Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
аналіз директорської контрольної роботи
1. Аналіз директорської контрольної роботи
з предмету “Текстові редактори ”
по темі “Обробка текстової інформації”
У групі № 9 32 учні.
З них директорську контрольну роботу 28 грудня 2010 року по темі
“Обробка текстової інформації” писало 31 учень – 97%.
На 11 балів написав один учень, на 10 – 1, на 8 – 1, на 7 – 15, на 6 – 7, на 5 –
3 та на 4 – 3.
На високому рівні написало 6,3% учнів; на достатньому рівні – 50,1%
учнів та на середньому рівні – 40,6%.
Середній бал по групі складає – 6,5.
Найвищий рівень навчальних досягнень виявили такі учні:
Редкодубський Богдан та Шельчук Михайло.
Найнижчий рівень знань показало 3 учні: Бецко Платон, Гречко Віталій
та Ковальчук Ганна, які отримали по 4 бали.
Найбільш типові помилки:
1. Деякі учні помиляються у тестовому завданні, де необхідно із
запропонованих вибрати правильний варіант. Це означає, що вони не вміють
логічно мислити, треба більшу увагу приділяти саме таким завданням.
2. Також дехто не знає призначення основних клавіш та комбінацій
клавіш, які використовуються при роботі з текстовим процесором Microsoft
Word.
3. Не пам’ятають призначення деяких діалогових вікон.
4. Не орієнтуються, яку формулу застосувати для проведення обчислень
у таблицях.
Висновок: необхідно більшу увагу звернути на обчислення в таблицях.
Повторити, як викликати основні діалогові вікна. Ще раз розглянути основні
клавіші та комбінації клавіш, які використовуються при роботі з текстовим
процесором Microsoft Word.