1. К личности педагога.
Выполнила студентка 1курса Тиунова К.К.
Преподаватель Агеева Л.Ф.
« Посредственный учитель рассказывает, хороший учитель
объясняет, замечательный учитель показывает, гениальный учитель
показывает ». (Туревская Е.И.).
Современное общество и государство предъявляют к личности
педагога достаточно высокие и жёсткие требования
Мотивационно-ценостное отношение к педагогической
деятельности в самом широком её понимании в конечном итоге
выражается в направленности, составляющей ядро личности
учителя.
Педагог может выступать в качестве:
- Информатора, если он ограничивается сообщением требований,
норм, воззрений.
- Друга, если он старается проникнуть в душу ребёнка.
- Диктатора, если он насильственно внедряет нормы и ценностные
ориентации в сознание воспитанников.
- Советчика, если он использует уговоры.
- Просителя, если он упрашивает воспитанника быть « таким» как
надо, опускаясь порой до унижения, лести.
- Вдохновителя, если он стремится увлечь (зажечь) воспитанников
интересными целями, перспективами.