1. Освітній проект
«На крилах
успіху»: від ідеї до
реалізації
Сухаревська Олена Олександрівна,
заслужений працівник освіти України ,
Відмінник освіти України,
учитель-методист,
координатор проекту «На крилах успіху»
2. Інноваційний освітній проект
«На крилах успіху» розробляється під егідою
Інституту педагогіки
Національної академії педагогічних наук України,
зокрема віце-президента Національної академії
педагогічних наук України,
директора Інституту педагогіки НАПН
України, доктора педагогічних наук, професора,
члена-кореспондента НАПН України,
заслуженого діяча науки і техніки України
Топузова Олега Михайловича.
3. Автор ідеї , науковий керівник і
розробник проекту
Цимбалару Анжеліка Дмитрівна,
головний науковий співробітник
відділу інновацій та стратегій
розвитку освіти Інституту
педагогіки НАПН України,
доктор педагогічних наук,
(14 років – педагогічного стажу,
16 років- наукового стажу)
4. Автори посібників-журналів
Цимбалару А. Д.
Головний науковий співробітник
відділу інновацій та стратегій
розвитку освіти Інституту
педагогіки НАПН України,
доктор педагогічних наук
Пархоменко Н. Є.
Начальник відділу наукового та
навчально-методичного забезпечення
змісту дошкільної та початкової
освіти в Новій українській школі
Інституту модернізації змісту
освіти МОН України
Бондар І.Ю.
Учитель іноземної мови
спеціалізованої школи
№194 «Перспектива»
м. Києва
До створення посібників долучаються педагоги
експериментальних навчальних закладів.
7. Інноваційність освітнього проекту
«На крилах успіху»
Якість освіти на рівні країн-лідерів у наданні
освітніх послуг: авторські інтегровані навчальні
програми, спрямовані як на забезпечення певного
рівня знань, умінь і навичок, так і на розвиток
уяви, пам’яті, логічного і креативного мислення.
8. Здоров’язбережувальне навчання:
навчання в русі
(комплекс фізкультхвилинок, ігри різної інтенсивності, хвилини-
релаксації, квести для адаптаційного періоду «Шкільний старт»,
ранкові зарядки-нейробіки, тематичні заняття з фізичної
культури);
зменшення кількості навчальних предметів
(інтеграція змісту та заняття його дублювання, за рахунок чого
збільшується час на опанування рідної та англійської мов,
математики й природознавства);
відсутність важкого шкільного ранця
(інноваційний тематичний журнал-тижневик – 34 випуски по 48
сторінок, який містить матеріал з усіх навчальних предметів, +
пенал);
безконкурсна основа зарахування до школи
(створення необхідних умов для всіх бажаючих)
13. Захоплююче навчання:
активне навчання (дидактичні ігри, дослідження, екскурсії, квести,
навчальні проекти, заняття з нейробіки);
індивідуальна скринька школяра (набір дидактичних засобів
навчання для формування навичок письма, лічби роботи з геометричним
матеріалом);
навчання через навчання інших – казкових героїв лаксиків;
взаємодія з учнями 5-9-х класів;
селфі-аудит (самостійне визначення дитиною ступеня опанування
навчальним матеріалом і планування подальшої роботи);
узгодженість навчального й виховного процесів (тижневі
соціокультурні теми, наближені до життя дитини)
Дитина – найвища цінність
14. Урахування вікових і психологічних
особливостей учнів
Цілісність
сприймання
світу
Провідні канали
сприймання
матеріалу та
способи його
опрацювання
Соціальна
активність
Провідні види
діяльності
15. Батьки-активні учасники навчально-виховного
процесу
Батьківська сторінка у кожному
журналі-тижневику
(взаємодія з дитиною і учителями)
Участь у навчально-виховних заходах
– заняттях , квестах, святах, тематичних
зустрічах
Залучення до експериментальної
роботи на рівні експертів
