Вода,склад її молекули,поширеність у природі,фізичні властивості. Вода-розчинник.
Мета: ґрунтуючись на знаннях учнів із попередніх тем хімії, , та знаннях із біології, фізики, географії, на власному досвіді учнів, з’ясувати якісний та кількісний склад води, її поширеність у природі, фізичні властивості; показати значення води та розчинів у природі й житті людини.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Форми й методи роботи: евристична бесіда , фронтальна робота з класом, робота з текстом підручника, проблемні ситуації, ігрові форми роботи.
Обладнання: кулестержнева модель молекули води, таблиці , картки – завдання, мультимедійна презентація, кубик, пляшки з мінеральною водою різних видів.
Координатор проектів ОБСЄ в Україні вдячний українським педагогам за цінні доповнення для навчально-методичного комплексу "Зелений Пакет в Україні", які надсилаються через форму "Запропонуй свій урок".
План уроку надіслала Марчук Ліна Федорівна із НВК м. Нетішин.
Вода,склад її молекули,поширеність у природі,фізичні властивості. Вода-розчинник.
Мета: ґрунтуючись на знаннях учнів із попередніх тем хімії, , та знаннях із біології, фізики, географії, на власному досвіді учнів, з’ясувати якісний та кількісний склад води, її поширеність у природі, фізичні властивості; показати значення води та розчинів у природі й житті людини.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Форми й методи роботи: евристична бесіда , фронтальна робота з класом, робота з текстом підручника, проблемні ситуації, ігрові форми роботи.
Обладнання: кулестержнева модель молекули води, таблиці , картки – завдання, мультимедійна презентація, кубик, пляшки з мінеральною водою різних видів.
Координатор проектів ОБСЄ в Україні вдячний українським педагогам за цінні доповнення для навчально-методичного комплексу "Зелений Пакет в Україні", які надсилаються через форму "Запропонуй свій урок".
План уроку надіслала Марчук Ліна Федорівна із НВК м. Нетішин.
Формування природничої компетентності дошкільників через проведення екологічн...Наталья Шевченко
розкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей дошкільного віку щодо природного середовища та життєдіяльності людини в природному довкіллі через проведення екологічних акцій в дитячому садку
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...Светлана Методкаб
Укладач: Мітченко Олена Анатоліївна, викладач біології ДНЗ "Южноукраїнський професійний ліцей". Презентація на тему "Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках біології та в позакласний час"
4. формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень шанобливо ставитися до власного здоров ’ я та навколишнього середовища; дослідити її вплив на розвиток рослин; знайти альтернативу водопровідній воді; визначити, чи існує “жива” вода в сучасному світі і в Україні; проаналізувати стан питних вод України;
5. 80% хвороб людина отримує за рахунок неякісної води саме якість води є стрижнем здоров ` я і є однією з причин високої смертності в Україні Україна знаходиться на 95 місці по якості питної води серед 122 країн світу 1 2 3
6.
7. яку воду ми вживаємо щодня? чи можна водопровідну воду перетворити на “живу”? чи справді існують в природі “жива” і “мертва” вода? чи дійсно “жива” вода позитивно впливає на живі організми?
8.
9. користуватися додатковою літературою, Інтернетом; проводити досліди з рослинами; проводити опитування; аналізувати дані та обирати головне; створювати учнівські презентації, публікації та веб-сайт; працювати у групах.
Слайди чергуються за натисканням комп'ютерної миші. Матеріали на слайді змінюються автоматично. В презентації містяться гіперпосилання (підкреслений текст або слово).
