УМК по физической культуре

1. «УМК по физической культуре
издательства «Просвещение».
Новые подходы к преподаванию
предмета в рамках введения
ФГОС»
Рычева Ольга
Александровна,
методист по
физической культуре

2. Что такое Федеральный
государственный
общеобразовательный стандарт
(ФГОС)?
• Это совокупность требований, обязательных при
реализации основных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего
общего образования образовательными
организациями, имеющими государственную
аккредитацию.

3. Стандарт включает в себя требования:
• к результатам освоения основной образовательной программы начального и
основного общего образования;
• к структуре основной образовательной программы начального и основного
общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной
образовательной программы и их объему, а также к соотношению
обязательной части основной образовательной программы и части,
формируемой участниками образовательного процесса;
• к условиям реализации основной образовательной программы начального и
основного общего образования, в том числе кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной
образовательной программы начального общего образования учитывают
возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени начального
и основного общего образования, самоценность ступени начального и основного
общего образования как фундамента всего последующего образования.

4. ФГОС направлен на обеспечение :
• Равных возможностей получений начального и общего базового
образования;
• Развитие духовно-нравственных качеств и воспитание
обучающихся, становление гражданской идентичности;
• Преемственность основных образовательных программ;
• Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового
наследия многонациональной Российской Федерации;
• Единства образовательного пространства;
• Демократизации образовательного процесса;
• Формирование критериальной оценки результатов освоения;
• Условий для эффективной реализации и освоения обучающимися
основной образовательной программы.

5. В основе ФГОС лежит системно – деятельностный
подход
Учебная деятельность является
источником внутреннего
развития школьника,
формирования его творческих
способностей и личностных
качеств.

6. Система деятельности
МОТИВ
ЦЕЛЬ
ДЕЙСТВИЕ

7. Качества, которые формируются в
процессе обучения в
общеобразовательной школе,
определённые ФГОС - портрет
выпускника

8.  Любознательный,
интересующийся,
активно
познающий мир
 Умеющий
учиться,
способный к
организации
собственной
деятельности
 Имеющий
представление об
основах здорового
и безопасного
образа жизни
 Доброжелательный,
умеющий слышать
и слушать
партнёра,
уважающий своё и
чужое мнение
 Готовый
самостоятельно
действовать и
отвечать за свои
поступки
 Уважающий и
принимающий
ценности семьи и
общества, историю
и культуру каждого
народа
Выпускник
современной
школы

9. ЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению
моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
Основы системы
знаний
Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные
и метапредметные
действия с учебным
материалом
Планируемые результаты:
три основные группы результатов
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность
и самостоятельность
Основы системы
знаний
Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Планируемые результаты:
три основные группы результатов

10. Особенности ФГОС
Цель и
основной результат
образования - развитие
личности обучающегося

11. Что такое
«Универсальные учебные действия»?
Что такое
«Универсальные учебные действия»?
В широком
значении
В более узком
значении -
умение
учиться
совокупность
способов
осуществления
деятельности
термин означает:

12. Номенклатура универсальных учебных действий (УУД)Универсальные учебные действия (УУД)
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные

13. ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ СИСТЕМЫ ОТЕЧЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ
ОБЩЕСТВА
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
ВОСПИТАНИЕ ВЫСОКО НРАВСТВЕННЫХ, ТВОРЧЕСКИХ, КОМПЕТЕНТНТЫХ
И УСПЕШНЫХ ГРАЖДАН РОССИИ, СПОСОБНЫХ К АКТИВНОЙ САМОРЕАЛИ-
ЗАЦИИ В ОБЩЕСТВЕННОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ - ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ,
СПОСОБНОЙ ТВОРЧЕСКИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЦЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬ-
ТУРЫ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО СОХРАНЕНИЯ СОБСТВЕННОГО
ЗДОРОВЬЯ, ОПТИМИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОРГАНИЗАЦИИ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОТДЫХА И ДОСУГА

14. Содержание курса и понятийная база
предмета «Физическая культура»
основывается на положениях нормативно-
правовых актов Российской Федерации:
•Требования к результатам освоения образовательной программы
начального и основного общего образования, представлены в ФГОС
начального и основного общего образования;
•Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина;
•Закон «Об образовании»;
•Федеральный закон «О физической культуре и спорте»;
•Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020
года;
•Примерная программа начального и основного общего образования;
•Приказ Миноборонауки от 30 августа 2010 г. № 889.

15. Целью школьного физического
воспитания является
формирование разносторонне
физически развитой личности,
способной активно использовать
ценности хранения собственного
здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации
активного отдыха

16. Учебный курс «Физическая
культура» изучается с 1 по 11
класс из расчета 3 часа в
неделю

17. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СРЕДНИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ ОБРАЗОВАНИЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК
СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК
СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ
АКТИВНОГО ОТДЫХА И ДОСУГА
УРОКИ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ
И ЗАНЯТИЯ ЛФК В
СПЕЦМЕДГРУППАХ
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ В РЕЖИМЕ
УЧЕБНОГО ДНЯ
И В ТЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОГО ГОДА
ЗАНЯТИЯ В СПОРТИВНЫХ
СЕКЦИЯХ И КРУЖКАХ

18. СТРУКУТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТОМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРА-
ЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЯВЛЯЕТСЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ (ФИЗКУЛЬТУРНАЯ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩАЯ СОБОЙ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ
ПРОЦЕСС АКТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ (ПРЕОБРАЗОВАНИЯ)
ФИЗИЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА
ДВИГАТЕЛЬНАЯ (ФИЗКУЛЬТУРНАЯ) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
(ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ)
ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
(СПОСОБЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
МОТИВАЦИОННО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
(ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ)

19. Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура»
направлен на решение следующих задач:
Начальная школа
(1-4 классы)
Основная школа
(5-9 классы)
Старшая школа
(10-11 классы)
•Укрепление здоровья, улучшение
осанки, профилактике
плоскостопия, содействие
гармоничному физическому,
нравственному и социальному
развитию, успешному обучению
•Формирование первоначальных
умений саморегуляции средствами
физической культуры
•Развитие координационных и
кондиционных способностей
•Формирование элементарных
знаний о личной гигиене, режиме
дня, влиянии физических качеств
на здоровье
•Содействие гармоничному
физическому развитию
•Обучение основам базовых видов
двигательных действий
•Дальнейшее развитие
координационных и кондиционных
способностей
• Формирование основ знаний о
личной гигиене, влиянии
физических качеств на основные
системы организма, развитие
волевых и нравственных качеств
•Приемы самоконтроля
•Углубление представления об
основных видах спорта
•Содействие гармоничному
физическому развитию, выработка
умений использования средств
физической культуры для
укрепления собственного здоровья,
противостояние стрессам
•Формирование общественных и
личностных представлений о
престижности высокого уровня
здоровья
•Расширение двигательного опыта
путем освоения новых
двигательных действий из базовых
видов спорта

20. Начальная школа
(1-4 классы)
Основная школа
(5-9 классы)
Старшая школа
(10-11 классы)
•Выработка представлений об
основных видах спорта
•Формирование навыков здорового
образа жизни
•Приобщение к самостоятельным
занятиям физическими
упражнениями
•Воспитание
дисциплинированности,
доброжелательного отношения к
товарищам, честности,
отзывчивости и тд.
•Воспитание привычки к
самостоятельным занятиям
•Выработка организаторских
навыков поведения
•Формирование адекватной оценки
собственных физических
возможностей
•Воспитание инициативности,
самостоятельности,
ответственности,
дисциплинированности
•Содействие развитию
психических процессов и обучение
основам психической
саморегуляции
•Дальнейшее развитие
координационных и кондиционных
способностей
•Формирование знаний о
современных оздоровительных
системах
•Формирование знаний и умений
оценивать состояние собственных
функциональных возможностей
организма
•Формирование знаний о значении
занятий физической культурой для
будущей трудовой деятельности,
подготовки к службе в армии
•Дальнейшее развитие
психических процессов и обучение
основам психической
саморегуляции
•Закрепление потребности в
регулярных занятиях физическими
упражнениями

21. ЛИНИЯ УМК под редакцией
А.П. Матвеева
СОСТАВ УМК:
• Рабочие программы
для начальной и
основной школы
• Учебники для 1-4
классов и 5-9 классов
• Методические
рекомендации в
помощь учителю

22. • Теоретическая основа - концепция
ведущего вида деятельности, т.е.
обеспечение самостоятельной работы
обучающихся по организации и
проведению занятий по физической
культуре;
• Направленность педагогического
процесса – развитие устойчивых
интересов и потребностей в занятиях
физической культурой;
• Учебный предмет – двигательная
деятельность

23. Рабочая программа для
начальной школы (1-4 классы)
Разработана в
соответствии с
ФГОС и примерной
программой по
предмету
«Физическая
культура» для
начальной школы

24. Содержание курса
• Знания о физической культуре
• Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных
занятий физическими упражнениями. Ходьба, бег, прыжки, лазанье,
ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы
передвижения человека. Правила предупреждения травматизма во время
занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор
одежды, обуви и инвентаря.
• Из истории физической культуры. История развития физической культуры
и первых соревнований. Особенности физической культуры разных народов.
Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью, с
традициями и обычаями народа.
• Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на
физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка
и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика
основных физических качеств: силы, выносливости, гибкости и равновесия.
• Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных
сокращений.

25. Содержание курса
• Способы физкультурной деятельности
• Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение
простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для
формирования правильной осанки и развития мышц туловища,
развития основных физических качеств; проведение оздоровительных
занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).
• Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и
физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела,
показателей осанки и развития физических качеств, Измерение
частоты сердечных сокращений во время выполнения физических
упражнений.
• Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение
подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

26. Содержание курса
• Физическое совершенствование
• Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы
физических упражнений для утренней зарядки,
физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции
нарушений осанки.
• Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с
основами акробатики. Легкая атлетика. Лыжные гонки.
Плавание. Подвижные и спортивные игры.

27. Учебники по предмету «Физическая
культура» для 1, 2, 3-4 классов
Учебники включены в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных к использованию в общеобразовательных
организациях

28. • С учетом деятельностного характера учебного
предмета «Физическая культура» учебники
составлены таким образом, чтобы учитель сам мог
определять и планировать логику освоения учебного
материала, комплексировать содержание разных
разделов и тем, исходя из решаемых задач и времени
их решения в цикле учебного года и учебной
деятельности.
Учебники по физической культуре имеют особое
значение в формировании знаний о предмете,
являются эффективным средством включения
школьников в самостоятельную учебную деятельность.

29. Примерные формы работы с учебниками в структуре
урочных и самостоятельных занятий
Уроки физической культуры Самостоятельные занятия
Освоение учебных знаний:
• О технике выполнения разучиваемых движений, об
уточнении отдельных её элементов, связок, исходных
положений;
• О способах устранения ошибок при совместных
формах учебной деятельности;
• По правилам ТБ и профилактике травматизма;
• По правилам выполнения комплексов упражнений
разной функциональной направленности;
• По правилам организации самостоятельных занятий
подвижными играми, утренней зарядки,
физкультминутки и физкультпауз
Освоение учебных знаний:
• Об истории становления и развития ФК и
спорта;
• О физических качествах и способах их
тестирования;
• О закаливающих процедурах и правилах их
проведения;
• О правилах и содержании подвижных игр;
• О режиме дня и правилах его составления;
• О технике выполнения разучиваемых
движений, об уточнении отдельных её
элементов, связок, исходных положений
Освоение способов двигательной деятельности:
• Определение ЧСС во время выполнения физических
нагрузок;
• Выполнение игровых действий и способов
взаимодействия во время игровой и учебной
деятельности;
Освоение способов двигательной деятельности:
• Планирование режима дня;
• Отбор и составление комплексов утренней
гимнастики;
• Взаимодействие с товарищами при
самостоятельной организации и проведении
спортивных игр и простейших соревнований;

30. Продолжение
Уроки физической культуры Самостоятельные занятия
Освоение учебных знаний:
• Контроль техники выполнения разучиваемых
движений;
• Проведение комплексов ОРУ с группой (классом)
занимающихся
Освоение учебных знаний:
• Проведение закаливающих процедур;
• Контроль динамики показателей физического
развития и физической подготовленности
Выполнение физических упражнения и техники
действий:
• Совершенствование техники простейших
гимнастических и акробатических упражнений;
• Совершенствование техники простейших
беговых и прыжковых упражнений,
упражнений в метании;
• Совершенствование техники передвижения на
лыжах, спусков и подъёмов;
• Совершенствование техники игровых действий
в футболе, волейболе, баскетболе;
• Участие в подвижных играх;
• Выполнение комплексов ОРУ разной
функциональной направленности

31. Теоретические
знания о
физической
культуре
Вопросы
для
проверки
усвоения
полученных
знаний

32. Рабочая программа для
основной школы (5-9 классов)
Разработана в
соответствии с ФГОС
и примерной
программой по
предмету
«Физическая
культура» для
основной школы

33. Учебники по предмету «Физическая культура»
для основной школы 5, 6-7, 8-9 классов
Учебники включены в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных к использованию в общеобразовательных
организациях

34. Учебники обеспечивают физическую и техническую
подготовку учащихся в базовых видах спорта и в
организации самостоятельных занятий
Пример
раздела
знаний о
ФК из
учебника
5 класса

36. Пример материала учебника для 6-7 классов

37. Пример из раздела
физкультурно-
оздоровительной
деятельности из
учебника 6-7
класса

38. Пример материала учебника для 8-9 классов

39. Пример комплекса упражнений из ритмической
гимнастики

40. Пример урока физической культуры в 5 классе по
программе А.П. Матвеева (1 четверть, урок 2)
1. Создать представление о технике бега на длинные дистанции.
2. Обучить элементам техники бега на длинные дистанции: положению
туловища при беге; постановке стопы после отталкивания; положению ноги
после отталкивания.
3. Обучить технике бега на длинные дистанции: в режиме равномерного
передвижения по дистанции (50-100 м), в колонне по одному с сохранением
заданной дистанции между бегущими (150-250 м).
4. Провести подвижные игры (материал 4 класса): игра на скорость реакции,
игра на групповое взаимодействие.
• Домашнее задание: описать технику бега на длинные дистанции (в учебнике
стр. 74 – 75), закрепить навык равномерного бега по дистанции (100 м).

41. Методические рекомендации
• Пособие по использованию
рабочих программ
• Возрастные особенности
обучения учащихся
двигательным действиям
• Критерии оценки
полученных результатов
• Примеры поурочного
планирования
• Методические рекомендации
по проведению уроков,
проектной деятельности
обучающихся

42. ФОРМЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ
СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
ТЕМА: ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ
УПРАЖНЕНИЯМИ НА ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И
ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ;
ТЕМА: ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОСТИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ ПРИ НАГРУЗКАХ РАЗНОЙ ИНТЕСИВНОСТИ, ПРИ
ВЫПОЛНЕНИИ УПРАЖНЕНИЙ РАЗНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.
ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
ТЕМА: ОВЛАДЕНИЕ ТЕХНИКОЙ БРОСКА МЯЧА ДВУМЯ РУКАМИ ОТ
ГРУДИ, СТОЯ НА МЕСТЕ;
ТЕМА: СОСТАВЛЕНИЕ КОМПЛЕКСОВ УПРАЖНЕНИЙ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ
РЕЖИМОВ НАГРУЗКИ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО КОРРЕКЦИИ
ОСАНКИ.

43. Структура проектной деятельности
- Создание предварительного результата ( в виде
описания, модели, эскиза)
- Планирование действий по достижению
желаемого результата
- Получение результата (продукта) проектной
деятельности и его дальнейшая эксплуатация
- Ориентация на получение конкретного
результата

44. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНАЯ ТЕМА…………………………….
ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ:
- УЧЕТ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ;
- УЧЕТ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧАЩИХСЯ;
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ТРЕБОВАНИЙ;
ОРИЕНТАЦИЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ КОНКРЕТНОГО РЕЗУЛЬТАТА:
- УЧЕТ НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМЫХ СРЕДСТВ, ИНВЕНТАРЯ И ОБОРУДОВАНИЯ;
- СОЗДАНИЕ СООТВЕТСТВУЮЩИХ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ;
- ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ГРУППЫ ПО УРОВНЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, ПО РАЗВИТИЮ
СООТВЕТСТВУЮЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ, ПО ЖЕЛАНИЮ УЧАСТВОВАТЬ В СОВМЕСТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА:
- СОЗДАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТЕ (В ВИДЕ ОПИСАНИЯ, МОДЕЛИ, ЭСКИЗА);
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ БАЗОВЫХ ПРИЗНАКОВ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА;
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ ПО ДОСТИЖЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТА:
- ВЫБОР СОСТАВА ОПЕРАЦИЙ, МЕТОДОВ, ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ;
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОПЕРАЦИЙ, МЕТОДОВ,
ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ;
- ОПИСАНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ;
ПОЛУЧЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА И ПЛАНИРОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЕГО ДАЛЬНЕЙШЕГО
ПРИМЕНЕНИЯ

45. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
(фрагмент экспериментальных исследований)

46. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

47. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

48. ЛИНИЯ УМК под редакцией В.И.
Ляха
СОСТАВ УМК:
• Рабочие программы
для начальной и
основной школы
• Учебники для 1-4
классов, 5-9 классов и
10-11 классов
• Методические
рекомендации в
помощь учителю

49. • Теоретическая основа - концепция
сенситивных периодов
• Направленность педагогического
процесса – развитие физических качеств,
воспитание у обучающихся потребности в
систематических занятиях физической
культурой и спортом

50. Рабочая программа для
начальной школы (1-4 классы)
Разработана в
соответствии с
ФГОС и примерной
программой по
предмету
«Физическая
культура» для
начальной школы

51. Содержание курса
• Знания о физической культуре (основные понятия, правила
предупреждения травматизма во время занятий, основы личной гигиены.
История физической культуры. Характеристика физических упражнений и
основных физических качеств)
• Способы физкультурной деятельности (Самостоятельные
занятия: составление режима дня, выполнение простейших закаливающих
процедур и тд. Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и
физической подготовленностью: измерение длины и массы тела, измерение
ЧСС и тд. Самостоятельные игры и развлечения: организация и проведение
подвижных игр)
• Физическое совершенствование (физкультурно-оздоровительная
деятельность: комплекс упражнений для утренней гимнастики,
физкультминуток, комплексы ОРУ и тд. Спортивно-оздоровительная
деятельность: гимнастика с основами акробатики, лёгкая атлетика,
лыжные гонки, плавание, подвижные и спортивные игры)

52. Учебник по предмету
«Физическая культура» для 1-4
классов
Учебник включен в
Федеральный перечень
учебников,
рекомендованных к
использованию в
общеобразовательных
организациях.

53. Пример выполнения упражнения
из раздела «Лёгкая атлетика»

55. • Теоретический раздел: история возникновения
физической культуры, история Олимпийских Игр и
олимпийского движения, правила личной гигиены, техника
безопасности на уроках.
• Практический раздел: комплексы общеразвивающих
упражнений, утренней гимнастики, физкультминуток,
правила проведения подвижных и спортивных игр.
• Вопросы для проверки и закрепления полученных знания.
• Задания для самостоятельного выполнения и проектной
деятельности.
Учебник включает:

56. Методические рекомендации
включают в себя:
• Комментарии по работе с «Рабочей
программой»
• Взаимосвязь содержания учебника
и результатов освоения
программного материала
• Методику развития физических
качеств (двигательных)
способностей для детей 7 – 11 лет
• Методику физкультурно-
оздоровительных занятий и
спортивных мероприятий в режиме
учебного дня
• Планирование, контроль, учебно-
методическое обеспечение занятий
по физической культуре

57. Рабочая программа для
основной школы (5-9 классы)
Разработана в
соответствии с
ФГОС и примерной
программой по
предмету
«Физическая
культура» для
основной школы

58. Содержание курса
• Знания о физической культуре
• История физической культуры: Олимпийские игры, их
возрождение, олимпийское движение. Характеристика видов
спорта. Физическая культура в современном обществе.
• Основные понятия физической культуры: развитие человека,
физическая подготовка, развитие физических качеств.
Техническая подготовка, техника движений. Адаптивная
физическая культура.
• Физическая культура человека: Режим дня, закаливание,
Правила безопасности и гигиены, проведение самостоятельных
занятий ФК, восстановительный массаж, первая помощь во
время занятий ФК и спортом).

59. Содержание курса
• Способы двигательной (физкультурной) деятельности
• Организация и проведение самостоятельных занятий ФК:
подготовка, выбор упражнений и составление индивидуальных
комплексов утренней гимнастики, физкультминуток,
планирование занятий физической подготовкой, организация
досуга средствами ФК
• Оценка эффективности занятий физической культурой:
Самоконтроль и самонаблюдение. Оценка эффективности.
Оценка техники движений, устранение ошибок. Измерение
резервов организма при помощи функциональных проб.

60. Содержание курса
• Физическое совершенствование
• Физкультурно-оздоровительная деятельность:
оздоровительные формы занятий в режиме дня и учебной недели.
Индивидуальные комплексы адаптивной ФК.
• Спортивно-оздоровительная направленность: гимнастика с
элементами акробатики. Лёгкая атлетика. Лыжные гонки.
Спортивные игры.
• Прикладно-ориентированная подготовка: Прикладно-
ориентированные упражнения.
• Упражнения общеразвивающей направленности.

61. Учебник по предмету
«Физическая культура» для 5-
6-7 классов (Виленский М.Я.)
Учебник включен в
Федеральный
перечень учебников,
рекомендованных к
использованию в
общеобразовательных
организациях

62. Выполнение упражнений из
раздела «Лыжная подготовка»

63. Задания
для
самостоятель
ного
выполнения

64. Методические рекомендации
включают в себя:
• Регламентирующие основы методики
физического воспитания
• Взаимосвязь содержания учебника и
результатов освоения программы
• Психофизические особенности
учащихся 5-7 классов
• Содержание и организация
теоретической подготовки в процессе
физического воспитания
• Методические основы обучающей
деятельности
• Методика физической подготовки
учащихся 5-7 классов
• Охрана труда и меры безопасности на
уроках ФК

65. Учебник по предмету «Физическая
культура» 8-9 классов:
Учебник включен в
Федеральный
перечень учебников,
рекомендованных к
использованию в
общеобразовательных
организациях

66. Выполнение упражнений из раздела
«Спортивные игры»

67. Комплекс ОРУ со скакалкой

68. Методические рекомендации включают в
себя:
• Взаимосвязь содержания учебника для
учащихся 8-9 классов и результатов
освоения основной образовательной
программы
• Планирование и контроль занятий по ФК
• Учёт возрастных особенностей подростков
• Методики формирования знаний и
контроль за теоретической подготовкой,
двигательных умений, навыков и развития
физических способностей учащихся в
базовых видах спорта
• Методики проведения физкультурно-
оздоровительных занятий в режиме
учебного дня, физкультурно-массовых
мероприятий, организации
самостоятельных занятий
• Учебно-методические и материально-
техническое обеспечение

69. Рабочая программа для старшей
школы (10 – 11 классы)
Разработана в соответствии с
ФГОС и примерной
программой по предмету
«Физическая культура» для
основной школы

70. Содержание курса
• Знания о физической культуре.
• Социокультурные основы: ценностные ориентации индивидуальной
физической деятельности. Современное олимпийское и физкультурно-массовое
движение. Основы законодательства РФ в области физической культуры.
• Психолого-педагогические основы: способы индивидуальной организации,
планирования и регулирования физических нагрузок. Характеристики
телосложения. Представление о соревновательной и тренировочной
деятельности.
• Медико-биологические основы: роль ФК в и спорта в профилактике
заболеваний и укрепления здоровья. Двигательный режим. Техника
безопасности и профилактика травматизма. Профилактика вредных привычек.
• Закрепление навыков закаливания, приёмов саморегуляции и
самоконтроля.

71. Содержание курса
• Способы двигательной (физкультурно-оздоровительной,
спортивно-оздоровительной и прикладной) деятельности.
• Физкультурно-оздоровительная деятельность: организация и
планирование самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Выполнение комплексов упражнений оздоровительной направленности.
Контроль за индивидуальным здоровьем. Ведение дневника контроля.
• Спортивно-оздоровительная деятельность: организация и
планирование содержания индивидуальной спортивной подготовки в
избранном виде спорта. Тестирование физической и технической
подготовленности по базовым видам спорта школьной программы.
• Прикладная физкультурная деятельность: умение разрабатывать
и применять упражнения прикладной физической подготовки. Владение
различными способами выполнения прикладных упражнений из базовых
видов спорта.

72. Учебник по предмету «Физическая
культура» 10 -11 классов:
Учебник включен в
Федеральный перечень
учебников,
рекомендованных к
использованию в
общеобразовательных
организациях

73. Теоретический раздел

74. Вопросы для
проверки
полученных
теоретических
знаний

75. Методические рекомендации
включают в себя:
• Взаимосвязь содержания учебника для
учащихся 10-11 классов и ФГОС
• Планирование и контроль занятий по ФК
• Учёт возрастных особенностей учащихся
10-11 классов
• Методики формирования знаний и
контроль за теоретической подготовкой
учащихся
• Содержание и методика обучения
некоторым базовым видам спорта
• Методики проведения физкультурно-
оздоровительных занятий в режиме
учебного дня, физкультурно-массовых
мероприятий, организации
самостоятельных занятий
• Учебно-методические и материально-
техническое обеспечение

76. Линия УМК под редакцией
И. А. Винер
СОСТАВ УМК:
• Рабочая программа
для начальной школы
• Учебники для 1-4
классов
• Методические
рекомендации в
помощь учителю
Наибольшую ценность
комплект будет иметь в
бесснежных районах, где
невозможно проводить
лыжную подготовку

77. Рабочая программа
• В основу программы положена
авторская методика обучения
детей гимнастике заслуженного
тренера России кандидата
педагогических наук, профессора
Ирины Александровны Винер.
• Программа разработана в
соответствии
с требованиями ФГОС начального
общего образования, имеет
модульную структуру и
рекомендована Экспертным
Советом Министерства
образования и науки Российской
Федерации для общего
начального образования.

78. Учебник по предмету Физическая культура для начальных
классов
раскрывает предметное содержание курса
физической культуры и логику учебного
тренировочного процесса (учебно-
понятийный аспект);
содержит материал для самостоятельной
работы учащихся, систему заданий,
обеспечивающую выбор индивидуальных
спортивно-тренировочных траекторий
(самостоятельность);
содержит задания для самоконтроля,
оценки собственных спортивных
достижений (контрольно-оценочный
аспект);
содержит статистический и
иллюстративный материал, наглядно
демонстрирующий технику выполнения
упражнений (информационно-
иллюстративный аспект).

79. Пример материала из учебника

80. Пример материала из учебника

81. Методические рекомендации
• базовые принципы и методы гармоничного
развития детей средствами гимнастики;
• базовые гимнастические, акробатические,
подводящие упражнения;
• методики, способствующие развитию
координации, гибкости, быстроты,
укрепляющие основные группы мышц,
развивающие моторику;
• базовые музыкально-хореографические и
музыкально-сценические игры, позволяющие
обучить детей искусству передачи образа
движениями;
• базовые спортивные эстафеты.
Предлагаемая методика
является базовой. На
ее основе можно
составлять варианты
учебного плана на
различное количество
учебных часов

82. Издательство «Просвещение»
регулярно проводит вебинары и
видеолекции для учителей и
методистов в рамках методической
помощи
С расписанием проводимых
мероприятий можно ознакомиться на
сайте издательства www.prosv.ru