1. แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ครู วิชา มานะดี ผอ . สพป . นครราชสีมา เขต 6

2. พระราชดำรัส “ ถ้าครูไม่ห่วงประโยชน์ที่ควรจะห่วง หันไปห่วงอำนาจ ห่วงตำแหน่ง ห่วงสิทธิ์และห่วงรายได้กันมากเข้าๆ แล้ว จะเอาจิตใจที่ไหนมาห่วงความรู้ ความดี ความเจริญของเด็ก ครูมาห่วงสิ่งเหล่านั้น ก็จะค่อยบั่นทอนทำลายความเป็นครูไปจนหมดสิ้น จะไม่มีอะไรดีเหลือไว้ พอที่ตัวเอง จะภาคภูมิใจ หรือผูกใจใครไว้ได้ ความเป็นครู ก็จะไม่มีค่า เหลืออยู่ให้เป็นที่เคารพบูชาอีกต่อไป” พระราชทานแด่ครูอาวุโสในโอกาสเข้าเฝ้าฯ ณ ตำหนักจิตลดารโหฐาน วันเสาร์ที่ 21 ตุลาคม 2521

3. ที่มา ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วย ... มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ . ศ . 2548 แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ . ศ . 2550

4. ความหมาย แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ประมวลพฤติกรรมตัวอย่าง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องปฏิบัติตาม ประกอบด้วยพฤติกรรมที่พึงประสงค์ / ไม่พึงประสงค์ จรรยาบรรณของวิชาชีพ มาตรฐานการปฏิบัติตน ตามข้อบังคับคุรุสภา

5. จรรยาบรรณต่อตนเอง ครูต้องมีวินัย พัฒนาตนเอง บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ

6. พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ประพฤติตนเหมาะสม / เป็นแบบอย่างที่ดี ประพฤติตนเป็นแบบอย่างตามประเพณี และวัฒนธรรมไทย ปฏิบัติตามหน้าที่สำเร็จอย่างมีคุณภาพ ศึกษาหาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง พัฒนางาน ค้นคว้า แสวงหา และนำเทคนิคทางวิชาชีพ มาใช้

7. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เกี่ยวข้องกับอบายมุข / สิ่งเสพติด / กิริยาไม่สุภาพ ประพฤติผิดทางชู้สาว / ล่วงละเมิดทางเพศ ขาดความรับผิดชอบ ความกระตือรือร้น จนเกิดความเสียหาย ไม่รับรู้ / ไม่แสวงหาความรู้ใหม่ๆ ขัดขวางการพัฒนาองค์กร จนเกิดผลเสียหาย

8. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ครูต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีต่อองค์กรวิชาชีพ

9. พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ชื่นชมและศรัทธา ในคุณค่าของวิชาชีพ รักษาชื่อเสียง / ปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ ยกย่อง เชิดชู ผู้มีผลงานในวิชาชีพ อุทิศตน เพื่อความก้าวหน้าของวิชาชีพ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต

10. พฤติกรรมที่พึงประสงค์ เลือกใช้หลักวิชาที่ถูกต้อง สร้างเทคนิค วิธีการใหม่ๆ ใช้องค์ความรู้อย่างหลากหลาย / แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพ อย่างสร้างสรรค์

11. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ไม่แสดงความภาคภูมิใจ ในการประกอบอาชีพ ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ประกอบการงานอื่น ที่ไม่เหมาะสมต่อวิชาชีพ ไม่ซื่อสัตย์สุจริต ไม่รับผิดชอบ ก่อให้เกิดความเสียหาย

12. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ คัดลอก / นำผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตน ใช้หลักวิชาการที่ไม่ถูกต้อง ส่งผลให้ศิษย์ / ผู้รับบริการเสียหาย ใช้ความรู้ทางวิชาการ วิชาชีพ หาประโยชน์โดยมิชอบ

13. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ครูต้อง ... - รัก เมตตา ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการ - ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้อง ดีงาม แก่ศิษย์และผู้รับบริการ - ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้ง กาย วาจา ใจ - ไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ สังคม - ให้บริการด้วยความจริงใจ และเสมอภาค

14. พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ให้คำปรึกษา / ช่วยเหลือ ด้วยความเมตตากรุณา สนับสนุนการปกป้องสิทธิเด็ก เยาวชนและผู้ด้อยโอกาส ตั้งใจ เสียสละ อุทิศตน ในการปฏิบัติหน้าที่ ส่งเสริมให้ศิษย์ / ผู้รับบริการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ให้ศิษย์ / ผู้รับบริการ ร่วมวางแผนการเรียนรู้ เสริมสร้างความภูมิใจให้แก่ศิษย์ / ผู้รับบริการ

15. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ลงโทษศิษย์อย่างไม่เหมาะสม ไม่ใส่ใจ / ไม่รับรู้ปัญหาของศิษย์หรือผู้รับบริการ ดูหมิ่นเหยียดหยามศิษย์ / ผู้รับบริการ เปิดเผยความลับของศิษย์ / ผู้รับบริการ

16. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ จูงใจ โน้มน้าว ยุยง ส่งเสริมศิษย์ / ผู้รับบริการ ปฏิบัติขัดต่อศีลธรรมหรือกฎระเบียบ ชักชวน ใช้ จ้างวานให้ศิษย์ / ผู้รับบริการ ให้จัดซื้อ จัดหาสิ่งเสพติด หรือเกี่ยวข้องกับอบายมุข เรียกร้องผลตอบแทนจากศิษย์ / ผู้รับบริการ

17. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ครูพึงช่วยเหลือกันอย่างสร้างสรรค์ ยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ

18. พฤติกรรมที่พึงประสงค์ เสียสละ เอื้ออาทร ให้ความช่วยเหลือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ มีความรัก ความสามัคคี ร่วมใจพัฒนาการศึกษา

19. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ปิดบังข้อมูลข่าวสารในการปฏิบัติงาน จนเกิดความเสียหาย ปฏิเสธความรับผิดชอบ ตำหนิ ให้ร้ายผู้อื่น สร้างกลุ่มอิทธิพล / กลั่นแกล้งผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ วิพากษ์ วิจารณ์ ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพให้เสียหาย แตกความสามัคคี

20. จรรยาบรรณต่อสังคม ครูพึงปฏิบัติตน ... - เป็นผู้นำ การอนุกรักษ์ และพัฒนา เศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม - ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข

21. พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ยึดมั่น สนับสนุน ส่งเสริม การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข นำภูมิปัญญาท้องถิ่น / ศิลปวัฒนธรรม มาเป็นปัจจัยในการจัดการศึกษา ส่งเสริมให้ศิษย์เกิดการเรียนรู้ และดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เป็นผู้นำในการวางแผนและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม พัฒนาเศรษฐกิจ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ศิลปวัฒนธรรม

22. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ไม่ให้ความร่วมมือ / สนับสนุน กิจกรรมของชุมชนที่จัดขึ้นเพื่อประโยชน์ต่อการศึกษา ไม่แสดงความเป็นผู้นำการอนุรักษ์ / พัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาหรือสิ่งแวดล้อม

23. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการอนุรักษ์ หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม ปฏิบัติตนเป็นปฏิปักษ์ต่อวัฒนธรรมอันดีงามของชุมชนหรือสังคม