Social and political preconditions of Russian nationalism in UkraineOlga Obersht
The body off the article goes on to discuss the features of the social and political development on subordinate of Russia Ukrainian territories, which led to the emergence of Russian nationalism. In article were considered key aspects of imperial power in the Ukrainian lands in the second half of the nineteenth century, as one of the main reasons for the spread of Russian nationalist ideas. By publication emphasizes on ways of counteraction the Russian national project to the Ukrainian and Polish nations projects in Ukraine in the second half of the nineteenth century
Social and political preconditions of Russian nationalism in UkraineOlga Obersht
The body off the article goes on to discuss the features of the social and political development on subordinate of Russia Ukrainian territories, which led to the emergence of Russian nationalism. In article were considered key aspects of imperial power in the Ukrainian lands in the second half of the nineteenth century, as one of the main reasons for the spread of Russian nationalist ideas. By publication emphasizes on ways of counteraction the Russian national project to the Ukrainian and Polish nations projects in Ukraine in the second half of the nineteenth century
This lesson plan is for teaching 6-7 year old students about toys over 40 minutes. The objectives are to develop the students' vocabulary of toys, practice letters and sounds related to toys, and engage in listening, reading and writing activities about toys to motivate communication. Resources include flashcards, a tape recorder, and a poster. Activities include greeting the students, warmup by repeating toy names, identifying toys in pictures and by color, singing a song about toys, listening and reading the song text, a writing activity matching letters to toys and spelling toy words, and a guessing game using gestures to identify toys.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
1. Комунальний загальноосвітній навчальний заклад
«Гімназія №15»
Урок в 9 класі з історії України
Тема: «Російський та польський національні рухи, програми
декабристів в Україні у 20-30-х рр. ХІХ ст.».
Автор: учитель І категорії
Коваленко Сергій
Леонідович
Нікополь
2016-2017 н.р.
2. Російськийта польський національнірухи, програми декабристів в Україні у 20-
30-х рр. ХІХ ст.
Мета: охарактеризувати російський визвольний та польський національно-визвольний рухи на
українських землях в 20–30-х рр. ХІХ ст., а саме: діяльність масонських організацій в Україні,
рух декабристів та польське повстання 1830–1831 рр.; розвивати в учнів уміння працювати з
історичними джерелами, аналізувати їх, робити висновки, порівняння, висловлювати свою
точку зору; сприяти патріотичному вихованню учнів.
Основні поняття: масонство, декабристи, «Руська Правда» П. Пестеля, «Конституція» М.
Муравйова.
Обладнання: мультимедійні засоби, історична карта, підручник, картки з питаннями.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Очікувані результати
Після цього уроку учні зможуть:
• визначати хронологічну послідовність подій даного періоду;
• на основі опрацювання різних джерел інформації: аналізувати та узагальнювати історичні факти,
що свідчили про піднесення національної ідеї, національного та суспільно-політичного рухів;
здійснювати критичний аналіз джерел та давати власну оцінку інтерпретації подій в історичних
документах.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент.
ІІ . Актуалізація опорних знань учнів
Евристична бесіда
1. До складу яких держав входили українські землі на початку ХІХ ст.?
2. Представники яких національностей проживали на території України? В якій кількості?
3. Чи розвивався в Україні на початку ХІХ ст. український національний рух? Які завдання він перед
собою ставив?
ІІІ. Вступне слово вчителя: про роботу на уроці (заповнення таблиці, робота з картою).
Мотивація навчальної діяльності
У ч и т е л ь. В українському національному русі існували російська і польська течії, які виражали
інтереси відповідно російського і польського народів, і представники цих течій у багатьох
випадках покладали надії на допомогу українського народу. У першій половині XIX ст.
посилюється невдоволення кризою феодально-кріпосницької системи та зростає опозиційність до
самодержавної влади. Одним із показників цього процесу стало виникнення в українських землях
3. масонських лож, які були організаційними формами об’єднання опозиційно налаштованої
ліберальної еліти. Тож запрошуюІ групу (масонів).
І
Виступ групи «масонів»: розповідь (презентація), заповнення таблиці (учні також заповнюють
таблицю), робота з картою.
Питання до масонів: який вплив мав масонський рух в Україні на національний рух?
ІІ
Вчитель: Важливою сторінкою суспільно-політичного руху в Наддніпрянській Україні стала
діяльність декабристів.
Декабристи — члени таємних дворянських організацій, які мали на меті реформування Росії, до
складу яких входили переважно військові офіцери і які отримали свою назву від російської назви
місяця «декабрь», коли вони зробили невдалу спробу повстання.
Запрошуються представники «Північного товариства» декабристів.
Виступ групи «Північного товариства декабристів»: розповідь (презентація), заповнення таблиці
(учні також заповнюють таблицю), робота з картою.
Питання: які б наслідки, на вашу думку, були для України, якщо б у декабристів «Північного
товариства» повстання закінчилося успіхом? Що змінилося б для України?
ІІІ
Вчитель: запрошуються представники «Південного товариства» декабристів.
Виступ групи «Південного товариства» декабристів: розповідь (презентація), заповнення таблиці
(учні також заповнюють таблицю), робота з картою.
Питання: чи передбачалися членами товариства, якісь суттєві зміни, щодо самовизначення
українських земель? (Обгрунтуйте чому).
IV
Вчитель: запрошуються представники «польського національного руху».
Виступ групи «польського національного руху» декабристів: розповідь (презентація), заповнення
таблиці (учні також заповнюють таблицю), робота з картою.
Питання: якими були наслідки польського повстання для українців Правобережжя?
Вчитель: отже ми розглянули основні програми декабристів, прагнення масонів і польського
національного руху. Незважаючи на їх розбіжності, які цілі все ж таки у них були спільними?
(ставлення до самодержавства, демократичні свобод, ліквідація кріпацтва…).
IV. Вчитель пропонує опрацювати документи в підручнику «Катехізіс автономіста» В.
Лукашевича і «Православний катехізис» декабристів та відповісти на питання підручника, щодо
цих джерел (стор. 70 – 71)
V. Закріплення нового матеріалу (історичний диктант) (відповіді ТАК або НІ) :
4. 1.Масонська ложа «Любов до істини» була заснована у 1818 р. ______
2. Основне гасло масонів: «свобода, рівність, братерство»_______
3. Членів таємних дворянських організацій, які мали на меті реформування Росії і до складу яких
входили переважно військові офіцери, називали октябристи __________
4. Програмний документ Пестеля «Руська правда» давала право Україні на самовизначення_____
5. «Північне товариство» розміщувалося в Тульчині__________
6. Українці масово взяли участь у польському повстанні___________
7. Повстання «Південного товариства» закінчилось перемогою повсталих _________
8. Поляки хотіли скасувати кріпацтво для українців у разі перемоги повстання ________
9. Програму польського національного руху називали «Конституція» __________
10. Програмний документ «Конституція» проголошувала автономію України ________
11. Польща в документах декабристів не отримувала права на самовизначення _________
12. «Занашу і вашу свободу» це гасло масонів __________
Взаємоперевірка роботи, оголошення оцінок учнями з місця.
VI. Підсумок уроку.
VII. Домашнє завдання
Опрацювати відповідний матеріал підручника - параграф 8, відповідати на питання параграфа.
Назва руху Лідери Програми Мета щодо
України
Спільні цілі
Масонський рух Лукашевич,
Котляревський,
Кочубей,
Тарновський
Конкретної
програми не
було
Піднесення
політичної
свідомості укр.
дворянства.
Скасування
кріпацтва,
самодержавства,
виступали проти
національного
гноблення, за
розширення
виборчого
права,
рівноправність,
народів
Рух декабристів
«Північне тов.»
Муравйов,
Тургенєв,
Трубецькой
«Конституція» Право на
самовизначення
Україні не
давали
Рух декабристів
«Південне тов.»
Пестель,Муравйов-
Апостол, Новиков
«Руська
правда»
Право на
самовизначення
Україні не
давали
Польський рух
(повстання
1830-1831 рр.)
Лелевел,
Мохнацький,
Чарторийський
Гасло «За нашу і
вашу свободу»
Польща в
кордонах до
1772 р.
________
5. Прізвище учня ______________________________________
клас _______
1.Масонська ложа «Любов до істини» була заснована у 1818
р. ______
2. Основне гасло масонів: «свобода, рівність,
братерство»_______
3. 3.Членів таємних дворянських організацій, які мали на меті
реформування Росії і до складу яких входили переважно
військові офіцери, називали октябристи __________
4. Програмний документ Пестеля «Руська правда» давала
право Україні на самовизначення_____
5. «Північне товариство» розміщувалося в
Тульчині__________
6. Українці масово взяли участь у польському
повстанні___________
7. Повстання «Південного товариства» закінчилось
перемогою повсталих _________
8. Поляки хотіли скасувати кріпацтво для українців у разі
перемоги повстання ________
9. Програму польського національного руху називали
«Конституція» __________
10. Програмний документ «Конституція» проголошувала
автономію України ________
11. Польща в документах декабристів не отримувала права
на самовизначення _________
12. «За нашу і вашу свободу» це гасло масонів __________
Прізвище учня ______________________________________
клас _______
1.Масонська ложа «Любов до істини» була заснована у 1818 р.
______
2. Основне гасло масонів: «свобода, рівність,
братерство»_______
3. 3.Членів таємних дворянських організацій, які мали на меті
реформування Росії і до складу яких входили переважно
військові офіцери, називали октябристи __________
4. Програмний документ Пестеля «Руська правда» давала право
Україні на самовизначення_____
5. «Північне товариство» розміщувалося в Тульчині__________
6. Українці масово взяли участь у польському
повстанні___________
7. Повстання «Південного товариства» закінчилось перемогою
повсталих _________
8. Поляки хотіли скасувати кріпацтво для українців у разі
перемоги повстання ________
9. Програму польського національного руху називали
«Конституція» __________
10. Програмний документ «Конституція» проголошувала
автономію України ________
11. Польща в документах декабристів не отримувала права на
самовизначення _________
12. «За нашу і вашу свободу» це гасло масонів __________
Прізвище учня ______________________________________
клас _______
1.Масонська ложа «Любов до істини» була заснована у 1818
р. ______
2. Основне гасло масонів: «свобода, рівність,
братерство»_______
3. 3.Членів таємних дворянських організацій, які мали на меті
реформування Росії і до складу яких входили переважно
військові офіцери, називали октябристи __________
4. Програмний документ Пестеля «Руська правда» давала
право Україні на самовизначення_____
5. «Північне товариство» розміщувалося в
Тульчині__________
6. Українці масово взяли участь у польському
повстанні___________
7. Повстання «Південного товариства» закінчилось
перемогою повсталих _________
8. Поляки хотіли скасувати кріпацтво для українців у разі
перемоги повстання ________
9. Програму польського національного руху називали
«Конституція» __________
10. Програмний документ «Конституція» проголошувала
автономію України ________
11. Польща в документах декабристів не отримувала права
на самовизначення _________
12. «За нашу і вашу свободу» це гасло масонів __________
Прізвище учня ______________________________________
клас _______
1.Масонська ложа «Любов до істини» була заснована у 1818 р.
______
2. Основне гасло масонів: «свобода, рівність,
братерство»_______
3. 3.Членів таємних дворянських організацій, які мали на меті
реформування Росії і до складу яких входили переважно
військові офіцери, називали октябристи __________
4. Програмний документ Пестеля «Руська правда» давала право
Україні на самовизначення_____
5. «Північне товариство» розміщувалося в Тульчині__________
6. Українці масово взяли участь у польському
повстанні___________
7. Повстання «Південного товариства» закінчилось перемогою
повсталих _________
8. Поляки хотіли скасувати кріпацтво для українців у разі
перемоги повстання ________
9. Програму польського національного руху називали
«Конституція» __________
10. Програмний документ «Конституція» проголошувала
автономію України ________
11. Польща в документах декабристів не отримувала права на
самовизначення _________
12. «За нашу і вашу свободу» це гасло масонів __________