Kurikulum sd 13

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
SD Negeri 13 Sungailiat
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang/ Rasionalisasi
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi menuju desentralisasi
mendorong perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum berawal
dari kurikulum tahun 1974, KBK 2004 dan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Dengan
demikian selalu ada perubahan kebijakan, sehingga terkesan adanya bongkar pasang kurikulum.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengetahuan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 36 ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis
pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itulah, maka dikembangkanlah apa yang dinamakan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Kurikulum SD Negeri 13 Sungailiat adalah kurikulum operasional yang disusun dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta satuan
pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.
Kurikulum SD Negeri 13 Sungailiat dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum
Pendidikan Dasar dan Menengah. Kurikulum ini disusun oleh tim penyusun kurikulum yang terdiri atas
unsur kepala sekolah, dewan guru, dewan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervise Dinas
Pendidikan Kabupaten Bangka, serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran
dari SD Negeri 13 Sungailiat.
Pengembangan kurikulum ini didasarkan atas prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu di setiap mata pelajaraannya sehingga menghasilkan pengetahuan yang
berkesinambungan.
3. Tanggap terhadap lingkungan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan sehingga dapat digunakan untuk masa depan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat karena ilmu itu tidak hanya dipelajari pada saat muda tetapi juga
sampai kita menjadi tua.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah sehingga dapat digunakan untuk
pembangunan di daerahnya.

2
Pada akhirnya kurikulum ini hanya sebuah dokumen yang akan menjadi kenyataan apabila
terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Proses pembelajaran baik itu di kelas
maupun di luar kelas hendaknya mampu membangkitkan aktifitas dan kreativitas anak. Dalam hal ini
para pelaksana kurikulum (pendidik) yang membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran.
Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan
mengasyikan sehingga anak betah belajar di sekolah. Atas dasar kenyataan itu, maka pembelajaran di
Sekolah Dasar hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreativitas
anak, efektif, demokrasi, menantang, menyenangkan dan mengasyikan. Dengan spirit seperti itulah
kurikulum akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaan pendidikan dan pengajaran di SD
Negeri 13 Sungailiat.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas Tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
5. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 39 Tahun 2008 Tentang Materi Pembinaan
Kesiswaan.

3
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR SDN 13 SUNGAILIAT
A. Tujuan Pendidikan Sekolah Dasar
Salah satu tujuan nasional Negara Kesatuan Republik Indonesia yang termaktub dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 alenia keempat adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.
Untuk mencapai tujuan yang mulia itu usaha yang dilakukan oleh pemerintah adalah dengan
menyelenggarakan pendidikan nasional mulai dari tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama,
Sekolah Mengah Umum/ Kejuaraan sampai ke Perguruan Tinggi. Setiap jenjang pendidikan memiliki
tujuan yang terintegrasi ke dalam visi dan misi sekolah. Untuk pendidikan dasar, penyelenggaan
pendidikan diupayakan untuk mencapai tujuan pendidikan yaitu untuk mencetak anak pandai secara
kognitif, afektif dan psikomotorik sehingga anak memiliki bekal yang cukup untuk meneruskan di
jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Untuk menunjang kegiatan tersebut maka peran kurikulum
sangatlah penting. Kurikulum dapat dijadikan pedoman yang sangat dinamis untuk tercapainya tujuan
pendidikan yang diharapkan.
B. Visi, Misi, Motto dan Tujuan Sekolah
1. VISI
a. Berdasarkan iman dan taqwa, berprestasi, berbudaya, berdaya guna, dan berwawasan
lingkungan.
2. MISI
1. Meningkatkan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Meningkatkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
3. Mengedepankan Pendidikan Kecakapan Hidup.
4. Menata Lingkungan dan Cinta Lingkungan sebagai Sumber Belajar.
3. MOTTO
PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN ADALAH KUNCI SUKSES
KEBERHASILAN
4. TUJUAN
1. Siswa dapat menjadi anak yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berkembangnya karakter yang baik berprestasi akademik dan non akademik, berbudaya
dan memilki rasa kepekaan perkembangan Iptek dan Globalisasi.
3. Siswa mampu memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar, sehingga memiliki
rasa cinta terhadap alam, sesama, bangsa dan negara.
4. Dapat menciptakan lingkungan yang bersih, tertib, aman, rindang dan kekeluargaan.

4
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
1. Kelompok Mata Pelajaran
Mata Pelajaran yang tertuang dalam KTSP yang disusun oleh Tim Penyusun Kurikulum SD
Negeri 13 Sungailiat meliputi mata pelajaran pokok UN, mata pelajaran pokok sekolah, mata pelajaran
Muatan Lokal dan Pengembangan diri. Untuk mata pelajaran pokok UN meliputi mata pelajaran
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa Indonesia. Untuk mata pelajaran pokok Non US
meliputi mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial,
dan Penjaskes. Sedangkan untuk muatan lokal, SD Negeri 13 Sungailiat memiliki 2 jenis muatan lokal
yaitu : Bahasa Inggris, Seni Budaya dan Keterampilan.
Pelaksanaan Pengembangan Diri meliputi kegiatan – kegiatan yang dapat menggali potensi
kreativitas anak yang juga terintegrasi dalam mata pelajaran yang telah ada, misalnya kegiatan seni tari
dan musik daerah yang terintegrasi dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), kegiatan
bercocok tanam yang terintegrasi dalam mata pelajaran PLH, TPA untuk yang beragama Islam.
2. Struktur Kurikulum
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Dasar pasal
6 ayat (1) menyatakan bahwa struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada
jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah meliputi lima kelompok Mata Pelajaran sebagai berikut :
1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia;
2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian;
3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika;
5. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan;
Cakupan setiap kelompok Mata Pelajaran untuk jenjang SD/MI adalah sebagai berikut :
No. Kelompok Mata Pelajaran Cakupan
1.
2.
3.
Agama dan Akhlak Mulia
Kewarganegaraan dan
Kepribadian
Ilmu Pengetahuan dan
Kelompok mata pelajaran ini dimaksudkan untuk
membentuk peserta didik menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berakhlak mulia yang mencakup; etika,
budi pekerti (moral) sebagai wujud pendidikan
Agama.
Kelomopk mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian dimaksudkan untuk meningkatkan
kesadaran dan wawasan peserta didik akan status
hak dan kewajiban dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serat
meningkatkan kwalitas dirinya sebagai manusia.
Kelompok mata pelajaran ini dimaksudkan

5
4.
5.
Teknologi
Estetika
Jasmani, olah raga dan
kesehatan
untukmengenal, menyikapi dan mengekspresikan
ilmu pengetahuan dan teknologi serta menanamkan
kebiasaan berfikir dan berperilaku ilmiah yang
kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan
untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan
mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi
keindahan dan keharmonian.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan
kesehatan pada SD/MI dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta menanamkan
sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya
hidup sehat termasuk kesadaran bersikap dan
berprilaku hidup sehat yang bersifat individual
ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan,
serta keterbatasan dari prilaku yang menyebabkan
penyakit yang mewabah.
Selanjutnya dalam pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2003 Tentang Standar
Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa :
1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia pada Sd/Mi dilaksanakan melalui
muatan dan kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan
teknologi, estetika, jasmani olah raga dan kesehatan.
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilaksanakan melalui muatan
dan kegiatan agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, serta
pendidikan jasmani.
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dilaksanakan melalui muatan
dan atau kegiatan bahasa, matematika, IPA, IPS, keterampilan dan muatan lokal.
4. Kelompok mata pelajaran estetika dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan bahasa,
seni budaya, keterampilan dan mulok.
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan dilaksanakan melalui muatan
lokal dan atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, kesehatan, IPA, IPS dan muatan
lokal.

6
Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, Struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD
Negeri 13 Sungailiat adalah sebagai berikut :
Tabel 2.1
Struktur Kurikulum
*)
Ekuv
alen
2 Jam
pelaja
ran
Keter
angan
:
1. 1
(satu)
jam
pelaja
ran
alokasi waktunya 35 menit.
2. Kelas I, II dan III menggunakan pendekatan tematik.
Pada komponen mata pelajaran kelas IV, V dan VI ada penambahan 4 jam pelajaran yaitu pada:
1. Mata Pelajaran Matematika penambahan 1 jam pelajaran
2. Mata Pelajaran IPA penambahan 1 jam pelajaran
3. Mata Pelajaran IPS penambahan 1 jam pelajaran
4. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia penambahan 1 jam pelajaran
B. Muatan Kurikulum
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasaan dan kedalamnya merupakan
beban belajar bagi peserta didik pada satuan Pendidikan. Disamping itu muatan lokal dan kegiatan
pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan
bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada
setiap tingkat, sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
Kompetensi yang dimaksud adalah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
1. MATA PELAJARAN
(a) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KOMPONEN MATA PELAJARAN
KELAS DAN ALOKASI WAKTU
I II III IV V VI
A. MATA PELAJARAN
1. Pendidikan Agama 3 3 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 6 6 6
4. Matematika 6 6 6
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7. Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4
8. Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan 4 4 4
B. MUATAN LOKAL
1. Bahasa Inggris 2 2 2
C. PENGEMBANGAN DIRI
1. IQRO 2 2 2
JUMLAH JAM 30 31 32 38 38 38

7
Tujuan :
 Menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan dan pengembangan, pengetahuan
penghayatan, pengamalan, pembiasaan serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam,
sehingga menjadi manusia Muslim yang terus berkembang keimanandan ketakwaan kepada Allah
SWT.
 Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang
berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi
(tasamuh) menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama
dalam komunitas sekolah.
Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada
lampiran Peraturan Menteri Nomor 22 Tahun 2006.
(b) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tujuan :
 Berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
 Berpikir secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta anti korupsi.
 Berkembang secara positif demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa lainnya.
 Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia secara langsung atau tidak langsung
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Kewarganegaraan dapat dilihat pada
lampiran Permen Nomor 22 Tahun 2006.
(c) BAHASA INDONESIA
Tujuan :
 Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun
tulis.
 Menghargai dan banggga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa Persatuan dan bahasa
Negara.
 Memahami Bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan.
 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menungkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan
emosional dan sosial.
 Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperluas budi pekerti
serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
 Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia
Indonesia.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, maka pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat
pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
(d) MATEMATIKA
Tujuan :
 Memahami konsep Matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep
atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien dan tepat, dalam pemecahan masalah.

8
 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat
generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model
matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
 Mengomunikasikan gagasan dengan symbol, tabel, diagram, atau media lain untuk menjelaskan
keadaan atau masalah.
 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Mata Pelajaran Matematika dapat dilihat pada
lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
(e) ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
Tujuan :
 Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan,
keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.
 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling
mempengaruhi antara IPA, lingkungan teknologi dan masyarakat.
 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
 Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan
lingkungan alam.
 Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu
ciptaan Tuhan.
 Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan
Pendidikan ke SMP/MTS.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA dapat dilihat pada lampiran
PERMEN Nomor 22 Tahun 2006.
(f) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )
Tujuan :
 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan.
 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan.
 Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan.
 Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat local, regional maupun
global.
(g) PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Tujuan :
 Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan
kebugaran jasmani, serta pola hidup sehat, melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang
terpilih.

9
 Meningkatkan pertumbuhan fisik dan perkembangan psikis yang lebih baik.
 Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.
 Meningkatkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung
didalam pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan.
 Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerja sama, percaya diri dan
demokratis.
 Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
 Memahami konsep aktivitas jasmani, olah raga dilingkungan yang bersih sebagai informasi untuk
mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, keterampilan serta
memiliki sikap yang positif.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah raga dan
Kesehatan dalam lampiran PERMEN Nomor 22 Tahun 2006.
2. MUATAN LOKAL
a. Bahasa Inggris
Tujuan :
 Mengembangkan Kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas untuk mengiringi
tindakan ( language accompanying action ) dalam konteks sekolah.
 Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing
bahasa dalam masyarakat global.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris dapat
dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 ( IV, V, VI )
b. Iqro’
Tujuan :
 Mengembangkan kompetensi siswa dalam membaca dan menulis Al- Qur’an
 Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya pelajaran Iqro’ untuk meningkatkan anak didik
lancar membaca Al- Quran.
3. PENGEMBANGAN DIRI
3.1 Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler
a. Kepemimpinan
- Pramuka
- Pengibar Bendera
b. Seni
- Seni Musik dan Vokal
- Seni Tari
c. Olah Raga
- Takraw
- Bola kaki
- Bola Volly
- Bulu Tangkis
- Tenis Meja

10
- Catur
d. Keagamaan
- ROHIS
3.2 Kegiatan Pembiasaan
a. Pembiasaan Rutin
- Upacara Bendera
- Senam / sikat gigi dan periksa kebersihan kuku
- Sholat Dzuhur bersama
b. Pembiasaan Terprogram
- Peringatan Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw
- Peringatan Maulid Nabi Muhammad Saw
- Pesantren Kilat pada Bulan Ramadhan
3.3 Kegiatan Nasionalisme
- Peringatan Hari Pahlawan
- Peringatan Hari Kemerdekaan RI
3.4 Kegiatan Keteladanan
- Pembinaan Kedisiplinan
- Penanaman Budaya Bersih
- Penanaman Budaya lingkungan hijau
4. PENGATURAN BEBAN PEMBELAJARAN
Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan
yang berlaku. Sistem yang digunakan ada 2 ( dua ) pilihan yaitu SKS dan sistem paket. Berdasarkan
kesepakatan Sekolah dan Komite, maka SD Negeri 13 Sungailiat memilih sistem paket. Adapun
pengaturan Beban Belajar pada Sistem Paket adalah sebagai berikut :
Tabel 2.2
Pengaturan Beban Kerja
Satuan
Pendidikan
Kelas Satu Jam
Pembelajaran
Tatap Muka /
Menit
Jumlah Jam
Pembelajaran
Per Minggu
Minggu
efektif
Per Tahun
Pelajaran
Waktu Pembelajaran
/ Jam Per Tahun
Sekolah Dasar I
II
III
IV
V
VI
35 Menit
35 Menit
35 Menit
35 Menit
35 Menit
35 Menit
30 Jam
31 Jam
32 Jam
38 Jam
38 Jam
38 Jam
38 Minggu
38 Minggu
38 Minggu
38 Minggu
38 Minggu
38 Minggu
1178 JP
1178 JP
1216 JP
1406 JP
1406 JP
1406 JP

11
5. KETUNTASAN BELAJAR
Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar
berkisar 0 – 100 % adalah Kriteria Ideal Ketuntasan Minimal Belajar Per Kelas SD Negeri 13
Sungailiat. Untuk masing – masing Mata Pelajaran adalah sebagai berikut :
Tabel 2.3
Kriteria Ideal Ketuntasan Minimal Belajar Per Kelas
NO. MATA PELAJARAN KETUNTASAN BELAJAR PER KELAS
(%)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pendidikan Agama
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya dan Keterampilan
Penjas Olahraga dan Kesehatan
Muatan Lokal
I II III IV V VI Rata-Rata
75
75
70
70
70
70
75
75
75
75
75
70
70
70
70
75
75
75
75
75
70
70
70
70
75
75
75
75
75
70
70
70
70
75
75
75
75
75
70
70
70
70
75
75
75
75
75
70
70
70
70
75
75
75
75
75
70
70
70
70
75
75
75
Rata-Rata Semua Mapel 72 72 72 72 72 72 72
6. KRITERIA KELULUSAN DAN KENAIKAN KELAS
 Kriteria Kelulusan
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. Memperoleh nilai minimal baik untuk seluruh kelompok Mapel Agama dan akhlak mulia,
kewarganegaraan dan keterampilan estetika ilmu pengetahuan dan teknologi serta
memperoleh nilai ujian praktek Agama, IPA, Bahasa Indonesia, Mulok dengan nilai baik.
3. Mempunyai nilai raport semester I dan semester II
4. Lulus ujian sekolah sesuai dengan peraturan
 Standar Kelulusan Siswa (SKL) Per Mata Pelajaran :
a. Bahasa Indonesia : 5,25 d. IPS : 6,00
b. Matematika : 3,30 e. Agama : 6,00
c. Ilmu Pengetahuan Alam : 4,35 f. PKn : 6,00
Rata-Rata : 4,30 Rata-Rata : 6,00
 Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran
Kriteria kenaikan kelas ditentukan sebagai berikut :
1. Telah menuntaskan minimal 60 – 65 % kompetensi dasar yang tersedia, apabila tidak bisa
menyelesaikan 3 mata pelajaran belum tuntas harus ditinggalkan.

12
2. Memperoleh nilai raport semester I dan semester II.
3. Nilai mata pelajaran Agama, PKN, Bahasa Indonesia, diakhir semester II minimal 6,0.
4. Absensi kehadiran minimal 80 % dari efektif belajar.
5. Memperoleh nilai rata – rata baik untuk pengembangan diri.
6. Mempunyai nilai minimal baik pada aspek kepribadian
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
1. Pengertian
a) Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berfikir dan bertindak secara konsisten sebagai
perwujudan dari pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dimiliki peserta didik.
b) Standar Kompetensi adalah ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai peserta didik
setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan pendidikan tertentu
c) Standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemapuan lulusan yang mecangkup
pengetahuan, sikap dan keterampilan.
2. Fungsi
a) Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penetuan
kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan
b) Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan
dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup
mendiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Ruang Lingkup (SKL SD)
a) Menjalankan agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak
b) Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
c) Mematuhi aturan-aturan social yang berlaku dalam lingkungannya.
d) Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan social ekonomi di
lingkungan sekitarnya
e) Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif.
f) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan guru / pendidik.
g) Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
h) Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
i) Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
j) Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa,negara dan tanah air Indonesia.
k) Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
l) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih,sehat,bugar,aman dan memanfaatkan waktu luang.
m) Berkomunikasi secara jelas dan santun.
n) Bekerja sama dalam kelompok,tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan
keluarga dan teman sebaya.
o) Menunjukkan kemampuan mengamati gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.
p) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
q) Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca,menulis,dan berhitung.

13
 Standar Kompetensi Kelulusan ( SK-KMP )
1. Agama dan Akhlak Mulia
- Menjalankan ajaran Agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.
- Menunjukkan keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di
lingkungan sekitar.
- Berkomunikasi secara santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai
makhluk Tuhan.
- Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu
luang sesuai dengan tuntutan agamanya.
- Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan
sebagai makhluk ciptaan Tuhan.
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
- Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air
Indonesia.
- Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.
- Menghargai keragaman Agama, Budaya, Suku, ras dan golongan sosial ekonomi di
lingkungan sekitarnya.
- Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
- Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
- Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
- Berkomunikasi secara langsung.
- Menunjukkan kegemaran membaca.
luang.
- Bekerjasama dalam kelompok, tolong menolong dan menjaga diri sendiri dalam
lingkungan keluarga dan teman sebaya.
- Menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan Seni dan Budaya
Lokal.
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ( IPTEK )
- Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.

14
- Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru /
pendidik.
- Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi.
- Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dala kehidupan sehari-hari.
- Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.
- Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dan berhitung.
luang.
4. Estetika
- Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
5. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
- Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang.
- Mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang
hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.
 Standar Kompetensi Kelulusan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
* Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-
Qur’an, mulai surat Al-Fatihah sampai surat Al-Alaq.
* Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun Iman dari Iman kepada Qodho dan Qodhar.
* Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela.
* Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci ( thaharoh ) sampai zakat
serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji.
* Menceritakan kisah Nabi-Nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan
menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan Nabi.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
* Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
* Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
* Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah.
* Memahami hidup tertib dan gotong royong.
* Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokrasi.
* Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
* Memahami Sistem Pemerintah, baik pada tingkat daerah maupun pusat.
* Memahami makna keutuhan Negara Kesatuan RI dengan kepatuhan terhadap Undang-
Undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat dan menghargai keputusan bersama.
* Memahami dan Menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa.
* Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri.
3. Bahasa Indonesia

15
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman,
berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar serta karya sastra berbentuk
dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat.
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi
dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan
telepon, diskusi, pidato, deskripsikan peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk,
deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya
sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama dan puisi.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks
panjang dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun,
percakapan, cerita dan drama.
d. Menulis
Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan
informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog,
formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, paragraf, serta berbagai karya sastra untuk
anak berbentuk cerita, puisi dan pantun.
4. Matematika
* Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
* Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
* Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu,
kecepatan, debit serta
* mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
* memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam
pemecahan kehidupan sehari-hari.
* Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (
diagram ), mengurutkan data, rentangan data, rata hitung, modus serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
* Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
* Memiliki kemampuan berfikir logis kritis dan kreatif.
5. Ilmu Pengetahuan Alam
* Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya
secara lisan tertulis.
* Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi
manusia upaya pelestariannya dan interaksi antara makhluk hidup dengan
lingkungannya.

16
* Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan dan tumbuhan serta fungsinya dan
perubahan pada makhluk hidup.
* Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunannya, perubahan wujud
benda dan kegunaannya.
* Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya.
* Memahami matahari sebagai pusat tata surya kenampakan dan perubahan permukaan
bumi dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia.
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
* Memahami identitas diri dan keluarga serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
* Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
serta kerja sama di antara keduanya.
* Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
Kabupaten/Kota dan Provinsi.
* Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi dilingkungan
Kabupaten/Kota dan Provinsi.
* Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa
serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
* Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara
serta benua-benua.
* Mengenal gejala ( peristiwa ) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga serta
dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam.
* Memahami peranan Indonesia di Era Global
7. Seni Budaya dan Keterampilan
a. Seni Rupa
* Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar
ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari
bahan plastisin/tanah liat yang ada didaerah setempat.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif
hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya
serta motif hias dengan teknik batik.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif
hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui
pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat.
b. Seni Musik

17
* Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika
melalui berbagai ragam lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik
sederhana daerah setempat.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan
gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, lagu daerah dan Nusantara.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib,
lagu daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat
c. Seni Tari
* Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan
keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari daerah setempat.
* Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan
keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari nusantara.
* Mengapresiasikan dan mengekspresikanperpaduan karya seni tari dan seni musik.
d. Keterampilan
* Mengapresiasikan dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik
konstruksi.
* Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik
meronce dan macrame.
* Mengapresiasikan dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan
berbagai bahan.
* Mengapresiasi dan membuat karyabenda mainan beroda dengan menggunakan berbagai
bahan.
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
* Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta
nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerja sama dan lain-lain.
* Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, SKJ dan aerobik.
* Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat serta
senam lantai.
* Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang
terkandung didalamnya.
* Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya latihan kekuatan
otot, kelenturan serta koordinasi otot.
* Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar
sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain - lain.
* Memahami budaya hidup bersih dan sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan
lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakitdan pencegahannya
serta menghindari diri dari narkoba.

18
9. Bahasa Inggris
a. Mendengarkan
Memahami instruksi, informasi dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara
lisan dalam konteks kelas, sekolah dan lingkungan sekitar.
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional
sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah
dan lingkungan sekitar.
c. Membaca
Membaca nyaring dan memahami makna dan instruksi, informasi, teks fungsional
pendek dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara
tertulis dalam konteks kelas, sekolah dan lingkungan sekitar.
d. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan
dan tanda baca yang tepat.
10. IQRO
 Mengenal huruf – huruf hijaiyah
 Menyebut atau membaca huruf – huruf hijaiyah
 Melafalkan huruf – huruf hijaiyah dengan baik
 Membiasakan berprilaku terpuji dalam kehidupan sehari – hari
7. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
Pendidikan kecakapan hidup bukan mata pelajaran tetapi substansinya merupakan bagian
integral dari semua mata pelajaran dan tidak masuk dalam struktur kurikulum secara khusus.
Substansi kecakapan hidup meliputi :
- Kecakapan personal
- Kecakapan sosial
- Kecakapan akademik
- Kecakapan vokasional
Proses pembelajaran kecakapan hidup yang diselenggarakan di SD Negeri 13
Sungailiat masih tetap mengacu pada kurikulum yang telah disusun oleh Tim Penyusun Kurikulum dan
kemudian disyahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Bangka. Pengintegrasian Pendidikan
Kecakapan Hidup meliputi mata pelajaran wajib maupun mata pelajaran muatan lokal. Contohnya
untuk mendidik siswa agar mahir berbahasa Inggris maka dibudayakan berbicara dengan menggunakan
Bahasa Inggris minimal percakapan yang sederhana. Untuk membuktikan siswa SD Negeri 13
Sungailiat merupakan siswa – siswa yang peduli akan lingkungan sebagai sumber belajar, maka
diselenggarkanlah pendidikan lingkungan hidup.
Untuk kecakapan vokasional dapat diperoleh dari satuan pendidikan yang bersangkutan,
antara lain melalui mata pelajaran keterampilan. Bila SK dan KD pada mata pelajaran keterampilan
tidak sesuai dengan kebutuhan siswa dan sekolah, maka sekolah dapat mengembangkan SK, KD dan
silabus keterampilan lain sesuai dengan kebutuhan sekolah.

19
Dari uraian di atas maka jelaslah, SD Negeri 13 Sungailiat tidak hanya menjejali siswa dengan
teori – teori empiris yang mengasah kecerdasan secara intelegensia tetapi juga berupaya memberikan
kecakapan ( lifeskill) yang dapat mengasah daya kreativitas sehingga dapat berguna bagi kehidupan
mereka di masa yang akan datang.
8. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL
Substansi mencakup aspek :
- Ekonomi
- Budaya
- Bahasa
- Ekologi
- TIK
- Olahraga
Keunggulan lokal yang dikembangkan dan diintegrasikan dalam proses pembelajaran di SD
Negeri 13 Sungailiat adalah ekstrakurikuler olahraga. Kegiatan ekstrakurikuler olahraga ini dapat
dilihat dengan terlibatnya siswa dalam menjuarai berbagai lomba yang diadakan dalam kegiatan
PORDINI baik tingkat sekolah, kecamatan, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional. Untuk
menunjang kegiatan ini, Sekolah sengaja menyediakan ruang olahraga untuk tenis meja, lapangan bola
voli, dan lapangan takraw.
Selain mengembangkan keunggulan lokal, SD Negeri 13 Sungailiat juga mengembangkan
keunggulan global yaitu Pembelajaran Bahasa Inggris Sejak Dini. Proses pembelajaran ini diupayakan
dengan harapan agar siswa dapat terampil berbahasa Inggris baik dalam percakapan maupun dalam
kosakata.
Kegiatan ini sangat perlu mengingat tantangan masa depan di era globalisasi yang sarat akan
bahasa Inggris sehingga SD Negeri 13 Sungailiat mampu mencetak generasi muda yang tidak hanya
memiliki kecerdasan otak saja tetapi juga menghasilkan generasi muda yang menguasai perkembangan
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga mampu bersaing di era globalisasi.

20
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif
belajar. Waktu lebih dan kegiatan lainnya tertera pada tabel di bawah ini :
Tabel 3.1
Alokasi Waktu Belajar
NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Minggu efektif belajar
Jeda antar semester
Libur akhir tahun pelajaran
Hari libur keagaman
Hari libur umum /
nasional
Hari libur khusus
Kegiatan khusus sekolah
Minimal 34 minggu,
Maksimal 39 minggu
Maksimal 2 minggu
Maksimal 2 minggu
2 – 4 minggu
Maksimal 2 minggu
Maksimal 1 minggu
Maksimal 2 minggu
Digunakan untuk
kegiatan pembelajaran
efektif
Antara semester 1 dan 2
Digunakan untuk
penyiapan dan Adm
Sekolah akhir dan awal
tahun
Menyesuaikan dengan
keadaan
Disesuaikan dengan PP
Insidentil
Digunakan untuk yang
diprogram secara
khusus oleh sekolah

21
dengan tidak
mengurangi minggu
efektif .
BAB V
ANALISIS DAN PROFIL SEKOLAH
A. LINGKUNGAN SEKOLAH
Sekolah Dasar Negeri 13 Sungailiat merupakan SD imbas dari Gugus VII Melur yang terletak
+ 100 meter dari pinggir jalan Syafri Rachman.
Sekolah ini berdiri sejak tahun 1983, diatas tanah seluas 4275 𝑀2
, yang saat ini sudah dipagari
keliling. Tanah tersebut merupakan tanah hibah dari masyarakat sekitar. Sekolah ini sudah mengalami
5 (lima) kali pergantian Kepala Sekolah. Dan sekarang sejak tanggal 23 Februari 2003, jabatan Kepala
Sekolah dipegang oleh Marince Manurung, S.Pd.
Bangunan fisik sekolah yang berdiri diatas tanah 𝑀2
yang terdiri dari 8 (delapan) ruang kelas,
1(satu) ruang kepala sekolah, 1 (satu) ruang guru, 2 (dua) WC; WC murid dengan 3 (tiga) kamar dan
WC guru dengan 3 (tiga) kamar, 1 (satu) rumah penjaga sekolah, 2 (dua) unit rumah dinas guru, 1
(satu) ruang perpustakaan, 1 (satu) ruang UKS. Sekolah ini mendapat bantuan rehabilitasi gedung 4
(empat) kali yaitu yang pertama dari dana dana Alokasi khusus tahun 2005 untuk rehabilitas ruang
kelas. Rehabilitasi Gedung melalui dana APBD tahun 2007. Pada tahun 2008 dapat lagi bantuan dana
DAK untuk pembangunan Gedung Perpustakaan; Rehab ringan/perawatan ringan; Pengadaan
Moubilair Perpustakaan; Pengadaan buku referensi: buku referensi seri ensiklopedia, buku kamus
referensi, buku referensi IPS, buku referensi untuk peningkatan pengetahuan guru; Pengadaan Alat
Peraga Pendidikan dan KIT Multi Media Interaktif; Pengadaan Alat Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK); Pengadaan Buku Pengayaan Penunjang Peningkatan Mutu dan Pengajaran. Pada
tahun 2009 dapat bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas, Pembangunan UKS, Pengadaan Meubiliar UKS,
Pengadaan Meubilair Ruang Kelas.

22
Adapun kondisi sekolah kami yang lain dapat diketahui melalui pemaparan berikut ini :
B. KEADAAN PEGAWAI
Kepala Sekolah : 1 Orang
Guru Definitif : 10 Orang
Guru Honor : 3 Orang
Penjaga Definitif : 1 Orang
No Nama Guru NIP Jabatan Status
1. Sopiatul Munaroh,S.Pd 19620323 198406 2 003 Kepala Sekolah PNS
2. Marince Manurung,S.Pd 19591228 197912 2 004 Guru Kelas IV PNS
3. Hasni,S.P 19581109 197803 2 002 Guru Kelas III A PNS
4. Deliani Hutabarat 19540325 197803 2 002 Guru Kelas II B PNS
5. Doris Napitupulu,S.Pd 19600603 197912 2 001 Guru Kelas V PNS
6. Ngatini,S.Pd 19601020 197912 2 002 Guru Kelas I PNS
7. Nawiyah 19581226 198202 2 001 Guru Kelas II A PNS
8. Nurmala Lumban Raja 19590103 198202 2 005 Guru Kelas III B PNS
9. Irma Mardiani,S.Pd 19680426 200312 2 001 Guru Kelas VI PNS
10. Zulkipli AB 19710125 200501 1 011 Guru Olahraga PNS
11. Zulkipli Marzuki 19571223 198202 1 001 Penjaga Definitif PNS
12. A. Dahlan 19560523 197803 1 002 Guru PAI PNS
13. Aulia Rachmawati - Guru Mulok Honor
14. Siska Noviani - Perpustakaan Honor
15. Pita Dinawaty - GTT/Tata usaha Honor
C. SUSUNAN PENGURUS KOMITE
1. Ketua : Drs Winarno
2. Sekretaris : Pita Dinawaty, S.Si
3. Bendahara : Nurmala Lumban Raja
4. Ka Lingkungan : Darwanto

23
5. Tokoh Masyarakat : M. Ali
6. Anggota : a. Supriyanto
b. M Nasir
c. Rostina
7. Wakil Peserta Didik : Alimatun Nisa
D. KEADAAN SISWA 3 (TIGA) TAHUN TERAKHIR
No Tahun Ajaran
Jenis Kelamin
Jumlah
Jumlah
Rombongan
BelajarLaki-laki Perempuan
1. 2010/ 2011 115 102 217 8
2. 2011/ 2012 119 113 232 8
3. 2012/ 2013 118 114 232 8
Siswa dari kelas I (satu) sampai dengan kelas VI ( enam) adalah suku Melayu dan suku Cina.
Suku Melayu sebanyak 97% atau sama dengan 221 orang, suku Cina sebanyak 5% atau sama dengan
11 orang. Siswa umumnya berdomisili didekat sekolah dengan jarak lebih kurang 300 meter dari
sekolah. Untuk siswa yang beragama Islam sebanyak 221 orang , beragama Kristen 6 orang, Kristen
Protestan 4 orang dan agama Kristen Katholik 2 orang, agama Budha 5 orang, sedangkan untuk agama
Hindu tidak ada.
E. ORANG TUA PESERTA DIDIK
Orang tua murid umumnya berasal dari penduduk asli Melayu suku bugis dan suku cina..
Pekerjaan orang tua siswa yaitu: sebagian besar bekerja sebagai nelayan dan sebagian besar bekerja
sebagai buruh harian. Dan untuk pendidikan orang tua siswa di SD Negeri 13 Sungailiat adalah sebagai
berikut : 50% hanya menyelesaikan pendidikan sampai jenjang SD, 25 % jenjang SMP dan 25%
jenjang SMA.
F. KERJASAMA INSTANSI LAIN
Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di SD Negeri 13 Sungailiat, dilakukan juga kerja
sama dengan beberapa instansi lain yang terkait seperti Dinas Pendidikan dan Dinas Kesehatan serta
kerja sama dengan SD di Kecamatan Sungailiat, yaitu dengan SD 1 Sungailiat, SD Negeri 21
Sungailiat (SD inti), dan SD Harapan Sungailiat. Hal ini dibuktikan dengan adanya surat perjanjian

24
kerjasama, yang intinya saling isi mengisi dari berbagai kekurangan untuk menunjang dari tenaga
pengajar dan peningkatan administrasi sekolah. Adapun kerjasama di bidang kesehatan, kami berkerja
sama dengan Puskesmas Kenanga, yang ditandai dengan adanya surat perjanjian kerjasama. Kerjasama
dalam bidang kesehatan tersebut dalam hal : pemeriksaan kesehatan anak secara rutin mengenai gigi,
mata, kebersihan berpakaian, cek darah penyakit malaria dan tinja. Dengan adanya kerjasama dengan
instansi lain tersebut, kami dapat meningkatkan kualitas maupun kuantitas sekolah kami.
G. RATA-RATA NILAI UJIAN NASIONAL 3 (TIGA) TAHUN TERAKHIR
No Mata Pelajaran 2009/2010 2010/2011 2011/2012
1. Bahasa Indonesia 7,51 9,15 7,81
2. Matematika 7,90 7,95 7,94
3. IPA 6,25 8,27 8,72
Jumlah 45,26 25,37 24,47
Rata-rata 7.54 8,45 8,15
H. PERGEDUNGAN
N
o
Jenis Ruangan Jumlah
Kondisi
Baik Rusak Roboh
1. Ruang Kelas 8 ruang √ - -
2. Ruang Kepala Sekolah 1 ruang √ - -
3. Ruang Guru 1 ruang √ - -
4. Ruang Perpustakaan 1 ruang √ - -
5. Ruang UKS 1 ruang √ - -
6. Ruang Olahraga 1 ruang √ - -
7. Rumah Dinas Penjaga Sekolah 1 rumah - √ -
8. WC 6 kamar - √ -
9. Tempat Parkir 1 buah √ - -
10. Rumah Dinas Guru 2 unit - √ -
I. KEGIATAN TAMBAHAN SEKOLAH

25
 Les Pelajaran untuk kelas VI (enam) mulai semester I (satu)
 Ekstra Kurikulum Pramuka
 Ekstra Kurikulum Olahraga
 Ekstra Kurikulum Rohis
J. LINGKUNGAN DAN LETAK SEKOLAH
a. Propinsi : Kepulauan Bangka Belitung
b. Kabupaten : Bangka
c. Kecamatan : Sungailiat
d. Desa/ Kel. : Parit Pekir
e. Jalan : Jl . Mayor Syafri Rahman Parit Pekir Sungailiat
K. KONDISI/ LINGKUNGAN SEKOLAH ( GEOGRAFIS)
1. Kondisi lingkungan sekolah cukup aman dan mudah di jangkau dari kota/ kecamatan kurang
lebih 10 Km.
2. Penerangan listrik, sarana air bersih dan jaringan seluler ada.
3. Letak geografis antara SD imbas ke gugus lebih kurang 9 km, mudah dijangkau karena
jalan sudah diaspal.
L. KEANGGOTAAN DI GUGUS
1. SD NEGERI 21 : SD INTI
2. SD NEGERI 27 : SD IMBAS
7. MIN P.PADANG : SD IMBAS

26
PROFIL
SEKOLAH DASAR NEGERI 13 SUNGAILIAT
Nama Sekolah : SD NEGERI 13 SUNGAILIAT
Nama Kepala Sekolah : SOPIATUL MUNAROH, S.Pd
No. Statistik Sekolah : 101290101013
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Jl. Mayor Syafri Rahman Parit Pekir Sungailiat
a. Desa / Kelurahan : Parit Pekir
b. Kecamatan : Sungailiat
c. Kabupaten / Kota : Bangka
d. Propinsi : Kepulauan Bangka Belitung
e. Telepon :
f. Website/ e-mail : -
g. Kode Pos : 33211
Akreditasi : B (Baik )

27
Tahun Berdiri & Beroperasi : 1983
Sungailiat, Juli 2012
Kepala Sekolah
SOPIATUL MUNAROH, S.Pd
NIP. 19620323 198406 2 003
BAB V
PENUTUP
Sesuai dengan tuntutan Undang – Undamg Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan,
Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan, Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 telah dubah terakhir dengan
Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.
Permendiknas Nomor 34 tahun 2006 tentang Pembinaan Prestasi Peserta Didik, Permendiknas Nomor
19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Pembinaan
Kesiswaan. Sekolah Dasar Negeri 13 Sungailiat telah merevisi Kurikulum SD Negeri 13 Sungailiat
yang ada sesuai dengan Sistematika Isi Dokumen Tingkat Satuan Pendidikan.
Namun muatan isi Kurikulum SD Negeri 13 Sungailiat yang telah direvisi ini pun belum dapat
memenuhi tuntutan perundangan maupun peraturan tersebut di atas, maka dari itu harapan sekolah
terus adanya pemninaan dari unsur terkait, terutama Dinas Pendidikan, sehingga masa depan
Kurikulum SD Negeri 13 Sungailiat semakin ideal.

28
LAMPIRAN 1
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DAN HASIL BELAJAR
NO
MATA
PELAJARAN
PROPOSI
PEMBELAJARAN
HASIL BELAJAR
Teori (%) Praktik (%)
Ketuntasan
Belajar (%)
Remedial
(%)
Pengayaan
(%)
1 Pend. Agama 70 30 100 15 85
2 PPKn/ PKN 85 15 100 15 85
3 Bhs. Indonesia 80 20 100 20 80
4 Matemátika 80 20 100 25 75
5 IPA 80 20 100 20 80
6 IPS 90 10 100 20 80
7 Penjaskes 35 65 90 10 90
8 Kertangkes 60 40 90 10 90
9 Muatan Lokal 30 70 90 9 91
2. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HASIL KEGIATAN GUGUS DI SEKOLAH
NO JENIS PEMBELAJARAN INOVATIF
PELAKSANAAN
Seluruh Sebagian
1 Pakem 
2 Seqip untuk pelajaran SAINS / IPA 
3 Sinergi Perpustakaan & Pembelajaran 
4 Pemberdayaan Komite 
5 Majalah Dinding 
6 Sinergi Kantin & BK 
3. KERJA SAMA DALAM PENILAIAN GUGUS
NO Jenis Penilaian Bentuk Kerja Sama
1 UN/US Tk. Gugus Panitia UN/US Tk. Gugus
2 Ulangan Umum Bersama Panitia UBB Tk. Gugus
3
Lomba Tk. Kecamatan yang diselenggarakan
Gugus
Panitia Perlombaan Tk. Gugus

29
4. KEGIATAN PENDIDIKAN ANAK SEUTUHNYA
NO NAMA KEGIATAN
WAKTU
PELAKSANAAN
PESERTA
1 KBM PAKEM 07.00 – 13.00 Seluruh siswa
2 Remedial & Pengayaan 12.30 – 13.00 Seluruh siswa
3 Bimbingan Konseling 07.15 – 13.00 Seluruh siswa
4 Pembinaan UKS Integrasi
5 BBE – Ls Integrasi
6 Pesantren Kilat Bulan Ramadhan
Seluruh siswa yang
beragama Islam
7 Pembinaan Pramuka
Integrasi dalam Pelajaran
SBK
Kelas III – V
LAMPIRAN 2
MANAJEMEN SEKOLAH
1. MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
NO KEGIATAN
PERENCANAAN PENCAPAIAN
( % )
PELAPORAN
KET
Ada Tidak Ada Tidak
1 Kurikulum/ Pengajaran  - 100  -
2 Kemuridan  - 90  -
3 Kepegawaian  - 90  -
4 Keuangan  - 90  -
5 Sarana / Prasarana  - 90  -
6 Hubungan Sekolah
dengan Masyarakat
 - 90  -
2. STÁNDAR PELAYANAN MINIMAL
NO KOMPONEN INDIKATOR KET
1 Kurikulum 1 Terlaksananya kurikulum nasional
2 Terlaksananya kurikulum lokal
3 Daya serap kurikulum nasional
4 Daya serap kurikulum lokal
2 Anak Didik 1 Survival rate
2 Kelulusan 100 %
3 Pembiayaan 1 Anggaran Pemerintah Pusat Ada
2 Anggaran Pemerintah Propinsi Ada
3 Anggaran Pemerintah Kabupaten Ada
4 Anggaran Swadana Komite Ada

30
4 Manajemen Sekolah 1 Tingkat kehadiran guru 98 %
2 Tingkat kehadiran tenaga administrasi 100 %
3 Tingkat kehadiran tenaga kependidikan
lanilla
100 %
4 Tingkat kehadiran siswa 98 %
5 Tertib administrasi 95 %
5 Peran serta masyarakat 1 Dukungan komite sekolah/ dewan
sekolah
2 Perhatian orang tua
3 Peran serta masyarakat
4 Peran serta dunia usaha
LAMPIRAN 3
KONDISI SISWA
KONDISI SISWA SD NEGERI 13 SUNGAILIAT
1. JUMLAH MURID TAHUN 2010/2011 s.d 2012/2013
TAHUN 2010/2011 2011/2012 2012/2013
KELAS L P JML L P JML L P JML
I 29 22 51 25 23 48 14 18 32
II 24 18 42 25 22 47 24 20 54
III 19 18 37 23 18 41 29 26 55
IV 17 16 33 17 19 36 19 20 39
V 14 18 32 17 14 31 18 16 34
VI 12 10 22 12 17 29 14 14 28
JUMLAH 115 102 217 119 113 232 118 114 232
2. JUMLAH MURID YANG MENDAFTAR
TAHUN 2010/2011 2011/2012 2012/2013
KELAS I L P JML L P JML L P JML
Pendaftar 26 15 41 20 20 40 10 16 26
Diterima 26 15 41 20 20 40 10 16 26
3. JUMLAH ANAK PUTUS SEKOLAH

31
TAHUN 2009/2010 2010/2011 2011/2012
I - - - - - - - - -
II - - - - - - - - -
III - - - - - - - - -
IV - - - - - - - - -
V - - - - - 1 - - -
VI - - - 1 - 1 - - -
JUMLAH - - - 1 - - - - -
4. JUMLAH ANAK YANG MENGULANG
TAHUN 2009/2010 2010/2011 2011/2012
I 6 2 8 5 1 6 4 2 6
II - 3 3 3 3 6 4 3 7
III 4 1 5 3 3 6 7 5 12
IV 2 - 2 1 2 3 1 6 7
V - - - 2 1 3 5 3 8
VI - - - - - - - - -
JUMLAH 12 6 18 14 10 24 21 19 40

32
LAMPIRAN 4
KONDISI GURU
KONDISI GURU
1. DATA GURU DAN PEGAWAI
JABATAN STATUS
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
SD SPG DI DII DIII SI S2 JML KETERANGAN
Kepala Sekolah PNS 1 1
S 1 PGSD Universitas
Terbuka
Guru Kelas I PNS 1 1
S.1 PGSD Universitas
Terbuka
Guru Kelas II A PNS 1 1 Diploma PGSD
Guru Kelas II B PNS 1 1 SPG SD
Guru Kelas III A PNS 1 1
Terbuka
Guru Kelas III B PNS 1 1 SPG SD
Guru Kelas 1V PNS 1 1
Terbuka
Guru Kelas V PNS 1 1
Terbuka
Guru Kelas V1 PNS 1 1
Terbuka
GMP PAI PNS 1 1 D II PAI
Guru Penjaskes PNS
1 1
Diploma SGO Universitas
Terbuka
Pengelola Perpustakaan PTT 1 1 Sdg menyelesaikan diploma
perpustakaan Universitas
Terbuka
Guru Kesenian
(Guru MULOK)
PTT 1 1 Diploma Tarbiyah PAI di
STAIN Sungailiat
Tenaga Administrasi
(Guru MULOK)
PTT 1 1 S.1 Biologi Universitas
Atmajaya Jakarta
Penjaga Sekolah PNS 1 1 Sekolah Dasar Negeri
2. DATA GURU KELAS
KELAS
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
SPG DI DII DIII SI S2 JML

33
I - - - - 1 - 1
II A - - 1 - - - 1
II B 1 - - - - - 1
III A - - - - 1 - 1
III B 1 - - - - - 1
IV - - - - 1 - 1
V - - - - 1 - 1
VI - - - - 1 - 1
JUMLAH 2 - 1 - 5 - 8
3. DATA GURU MATA PELAJARAN
KLS JML NAMA GURU
MATA PELAJARAN
PKN B.Ind IPA IPS MTK ENGLISH KTK PAI PENJAS
I
4
Ngatini,S.Pd √ √ √ √ √ - - - -
A. Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - - - - - - √
Aulia Rachmawati - - - - - - √ - -
II A
4
Nawiyah √ √ √ √ - - - - -
A.Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - - - - - - √
II B
4
Deliani Hutabarat √ √ √ √ √ - - - -
A.Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - - - - - - √
III A Hasni,S.Pd √ √ √ √ √ - - - -
4
A.Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - - - - - - √
Aulia Rachmawati - - - √ - √ - -
III B
4
Nurmala Lumban R - - √ - - - - - -
A.Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - √ - - - - -
Aulia Rachmawati √ - - - - - √ - -
IV
5
Marince
Manurung,S.Pd
√ - √ √ √ - - - -
A.Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - - - - - - √
Sopiatul
Munaroh,S.Pd
- - - - - - √ - -
Pita Dinawaty,S.Si - - - - - √ - - -
V
5
Doris
Napitupulu,S.Pd
√ √ √ √ √ - - - -
A.Dahlan - - - - - - - √ -
Zulkipli AB - - - - - - - - √
Sopiatul
Munaroh,S.Pd
- - - - - - √ - -
Pita Dinawaty,S.Si - - - - - √ - - -
VI Irma Mardiani,S.Pd √ √ √ √ - - - - -
A.Dahlan - - - - - - - √ -

34
5 Zulkipli AB - - - - - - - - √
Sopiatul
Munaroh,S.Pd
- - - - - - √ - -
Pita Dinawaty,S.Pd - - - - - √ - - -
LAMPIRAN 5
KONDISI BUKU PELAJARAN
1. JUMLAH BUKU PELAJARAN
KELAS
MATA PELAJARAN
I II III IV V VI
AGAMA
44 39 37 38 29 22
BAHASA INDONESIA
48 19 31 12 29 46
PKN
40 34 41 44 29 28
IPS
50 15 42 36 32 29
IPA
37 16 34 65 20 52
MATEMATIKA
46 20 28 38 32 28
PENJASKES
50 42 37 33 32 22
KTK/ MULOK
- - - 39 34 28
2. JUMLAH BUKU LAINNYA
NO JUDUL BUKU
STATUS BUKU JUMLAH
TEKS PENUNJANG BACAAN
- 1 1 2

35
1. PKN ( 1- 6 )
2. B. INDONESIA ( 1 – 6 )
- 2 2 4
3. MATEMATIKA ( 1 – 6 )
- 3 - 3
4. IPA ( 1 – 6 )
- 1 - 2
5. IPS ( 1 – 6 )
- 1 - 1
6. KAMUS BHS.IND
- 4 - 4
7. KAMUS INDUK
ISTILAH KIMIA
- - - -
1. KONDISI RUANGAN / LAHAN
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
JML Keadaan / Beri tanda cek
BAIK RUSAK DIGUNAKAN TIDAK
DIGUNAKAN
1. Kelas/ Ruang Relajar 8 V - V -
2. Ruang Kepala Sekolah 1 V - V -
3. Ruang Guru 1 V - V -
4. Perpustakaan 1 V - V -
5. Ruang UKS 1 V - V -
6. KM/ WC Guru 3 - V V -
7. KM/ WC Siswa 3 - V - V
8. Kantin 1 V - V -
9. Lapangan Voli 1 V - V -
10. Lapangan Takraw 1 V - V -
11. Lapangan Lompat Jauh 1 V - V -
12. Taman Sekolah 1 V - V -
13. Ruang Olahraga 1 V - V -
14. Lapangan Sumber Belajar 1 V - V -
15. Rumah Dinas Penjaga
Sekolah
1 V - V -
16. Halaman/ Lapangan
Upacara
1 V - V -
17. Tempat Parkir 1 V - V -
2. PERABOT RUANG BELAJAR
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
JML KEADAAN DIBERI TANDA CEK LIST
DIGUNAKAN
1 Kursi/ Bangku 239 V - V -
2 Meja 224 V - V -

36
3 Papan Tulis 8 V - V -
4 Papan Absen 8 V - V -
5 Bank Data Siswa Kelas 8 V - V -
6 Papan Iventaris Kelas 8 V - V -
7 Lemari Kelas 8 V - V -
8 Loker kelas - - - - -
9 Papan Pengumuman 1 V - V -
3. PERABOT RUANG KANTOR
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
JML KEADAAN DIBERI TANDA CEK LIST
DIGUNAKAN
1 Kursi/ Bangku 4 V - V -
2 Meja 3 V - V -
3 Papan Tulis 1 V - V -
4 Papan Jadwal 1 V - V -
5 Bank Data Kantor 10 V - V -
6 Karpet 1 V - V -
7 Lemari Kantor 1 V - V -
8 Loker Kantor 3 V - V -
9 Komputer 1 V - V -
10. Lemari Kaca 2 V - V -
11. Sofa 1 V - V -
12. Kipas Angin 1 V - V -
4. PERABOT PERPUSTAKAAN
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. Kursi 30 V - V -
2. Meja Baca 3 V - V -
3. Papan Inventaris - - - - -
4. Lemari/ Etalase 2 V - V -
5. Rak Buku 3 V - V -
6. TV 29 inc 1 V - V -
7. TV/DVD 1 V - V -
8. Tape recorder 1 V - V -
9. Komputer 1 V - V -
10. Katalog 1 V - V -
11. Tempat Koran 1 V - V -
12. Loker Penitipan Barang - - - - -
13. Meja Layanan 1 V - V -
14. Karpet - - - - -
15. Tempat Majalah 1 V - V -
16. Meja Komputer 1 V - V -
5. ALAT PERAGA IPA
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1 KIT IPA
A. TH 1986 - - - - -
B. TH 1996 1 V - - -

37
C. TH 1999 - - - - -
D. TH 2004 : KIT MURID 1 V - V -
: KIT GURU 1 V - V -
E. TH 2008 : KIT GURU - - - - -
KIT MURID 4 V - V -
2 TORSO MANUSIA 2 V - V -
3 MIKROSKOP - - - - -
4 MODEL TATA SURYA - - - -
6. ALAT PERAGA PKN/IPS
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. ATLAS 111 V - V -
2. CD ATLAS 3 Set V - V -
3. GLOBE 5 V - V -
4. PETA DINDING INDONESIA 1 V - V -
5. PETA DINDING DUNIA 1 - V - V
6. PETA DINDING PROPINSI 1 V - V -
7. PETA DINDING BENUA 5 V - V -
8. PETA DINDING PULAU
BANGKA BELITUNG
2 V - - -
7. ALAT PERAGA MATEMATIKA
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. BANGUN DATAR 15 - - V -
2. BANGUN RUANG 7 - - V -
3. GARIS BILANGAN 1 - V V -
4. PAPAN BERPETAK - - - - -
5. PAPAN BERPAKU - - - - -
6. CD PEMBELAJARAN - - - - -
7. CD INTERAKTIF MTK - - - - -
8. ALAT PERAGA BAHASA INDONESIA
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. KIT BHS.IND 6 V - V -
2. MABI - - - - -
9. ALAT PERAGA BAHASA INGGRIS
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. KIT BHS.INGGRIS - - - - -

38
10. ALAT PERAGA MULTIMEDIA
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. ICT KIT MULTIMEDIA - - - - -
11. ALAT PERAGA PENJASKES
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1. BOLA VOLI 6 V - V -
2. BOLA KAKI 10 V - V -
3. BOLA BASKET 2 - - - -
4. PERALATAN TENIS MEJA - - - - -
5. PERALATAN BULU TANGKIS 2 V - V -
6. PAPAN CATUR 6 V - - -
7 KARTU BRIDGE - - - - -
8 BAK PASIR 1 V - V -
12. ALAT PERAGA PELAJARAN SBK
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1 SERULING - - - - -
2 PIANIKA 2 V - V -
3 TAPE RECORDER 1 V - V -
4 KEYBORD PSR 3000 - - - - -
5 PERLENGKAPAN TARI - - - - -
6 SOUND SISTEM 1 V - V -
7 PERALATAN MELUKIS - - - - -
13. ALAT PERAGA PELAJARAN AGAMA
NO JENIS SARANA DAN
PRASARANA
DIGUNAKAN
1 MUKENAH 12 V - V -
2 SEJADAH 10 V - V -
3 KOPIAH 6 V - V -
4 AL – QUR’AN - - - - -
5 AL- QUR’AN
TERJEMAHAN
1 V - V -
6 IQRO’ 1 – 6 62 V - V -
7 HURUF ARAB 8 V - V -

39

Kurikulum sd 13

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Recently uploaded

Kurikulum sd 13