Βιβλιαράκι για μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του κυττάρου.
Για τη δημιουργία του με βοήθησε υλικό των podilato98, e-class, teacherspayteahers
Βιβλιαράκι για μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του κυττάρου.
Οι σελίδες βρίσκονται με τέτοια σειρά ώστε, εκτός από την πρώτη σελίδα που είναι το εξώφυλλο και θα εκτυπωθεί μόνο του, οι υπόλοιπες να εκτυπωθούν μπρος πίσω και να συρραφούν στη μέση.
Για τη δημιουργία του με βοήθησε υλικό των podilato98, e-class, teacherspayteahers
Βιβλιαράκι για μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του κυττάρου.
Για τη δημιουργία του με βοήθησε υλικό των podilato98, e-class, teacherspayteahers
Βιβλιαράκι για μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του κυττάρου.
Οι σελίδες βρίσκονται με τέτοια σειρά ώστε, εκτός από την πρώτη σελίδα που είναι το εξώφυλλο και θα εκτυπωθεί μόνο του, οι υπόλοιπες να εκτυπωθούν μπρος πίσω και να συρραφούν στη μέση.
Για τη δημιουργία του με βοήθησε υλικό των podilato98, e-class, teacherspayteahers
αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου σώματος Άρτεμη Μπάρκα
Εδώ παρουσιάζονται όλοι οι αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου σώματος αναλυτικά ,αλλά χωρίς πολλές λεπτομέρειες για τον τρόπο που λειτουργεί η κάθε μία από αυτές.
This document contains a practice worksheet with multiple choice and short answer questions about motion graphs. The questions ask students to identify terms like motion, reference point, velocity and speed from definitions. They are also asked to analyze motion graphs to determine if objects are moving at constant speed, accelerating, decelerating or stopped based on the shape of the graph. They must also calculate values like speed, average speed and velocity from the graphs.
Astrobiology Comic (Issue 1)για παιδιά Γυμνασίου.pdfΜαυρουδης Μακης
This document provides a summary of the history of exobiology and astrobiology at NASA. It discusses how the fields have evolved over the past 50 years from early speculation about life on other planets to the establishment of NASA's Exobiology program in 1960 and the expanded Astrobiology Program in the 1990s. The summary also highlights some of the key figures and experiments that helped shape our understanding of the potential for life elsewhere, such as the Miller-Urey experiment which demonstrated how organic molecules could form in conditions similar to the early Earth.
αυτή η δραστηριότητα θα σας πάρει περίπου πέντε έως δέκα λεπτά
1. 1.1 ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ
Αυτή η δραστηριότητα θα σας πάρει περίπου πέντε έως δέκα λεπτά.
Τι κάνει τα ζωντανά πράγματα να είναι διαφορετικά από τα μη ζωντανά ;
Κοιτάξτε το Σχήμα 1. Βρείτε τα έμβια και άβια πράγματα που μπορείτε να δείτε
στην εικόνα.
Απαντήστε σε αυτές τις ερωτήσεις.
1. Καταγράψτε τρία διαφορετικά ζωντανά πράγματα (έμβια) που
μπορείτε να δείτε στο Σχήμα 1.
2 Κατάλογος πέντε διαφορετικά μη ζωντανά πράγματα ( άβια ) που
μπορείτε να δείτε στο σχήμα 1
Είναι προφανές ότι οι άνθρωποι είναι ζωντανοί οργανισμοί . Οι
περισσότεροι από μας το συνειδητοποιούμε, τα φυτά επίσης είναι
οργανισμοί, αλλά τι γίνεται με ένα αυτοκίνητο;
_όνομα _επώνυμο _τμήμα
2. Τα αυτοκίνητα χρειάζονται καύσιμα και μπορούν να κάνουν πολλά
από τα πράγματα που μπορούν να κάνουν τα ζώα και τα φυτά. Ένα
άτομο που ζει, όπως ένα ζώο ή ένα φυτό, καλείται οργανισμός . Ο
όρος «ζωντανός οργανισμός» συνήθως χρησιμοποιείται για να
περιγράψει κάτι που παρουσιάζει όλα τα χαρακτηριστικά των
ζωντανών πραγμάτων.
Χαρακτηριστικά των ζωντανών πραγμάτων
Υπάρχουν επτά ιδιότητες που κάνουν τους οργανισμούς
διαφορετικούς από τα άψυχα πράγματα.
Αυτά είναι τα επτά χαρακτηριστικά ζωής των οργανισμών.
1 Διατροφή Τα ζωντανά πράγματα παίρνουν υλικά από το περιβάλλον τους που
είναι χρήσιμα για την ανάπτυξη ή παροχή ενέργειας. Η διατροφή είναι η διαδικασία
με την οποία οι οργανισμοί λαμβάνουν ενέργεια και πρώτες ύλες από θρεπτικά
συστατικά όπως οι πρωτεΐνες, οι υδατάνθρακες και τα λίπη.
2 Αναπνοή Αναπνοή είναι η απελευθέρωση ενέργειας από τις χημικές ουσίες
των τροφίμων σε όλα τα ζωντανά κύτταρα. Τα ζωντανά πράγματα καίνε τα τρόφιμα
μέσα στα κύτταρά τους απελευθερώνοντας ενέργεια για την εκτέλεση των
απαραίτητων διαδικασιών.
3. Κίνηση Όλα τα έμβια όντα κινούνται. Είναι πολύ προφανές ότι μια λεοπάρδαλη
κινείται αλλά τι γίνεται με το δέντρο στο οποίο κάθεται ; Τα φυτά επίσης κινούνται με
διαφορετικούς τρόπους. Η κίνηση μπορεί να είναι τόσο αργή που είναι πολύ
δύσκολο να γίνει αντιληπτή.
3. 4 Αποβολή Ως αποτέλεσμα των αντιδράσεων πολλών χημικών ουσιών που
εμφανίζονται στα κύτταρα, πρέπει να απαλλαγούν από τα απόβλητα που θα
μπορούσαν να δηλητηριάσουν τα κύτταρα. Η απέκκριση ορίζεται ως η αφαίρεση
από τα τοξικά υλικά ενός οργανισμού.
5 Ανάπτυξη Η ανάπτυξη παρατηρείται σε όλα τα έμβια όντα. Περιλαμβάνει τη
χρήση τροφής για την παραγωγή των κυττάρων . Η μόνιμη αύξηση του αριθμού και
του μεγέθους των κυττάρων καλείται ανάπτυξη.
6 Αναπαραγωγή Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν την ικανότητα να
παράγουν απογόνους.
7 Ευαισθησία, Ερεθιστικότητα Όλα τα ζωντανά πράγματα είναι σε θέση
να αντιληφθούν και να ανταποκριθούν σε ερεθίσματα από το περιβάλλον, όπως το
φως, η θερμοκρασία, το νερό, η βαρύτητα και οι χημικές ουσίες. Κάθε ένα από αυτά
τα χαρακτηριστικά θα μελετηθούν λεπτομερώς κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Ενώ
πολλά άλλα πράγματα εκτελούν μία ή περισσότερες από τις παραπάνω διαδικασίες,
οι ζωντανοί οργανισμοί διαθέτουν όλα αυτά τα χαρακτηριστικά.
1.1 χαρακτηριστικά
των οργανισμών