Тема: Загальна характеристика класу Птахи.
Мета:
навчальна: ознайомити гуртківців із загальною характеристикою птахів.
розвиваюча: розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси, логічне мислення;
виховна: виховувати бережливе ставлення до птахів.
Тип заняття: засвоєння нових знань.
Вид заняття: заняття-обмін інформацією (з використанням інтерактивних методик).
Обладнання: малюнки із зображенням тварин, фотознімки тварин.
Тема: Загальна характеристика класу Птахи.
Мета:
навчальна: ознайомити гуртківців із загальною характеристикою птахів.
розвиваюча: розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси, логічне мислення;
виховна: виховувати бережливе ставлення до птахів.
Тип заняття: засвоєння нових знань.
Вид заняття: заняття-обмін інформацією (з використанням інтерактивних методик).
Обладнання: малюнки із зображенням тварин, фотознімки тварин.
This document discusses social innovation and sustainable development. It notes that sustainability and the UN's Sustainable Development Goals will guide global and local policy. Innovation is seen as an important strategy to address sustainability challenges and promote economic growth. The document examines how institutional frameworks can enable or facilitate innovations for sustainability. It discusses challenges like ecological sustainability, social sustainability, and complex problems that require collaboration. The concept of "governance" and how it has shifted from top-down government to more collaborative and network-based partnerships is also reviewed. Social innovation is presented as a strategy for sustainability.
This document provides an overview and discussion of key Cenvat Credit rules in India. It begins with definitions of key terms like input service distributor. It then examines various rules around taking and distributing Cenvat credit, including rules around reversal of credit for write-offs, conditions for credit on input services, and refund of Cenvat credit. Examples are provided to illustrate the application of rules around distributing credit as an input service distributor. Case studies and clarifications on various issues under the different rules are also presented.
Employers added a seasonally adjusted 162,000 jobs in July, the fewest since March, the Labor Department said Friday, and hiring was also weaker in May and June than initially reported. Moreover, more than half the job gains were in the restaurant and retail sectors, both of which pay well under $20 an hour on average.
http://macroblog.typepad.com/macroblog/2013/08/myth-and-reality-the-low-wage-job-machine.html
This document summarizes key changes to India's service tax rates and exemptions as outlined in the Finance Bill 2016. Some of the key changes include:
1) Introduction of a new 0.5% Krishi Kalyan Cess, raising the effective service tax rate to 15%.
2) Making lottery distributors and certain government services to businesses taxable.
3) Removing certain transportation and education services from the negative list, making them taxable.
4) Providing some exemptions for legal services, IIM programs, and construction activities, while removing others for arbitral services and monorail projects.
La ciencia es una actividad social que busca obtener conocimientos sobre la realidad a través de la observación y el razonamiento. Esto produce un conjunto de conocimientos sistematizados sobre principios y leyes generales, aunque estos conocimientos son falibles y deben comunicarse y validarse de manera confiable. El proceso científico incluye la formulación de un problema, la construcción de un modelo teórico, trabajo de campo, análisis de resultados y conclusiones.
Business Development Plan on Marine Cityjewel khan
The document discusses urbanization trends in Bangladesh and their impact on housing and real estate development, with a focus on Dhaka City. Some key points:
- Urban population in Bangladesh is growing rapidly and will double to 100 million people by 2040, concentrating urbanization in Dhaka.
- Housing in Dhaka varies greatly between high and low-income groups. About 30% of the population lives in inadequate slum housing. Meeting housing demand is a challenge.
- Apartment and high-rise development is increasing to address land scarcity and rising prices. However, there are also criticisms of this type of development.
- Interaction between population growth and urbanization intensifies housing problems. The government must
Innovative Models and e-Marketing for Social Enterprisesin the age of Digita...Syed Mohsin Raja
is from the second lecture session that Syed delivered during the Social Entrepreneurship Development Programme for Youth in Assam Rajiv Gandhi University of Cooperative Management, Sibsagar, Assam.
Este poema expresa los sentimientos de profundo amor y aprecio de un esposo hacia su esposa en su día de cumpleaños. El poeta describe a su esposa como el puerto que lo salva de las tormentas de la vida, su tesoro y objeto de devoción. Dice que al mirarla recupera la gozo, serenidad y luz, y que sus ojos tienen el poder de disipar cualquier sufrimiento. Le desea que siempre los cubra la paz y ventura, y que su amor perdure a pesar de cualquier infortun
This document discusses social innovation and sustainable development. It notes that sustainability and the UN's Sustainable Development Goals will guide global and local policy. Innovation is seen as an important strategy to address sustainability challenges and promote economic growth. The document examines how institutional frameworks can enable or facilitate innovations for sustainability. It discusses challenges like ecological sustainability, social sustainability, and complex problems that require collaboration. The concept of "governance" and how it has shifted from top-down government to more collaborative and network-based partnerships is also reviewed. Social innovation is presented as a strategy for sustainability.
This document provides an overview and discussion of key Cenvat Credit rules in India. It begins with definitions of key terms like input service distributor. It then examines various rules around taking and distributing Cenvat credit, including rules around reversal of credit for write-offs, conditions for credit on input services, and refund of Cenvat credit. Examples are provided to illustrate the application of rules around distributing credit as an input service distributor. Case studies and clarifications on various issues under the different rules are also presented.
Employers added a seasonally adjusted 162,000 jobs in July, the fewest since March, the Labor Department said Friday, and hiring was also weaker in May and June than initially reported. Moreover, more than half the job gains were in the restaurant and retail sectors, both of which pay well under $20 an hour on average.
http://macroblog.typepad.com/macroblog/2013/08/myth-and-reality-the-low-wage-job-machine.html
This document summarizes key changes to India's service tax rates and exemptions as outlined in the Finance Bill 2016. Some of the key changes include:
1) Introduction of a new 0.5% Krishi Kalyan Cess, raising the effective service tax rate to 15%.
2) Making lottery distributors and certain government services to businesses taxable.
3) Removing certain transportation and education services from the negative list, making them taxable.
4) Providing some exemptions for legal services, IIM programs, and construction activities, while removing others for arbitral services and monorail projects.
La ciencia es una actividad social que busca obtener conocimientos sobre la realidad a través de la observación y el razonamiento. Esto produce un conjunto de conocimientos sistematizados sobre principios y leyes generales, aunque estos conocimientos son falibles y deben comunicarse y validarse de manera confiable. El proceso científico incluye la formulación de un problema, la construcción de un modelo teórico, trabajo de campo, análisis de resultados y conclusiones.
Business Development Plan on Marine Cityjewel khan
The document discusses urbanization trends in Bangladesh and their impact on housing and real estate development, with a focus on Dhaka City. Some key points:
- Urban population in Bangladesh is growing rapidly and will double to 100 million people by 2040, concentrating urbanization in Dhaka.
- Housing in Dhaka varies greatly between high and low-income groups. About 30% of the population lives in inadequate slum housing. Meeting housing demand is a challenge.
- Apartment and high-rise development is increasing to address land scarcity and rising prices. However, there are also criticisms of this type of development.
- Interaction between population growth and urbanization intensifies housing problems. The government must
Innovative Models and e-Marketing for Social Enterprisesin the age of Digita...Syed Mohsin Raja
is from the second lecture session that Syed delivered during the Social Entrepreneurship Development Programme for Youth in Assam Rajiv Gandhi University of Cooperative Management, Sibsagar, Assam.
Este poema expresa los sentimientos de profundo amor y aprecio de un esposo hacia su esposa en su día de cumpleaños. El poeta describe a su esposa como el puerto que lo salva de las tormentas de la vida, su tesoro y objeto de devoción. Dice que al mirarla recupera la gozo, serenidad y luz, y que sus ojos tienen el poder de disipar cualquier sufrimiento. Le desea que siempre los cubra la paz y ventura, y que su amor perdure a pesar de cualquier infortun
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
2. Укладач:
Легур Світлана Григорівна, вчитель
природознавства вищої кваліфікаційної категорії
комунального закладу освіти спеціальної
загальноосвітньої школи м. Жовті Води
Дніпропетровської області.
Рецензенти:
Федорченко Л.Х. – завідуюча відділом спеціальної
педагогіки ДОІППО.
Лукашова Н.Ю. – директор школи, вчитель-
дефектолог вищої кваліфікаційної категорії
комунального закладу освіти спеціальної
загальноосвітньої школи м. Жовті Води
Дніпропетровської області.
Стукало У.І. – голова МО вчителів-предметників,
вчитель-дефектолог вищої кваліфікаційної категорії
комунального закладу освіти спеціальної
загальноосвітньої школи м. Жовті Води
Дніпропетровської області.
Посібник містить тестові завдання, ребуси та
загадки, які можна застосовувати на уроках,
позаурочних, виховних заходах. Рекомендовано для
2
3. вчителів та вихователів спеціальних
загальноосвітніх шкіл.
Вступ
Викладання предметів природничого циклу в
спеціальній школі направлене не тільки на
формування природничо-наукових знань, але й на
корекцію недоліків розумового та психічного
розвитку.
Тестові завдання допомагають розвивати швидку
реакцію мислення дитини, досконаліше перевірити
знання дітей.
Загадки і ребуси допомагають зробити заняття
цікавими, розвивають у дітей спостережливість,
пам’ять, мислення та уяву.
Ребуси – вид загадки, в якій розгадувані слова дані
у вигляді малюнків у поєднанні з цифрами і
буквами. На відміну від простої загадки ребус
розвиває ще і логічне образне мислення, учить
дитину нестандартно сприймати графічне
зображення, тренує зорову пам’ять і правопис.
Правила розгадування: коми перед картинкою
означають, скільки букв треба прибрати на початку
загаданого слова; коми в кінці малюнка означають,
скільки букв треба прибрати в кінці слова. Якщо
буква перекреслена, її треба прибрати зі слова; якщо
стоїть знак дорівнює – одну букву треба замінити на
іншу.
3
4. Тести з природознавства
І.Тварини - частина...
1. живої;
2. неживої природи.
Правильна відповідь: 1
ІІ. Тварини поділяються на групи :
а) дикі і свійські;
б) свої і чужі;
в) домашні і приручені.
Правильна відповідь: 1
ІІІ. Тварини, для яких основною їжею є рослинна
їжа‚ називаються
1. хижаки;
2. травоїдні;
3. всеїдні.
Правильна відповідь: 2
ІV. Тварини, які живляться іншими тваринами,
називають :
4
5. 1.всеїдними;
2.хижаками.
Правильна відповідь: 2
V. До тварин належать :
1. квіти;
2. гриби;
3. звірі;
4. комахи.
Правильна відповідь: 3,4
Черви:
І. Неперетравлені рештки їжі:
1. всмоктуються в кров;
2. видаляються на поверхню із кишечника;
3.перетворюються в рідкі продукти розпаду.
Правильна відповідь: 2
ІІ. Дощовий черв’як відноситься до:
1. круглих червів;
2. плоских червів;
3. кільчастих червів.
5
6. Правильна відповідь: 3
ІІІ. Вживаючи погано проварене чи прожарене
м’ясо можна заразитися…:
1. гостриками;
2. аскаридою;
3.бичачим ціп’яком
Правильна відповідь: 3
ІV. Доросла аскарида живе в:
1. легенях людини;
2. кишечнику людини;
3. печінці людини.
Правильна відповідь: 2
Молюски:
І. Молюски живуть:
1. тільки в морі;
2. тільки на суші;
3. в морі, прісних водоймах, на суші.
Правильна відповідь: 3
ІІ. Тіло молюсків ділиться:
1. голову і груди;
6
7. 2.голову, тулуб і ногу;
3.голову, груди і черевце.
Правильна відповідь: 2
ІІІ. Хто із названих молюсків не може жити, не
піднімаючись до поверхні води:
1. беззубка;
2. устриця;
3. ставковик.
Правильна відповідь: 3
Ракоподібні:
І. Ракоподібні – це:
1. тварини, здатні літати;
2. наземні тварини;
3. переважно водні тварини.
Правильна відповідь: 3
ІІ. До ракоподібних відносяться:
1. креветки;
2. ставковик;
3. беззубка.
7
8. Правильна відповідь: 1
ІІІ. Ракоподібні пристосовані до життя у воді, так
як…:
1. дихають за допомогою зябер;
2. черевце закінчуються хвостовим плавником;
3. обидві відповіді вірні.
Правильна відповідь: 1
ІV. Органом захисту у річкового рака є :
1. очі;
2. довгі вусики;
3. клешні.
Правильна відповідь: 3
V. В тілі річкового рака розрізняють:
1. три відділи;
2. два відділи;
3. чотири відділи.
Правильна відповідь: 2
Павукоподібні:
І. Для павукоподібних характерні:
8
9. 1. 4 пари ніг і жодної пари вусиків;
2. 5 пар ніг і 2 пари вусиків;
3. поділ тіла на голову, груди і черевце.
Правильна відповідь: 1
ІІ. Павуки – це хижаки, у яких процес травлення
відбувається…:
1. в ротовій порожнині;
2. у стравоході;
3. нема правильної відповіді.
Правильна відповідь: 3
ІІІ. Кліщі відрізняються від павуків за
наступними ознаками:
1. всі членики тіла зрослися між собою;
2. мають 8 ніг;
3. відсутні вусики.
Правильна відповідь: 1
Комахи:
І. При розвитку з повним перетворенням комахи
проходять наступні стадії:
1. яйце → доросла комаха;
9
10. 2. яйце → личинка → лялечка
3. яйце → личинка → лялечка → доросла комаха
Правильна відповідь: 3
ІІ. Ознака за якою можна відрізнити комаху від
павука:
1. за кількістю очей;
2. за кількістю ніг;
3. за забарвленням.
Правильна відповідь: 2
ІІІ. Жовто-смугастий жук, любитель картоплі:
1. жук-олень;
2. колорадський;
3. хрущ.
Правильна відповідь: 2
ІV. Які комахи є корисними:
1.оси;
2.мухи;
3.бджоли.
Правильна відповідь: 3
10
11. Риби:
І. Риби мають особливий орган чуття, який
сприймає напрям і силу течії:
1. орган нюху;
2. бокову лінію;
3. орган слуху.
Правильна відповідь: 2
ІІ. Зябра – це орган:
1. видільної системи;
2. кровоносної системи;
3. дихальної системи.
Правильна відповідь: 3
ІІІ. Кровоносна системи риб:
1. незамкнута;
2. має одне коло кровообігу;
3. має 2 кола кровообігу.
Правильна відповідь: 2
ІV. Нерест:
1. спосіб розмноження;
11
12. 2. спосіб турботи;
3. складна поведінка в період розмноження.
Правильна відповідь: 3
V. За характером харчування окунь відноситься
до…:
1. хижаків;
2. паразитів;
3. травоїдних.
Правильна відповідь: 1
VІ. Одомашнена промислова риба:
1.сазан;
2.короп;
3.щука.
Правильна відповідь: 2.
Земноводні:
І. Для земноводних характерні слідуючі
особливості:
1. голова нерухома як у риб;
2. шиї нема, голова рухомо з’єднана з тулубом;
3. шия є.
12
13. Правильна відповідь: 2
ІІ. Земноводні дихають за допомогою:
1. зябер;
2. легень і вологої шкіри;
3. легень.
Правильна відповідь: 2
ІІІ. Серце земноводних:
1.трикамерне і два кола кровообігу;
2.Двокамерне і одне коло кровобігу;
3.увигляді трубочки.
Правильна відповідь: 1
ІV. До хвостатих земноводних відносяться:
1.саламандра і тритон;
2.зелена жаба;
3.жаба – ропуха.
Правильна відповідь: 1
Плазуни:
І. Плазуни дихають за допомогою:
1. шкіри;
2. легень;
13
14. 3. легень і шкіри.
Правильна відповідь: 2
ІІ. Яйця плазунів покриті:
1. вапняною шкарлупою;
2. тонкою оболонкою, або її зовсім нема;
3. нема правильної відповіді.
Правильна відповідь: 3
ІІІ. Довгий роздвоєний язик змій – це:
1. орган нюху і смаку;
2. отруйний апарат;
3. орган, який управляю координацією рухів.
Правильна відповідь: 1
ІV. Яка тварина губить хвіст при небезпеці:
1. крокодил;
2. черепаха;
3. ящірка.
Правильна відповідь: 3
14
15. Птахи:
І. Птахи – теплокровні, тому що мають …:
1. покрив із пір’я;
2. 4-камерне серце і кров насичену киснем;
3. суху шкіру.
Правильна відповідь: 2
ІІ. У птахів добре розвинені органи чуттів…:
1. нюх;
2. дотик;
3. слух і зір.
Правильна відповідь: 3
ІІІ. Взимку птахам страшний голод, а не холод,
тому, що вони:
1. теплокровні, і їжа для них є джерелом енергії;
2. здатні до польоту;
3. мають суху шкіру.
Правильна відповідь: 1
ІV. Нічні хижі птахи мають…:
15
16. 1. загнутий дзьоб, відмінні слух і зір, м’яке пір’яне
покриття;
2. слабе пір’яне покриття голови і шиї;
3. нема правильної відповіді.
Правильна відповідь: 3
V. Не відлітають на зиму у теплі краї:
1. горобчики;
2. шпаки;
3. лелеки.
Правильна відповідь: 1
Ссавці:
І. Основними ознаками ссавців є :
1. шерсть‚ народження і вигодовування малят
молоком;
2. полювання на інших звірів;
3. чотири лапи.
Правильна відповідь: 1
ІІ. Ссавці населяють сушу, водойми прісні і
солоні, дихають за допомогою…:
1. шкіри і легень;
2. легень і зябер;
16
17. 3. легень.
Правильна відповідь: 3
ІІІ. Кінцівки у ссавців розміщені:
1. під тулубом;
2. по боках;
3. у одних по боках, у інших під тулубом.
Правильна відповідь: 1
ІV. Зуби ссавців:
1. всі конічної форми;
2. тільки кутні та ікла;
3. різці, ікла і кутні.
Правильна відповідь: 3
V. До особливостей розмноження ссавців
відносять:
1. розвиток плоду в тілі матері і вигодовування
молоком;
2. відкладення яєць;
3. нема правильної відповіді
Правильна відповідь: 1
17
18. VІ. Взимку впадають у сплячку :
1. лисиці‚ зайці;
2. ведмеді, їжаки;
3. миші.
Правильна відповідь: 2
VІІ. Морські ссавці мають:
1. волосяний покрив;
2. рибоподібну форму тіла;
3. зябра.
Правильна відповідь: 2
VІІІ. До парнокопитних відносять:
1. зебру;
2. оленя;
3. тигра.
Правильна відповідь: 2
ІХ. Примати – найбільш організовані тварини,
тому, що…:
1. можуть швидко рухатися;
2. мають високорозвинутий головний мозок і здатні
застосовувати найпростіші знаряддя праці;
3. живуть стадами.
18
19. Правильна відповідь: 2
Ребуси
1. Земноводна тварина
слово із 6 букв
т р и т о н
2. Земноводна тварина
слово із 4 букв
ж а б а
3. Дельфін
слово із 9 букв
19
20. б і л о б о ч к а
4. Може напасти навіть на кита
слово із 7 букв
к а с а т к а
5. Не боїться холоду
слово із 6 букв
т ю л е н ь
6. «Рука» слона
слово із 5 букв
20
21. х о б о т
7. Хижак
слово із 7 букв
л е о п а р д
8. Вони ростуть на голові
слово із 7 букв
р о г и
9. Парнокопитна тварина
слово із 8 букв
21
22. а н т и л о п а
10. Буває одногорбим і двогорбим
слово із 7 букв
в е р б л ю д
11. Примат
слово із 8 букв
ш и м п а н з е
12.Бджолиний продукт
слово із 8 букв
22
23. п р о п о л і с
13. Хижа риба
слово із 5 букв
о к у н ь
14. Падальщик
слово із 4 букв
г р и ф
15. Представник куриних
слово із 7 букв
23
24. п е р е п е л
16. Цінна риба
слово із 5 букв
о с е т р
17. Хижак
Слово із 4 букв
т и г р
18. Птахи
слово із 6 букв
24
25. с о р о к а
слово із 6 букв
в о р о н а
слово із 5 букв
ч а й к а
19.Жуйна парнокопитна тварина
слово із 6 букв
25
26. к о р о в а
Загадки про тварин
Безхребетні
Швець – не швець,
Кравець – не кравець,
Тримає в роті щетину,
А в руках – ножиці.
(Рак)
* * *
Тіло як у черв’ячка,
Вуса наче у жучка,
Крила гарні, кольорові,
Наче квіточки казкові.
(Метелик)
* * *
Наче птиця, крила має,
Все літає і співає:
- Я медок вам ношу,
Не чіпай же, бо вкушу.
Так лякає нас мала,
А зовуть її…
(Бджола)
* * *
Коло вуха завірюха, а у вусі ярмарок.
(Бджоли)
26
27. * * *
Край дороги, по обніжку,
Йде тваринка - тонконіжка,
Одна ніжка, п’ята ніжка…
Там іде…
(Сороконіжка)
* * *
Хто вийде у відкрите поле, не покидаючи свого
дому?
(Слимак)
* * *
Тисяча тисяч бондарів
Роблять хати без дворів.
(Мурахи)
* * *
Заповзята трудівниця,
Вона праці не боїться.
Дуже сильна ця комаха
Називається…
(Мураха)
* * *
Ні рак, ні риба, ні звір, ні птиця,
Голос тоненький, а ніс довгенький;
Хто його уб'є, той кров свою проллє.
(Комар)
* * *
Летить — пищить, сяде — мовчить.
27
28. Хто його вб'є, той свою кров проллє.
(Комар)
* * *
Що то за птах, що на вісьмох ногах?
(Павук)
* * *
Ану, хто з дітей вгадає,
Що за звір ніг вісім має?
Снує з ниток тонкі сіті,
Щоб мушки в них ловити?
(Павук)
* * *
Він мисливець хоч куди –
Сітки ставляє завжди.
А тоді сидить та слуха –
Чи не попадеться муха?
Вириватися не слід!
З’їсть він муху на обід.
(Павук)
* * *
Не руками снувалося,
Не руками і ткалося,
Десь далеко вродилося,
У куточку вмостилося.
Сидить злодій тихо-тихо,
Комусь буде лихо-лихо.
(Павутина і павук)
28
29. * * *
Висить сито руками не вито.
(Павутина)
* * *
Якої пряжі нема в продажі?
(Павутина)
* * *
Летить — виє,
Сіло — землю риє,
Чорне тіло, чорний вус.
Ніби справжній сажотрус.
(Жук)
* * *
В нього крила, в нього вуса,
Трохи я його боюся.
Як летить – так чути звук.
Бронзовий великий …
(Жук)
* * *
В морі плаваю на дні,
Там спокійніше мені,
Як желе мої боки:
І прозорі, і м’які.
Якщо зловиш мене ти –
Можу руку обпекти!
(Медуза)
29
30. * * *
Крильца прозорі в цього вертоліта,
Над нами літає він майже все літо.
Для нього посадочна смуга – кульбабка,
А цей вертоліт – звичайнісінька …
(Бабка)
* * *
Руду худібку і вдома не люблять,
і на базарі не куплять. (Тарган)
* * *
Він як чогось злякається
Сам у себе ховається.
(Равлик)
* * *
Навколо надоїдливо в'ється,
в руки не дається.
(Муха)
Хребетні
Пір’я є, та не літає,
Ніг не має, а не здоженеш.
(Риба)
* * *
Пір’ям махає,
Хвостом управляє,
30
31. А на повітрі помирає.
(Риба)
* * *
Ходить пані в срібному жупані.
(Риба)
* * *
Водою їхали пани, на них срібні жупани,
Хоч жупани — лата на латі, панам раді в кожній
хаті.
(Риба)
* * *
Кинув не палку, піймав не галку,
Скубу не пір'я, їм не м'ясо.
(Риба)
* * *
Голова є, а шиї нема; очі є, а брів нема;
рот є, а не говорить; без ніг, а далеко ходить.
(Риба)
* * *
У хатах прозорих всі вони живуть,
Можеш ти їх бачить, та не можеш чуть.
(Риба)
* * *
Що то воно: у воді водиться,
З хвостом родиться,
А як виростає,
31
32. Хвіст відпадає?
(Жаба)
* * *
Вона живе в болоті,
Зелена, як трава.
І цілий день нам чути
З болота „ква-ква-ква”.
(Жаба)
* * *
Величезний цей хижак
На людей наводить жах.
Проживає в річці Ніл
Небезпечний …
(Крокодил)
* * *
Швидко бігаю в траві,
Спробуй ти мене влови!
Міцно хвостик мій тримай,
Та збіжу я, так і знай.
Я тваринка непроста –
Проживу і без хвоста.
(Ящірка)
* * *
У хаті зачинилася,
Тихенько причаїлася,
Та сидить німа від страху.
Ви впізнали …?
(Черепаха)
32
33. * * *
Має жало ядовите,
Як вірьовка в’ється.
Спритна, влучна та холодна.
Як вона зоветься?
(Гадюка)
* * *
Двічі родиться, а раз умирає. .
(Птах)
* * *
Швидко скрізь цей птах літає,
Безліч мошок поїдає,
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує.
(Ластівка)
* * *
За вікном летить сніжок,
Піднялася віхола.
Але бачу я пташок
Що сидять під стріхою!
Чи-чив-чив, чив-чив-чив-чив!
Хто співати їх навчив?
Сірі пташенята ці
Звуться, діти, …
(Горобці)
* * *
Крізь зимові заметілі
Пташенята прилетіли.
В них червоні гарні груди –
33
34. Ніби яблука усюди
Хтось розвісив у дворі.
Звуться пташки…
(Снігурі)
* * *
Уночі гуляє,
А вдень спочиває,
Має круглі очі,
Бачить серед ночі.
(Сова)
* * *
Хто гнізда свого не має,
Яйця іншим підкладає,
А у лісі в холодку
Все кує, мудруля,
Хто вона?
(Зозуля)
* * *
Не лікар, а дерева лікує.
З дерева лунає звук:
Хто там стукає: тук-тук?
(Дятел)
* * *
Морячок наш чорно-білий
Ловить рибу дуже вміло.
Схожий трішечки на діжку,
Має крильця, має ніжки.
Між крижин відважно плава.
Обганяє пароплави.
34
35. То ж ви знаєте, що він
Називається …
(Пінгвін)
* * *
Не боїться ця пташка зими,
Сало любить вона, так як ми.
Жовта грудка та сиві крильца.
Здогадалися, хто це?
(Синиця)
* * *
Птаха ця живе на морі,
Там літає на просторі.
Дзьобом рибу ловить влучно,
А співає різко й гучно.
(Чайка)
* * *
Чув я десь таке повір’я:
Коли в птаха біле пір’я,
Птах цей символ миру в світі.
Як же він зоветься, діти?
(Голуб)
* * *
Будить будильник нас кожного ранку,
Він кукурікає гучно на ґанку.
Всі прокидаються, сонце встає –
На кожнім подвір’ї будильник цей є.
(Півень)
35
36. * * *
Ходить - бродить по двору
І лякає дітвору.
Загелгоче, зашумить,
Наче зараз полетить.
Розбігайтеся, малята,
Бо почне він вас щипати!
(Гусак)
* * *
Невеличка та сіренька
В норці мешкаю тихенько.
Уночі по хаті – нир,
Я шукаю сало й сир.
(Миша)
* * *
На річках в сріблястих шубах, проживають лісоруби.
З глини, дерева й гілок – набудують гребельок.
(Бобри)
* * *
Хто це землю вигортає,
Мов купини навертає?
То підземний хід
Риє, риє…
(Кріт)
* * *
Є горішки і грибочки
У дуплі на мотузочку.
36
37. Плигаю по гілочкам,
Я – руденька …
(Білочка)
* * *
В лісі тваринка живе полохлива,
Добра, пухнаста, та дуже ляклива.
Вушка вона притискає свої,
Шурхіт усякий лякає її.
(Заєць)
* * *
Я руда, низького росту,
Хитра я і довгохвоста.
На курей я вельми ласа –
В них таке смачненьке м'ясо…
Вовку-брату я сестриця,
А зовуть мене…
(Лисиця)
* * *
Прийшла кума із довгим віником
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід.
(Лисиця)
* * *
Сірий, ікластий,
Хоче вівцю вкрасти.
(Вовк)
37
38. * * *
Засвітились серед ночі
В темній хащі жовті очі.
Наче лісу грізний дух –
Гострі ікла, сірий смух.
Полювати йде хижак.
На весь ліс наводить жах.
(Вовк)
* * *
Вдень я сплю, а прийде ніч,
Отоді вже – інша річ!
Я виходжу полювати –
Стережись, мишва хвостата!
Не злічу вже, скільки штук
За життя я з’їв гадюк.
Я колючий, мов будяк,
А зовуть мене …
(Їжак)
* * *
Він ікластий і сердитий,
Дуже любить землю рити.
Жолуді весь час шукає
Й малюків смугастих має.
(Кабан)
* * *
Влітку медом ласував,
Досхочу малини мав,
А як впав глибокий сніг,
Позіхнув і спати ліг.
38
39. Бачив чи не бачив сни,
А проспав аж до весни.
(Ведмідь)
* * *
Дуже товсті ноги маю,
Тихо їх переставляю.
Височезний я на зріст,
Біля рота маю хвіст!
(Слон)
* * *
Здивувалась дітвора:
„Це тварина чи гора?
Як же їсть він, як він п’є?”
А для цього хобот є!
(Слон)
* * *
Очі гарні. Пишні вії.
Має дуже довгу шию.
Добре це, бо зручно їсти
Із дерев зелене листя.
(Жираф)
* * *
Крізь пустелю навпростець
Йдуть-бредуть неквапом
Схожі, ніби близнюки,
Дві гори на лапах.
(Верблюд)
39
40. * * *
Пасеться на лугу тварина:
Пухка і сіра, як хмарина.
Вона нам вовною дає
Турботу і тепло своє.
(Вівця)
* * *
І ввечорі і зранку
Вартую я на ґанку.
І кусаю, і гарчу-
В дім чужих не пропущу.
(Собака)
* * *
В хаті я мишей ганяю,
Вуса ще з дитинства маю,
Лапкой миюся щодня.
Я пухнасте …
(Кошеня)
* * *
Я в ґаздівстві допомога
Маю вим’я і два роги.
Цілий день траву жую,
Молоко смачне даю.
(Корова)
* * *
З бородою народиться - ніхто не дивується.
(Козел)
40
41. * * *
Я пасуся на лужку
В хутряному кожушку.
Гострі рожки бе-бе-бе,
Налякаю я тебе.
(Коза)
* * *
Як на гойдалках на вітках
Вони плигають у клітках.
Граються, кривляються,
Разом забавляються.
А веселі ці малята-
Пустотливі…
(Мавпенята)
* * *
У савані проживає,
Чорно-білі смужки має.
І весела, і пригожа,
На конячку нашу схожа.
(Зебра)
* * *
Сірий та не вовк, довговухий та не заєць, з
копитами, та не кінь. (Осел)
* * *
Хто з вас цю тварину знає?
Хто скоріше відгадає?
Гладенький бочок, рожевий п’ятачок,
І хвостик – крючок!
(Порося)
41