meliputi : Seni Musik dan Seni Tari
Tujuan : Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada
seni
i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Tujuan : Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran, dan
keterampilan dalam bidang olahraga, serta menanamkan rasa sportivitas,
tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri pada siswa.
j. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi
8. Meliputi : Teknologi Informasi, dan Komunikasi (TIK)
Tujuan : Memberikan keterampilan di bidang teknologi informatika dan
keterampilan elektronika yang sesuai dengan bakat dan minat siswa.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran
lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri.
Muatan Lokal yang dilaksanakan di PKBM Fajar Inhil sebagai berikut
KOMPONEN
KELAS DAN ALOKASI WAKTU
VII VIII IX
Muatan Lokal
Budaya Melayu Riau 2 2 2
JUMLAH 2 2 2
C. Ketuntasan Belajar
KKM PKBM Fajar Inhil seperti yang tertera pada tabel berikut ini:
KOMPONEN
BOBOT SATUAN KREDIT KOMPETENSI
(SKK)
Tingkatan 5/ Derajat
Mahir 1
Setara Kls X
Tingkatan 6/ Derajat
Mahir 2 Setara Kls XI-
XII
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam 70 70
9. 2. Pendidikan Kewarganegaraan 70 70
3. Bahasa Indonesia 70 70
4. Bahasa Inggris 70 70
5. Matematika 70 70
6. Fisika 70 70
7. Biologi 70 70
8. Kimia 70 70
9. Sejarah 70 70
10. Geografi 70 70
11. Ekonomi 70 70
12. Sosiolologi 70 70
13. Seni Budaya 70 70
14. Penjas 70 70
15. Keterampilan/ TIK 70 70
B. Muatan Lokal
BMR
70 70
D. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
a. Kriteria Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Peserta didik
dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat, antara lain sebagai berikut.
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas
yang diikuti.
b. Minimal 3 mata pelajaran yang tidak tuntas
c. Kehadiran minimal 75 %
d. Melalui keputusan rapat dewan sekolah
10. b. Pelaksanaan Penilaian
Pelaksanaan penilaian hasil peserta didik dilaksanakan dalam beberapa tahap
yaitu :
1. Ulangan harian dilaksanakan setelah penyelesaian 1 KD atau lebih
2. Ulangan tengah semester dilaksanakan pada pertengahan semester
3. Ulangan akhir semester I, dilaksanakan pada akhir semester I
4. Ulangan kenaikan kelas, dilaksanakan pada akhir semester II
5. Ujian nasional dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh
Pemerintah.
c. Pelaporan Hasil Belajar
Pelaporan hasil belajar peserta didik berupa :
Laporan hasil ulangan akhir semester I dan II berupa buku rapor
d. Program Remedial dan Pengayaan
Remedial
1. Bagi siswa yang belum mencapai KKM untuk KD tertentu, maka siswa yang
bersangkutan harus diberikan layanan yang berupa program remedial
(perbaikan).
2. Cara pelaksanaan kegiatan remedial
Ada beberapa cara yang ditempuh oleh guru dalam pelaksanaan remedial,
yaitu :
a. Jika sebagian besar siswa belum dapat mencapai KKM pada KD
tertentu maka guru dapat melakukan kegiatan remedial secara klasikal
KD tersebut
b. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan
11. c. Pemberian tugas-tugas
d. Pembelajaran model tutor sejawat
3. Materi dan waktu
a. Setelah mengikuti ujian harian
b. Setelah ujian semester khusus untuk KD terakhir yang ada pada
semester
Pengayaan (Enrichment)
Kondisi yang sebaliknya dari program remedial. Siswa yang lebih
cepat menguasai kompetensi yang ditetapkan mereka diberikan tambahan
dan pengetahuan maupun keterampilan sesuai dengan kapasitasnya
melalui program pengayaan.
a. Cara pelaksanaan kegiatan pengayaan
1) Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan
memperluas wawasan KD tertentu
2) Pemberian tugas
3) Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
4) Membantu guru membimbing teman-temannya yang belum
mencapai ketuntasan.
b. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
1) Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD yang dipelajari
2) Waktu pelaksanaan setelah ujian UH pada KD tertentu
3) Setelah mengikuti semester hanya yang berkaitan dengan KD
terakhir pada semester tersebut.
4) Tidak terdapat nilai di bawah KKM maksimal 3 mata pelajaran pada
semester yang diikuti.
12. 5) Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan, dan
kerajinan pada semester yang diikuti.
6) Persentase kehadiran siswa minimal 90 persen.
b. Kelulusan
1. Kelulusan dari Satuan Pendidikan
Sesuai dengan ketentuan PP No. 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta
didik dinyatakan lulus setelah memenuhi persyaratan, antara lain :
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata
pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan
kesehatan;
c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi
d. lulus ujian nasional.
2. Kelulusan Ujian Nasional
1. Peserta didik dinyatakan lulus Ujian Sekolah (US) SMP apabila peserta
didik telah memenuhi criteria kelulusan yang ditetapkan oleh satuan
pendidikan berdasarkan perolehan nilai Sekolah
2. Nilai Sekolah diperoleh dari gabungan antara nilai US dan nilai rata-rata
rapor semester I s.d V dengan pembobotan 60 % untuk nilai US dan 40 %
untuk nilai rata-rata rapor
3. Kelulusan peserta didik dari UN berdasarkan dari NA
4. NA diperoleh dengan pembobotan 40 % untuk nilai Sekolah dari mata
pelajaran yang diujian nasionalkan dan 60 % dari nilai UN
13. E. Peserta Didik Baru
Persyaratan Siswa Baru yang diterapkan di PKBM Fajar Inhil adalah :
1. Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan oleh PKBM
2. Melampirkan Fotocopy ijazah, SKHU UASBN dan nilai rapor yang telah dilegalisir
(bagi siswa pindahan)
3. Melampirkan pas photo warna latar merah ukuran 3x4 = 10 lbr dan 2x3= 3 lbr
4. Melampirkan fotocopy KTP dan KK
5. Melampirkan Akte Kelahiran (khusus Paket A)
14. BAB IV
PENUTUP
Kurikulum PKBM Fajar Inhil pada awal tahun pelajaran 2018/2019 telah selesai
ditulis. Kurikulum ini dijadikan sebagai pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar mengajar
di PKBM Fajar Inhil Tembilahan. Semoga kurikulum PKBM Fajar Inhil ini memenuhi syarat
sehingga rencana kami mengembangkan PKBM dapat terlaksana dengan baik. Kami juga
sangat mengharapkan dukungan dari berbagai pihak, khususnya tenaga pendidik,
kependidikan maupun para siswa serta masyarakat dapat memberikan kontribusi untuk
lebih baik lagi. Atas bantuan yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami
mengucapkan banyak terima kasih. Semoga kurikulum ini mampu menjadi sarana bagi
sekolah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa.
