адаптація 5 класу презентація

1. Психолого-педагогічний консиліум
Адаптація
учнів 5-х класів до умов
навчання в основній школі

2. Мета:
- об'єднати зусилля усіх учасників навчально-
виховного процесу, зацікавлених в успішному
навчанні й повноцінному розвитку п’ятикласників;
- скоординувати дії з подолання труднощів
протягом адаптаційного періоду учнів 5-х класів,
вчителів;
- розробити рекомендації з усунення причин
труднощів адаптації.

3. «Потрібно знати дитину,
знати її силу і слабкості,
розуміти її думки,
переживання, бережно
доторкнутися до її серця.»
В. Сухомлинський

4. 1.Привітання учасників консиліуму

5. Ахмед
Тарік
Мухамед
Дзафар
2. Вправа «Оцінка».

6. 3. Актуальність проблеми
адаптації учнів 5-х класів до
навчання в основній школі
Заступник директора школи з НВР
Каморда О.В.

7. 4. Діагностика сформованості
основних умінь і навичок з
предметів Палій О.В., Івашина Т.Я.

8. Моніторинговедослідженнярівнянавчальнихдосягнень учнів
5-Акласузматематики
40%
32%
44%
48%
16%
20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
II семестр 4 кл. I семестр 5 кл.
Високий
Достатній
Середній

9. Моніторинговедослідженнярівнянавчальнихдосягнень учнів
5-Б класузматематики
27%
32%
59%
41%
14%
27%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
II семестр 4 кл. I семестр 5 кл.
Високий
Достатній
Середній

10. Моніторингове дослідженнярівнянавчальних досягнень учнів
5-Акласу зукраїнськоїмови
24%
12%
60%
64%
16%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
II семестр 4 кл. I семестр 5 кл.
Високий
Достатній
Середній

11. Моніторинговедослідженнярівнянавчальнихдосягнень учнів
5-Б класузукраїнськоїмови
18%
9%
73%
64%
9%
27%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
II семестр 4 кл. I семестр 5 кл.
Високий
Достатній
Середній

12. Моніторингове дослідженнярівнянавчальних досягнень учнів
5-Акласу занглійськоїмови
16%
20%
44%
36%
40%
44%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
II семестр 4 кл. I семестр 5 кл.
Високий
Достатній
Середній

13. Моніторинговедослідженнярівнянавчальнихдосягненьучнів
5-Б класузанглійськоїмови
9%
23%
59%
64%
32%
13%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
II семестр 4 кл. I семестр 5 кл.
Високий
Достатній
Середній

14. Моніторинг техніки читання
учнів 5-х класів
Палій О.В.

15. Моніторинговедослідженнятехнікичитанняучнів 5-Акласу
16%
20%
72%
68%
12% 12%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
II семестр 4 кл. 22.10.2014 р.
Норма
Вище норми
Нижче норми

16. Моніторинговедослідженнятехнікичитанняучнів 5-Б класу
14%
9%
68%
73%
18% 18%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
II семестр 4 кл. 22.10.2014 р.
Норма
Вище норми
Нижче норми

17. 5. Моніторинг читацької
активності учнів 5-х класів
Бібліотекар Зайченко В.І.

18. 6.Діагностика сформованості
основних умінь і навичок учнів.
Класні керівники 5-х класів

19. - Яке загальне враження склалось про 5-ті класи ?
- Які методи,форми роботи є найбільш прийнятними
в 5 класі?
- Чи подібні ці класи на інші класи, з якими вам
доводилось мати справу у педагогічній роботі?
- Назвіть позитивні сторони цих класів.
- Які шляхи видаються вам найдоцільнішими для
зміцнення та розвитку позитивних сторін?
- Що в житті цих класів здається вам незрозумілим,
незбагненним? (Якої інформації про цей клас вам
бракує?)-

20. 7. Діагностика рівня тривожності
учнів Психолог Самохвалова Н.В.

21. Висновки:
- немає жодного дезадаптованого учня;
високі показники тривожності у стосунках з учителями,
страх перед ситуацією перевірки знань,труднощів
самовираження та загальної шкільної тривожності
потребують додаткових заходів для їх зменшення;
- додаткових зусиль потребують діти з низьким соціомет-
ричним статусом ;
- індивідуальна корекція самооцінки потрібна 15 % учнів
(5А,Бкл);
- 7% учнів потрібна корекція самоагресії та вербальної
агресії.

22. Рекомендації:
- Адміністрації
- Психологу школи
- Учителям-предметникам
- Класним керівникам