11

1. ФИСТИНОЙ ТАИСИИ АЛЕКСЕЕВНЫ
Портфолио
музыкального
руководителя

2. ВИЗИТНА
Я
КАРТОЧК
АФистина Таисия Алексеевна
Дата рождения: 14.12.87
Должность: музыкальный
руководитель
Образование: высшее
«Таганрогский
государственный
педагогический институт
имени А. П. Чехова»
Квалификация: учитель
музыки
Стаж работы – 2 года
Квалификационная категория:
певая

3. Повышаю уровень профессионализма:
- в 2012 г. курсы о краткосрочном повышении
квалификации по проблеме : Авторский курс Н. М.
Крыловой «Детский сад – дом радости» - пространство
становления личности дошкольника (удостоверение
№4305) – 72 часа.
- в 2013 г. обучение в рамках авторского семинара
А. И. Бурениной«Реализация содержания образовательной
области «Музыка»
по программе
«Мир открытий»
(сертификат «2401) –
16 часов.

4. В течения данного периода занималась
проблемой «Театрализованные игры как
средство, успешной адаптации детей
младшего дошкольного возраста»
В театрализованной игре осуществляется
эмоциональное развитие: дети знакомятся
с чувствами, настроениями героев,
осваивают способы их внешнего
выражения, осознают причины того или
иного настроя. Велико значение
театрализованной игры и для речевого
развития (совершенствование диалогов и
монологов, освоение выразительности
речи). Наконец, театрализованная игра
является средством самовыражения и
самореализации ребенка.

5. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ
АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ
ИГР.
Задачи:
-повысить компетентность по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие».
- развивать музыкальность используя театрализованные
игры;
- развивать двигательную активность на основе
использования театрализованных игр;
- развивать творческие способности и потребность
самовыражения в театрализованных играх;

6. Музыкально-дидактические игры должны быть
разнообразны по содержанию и красочно
оформлены. Тогда они будут привлекать
внимание детей, вызывать желание петь и
слушать музыку, т.е. участвовать, будут
побуждать детей к творчеству, приобщать их к
прекрасному миру музыки.

7.  «Три цветка»
 Цель: Определение характера музыки
 Демонстрационный материал: три цветка из
картона (в середине цветка нарисовано «лицо» -
спящее, плачущее или веселое), изображающих
три типа характера музыки:
 добрая, ласковая, убаюкивающая
(колыбельная);
 грустная, жалобная;
 веселая, радостная, плясовая, задорная.
 Можно изготовить не цветы, а три солнышка,
три тучки, три звездочки и т.д.
 Раздаточный материал: у каждого ребенка -
один цветок, отражающий характер музыки.

8. Веселая песенка
Цель игры: научить детей согласовывать свои
движения с текстом песни, игры которую они
поют, прививать детям любовь к музыке,
желание играть и петь в коллективе
сверстников, развивать внимательность и
сообразительность.
Оборудование: игрушечный бычок или
коровка, небольшая дощечка или картонный
лист бумаги в форме прямоугольника,
музыкальное сопровождение.
Вздыхает на ходу (все начинают тяжело
вздыхать):
«Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду» (повторяют слова грубоватым
голосом).
Возраст: 3 года.

9. МОИ ДОСТИЖЕНИЯ