Тема уроку. Квадратний тричлен та його
корені. Розкладання квадратного
тричлена на лінійні множники.
Тема уроку. Квадратний тричлен та його
корені. Розкладання квадратного
тричлена на лінійні множники.
Мета уроку:
Домогтися засвоєння означення квадратного
тричлена та його коренів, а також
формулу розкладання квадратного
тричлена на лінійні множники;
сформувати вміння відтворювати
вивчені означення і формули та
використовувати їх для розв'язування
завдань на знаходження коренів
квадратного тричлена, розкладання
квадратного тричлена на лінійні
множники.
Самостійна
робота
Самостійна
робота
Варіант 1
1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою,
оберненою до теореми Вієта.
2. Знайдіть підбором корені рівняння:
а) ; б) .
3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь
і коефіцієнт a.
Варіант 2
1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою,
оберненою до теореми Вієта.
2. Знайдіть підбором корені рівняння:
а) ; б) .
3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь
і коефіцієнт a.
Варіант 1
1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою,
оберненою до теореми Вієта.
2. Знайдіть підбором корені рівняння:
а) ; б) .
3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь
і коефіцієнт a.
Варіант 2
1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою,
оберненою до теореми Вієта.
2. Знайдіть підбором корені рівняння:
а) ; б) .
3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь
і коефіцієнт a.
ПЕРЕВІР СЕБЕПЕРЕВІР СЕБЕ
Варіант 1
1. . . ; .
Перевірка: . .
Відповідь: 10; 2.
2. а) б)
3. ; . , тоді ; ; .
Відповідь: ; .
Варіант 2
1. ; ; ; .
Перевірка: ; .
Відповідь: –2; 12.
2. а) б)
3. . . Тоді . .
Відповідь: ; .
Варіант 1
1. . . ; .
Перевірка: . .
Відповідь: 10; 2.
2. а) б)
3. ; . , тоді ; ; .
Відповідь: ; .
Варіант 2
1. ; ; ; .
Перевірка: ; .
Відповідь: –2; 12.
2. а) б)
3. . . Тоді . .
Відповідь: ; .
ПОДУМАЙ І
СКАЖИ
ПОДУМАЙ І
СКАЖИ
1. Розкладіть на множники вираз:
а) х2
– 144; б) 7 – у2
;
в) а3
+ 2а2
+а;
г) т3
+ 1; д) b2
– 10b + 25;
е) b2
– а2
+ b – а; ж) (m – 1)2
– 4.
1. Чи має квадратне рівняння корені?
Якщо має, то скільки:
a) x2
– 2x + 1 = 0; б) x2
– 5 = 0;
в) х2
+ 1 = 0; г) 3x – x2
= 0.
ЗНАЙ І ПАМ'ЯТАЙЗНАЙ І ПАМ'ЯТАЙ
ЗНАЙ І ПАМЯТАЙЗНАЙ І ПАМЯТАЙ
Квадратний тричлен, як і квадратне рівняння, може мати
два різних корені, один корінь (два однакових корені) або
не мати коренів. Це залежить від знака дискримінанта
квадратного рівняння D = b2
- 4ас, який називають також
дискримі­нантом квадратного тричлена ах2
+ bх + с.
Якщо D > 0, то квадратний тричлен має два різних корені,
якщо D = 0, то квадратний тричлен має один корінь (два
рівних корені), якщо D < 0, то квадратний тричлен не має
коренів.
Якщо відомі корені квадратного тричлена, то його можна
розкласти на лінійні множники, тобто множники, які є
многочленами першого степеня.
Теорема (про розкладання квадратного тричлена на
множники). Якщо х1
і х2
— корені квадратного тричлена ах2
+ bх + с, то
(довести самостійно за допомогою підручника)
РОЗВ'ЯЖИ УСНОРОЗВ'ЯЖИ УСНО
1. Чи є число 1; 0; коренем квадратного тричлена:
а) 2х2
– 5х + 3; б) ; в) х2
– х?
2. Доведіть, що квадратний тричлен х2
+ 2 не має коренів.
3. Чи має квадратний тричлен корені і якщо має, то скільки:
а) х2
+ 2х + 1; б) х2
+ 5; в) х2
– 1; г) -3х + х2
?
4. Відомо, що а — перший коефіцієнт, a х1 і х2 — корені деякого квадратного тричлена.
Подайте тричлен увигляді добутку, якщо:
а) а = 1; х1 = 2; х2 = -3; б) а =3; ; .
№ 829, 831, 832
РОЗВ'ЯЖИ!РОЗВ'ЯЖИ!
№ 834
РОБОТА В ПАРІРОБОТА В ПАРІ
№ 837
РОЗВ'ЯЖЕМО РАЗОМРОЗВ'ЯЖЕМО РАЗОМ
№ 840
ПІДВЕДЕМО
ПІДСУМОК
ПІДВЕДЕМО
ПІДСУМОК
Укажіть правильнувідповідь.
1) Корінь тричлена 3х2
– 13х +4: а) 4; ; б) ; 4; в) 1; 12; г) -1; - 12.
2) Розклад тричлена3х2
– 13х +4 на лінійні множники має вигляд:
а) ; б) ; в) ; г) (3х – 1)(х + 4).
Укажіть правильну відповідь.
1) Корінь тричлена 3х2
– 13х +4: а) 4; ; б) ; 4; в) 1; 12; г) -1; - 12.
2) Розклад тричлена3х2
– 13х + 4 на лінійні множники має вигляд:
а) ; б) ; в) ; г) (3х – 1)(х + 4).
Домашнє завданняДомашнє завдання

Квадратний тричлен та його корені. Розкладання квадратного тричлена на лінійні множники

  • 1.
    Тема уроку. Квадратнийтричлен та його корені. Розкладання квадратного тричлена на лінійні множники. Тема уроку. Квадратний тричлен та його корені. Розкладання квадратного тричлена на лінійні множники. Мета уроку: Домогтися засвоєння означення квадратного тричлена та його коренів, а також формулу розкладання квадратного тричлена на лінійні множники; сформувати вміння відтворювати вивчені означення і формули та використовувати їх для розв'язування завдань на знаходження коренів квадратного тричлена, розкладання квадратного тричлена на лінійні множники.
  • 2.
    Самостійна робота Самостійна робота Варіант 1 1. Розв’яжітьрівняння і виконайте перевірку за теоремою, оберненою до теореми Вієта. 2. Знайдіть підбором корені рівняння: а) ; б) . 3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь і коефіцієнт a. Варіант 2 1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою, оберненою до теореми Вієта. 2. Знайдіть підбором корені рівняння: а) ; б) . 3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь і коефіцієнт a. Варіант 1 1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою, оберненою до теореми Вієта. 2. Знайдіть підбором корені рівняння: а) ; б) . 3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь і коефіцієнт a. Варіант 2 1. Розв’яжіть рівняння і виконайте перевірку за теоремою, оберненою до теореми Вієта. 2. Знайдіть підбором корені рівняння: а) ; б) . 3. Один з коренів рівняння дорівнює 2. Знайдіть другий корінь і коефіцієнт a.
  • 3.
    ПЕРЕВІР СЕБЕПЕРЕВІР СЕБЕ Варіант1 1. . . ; . Перевірка: . . Відповідь: 10; 2. 2. а) б) 3. ; . , тоді ; ; . Відповідь: ; . Варіант 2 1. ; ; ; . Перевірка: ; . Відповідь: –2; 12. 2. а) б) 3. . . Тоді . . Відповідь: ; . Варіант 1 1. . . ; . Перевірка: . . Відповідь: 10; 2. 2. а) б) 3. ; . , тоді ; ; . Відповідь: ; . Варіант 2 1. ; ; ; . Перевірка: ; . Відповідь: –2; 12. 2. а) б) 3. . . Тоді . . Відповідь: ; .
  • 4.
    ПОДУМАЙ І СКАЖИ ПОДУМАЙ І СКАЖИ 1.Розкладіть на множники вираз: а) х2 – 144; б) 7 – у2 ; в) а3 + 2а2 +а; г) т3 + 1; д) b2 – 10b + 25; е) b2 – а2 + b – а; ж) (m – 1)2 – 4. 1. Чи має квадратне рівняння корені? Якщо має, то скільки: a) x2 – 2x + 1 = 0; б) x2 – 5 = 0; в) х2 + 1 = 0; г) 3x – x2 = 0.
  • 5.
  • 6.
    ЗНАЙ І ПАМЯТАЙЗНАЙІ ПАМЯТАЙ Квадратний тричлен, як і квадратне рівняння, може мати два різних корені, один корінь (два однакових корені) або не мати коренів. Це залежить від знака дискримінанта квадратного рівняння D = b2 - 4ас, який називають також дискримі­нантом квадратного тричлена ах2 + bх + с. Якщо D > 0, то квадратний тричлен має два різних корені, якщо D = 0, то квадратний тричлен має один корінь (два рівних корені), якщо D < 0, то квадратний тричлен не має коренів. Якщо відомі корені квадратного тричлена, то його можна розкласти на лінійні множники, тобто множники, які є многочленами першого степеня. Теорема (про розкладання квадратного тричлена на множники). Якщо х1 і х2 — корені квадратного тричлена ах2 + bх + с, то (довести самостійно за допомогою підручника)
  • 7.
    РОЗВ'ЯЖИ УСНОРОЗВ'ЯЖИ УСНО 1.Чи є число 1; 0; коренем квадратного тричлена: а) 2х2 – 5х + 3; б) ; в) х2 – х? 2. Доведіть, що квадратний тричлен х2 + 2 не має коренів. 3. Чи має квадратний тричлен корені і якщо має, то скільки: а) х2 + 2х + 1; б) х2 + 5; в) х2 – 1; г) -3х + х2 ? 4. Відомо, що а — перший коефіцієнт, a х1 і х2 — корені деякого квадратного тричлена. Подайте тричлен увигляді добутку, якщо: а) а = 1; х1 = 2; х2 = -3; б) а =3; ; . № 829, 831, 832
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
    ПІДВЕДЕМО ПІДСУМОК ПІДВЕДЕМО ПІДСУМОК Укажіть правильнувідповідь. 1) Коріньтричлена 3х2 – 13х +4: а) 4; ; б) ; 4; в) 1; 12; г) -1; - 12. 2) Розклад тричлена3х2 – 13х +4 на лінійні множники має вигляд: а) ; б) ; в) ; г) (3х – 1)(х + 4). Укажіть правильну відповідь. 1) Корінь тричлена 3х2 – 13х +4: а) 4; ; б) ; 4; в) 1; 12; г) -1; - 12. 2) Розклад тричлена3х2 – 13х + 4 на лінійні множники має вигляд: а) ; б) ; в) ; г) (3х – 1)(х + 4).
  • 12.