Використання інтерактивних технологій на уроках англійської мовиNatali
З досвіду роботи вчителя англійської мови КЗ НСШ І-ІІІ ступенів №5" Ткачової Марини Іванівни.
Перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно та критично мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних форм і методів навчання.
Використання інтерактивних технологій на уроках англійської мовиNatali
З досвіду роботи вчителя англійської мови КЗ НСШ І-ІІІ ступенів №5" Ткачової Марини Іванівни.
Перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно та критично мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних форм і методів навчання.
І.М.Марушенко. «Психолого-педагогічні та методичні основи побудови навчання як цілісного творчого процесу на основі принципів науково-педагогічного проекту «Росток»
І.М.Марушенко. «Психолого-педагогічні та методичні основи побудови навчання як цілісного творчого процесу на основі принципів науково-педагогічного проекту «Росток»
3. АНАЛІЗ СТАТИСТИЧНИХ ДАНИХ СКЛАДУ ПЕДКОЛЕКТИВУ
КДНЗ №39 «ПЕРЛИНКА» НА 2016-2017 Н.Р.
53%
14%
33%
0
Освіта педагогів
Базова вища 11
педагогів
Неповна вища
(бакалавр) 3
педагога
Вища освіта 7
педагогів
Рівень освіти педагогічних кадрів Віковий склад педагогічного
колективу
14%
10%
28%10%
24%
14%
Вік педагогів
20-25
років
25-30
років
30-35
років
Стаж педагогічної діяльності педагогічних
працівників
33%
29%
19%
19%
Стаж до 5 років 7
педагогів
до 10 років 6
педагогів
до 20 років 4
педагога
до 30 років 4
педагога
4. ПРОХОДЖЕННЯ АТЕСТАЦІЇ
ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ
КДНЗ №39 «ПЕРЛИНКА» ЗА ПЕРІОД 2013 – 2016 Н.Р.
10%
10%
10%
70%
Атестація педпрацівників
І кваліфікаційна
категорія
ІІ кваліфікаційна
категорія
Підтвердження вищої
кваліфікаційної категорії
Відповідність займаній
посаді
11. Мета: створити умови для постійного творчого та фахового зростання кожного педагога
Основні
напрями
діяльності
ФОРМИМЕТОДИЧНОЇРОБОТИ
Підвищення
педагогічної
майстерності
Масові: педагогічної
ради, конференції,
виставки, спецкурси,
інтерактивні семінари,
атестація
Групові: проблемні
семінари-практикуми,
упровадження ППД,
консиліуми, колективні
перегляди, школи ППД,
методоб’єднання,
колективні перегляди
Індивідуальні: самоосвіта, ППД
(моделювання, корекція,
узагальнення, вивчення),
консультування, атестація,
наставництво, курси підвищення
кваліфікації, участь у конкурсах
тощо
ФОРМИМЕТОДИЧНОЇРОБОТИ
Удосконалення
професійної
творчості
Інтерактивні
ділові ігри
Робота творчої та
динамічної групи,
творчі проекти
педагогів
Майстер-класи
Участь у виставках,
конкурсах, конференціях
Використання інноваційних
педагогічних технологій,
дослідно-експериментальна
робота
ФОРМИМЕТОДИЧНОЇРОБОТИ
Самоосвіта педагогів
Індивідуальні:
тестування,
консультації,
анкетування
Педагогічні
години
Організаційні
наради
Взаємовідвіду
вання занять,
проведення
хвилинок-
презентацій
Самодіагностика
Вивчення ППД
Цілісний розвиток особистості дитини дошкільного віку
Система методичної роботи з кадрами