методика

1. Использование логико-
смысловых моделей на
уроках истории и
обществоведения
Н.В.Козловская

2. Проблемное поле Учителя
Как учить
научить
развить
совместить
оценить
успеть
не перегрузить
не утомить
добиться
вызвать интерес
подготовить к ЦТ
повысить качество
сделать успешным каждого
организовать урок,
факультатив, кл. час, родит.
собрание
Проблемное поле Ученика
Как учиться
научиться
совместить
успеть
не утомиться
добиться
подготовиться к ЦТ
повысить качество
сделаться успешным
Зачем так много
Почему так трудно
так непонятно
И т.д.

4. Схема
Опора по теме
План изучения
Краткий конспект

6. расщепление информации
на смысловые группы
разделение групп на отдельные
учебные элементы
центр – объект изучения
набор координат – вопросы
для изучения
(смысловые группы)
узлы – учебные элементы

7. выбрать информацию1
найти «родственные»
группы
2
поместить по лучам3
построить узлы связи4

8. история
события,
факты
даты
итоги
причины

9. Духовная жизнь
общества
Образование Наука Религия
Мораль Философия Искусство
познание
теория
эксперимент
функции
этапы развития
Что является первопричиной?
Что первично?
Познаваем ли мир?

10. Полоцкое
княжество
в X-XIIIвв.
862г.
980г.
1021г.
1055-1060гг.
1067г.
НачалоXIIв.
Рогволод
Владимир
Изяслав
Брячислав
Всеслав
События Общественно-
политический строй
Княжеская династия
Отношения с
соседями
…?………. с Новгородом
…?…. …… Киевом

11. Тема урока. Китайская модель построения социализма
Цель урока. В чем заключаются особенности социализма с китайской спецификой?
Задача урока: построить логико-смысловую модель (ЛСМ)
Система координат:
К 1 – 1946-1957гг. - ….. ?
К 2 – 1958-1960гг. - …..? Озаглавьте каждую систему координат
К 3 – 1966-1976гг. - …..?
К 4 – 1978-2000гг. - ……?
•К 2 – стр.160-161 – прочитайте текст учебника и объясните,
что означают ключевые слова
•К 3 – стр. 161-163 – сгруппируйте на координате ключевые слова
в логической последовательности:
•Пропаганда идей атомной войны
•9 сентября 1976г.
•Массовая «чистка» в рядах КПК
•Маоистская диктатура
•Отряды хунвэйбинов
•Отряды цзаофаней
•Массовый террор
•К 4 – стр. 163-166 – прочитайте текст учебника, выделите ключевые слова
и разместите их на системе координат
Домашнее задание - раскрыть тему урока, используя ЛСМ, §19-20

12. Китайская модель
построения
социализма
К 1
К 2
К 3
К 4
КПК
КНР
Демократическая
диктатуранарода
Национализация
средствпроизводства
МаоЦзедун
репрессии
Маоизм
курс «трех красных знамен»
народные коммуны
«битва за сталь»
милитаризация трудовых отношений
«воробьиная война»
«казарменный социализм»

13. Каркас лучше заготовить заранее
 Знаки, слова, узлы связи учащиеся
наносят сами (допускается творческое
отклонение от стандарта)
 Главное достижение – реальное
вовлечение в процесс обучения