Презентация Отдела ПСО

1. Региональный центр содействия профессиональному
самоопределению обучающихся Архангельской области

2. cptd.ippk.arkh-edu.ru

3. vk.com/club79476033

4.  «Система выявления и психолого-педагогической поддержки одаренных детей в
условиях массового образования» (для учителей общеобразовательных школ и педагогов
дополнительного образования);
 Современные подходы к организации работы с одаренными детьми (выездной
семинар для педагогов Новодвинской гимназии)
 «Анализ практики организации работы с одаренными детьми в учреждениях
Архангельской области» (вебинар)
 «Деятельность классного руководителя в условиях введения ФГОС ОО» в
соответствии с программой ПК «Организация воспитательной работы в
образовательном учреждении», модуль «Организация работы с одаренными детьми»
( выездной семинар, для классных руководителей, г. Котлас)
• Организация воспитательной работы в образовательном учреждении» (КПК очно-
заочные, для психологов, социальных педагогов и других заинтересованных лиц)
• «Организация деятельности воспитателя группы продленного дня» (КПК по выбору
модуль (8час) «Организация деятельности и формы работы с талантливыми детьми»)
• «Организация работы с одаренными детьми»
Проведение тематических семинаров и
курсов повышения квалификации

5. Издательская деятельность

6. КОНКУРСЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Заочные конкурсы детского творчества:
«В.В. Терешкова – первая в мире женщина космонавт»
(конкурс видеороликов и презентаций),
«Дайте планете шанс»
(рисунки, стихи, видеоролики)
«Неизведанный мой край» (фотоконкурс)
«Страна финансов», «Финансы в нашей жизни»
(конкурс плакатов по финансовой грамотности)
«Копейка рубль бережет» (конкурс видеороликов)
«Фото Арктики» (2017 год)

7. ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ 2017
Конкурсы организуются в рамках реализации региональной программы
«Повышение уровня финансовой грамотности населения и развитие
финансового образования в Архангельской области в 2014 – 2019 годах».
Конкурс ПЛАКАТОВ:
 Икт-технологии (с использованием информационных технологий)
 Рисунок

8. action.onedu.ru/giftchildren2016/

10. ДИСТАНЦИОННАЯ ШКОЛА
ПОДГОТОВКИ К ОЛИМПИАДАМ
Форма дополнительного образования школьников, основанная на использовании
дистанционных образовательных технологий, позволяющая осуществлять обучение
на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и
обучающимся.
Цель: Повышение качества подготовки обучающихся к Всероссийской олимпиаде
школьников, через создание эффективных условий, расширения базы знаний и
развития способностей одарённых обучающихся Архангельской области
Задачи:
 привлечь наиболее способных обучающихся в систему непрерывной подготовки
к этапам Всероссийской олимпиады школьников с использованием
дистанционных образовательных технологий;
 способствовать повышению качества участия во Всероссийской олимпиаде
школьников;
 расширить региональные контакты в сфере организации олимпиадного
движения, нивелируя фактор территориальной удалённости;
 координировать и осуществлять методическое сопровождение работы с детьми
по подготовке к предметным олимпиадам;
 разрабатывать учебные образовательные программы с учётом
интеллектуальных особенностей контингента обучающихся.

11. ДИСТАНЦИОННАЯ ШКОЛА
ПОДГОТОВКИ К ОЛИМПИАДАМ

12. Цель: выявление одарённых детей в начальной, основной и старшей
школе, поддержка проектной деятельности школьников в
Архангельской области в разных предметных областях знаний.
Возрастные категории: обучающиеся 4-5 классов, обучающиеся 6-8
классов, обучающиеся 9-11 классов.
Участники: победители муниципального этапа Конкурса проектов,
подготовившие проекты согласно Положению. Принимаются работы как
отдельных авторов, так и творческих коллективов до 5 человек.
Все участники Конкурса получают сертификат участника.

13. Виды проектных работ:
• Практико-ориентированный (цель проекта - решение практических
задач; проектный продукт – учебные пособия, макеты и модели, инструкции,
памятки, программные продукты, рекомендации);
• Исследовательский (цель проекта – доказательство или опровержение
какой-либо гипотезы; проектный продукт – оформленный результат
исследования);
• Информационный (цель проекта – сбор информации о каком-либо
объекте, или явлении по существу проблемы; проектный продукт –
статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение
высказываний различных авторов по какому-либо вопросу);
• Творческий (цель проекта – привлечение интереса публики к проблеме
проекта; проектный продукт – литературные произведения, произведения
изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видео-, мульт-,
фильм, ролик);
• Игровой или ролевой (цель проекта – предоставление публике
возможности участия в решении проблемы проекта; проектный продукт –
мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия), демонстрационные
материалы, подтверждающие проведение мероприятия).

14. Ситуация и статистика
20%
студентов
не окончат ВУЗ
60%
не будут работать
по специальности
500 т.р.
в среднем уйдет на обучение
в ВУЗе за 5 лет
Вывод: 2/3 обучающихся
потратят впустую 5 лет
и ½ миллиона

16. Кластеры

23. Как выбрать профессию?
Классический способ: Программа И-куб:
Цена: от 10 лет
Итог: работа
оказалась «не той»
Цена: от 2 лет
Итог: попробовал
разное, нашел «свое»
И-Куб (информационно
инженерный инкубатор)
город Новосибирск

24. И-Куб (информационно инженерный инкубатор)
город Новосибирск
Модуль
«Старт»
1 месяц
Ответ – кто я?
Поиск в ширину
Поисквглубину
Инженерное дело:
•Промышленный Дизайн
•Робототехника
•Машиностроение
•Авиамоделирование
2 месяца 2 месяца 2 месяца 2 месяца
2 месяца
2 месяца
2 месяца
Задача от
работодателя
Информационные технологии:
•Веб-дизайн
•Разработка Игр
•SMM
Творчество:
•Копирайтинг
•Арт-дизайн
•Дизайн одежды
Развиваю навык
до требований
рынка труда.
Прохожу
стажировку у
реального
работодателя.

26. http://action.onedu.ru/giftchildren2016/

27. Образовательный центр «Сириус» в г.Сочи
на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента
Российской Федерации В.В. Путина.
Цель работы Образовательного центра «Сириус» – раннее выявление, развитие и дальнейшая
профессиональная поддержка одарённых детей, проявивших выдающиеся способности в
области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в
техническом творчестве.
Центр работает круглый год. Проезд и пребывание в Центре для детей бесплатное.
Ежемесячно в «Сириус» приезжают 600 детей в возрасте 10-17 лет из нескольких десятков
регионов России. Их сопровождают более 100 преподавателей и тренеров, повышающих в
Центре свою квалификацию. Обучение проводят ведущие педагоги спортивных, физико-
математических, химико-биологических школ, а также выдающиеся деятели российского
искусства в сфере академической музыки, классического балета и изобразительного искусства.
Образовательная программа рассчитана на 24 дня и включает в себя как занятия по
специальности, так и развивающий досуг, мастер-классы, творческие встречи с признанными в
своих областях профессионалами, комплекс оздоровительных процедур, а в течение учебного
года общеобразовательные занятия.
Узнать о критериях отбора в Центр и подать заявку на конкурсный отбор можно сайте
SOCHISIRIUS.RU

29. МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ
«ШАГ В БУДУЩЕЕ»
ФЕДЕРАЛЬНО-ОКРУЖНОЙ ЭТАП – НОЯБРЬ, ВСЕРОССИЙСКИЙ - ФЕВРАЛЬ
Основная цель Форума – привлечение внимания молодёжи к наиболее перспективным областям науки,
развитие технических, естественно-научных и социально-гуманитарных знаний.
Участники мероприятий
Молодые исследователи – обучающиеся 8 – 11 классов образовательных организаций, студенты
профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования
в возрасте от 13 до 19 лет
Юные исследователи – обучающиеся 4 – 7 классов образовательных организаций
Направления исследовательских работ. Соревнования.
Естественные науки и современный мир: математика; физика; химия; биологические науки;
медицина.
Инженерные науки: техника и инженерное дело; информатика, вычислительная техника и
программное обеспечение.
Науки о природе и человеке: науки о земле (география); науки об окружающей среде (экология).
Социально-гуманитарные и экономические науки: культурология; социология и психология; право
и политология; история, историческое краеведение и этнология; литературоведение и русская
лингвистика; экономика и менеджмент; прикладное искусство (мода и дизайн); актуальные проблемы
человека и общества, Баренц-регион (обсуждение разнообразных аспектов проблем человека и общества
в Баренц-регионе).

30.  Российская научная школа-семинар «Академия юных»
проводит занятия со школьниками-исследователями 7-10
классов два раза в год в дни школьных каникул – в июне и в
октябре-ноябре.
 Заявки на участие принимаются от всех желающих. Работа
школы организуется на базе санаторно-курортного комплекса
г.Гагры. Здесь можно принять участие в работе мастер-классов
ведущих ученых и специалистов, получить тему для
исследования и развернутую консультацию по выполняемому
проекту.
 В рамках школы проводится Международная конференция юных
исследователей, семинар «Наука в школе» для учителей.

31. Дистанционная школа «Научные кадры
будущего»
Принимаются учащиеся 8-10 классов, прошедшие этап квалификационного
отбора.
В школе реализуется программа исследовательского обучения;
индивидуальными тьюторами являются действующие ученые и
специалисты.
Научные и инженерные работы учащихся оцениваются
высококвалифицированными экспертами и могут быть рекомендованы для
участия в главных научных соревнованиях программы «Шаг в будущее».

32. «ЛИФТ В БУДУЩЕЕ»
Программа Благотворительного фонда «Система»
32

33. МИССИЯ
33
«ЛИФТ В БУДУЩЕЕ» – Программа Благотворительного фонда
«Система» по работе с молодежью, миссия которой – разработать и
апробировать эффективную модель отбора и подготовки лидеров
технологического будущего России, помогающую молодым людям
сделать осознанный выбор профессии в соответствии с приоритетами
развития экономики, а также сформировать кадровый резерв для
наукоемких компаний группы АФК «Система» и перспективных отраслей
отечественной промышленности.

34. 34
Сегодня возникают профессии и задачи, которых раньше не было.
Все чаще в HR приходят так называемые «непроясненные» запросы на
«функционал, которого пока нет».
По расчетам зарубежных экономистов, если заработная плата
сотрудника меньше определенного минимума, который разнится в
зависимости от страны (например, 300 долларов в месяц для стран
Восточной Европы), то через несколько лет он будет вовсе заменен роботом
Узкая специализация уходит в прошлое. Новые профессии в
большинстве своем возникают на стыке областей.
Абсолютная ценность диплома теряет свои позиции. Она напрямую будет
зависеть от степени профпригодности своего обладателя.
Если человек умеет общаться, быстро обучаем, креативен, способен
находить нетривиальные решения, он легко включается в рабочий процесс
и готов в нем развиваться.

35. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
УЧАСТНИКА
35
Инженерно-
конструкторские
школы для
старшеклассник
ов
Переход в
систему
профобраз
ования
Стажировки и
трудоустройство
в Группу АФК
«Система»
и другие
высокотехноло-
гичные компании
Программы,
стимулирующие
разработку
инженерно-
конструкторских
проектов
Совершенствова
ние центров
карьеры и
конкурс на
лучший ЦРК для
студентов
инженерно-
технического
профиля
Профориентация по
инженерному профилю со
школьной скамьи
• Расширение образовательных возможностей и
ранняя специализация
• Отбор лучших для работы в Корпорации
Школьники
Студент
ы
Всероссийский
конкурс
молодежных
проектов«Сист
ема
приоритетов»
Осознанны
й выбор
будущей
профессии
Дополнительное образование в
сфере научно-технического
творчества на базе учебных
организаций среднего образования
Возможности
подключения к
Программе на
любом этапе
Молодые
специалисты

36. ИНЖЕНЕРНО-КОНСТРУКТОРСКАЯ ШКОЛА «ЛИФТ В
БУДУЩЕЕ», КАК МОДЕЛЬ НОВОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА.
36

37. 37
Педагог – образовательное
сопровождение
Промышленник –
экспертная поддержка,
консультации по
вопросам практической
применимости Ученый – консультации по
вопросам научных
исследований
Учащиеся
Проектная команда
ИКШ
В проектную команду входят
студенты/школьники/молодые специалисты вместе с
представителями науки и промышленности
Проектная
команда работает
над реальной
проблемой
развития актива,
предприятия или
отрасли
Методолог
-
интеллектуал
ьное
обеспечение
взаимодейств
ия всех
позиций

38. СИСТЕМА РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ
Проекты в доп.
Образовании и
школах
Региональные
школы «ЛВБ»
Всероссийская
школа «ЛВБ»
ЦМИТЫ
ШКОЛЫ
КРУЖКИ
Проекты в
мастерских
и
лаборатория
х
От идеи до
прототипа/ф
ункциональн
ой модели
Практически
е задачи с
регионально
й привязкой
Проектные сессии
Мастерские,
лаборатории
Центр молодежного
инновационного творчества

39. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И
МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Системо-
мыследеятельно
стный
подход
Г.П.Щедровицкий
Система
развивающего
обучения
В.В. Давыдов
Ю.В.
Громыко
Метапредметы
Проекты
Обновление знаний
Диагностика способностей
Новый тип пед. профессионализма
«Освоение знаний,
формирование
способностей в
реальной
деятельности»

40. 40
Адрес: Москва, ул. Пречистенка, д.17/9,
офис №143
Телефон: (495) 737-44-16
E-mail: team@lifttothefuture.ru
lifttothefuture.ru

41. Хакатон — форум разработчиков, во время которого специалисты из
разных областей разработки программного обеспечения (программисты,
дизайнеры, менеджеры) сообща работают над решением какой-либо
проблемы.
Задача хакатона: создание полноценного программного обеспечения.
Существуют хакатоны, которые предназначены для образовательных или
социальных целей. На таких хакатонах разрабатываются веб-сервисы
(мобильные приложения, сайты, веб-приложения, инфографика) для
решения социально значимых задач. Результатом хакатона и совместной
работы гражданских активистов и IT-специалистов является не прототип
будущего приложения, а уже готовый к запуску минимальный
жизнеспособный продукт – первая версия приложения, на котором можно
протестировать работу идеи.
Существуют разные направления и тематики хакатонов —
от медицины до городского проектирования.

43. Зачем нужны хакатоны?
Хакатоны — это хорошая возможность для дизайнеров, разработчиков и других
специалистов собраться вместе и поработать над созданием какого-нибудь проекта.
Знакомство. Хакатон — это площадка встречи дизайнеров, разработчиков и других
специалистов, где они могут познакомиться друг с другом, обменяться знаниями и
идеями или придумать совместный проект, над которым будут работать в дальнейшем.
Формирование сообщества. Хакатоны помогают создавать сети талантливых и
активных людей, заинтересованных в какой-либо теме или проблеме.
Креативный процесс работы и коллаборация. На хакатоне у участников есть
уникальная возможность поработать в свободном, удобном для них формате, со
специалистами их тех областей, с которыми они, возможно, никогда не пересекались.
Новые знания. Формат хакатона предполагает, что участники постоянно сталкиваются
с теми задачами, с которыми они не сталкивались прежде. Соответственно, обучение
новому на хакатонах происходит очень быстро, и полученные знания тут же можно
использовать на практике. Кроме того, вокруг находится много людей, которые могут
помочь. Например, человек, находящийся рядом, может за 10 минут объяснить что-то,
что потребовало бы просмотра целого видеокурса.
Показ таланта. Для участников хакатон — это возможность показать, насколько
хорошие они специалисты.
Реализация новых идей. Являясь своего рода площадкой для экспериментов, хакатон
позволяет придумывать и реализовывать совершенно новые идеи и проекты.
Сцена стартап-проектов. Для компаний хакатоны могут быть особенно интересны тем,
что являются сценой потенциально успешных стартапов, с которыми можно продолжить
работать.

44. Благодарим за внимание!
Региональный центр содействия профессиональному
самоопределению обучающихся Архангельской области