2. ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
ΒΑΘΥΠΕΔΟΥ
Ο Δήμος Βορείων Τζουμέρκων είναι δήμος της Περιφέρειας Ηπείρου, ο οποίος
συστάθηκε το 2011 από τη συνένωση των προϋπαρχόντων δήμων Κατσανοχωρίων,
Πραμάντων, Τζουμέρκων και των κοινοτήτων Βαθυπέδου, Ματσουκίου, Καλαρρυτών,
Συρράκου. (Πληθυσμός : 5714 – απογραφή 2011). ‘Εδρα του είναι τα Πράμαντα.
3. ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ (GOOGLE EARTH) ΑΠΟ ΔΥΤΙΚΑ ΠΡΟΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΑ ΤΗΣ
ΕΥΡΥΤΕΡΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΒΟΡΕΙΩΝ ΤΖΟΥΜΕΡΚΩΝ
ΘΕΣΣΑΛΙΑ
ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ ΤΖΟΥΜΕΡΚΑ
ΚΑΤΣΑΝΟΧΩΡΙΑ
ΞΗΡΟΒΟΥΝΙ
ΑΙΓΑΙΟ ΠΕΛΑΓΟΣ
4. Με αφορμή τη Δωδώνη, πίνακας του Μιχάλη Μανουσάκη (2001).
Πινακοθήκη E. Αβέρωφ, Μέτσοβο
σχέση αλληλεπίδρασης του χώρου με
τον άνθρωπο και την κοινωνία του
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
10. Οι ελληνικές οροσειρές
υποδιαιρούνται σε
γεωτεκτονικές ζώνες η
κάθε μία από τις οποίες
συνίσταται από ορισμένη
στρωματογραφική
διαδοχή των ιζημάτων
της, από τους ιδιαίτερους
λιθολογικούς χαρακτήρες
της και από την ιδιαίτερη
τεκτονική της
συμπεριφορά, στοιχεία
γενικά που εξαρτώνται
από την
παλαιογεωγραφική της
θέση.
11.
12. ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ (GOOGLE EARTH) ΑΠΟ ΝΟΤΟ ΠΡΟΣ ΒΟΡΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΥΤΕΡΗΣ
ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΒΟΡΕΙΩΝ ΤΖΟΥΜΕΡΚΩΝ
13. ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ (GOOGLE EARTH) ΑΠΟ ΝΟΤΟ ΠΡΟΣ ΒΟΡΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΥΤΕΡΗΣ
ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΒΟΡΕΙΩΝ ΤΖΟΥΜΕΡΚΩΝ
ΛΕΚΑΝΟΠΕΔΙΟ
ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΚΑΤΣΑΝΟΧΩΡΙΑ
ΘΕΣΣΑΛΙΑ
ΖΑΓΟΡΙ ΜΕΤΣΟΒΟ
ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ
ΠΗΝΕΙΟΣ
35. ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΚΑΙ Η
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΔΕΝΤΡΟΥ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : Δάσος
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ : Νηπιαγωγείο, Δημοτικό
ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Μονοήμερο
ΧΩΡΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ (ΠΕΔΙΟ) : Πευκοδάσος στα Λάζαινα
36. ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΚΑΙ Η
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΔΕΝΤΡΟΥ
ΣΚΟΠΟΣ :H συνειδητοποίηση της σπουδαιότητας του δάσους
για την προστασία του εδάφους, του ευρύτερου
περιβάλλοντος και της ανθρώπινης ζωής, για τον κύκλο του
νερού, του διοξειδίου του άνθρακα και του οξυγόνου, τη
βιοποικιλότητα και τη σταθεροποίηση του κλίματος της Γης,
καθώς και η αξιοποίησή του ως πεδίο ανάπτυξης
δραστηριοτήτων που καλλιεργούν την πολλαπλή νοημοσύνη
των μαθητών.
38. ΑΡΑΧΘΟΣ, Ο ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΩΝ ΒΟΥΝΩΝ
ΣΚΟΠΟΣ : Η συνειδητοποίηση της σπουδαιότητας του νερού σε
σχέση με την ίδια τη ζωή και τη σύνδεση του με την ανθρώπινη
εξέλιξη, της ανάγκης προστασίας των υδάτινων οικοσυστημάτων
λόγω της αλόγιστης χρήσης των υδάτινων πόρων και της ποιοτικής
τους υποβάθμισης και παράλληλα της κατανόησης της
πολύπλευρης προσφοράς του Αράχθου (περιβαλλοντική,
κοινωνική, οικονομική, πολιτιστική) και του αιτήματος για την
αειφορική του διαχείριση.
40. ΧΥΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ : ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΩΝ
ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ
ΣΚΟΠΟΣ : Ο προσδιορισμός της σχέσης μεταξύ φυσικών πόρων και των
σύγχρονων καταναλωτικών συνηθειών και η συνειδητοποίηση ότι τόσο η
ατομική όσο και η συλλογική συμπεριφορά μπορεί να συμβάλουν
δραστικά στη μείωση και διαχείριση των απορριμμάτων στη κατεύθυνση
της προστασίας του περιβάλλοντος.
41. ΓΛΥΠΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΛΥΦΑ ΤΗΣ ΑΠΕΙΡΟΥ ΧΩΡΑΣ : Από το μουσείο
της Γης στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης «Θ. Παπαγιάννης»
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : Διαχείριση απορριμμάτων
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ : Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο
ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Μονοήμερο
ΧΩΡΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ (ΠΕΔΙΟ) : Μονή Τσούκας – Μουσείο
Σύγχρονης Τέχνης «Θ. Παπαγιάννης»
42. ΓΛΥΠΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΛΥΦΑ ΤΗΣ ΑΠΕΙΡΟΥ ΧΩΡΑΣ : Από το μουσείο της Γης στο
Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης «Θ. Παπαγιάννης»
ΣΚΟΠΟΣ : Η ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι στα σύγχρονα
οικολογικά και περιβαλλοντικά ζητήματα μέσα από την επαφή τους με τα
πρωτογενή στοιχεία της τέχνης και την επίσκεψή τους σε χώρους
πολιτισμικής αναφοράς, όπου ατομικές και συλλογικές μνήμες και βιώματα
μετουσιώνονται σε έργα τέχνης που ανασύρουν αρχέτυπα του λαϊκού
πολιτισμού και τα μετασχηματίζουν.
43. ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΠΗΛΑΙΟΥ ΤΗΣ
ΑΝΕΜΟΤΡΥΠΑΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : Σπήλαιο
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ : Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο
ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Μονοήμερο
ΧΩΡΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ (ΠΕΔΙΟ) : Σπήλαιο Ανεμότρυπας
Πραμάντων
44. ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΠΗΛΑΙΟΥ ΤΗΣ ΑΝΕΜΟΤΡΥΠΑΣ
ΣΚΟΠΟΣ : Η συνειδητοποίηση της πολύπλευρης και
πολυπαραμετρικής αξίας των σπηλαίων για το φυσικό
περιβάλλον και τις τοπικές κοινωνίες που συνεπάγεται την
ανάγκη για τη διατήρηση, την ανάδειξη και την προστασία τους
ως αρχεία στα οποία έχουν καταγραφεί οι μνήμες της γης.
45. Η ΔΙΑΘΗΚΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΟΙ
ΚΛΗΡΟΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΟΥ ΑΘΑΜΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : Γεωλογική κληρονομιά -
Γεωδιατήρηση
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ : Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο
ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Διήμερο
ΧΩΡΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ (ΠΕΔΙΟ) : Μονή Κηπίνας, Σπήλαιο
Ανεμότρυπας Πραμάντων
46. Η ΔΙΑΘΗΚΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΟΙ
ΚΛΗΡΟΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΟΥ ΑΘΑΜΑ
ΣΚΟΠΟΣ : Η συνειδητοποίηση ότι η αλόγιστη χρήση των
φυσικών πόρων και οι παρεμβάσεις του ανθρώπου στο
γεωπεριβάλλον απειλούν τους γεωτόπους, γεγονός που
καθιστά επιτακτική την ανάγκη της διατήρησης της
γεωποικιλότητας και της γεωλογικής μας κληρονομιάς, καθώς
το παρελθόν της γης δεν είναι λιγότερο σημαντικό από αυτό
των ανθρώπων.
48. ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΤΖΟΥΜΕΡΚΩΝ, ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ & ΧΑΡΑΔΡΑΣ
ΑΡΑΧΘΟΥ
ΣΚΟΠΟΣ : Η συμβολή στη διατήρηση και ορθή διαχείριση των σπάνιων
τοπίων, οικοτόπων και ειδών χλωρίδας και πανίδας που απαντώνται στην
προστατευόμενη περιοχή του Εθνικού Πάρκου Τζουμέρκων, Περιστερίου και
Χαράδρας Αράχθου, καθώς και της θεσμοθέτησης διαδικασιών και μέτρων
για την εξασφάλιση της αρμονικής συνύπαρξης ανθρώπου και φύσης στο
πλαίσιο της αειφόρου ανάπτυξης.
50. ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΟΠΙΟ ΤΩΝ
ΤΖΟΥΜΕΡΚΩΝ
ΣΚΟΠΟΣ : Η ανάδειξη της αμφίδρομης σχέσης του φυσικού
περιβάλλοντος των Τζουμέρκων με τις ανθρώπινες δραστηριότητες,
δηλαδή του δεσίματος των κυρίαρχων φυσικών στοιχείων με τα
έργα των απλών ανθρώπων που σχετίζονται άμεσα ή έμμεσα μ’
αυτά, μπορεί να δώσει τη δυνατότητα στους μαθητές, μέσα από μια
ολιστική – διεπιστημονική θεώρηση, να ανακαλύψουν όψεις της
ιστορικότητας του τοπικού πολιτισμού.
51. ΤΟΠΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΙ ΛΑΤΡΕΙΑΣ – Η
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ Π.Ε.
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : Πολιτιστική κληρονομιά
ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ : Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο
ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Μονοήμερο, διήμερο
ΧΩΡΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ (ΠΕΔΙΟ) : Μονές σε Κατσανοχώρια
και Τζουμέρκα
52. ΤΟΠΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΙ ΛΑΤΡΕΙΑΣ – Η ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ
ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΚΟΠΟΣ : Η ανάδειξη της πνευματικής διάστασης του φυσικού
περιβάλλοντος και της προστασίας των πολιτιστικών τοπίων με την
έννοια της συσχέτισης βιογεωλογικών και πολιτιστικών στοιχείων
(άυλων και υλικών).
54. ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ – ΥΠΑΙΘΡΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΣΚΟΠΟΣ : Η προάσπιση, η βελτίωση, και η προαγωγή της
σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας των μαθητών/τριών
μέσα από ψυχοκινητικές δραστηριότητες, παιχνίδια - δράσεις
ανάπτυξης και βελτίωσης δεξιοτήτων και αξιών ζωής που
πραγματοποιούνται σε υπαίθριο χώρο.
55. Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ H. GARDNER
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ
• Γλωσσική (Linguistic)
• Λογική/ μαθηματική
(Logical/Mathematical)
• Μουσική (Musical)
• Χωρική (Spatial)
• Σωματική (Bodily)
• Διαπροσωπική (Interpersonal)
• Ενδοπροσωπική (Intrapersonal)
• Φυσιοκρατική (Naturalistic)
56. Η σχολική πρακτική καταπιέζει
την
αυτενέργεια
κριτική στάση
δημιουργική απόκλιση
Η σημερινή
εκπαιδευτική
πραγματικότητα
υστερεί σε καθετί
• παιδοκεντρικό
• ελεύθερο
• δηλωτικό συναισθηματικής ανεξαρτησίας
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ
57. Αποκατάσταση μιας αυθεντικής επικοινωνίας του παιδιού με το
φυσικό, ιστορικό – κοινωνικό και πολιτισμικό του περιβάλλον.
ΕΠΑΦΗ – ΓΝΩΣΗ , ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
