Положение и план работы "Школы начинающего преподавателя"

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ
ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Ухтинский медицинский колледж»
Принято на педсовете «УТВЕРЖДАЮ»
ГПОУ «УМК» Директор ГПОУ «УМК
«___»__________ 2016 года. _______________ Данильченко А.В.
«___»__________ 2016 года.
ПОЛОЖЕНИЕ
о «ШКОЛЕ НАЧИНАЮЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ»
Государственного профессионального образовательного учреждения
«Ухтинский медицинский колледж»
Ухта 2016

2. 1.Общие положения:
Настоящее положение регламентирует деятельность «Школы начинающего
преподавателя» на основании:
-Конституции Российской Федерации;
-Закона Российской Федерации «Об образовании» 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
(в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 № 99-ФЗ , от 01.01.2001 № 203-ФЗ);
-Приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 года, № 464 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования».
Настоящее Положение определяет цели, содержание и результаты деятельности
«школы начинающего преподавателя»
Школа начинающего преподавателя – организационная форма методической
работы с начинающими преподавателя, в основе которой лежит обеспечение качества
образовательного процесса; развитие творческих и педагогических способностей
начинающих преподавателей.
2. Цели, задачи и результаты деятельности «Школы начинающего
преподавателя».
Цели деятельности Школы начинающего преподавателя:
-планомерное раскрытие индивидуальных педагогических способностей
начинающего преподавателя.
-создание условий для быстрой адаптации в новом коллективе и его
профессионального становления и развития посредством оказания методической
поддержки.
Задачи деятельности Школы начинающего преподавателя:
- обеспечение усвоения единых требований к ведению учебно-методической
документации;
- обеспечить методическое сопровождение начинающих преподавателей и оказать
помощь в формировании профессиональных навыков.
-организация индивидуальной помощи по вопросам, методического
сопровождения;
- создание и развитие положительного педагогического опыта начинающего
преподавателя.
3.Организация деятельности «Школы начинающего преподавателя»:
«Школа начинающего преподавателя» организуется с целью адаптации
начинающего педагога в коллективе, выработка своей системы преподавания,
формирования индивидуального стиля творческой деятельности. В школу привлекаются
преподаватели, имеющие стаж работы менее 2-х лет, которые не имеют педагогического

3. образования. За каждым начинающим преподавателем закрепляется педагога наставника
из числа активных и творческих преподавателей.
«Школы начинающего преподавателя» в соответствии с поставленными задачами
организует деятельность по направлениям:
1. Знакомство с основными законами об образовании и требования ФГОС СПО, а
также локальными нормативными актами учебного заведения.
2. Организация индивидуальной помощи, начинающим преподавателям.
Методическое и психолого-педагогическое сопровождение деятельности преподавателя.
3.Организация консультаций и практикумов по научно–методической работе для
начинающих преподавателей. Формирование профессиональных компетенции, развитие
личности преподавателя.
4. Содержание и основные формы работы «Школы начинающего
преподавателя»:
- Выявление трудностей у начинающих педагогов путѐм организации бесед, и
проведения анкетирования.
-Анализ продуктов деятельности участников «Школы».
-Разработка методических материалов.
-Обобщение опыта работы, творческие отчеты.
- Участие в научно-практических конференциях.
В работе с начинающими преподавателями используются различные формы:
анкетирование, лекции, дискуссии, обмен опытом, консультации, практикум.
5.Состав и организационная структура «Школы начинающего
преподавателя»:
Посещение школы начинающего преподавателя (далее школа) предусматривается
для преподавателей со стажем педагогической работы менее 2-х лет.
Занятия в «Школе начинающего преподавателя» проводятся заместителями
директора по учебной, учебно-воспитательной и учебно-производственной работе,
методистами и психологом, а также наиболее опытными и инициативными
преподавателями, в соответствии с планом работы «Школы начинающего
преподавателя». Состав «Школы начинающего преподавателя» утверждается приказом
директора колледжа.
- Школа организует и проводит свою работу по плану, составленному на основе
предложений ее членов, но не реже 6 раз в течение учебного года.
-Выбор тем, по которым осуществляются занятия в «Школе начинающего
преподавателя» определяется, учитывая задачи развития среднего профессионального
образования.
- План работы разрабатывается на учебный год и утверждается на заседании
педагогического совета как составная часть комплексного учебно-воспитательного плана
работы колледжа.
- При возникновении необходимость план может корректироваться в течение
учебного года.
6.Организация «Школы начинающего преподавателя»:

4. -«Школы начинающего преподавателя» строит работу на принципах демократии
гласности, уважения и учѐта интересов всех педагогических работников.
-Все заседания «Школы педагогического мастерства» объявляются открытыми.
- На каждом заседании школы ведется его протокол, который заносится в книгу
протоколов. Книгу протоколов ведет секретарь «Школы».
- В каждом протоколе должны быть указаны: порядковый номер протокола; дата
заседания, число отсутствующих на заседании, повестка дня.
- Каждый протокол должен быть подписан секретарем «Школы»
хранятся в делах колледжа.
7.Документация «Школы педагогического мастерства»:
1.Положение о «Школе педагогического мастерства».
2.Приказ о создании «Школы педагогического мастерства».
3.План работы «Школы педагогического мастерства».
4.Протоколы заседаний «Школы»
5.Анализ работы «Школы педагогического мастерства».

5. «УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по УР
__________________ Быстрова И.В
«___»__________ 2016 г.
План работы «Школы начинающего преподавателя»
первого года обучения (2016-2017 уч. год)
Цели «Школы начинающего преподавателя»:
- планомерное раскрытие индивидуальных педагогических способностей
начинающего преподавателя, создание условий для быстрой адаптации в новом
коллективе и его профессионального становления и развития посредством оказания
методической поддержки.
Задачи деятельности Школы начинающего преподавателя:
- обеспечение усвоения единых требований к ведению учебно-методической
документации;
- обеспечить методическое сопровождение начинающих преподавателей и оказать
помощь в формировании профессиональных навыков.
-организация индивидуальной помощи по вопросам, методического
сопровождения;
- создание и развитие положительного педагогического опыта начинающего
преподавателя.
№ Тема Дата Ответственный Примечания
1. 1. «Основные проблемы
начинающего преподавателя».
2. «Знакомство с ФГОС СПО, а
также локальными нормативными
актами учебного заведения».
Ноябрь
2016
Быстрова И.В.
Кузьминская
М.В.
Грицюк Н.М..
анкетирование
круглый стол
2. 1.Консультация: «Научно-
методическая работа
преподавателей».
2.Календарно-тематических и
поурочных планов.
3.Изучение методических
разработок «Памятка для
преподавателей по составлению
поурочного плана», «Конспект
занятий» и др.
Декабрь
2016
В
течение
года
Грицюк Н.М. Беседа, лекция
3. 1.Требования к содержанию и
оформлению методической
разработки
2.Разработка занятия (урока)
3. Изучение методических
разработок «Типы и структура
урока», «Рекомендации по
подготовке реферата».
Январь
2016
Грицюк Н.М. Лекция
беседа
4. 1. Структура психики. Возрастные
особенности. Анкетирование
Март Кузьминская Беседа, соц. опрос

6. 2. Методы активного социально-
психологического обучения.
Особенности вербальной и
невербальной речи педагога СПО
3.Психологические особенности
управления и развития в
подростковом и юношеском
возрасте
Апрель
2017
М.В. Лекция
практикум
5. 1. «Контроль знаний и умений,
требования к проверке, учету, и
оценке знаний студентов».
2. «Планирование учета знаний,
умений и навыков».
3. Изучение методической
разработки «Формы контроля
обучающихся».
Май
2017
Быстрова И.В.
Грицюк Н.М.
Семинар-
практикум
6. 1.Подведение итогов работы
«Школы начинающего
преподавателя».
2. Планирование тем на следующий
учебный год
Июнь
2017
Быстрова И.В.
Грицюк Н.М.
Беседа, тест
Состав наставников начинающего преподавателя на 2016-2017 учебный год.
Ф.И.О. начинающего преподавателя Ф.И.О. преподавателя наставника
Быстрова Д.П. Щеблякова Л.В.
Мирошникова О.Л. Юрова Е.А.
Коротковская Е.П. Савенкова Е.В.
Романова О.Г. Савенкова Е.В.
Марченко И.А. Деревесникова Н.Л.
Масальцева О.С. Лычаков П.А.
Методисты ГПОУ «УМК»___________________ Савенкова Е.В.
___________________ Грицюк Н.М.
Введено в действие решением педсовета
Протокол №______ от «____»________ 2016г