تشير هذه الدراسة إلى الخصائص المميزة للظاهرة الاجتماعية والنوعية الفريدة للعلاقة التي تربط ما بين الباحث وموضوع دراسته تتطلب تصوراً بديلاً للشروط العلمية والصدق والثبات في البحث العلمي الاجتماعي . وتحاول هذه الدراسة توضيح الوسائل التي يتم من خلالها تحقيق المصداقية في البحث الكيفي والإجراءات المنهجية التي تستخدم في ذلك مثل التنويع والوصف المكثف والتأمل وكيف يتم تحقيق شروط الصدق والثبات في البحث الكيفي على ضوء السمات المميزة للواقع الاجتماعي والعلاقات الإنسانية.

1. ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫واﻟﺻدق‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯾر‬‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫واﻟﺻدق‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻧظرﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬‫ﻧظرﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫اﻟدﻛﺗور‬‫اﻟدﻛﺗور‬//‫ﺣﺟر‬ ‫ﻣﺻطﻔﻰ‬ ‫اﺣﻣد‬ ‫ﺑن‬ ‫ﺧﺎﻟد‬‫ﺣﺟر‬ ‫ﻣﺻطﻔﻰ‬ ‫اﺣﻣد‬ ‫ﺑن‬ ‫ﺧﺎﻟد‬
‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑوﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠوم‬ ‫اﻟﻘرى‬ ‫أم‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻدر‬‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑوﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠوم‬ ‫اﻟﻘرى‬ ‫أم‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻدر‬
‫إﻋداد‬‫إﻋداد‬
‫اﻟﺧﺑراﻧﻲ‬ ‫ﯾﺣﯾﻰ‬‫اﻟﺧﺑراﻧﻲ‬ ‫ﯾﺣﯾﻰ‬

2. ‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫ﺎھرة‬‫ﻟﻠظ‬ ‫زة‬‫اﻟﻣﻣﯾ‬ ‫ﺎﺋص‬‫اﻟﺧﺻ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺷﯾر‬‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫ﺎھرة‬‫ﻟﻠظ‬ ‫زة‬‫اﻟﻣﻣﯾ‬ ‫ﺎﺋص‬‫اﻟﺧﺻ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺷﯾر‬
‫وع‬‫وﻣوﺿ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ﯾن‬‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫رﺑط‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻠﻌﻼﻗ‬ ‫دة‬‫اﻟﻔرﯾ‬ ‫ﺔ‬‫واﻟﻧوﻋﯾ‬‫وع‬‫وﻣوﺿ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ﯾن‬‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫رﺑط‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻠﻌﻼﻗ‬ ‫دة‬‫اﻟﻔرﯾ‬ ‫ﺔ‬‫واﻟﻧوﻋﯾ‬
‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫دق‬‫واﻟﺻ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻣﯾ‬ ‫روط‬‫ﻟﻠﺷ‬ ً‫ﻼ‬‫دﯾ‬‫ﺑ‬ ً‫ا‬‫ﺗﺻور‬ ‫ﺗﺗطﻠب‬ ‫دراﺳﺗﮫ‬‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫دق‬‫واﻟﺻ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻣﯾ‬ ‫روط‬‫ﻟﻠﺷ‬ ً‫ﻼ‬‫دﯾ‬‫ﺑ‬ ً‫ا‬‫ﺗﺻور‬ ‫ﺗﺗطﻠب‬ ‫دراﺳﺗﮫ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬..
‫ﺎ‬ ‫ﺧﻼﻟﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺗم‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫اﻟوﺳ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ﺎول‬ ‫وﺗﺣ‬‫ﺎ‬ ‫ﺧﻼﻟﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺗم‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫اﻟوﺳ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ﺎول‬ ‫وﺗﺣ‬
‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫راءات‬‫واﻹﺟ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫راءات‬‫واﻹﺟ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬
‫ف‬‫وﻛﯾ‬ ‫ل‬‫واﻟﺗﺄﻣ‬ ‫ف‬‫اﻟﻣﻛﺛ‬ ‫ف‬‫واﻟوﺻ‬ ‫ﻊ‬‫اﻟﺗﻧوﯾ‬ ‫ل‬‫ﻣﺛ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬‫ف‬‫وﻛﯾ‬ ‫ل‬‫واﻟﺗﺄﻣ‬ ‫ف‬‫اﻟﻣﻛﺛ‬ ‫ف‬‫واﻟوﺻ‬ ‫ﻊ‬‫اﻟﺗﻧوﯾ‬ ‫ل‬‫ﻣﺛ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬
‫وء‬‫ﺿ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫ﯾﺗم‬‫وء‬‫ﺿ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫ﯾﺗم‬
‫اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠواﻗﻊ‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزة‬ ‫اﻟﺳﻣﺎت‬‫اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠواﻗﻊ‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزة‬ ‫اﻟﺳﻣﺎت‬..
‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫ﺎھرة‬‫ﻟﻠظ‬ ‫زة‬‫اﻟﻣﻣﯾ‬ ‫ﺎﺋص‬‫اﻟﺧﺻ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺷﯾر‬‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫ﺎھرة‬‫ﻟﻠظ‬ ‫زة‬‫اﻟﻣﻣﯾ‬ ‫ﺎﺋص‬‫اﻟﺧﺻ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺷﯾر‬
‫وع‬‫وﻣوﺿ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ﯾن‬‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫رﺑط‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻠﻌﻼﻗ‬ ‫دة‬‫اﻟﻔرﯾ‬ ‫ﺔ‬‫واﻟﻧوﻋﯾ‬‫وع‬‫وﻣوﺿ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ﯾن‬‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫رﺑط‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻠﻌﻼﻗ‬ ‫دة‬‫اﻟﻔرﯾ‬ ‫ﺔ‬‫واﻟﻧوﻋﯾ‬
‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫دق‬‫واﻟﺻ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻣﯾ‬ ‫روط‬‫ﻟﻠﺷ‬ ً‫ﻼ‬‫دﯾ‬‫ﺑ‬ ً‫ا‬‫ﺗﺻور‬ ‫ﺗﺗطﻠب‬ ‫دراﺳﺗﮫ‬‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫دق‬‫واﻟﺻ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻣﯾ‬ ‫روط‬‫ﻟﻠﺷ‬ ً‫ﻼ‬‫دﯾ‬‫ﺑ‬ ً‫ا‬‫ﺗﺻور‬ ‫ﺗﺗطﻠب‬ ‫دراﺳﺗﮫ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬..
‫ﺎ‬ ‫ﺧﻼﻟﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺗم‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫اﻟوﺳ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ﺎول‬ ‫وﺗﺣ‬‫ﺎ‬ ‫ﺧﻼﻟﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺗم‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫اﻟوﺳ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ﺎول‬ ‫وﺗﺣ‬
‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫راءات‬‫واﻹﺟ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫راءات‬‫واﻹﺟ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬
‫ف‬‫وﻛﯾ‬ ‫ل‬‫واﻟﺗﺄﻣ‬ ‫ف‬‫اﻟﻣﻛﺛ‬ ‫ف‬‫واﻟوﺻ‬ ‫ﻊ‬‫اﻟﺗﻧوﯾ‬ ‫ل‬‫ﻣﺛ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬‫ف‬‫وﻛﯾ‬ ‫ل‬‫واﻟﺗﺄﻣ‬ ‫ف‬‫اﻟﻣﻛﺛ‬ ‫ف‬‫واﻟوﺻ‬ ‫ﻊ‬‫اﻟﺗﻧوﯾ‬ ‫ل‬‫ﻣﺛ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬
‫وء‬‫ﺿ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫ﯾﺗم‬‫وء‬‫ﺿ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫ﯾﺗم‬
‫اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠواﻗﻊ‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزة‬ ‫اﻟﺳﻣﺎت‬‫اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠواﻗﻊ‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزة‬ ‫اﻟﺳﻣﺎت‬..

3. ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫اھﻣﯾﺔ‬‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫اھﻣﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻣوﺿوع‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﺷﮭد‬ ‫ظروف‬ ‫ﺗﺣت‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ‬‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻣوﺿوع‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﺷﮭد‬ ‫ظروف‬ ‫ﺗﺣت‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ‬ ‫ﺗﺣوﻻت‬ ‫أﻣﻠﺗﮭﺎ‬ ‫ﻛﺑﯾرة‬ ‫وﺗﺣوﻻت‬ ً‫ا‬‫ﺣﺎد‬ ً‫ﻻ‬‫ﺟد‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ‬ ‫ﺗﺣوﻻت‬ ‫أﻣﻠﺗﮭﺎ‬ ‫ﻛﺑﯾرة‬ ‫وﺗﺣوﻻت‬ ً‫ا‬‫ﺣﺎد‬ ً‫ﻻ‬‫ﺟد‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬
‫ﻟﻣوﺿوع‬ ‫وﺑﺗﺻدﯾﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﺗﻠك‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﺗﺳﺗﻧد‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗراﻛﯾب‬‫ﻟﻣوﺿوع‬ ‫وﺑﺗﺻدﯾﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﺗﻠك‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﺗﺳﺗﻧد‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗراﻛﯾب‬
‫اﺳﮭﻣت‬ ‫ﻗد‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬‫اﺳﮭﻣت‬ ‫ﻗد‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وان‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺟدل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟواﻧب‬ ‫أﺣد‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وان‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺟدل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟواﻧب‬ ‫أﺣد‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑوﺳﺎﺋﻠﮫ‬ ‫ﯾﺗﻌﻠق‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺟﺎﻧب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺷدﯾد‬ ‫ﻗﺻور‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﻌﺎﻧﻲ‬‫ﺑوﺳﺎﺋﻠﮫ‬ ‫ﯾﺗﻌﻠق‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺟﺎﻧب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺷدﯾد‬ ‫ﻗﺻور‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﻌﺎﻧﻲ‬
‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻧﺎھﺟﮫ‬ ‫وإﺟراءاﺗﮫ‬‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻧﺎھﺟﮫ‬ ‫وإﺟراءاﺗﮫ‬
‫ﻣن‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫وﻋﻣق‬ ‫ﺑدﻗﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﮭم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣن‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫وﻋﻣق‬ ‫ﺑدﻗﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﮭم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻛﺑﯾر‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻛﺑﯾر‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺑﯾر‬ ‫ﺣد‬ ‫إﻟﻰ‬ ً‫ا‬‫ﻣﺣﺻور‬ ‫ظل‬ ‫ﻗد‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬ ‫ھذا‬ ‫ﯾﻼﺣظ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟدواﺋر‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺑﯾر‬ ‫ﺣد‬ ‫إﻟﻰ‬ ً‫ا‬‫ﻣﺣﺻور‬ ‫ظل‬ ‫ﻗد‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬ ‫ھذا‬ ‫ﯾﻼﺣظ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟدواﺋر‬
‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫أن‬ ‫ﯾؤﻣل‬ ‫ﻟذا‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫أن‬ ‫ﯾؤﻣل‬ ‫ﻟذا‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬
‫ھذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻣل‬ ‫وﻟﺗوﺟﮭﺎت‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻣﻔﯾدة‬‫ھذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻣل‬ ‫وﻟﺗوﺟﮭﺎت‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻣﻔﯾدة‬
‫اﻟﻣﺟﺎل‬‫اﻟﻣﺟﺎل‬..
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻣوﺿوع‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﺷﮭد‬ ‫ظروف‬ ‫ﺗﺣت‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ‬‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻣوﺿوع‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﺷﮭد‬ ‫ظروف‬ ‫ﺗﺣت‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ‬ ‫ﺗﺣوﻻت‬ ‫أﻣﻠﺗﮭﺎ‬ ‫ﻛﺑﯾرة‬ ‫وﺗﺣوﻻت‬ ً‫ا‬‫ﺣﺎد‬ ً‫ﻻ‬‫ﺟد‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ‬ ‫ﺗﺣوﻻت‬ ‫أﻣﻠﺗﮭﺎ‬ ‫ﻛﺑﯾرة‬ ‫وﺗﺣوﻻت‬ ً‫ا‬‫ﺣﺎد‬ ً‫ﻻ‬‫ﺟد‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬
‫ﻟﻣوﺿوع‬ ‫وﺑﺗﺻدﯾﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﺗﻠك‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﺗﺳﺗﻧد‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗراﻛﯾب‬‫ﻟﻣوﺿوع‬ ‫وﺑﺗﺻدﯾﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﺗﻠك‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﺗﺳﺗﻧد‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗراﻛﯾب‬
‫اﺳﮭﻣت‬ ‫ﻗد‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬‫اﺳﮭﻣت‬ ‫ﻗد‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وان‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺟدل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟواﻧب‬ ‫أﺣد‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وان‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺟدل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟواﻧب‬ ‫أﺣد‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑوﺳﺎﺋﻠﮫ‬ ‫ﯾﺗﻌﻠق‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺟﺎﻧب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺷدﯾد‬ ‫ﻗﺻور‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﻌﺎﻧﻲ‬‫ﺑوﺳﺎﺋﻠﮫ‬ ‫ﯾﺗﻌﻠق‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺟﺎﻧب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺷدﯾد‬ ‫ﻗﺻور‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﻌﺎﻧﻲ‬
‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻧﺎھﺟﮫ‬ ‫وإﺟراءاﺗﮫ‬‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻧﺎھﺟﮫ‬ ‫وإﺟراءاﺗﮫ‬
‫ﻣن‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫وﻋﻣق‬ ‫ﺑدﻗﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﮭم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣن‬ ‫اﻟرﻏم‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫وﻋﻣق‬ ‫ﺑدﻗﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﮭم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻛﺑﯾر‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑﻘﺿﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻛﺑﯾر‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺑﯾر‬ ‫ﺣد‬ ‫إﻟﻰ‬ ً‫ا‬‫ﻣﺣﺻور‬ ‫ظل‬ ‫ﻗد‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬ ‫ھذا‬ ‫ﯾﻼﺣظ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟدواﺋر‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺑﯾر‬ ‫ﺣد‬ ‫إﻟﻰ‬ ً‫ا‬‫ﻣﺣﺻور‬ ‫ظل‬ ‫ﻗد‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬ ‫ھذا‬ ‫ﯾﻼﺣظ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟدواﺋر‬
‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫أن‬ ‫ﯾؤﻣل‬ ‫ﻟذا‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫أن‬ ‫ﯾؤﻣل‬ ‫ﻟذا‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬
‫ھذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻣل‬ ‫وﻟﺗوﺟﮭﺎت‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻣﻔﯾدة‬‫ھذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻣل‬ ‫وﻟﺗوﺟﮭﺎت‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻣﻔﯾدة‬
‫اﻟﻣﺟﺎل‬‫اﻟﻣﺟﺎل‬..

4. ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫أھداف‬‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫أھداف‬
‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫أھداف‬ ‫ﺗﺗﻠﺧص‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫أھداف‬ ‫ﺗﺗﻠﺧص‬::
11--‫ﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺳ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﻛوﻧﺎﺗ‬ ‫ﺎده‬ ‫وأﺑﻌ‬ ‫ﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺷ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﺟواﻧﺑ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫وﺗوﺿ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﺎﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺗﻌرﯾ‬‫ﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺳ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﻛوﻧﺎﺗ‬ ‫ﺎده‬ ‫وأﺑﻌ‬ ‫ﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺷ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﺟواﻧﺑ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫وﺗوﺿ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﺎﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺗﻌرﯾ‬
‫ﻊ‬‫ﻟﻠواﻗ‬ ‫ر‬‫واﻟﻣﺗﺑﺻ‬ ‫ق‬‫اﻟﻌﻣﯾ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﮫ‬‫أھﻣﯾﺗ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ر‬‫اﻟﻧظ‬ ‫وﻟﻔت‬ ‫واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾﺔ‬‫ﻊ‬‫ﻟﻠواﻗ‬ ‫ر‬‫واﻟﻣﺗﺑﺻ‬ ‫ق‬‫اﻟﻌﻣﯾ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﮫ‬‫أھﻣﯾﺗ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ر‬‫اﻟﻧظ‬ ‫وﻟﻔت‬ ‫واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾﺔ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬..
22--‫ﺔ‬ ‫وطﺑﯾﻌ‬ ‫ب‬ ‫ﯾﺗﻧﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻓﮭﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ول‬ ‫اﻟوﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫وﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿ‬ ‫وم‬ ‫ﻣﻔﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬‫ﺔ‬ ‫وطﺑﯾﻌ‬ ‫ب‬ ‫ﯾﺗﻧﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻓﮭﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ول‬ ‫اﻟوﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫وﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿ‬ ‫وم‬ ‫ﻣﻔﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬
‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫واﻟظواھر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫واﻟظواھر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬..
33--‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬
‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫داﻗﯾﺔ‬ ‫واﻟﻣﺻ‬ ‫راﻣﺔ‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ق‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﯾ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﺗﺑ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫واﻟوﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫داﻗﯾﺔ‬ ‫واﻟﻣﺻ‬ ‫راﻣﺔ‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ق‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﯾ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﺗﺑ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫واﻟوﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬..
44--‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ﺎم‬‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫وم‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫إﺛراء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ‬‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ﺎم‬‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫وم‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫إﺛراء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ‬
‫ﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻘﺿ‬ ‫ﺎول‬ ‫ﺗﺗﻧ‬ ‫رى‬ ‫أﺧ‬ ‫وث‬ ‫ﺑﺣ‬ ‫ﻼق‬ ‫ﻻﻧط‬ ‫دا‬ ‫ﺗﻣﮭﯾ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ذا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫ت‬ ‫ﻟﻔ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﺧ‬‫ﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻘﺿ‬ ‫ﺎول‬ ‫ﺗﺗﻧ‬ ‫رى‬ ‫أﺧ‬ ‫وث‬ ‫ﺑﺣ‬ ‫ﻼق‬ ‫ﻻﻧط‬ ‫دا‬ ‫ﺗﻣﮭﯾ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ذا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫ت‬ ‫ﻟﻔ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﺧ‬
ً‫ﻻ‬‫ﺷﻣو‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫ﺑﺻورة‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ً‫ﻻ‬‫ﺷﻣو‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫ﺑﺻورة‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬..
‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫أھداف‬ ‫ﺗﺗﻠﺧص‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫أھداف‬ ‫ﺗﺗﻠﺧص‬::
11--‫ﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺳ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﻛوﻧﺎﺗ‬ ‫ﺎده‬ ‫وأﺑﻌ‬ ‫ﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺷ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﺟواﻧﺑ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫وﺗوﺿ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﺎﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺗﻌرﯾ‬‫ﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺳ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﻛوﻧﺎﺗ‬ ‫ﺎده‬ ‫وأﺑﻌ‬ ‫ﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺷ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﺟواﻧﺑ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫وﺗوﺿ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﺎﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺗﻌرﯾ‬
‫ﻊ‬‫ﻟﻠواﻗ‬ ‫ر‬‫واﻟﻣﺗﺑﺻ‬ ‫ق‬‫اﻟﻌﻣﯾ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﮫ‬‫أھﻣﯾﺗ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ر‬‫اﻟﻧظ‬ ‫وﻟﻔت‬ ‫واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾﺔ‬‫ﻊ‬‫ﻟﻠواﻗ‬ ‫ر‬‫واﻟﻣﺗﺑﺻ‬ ‫ق‬‫اﻟﻌﻣﯾ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﮫ‬‫أھﻣﯾﺗ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ر‬‫اﻟﻧظ‬ ‫وﻟﻔت‬ ‫واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾﺔ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬..
22--‫ﺔ‬ ‫وطﺑﯾﻌ‬ ‫ب‬ ‫ﯾﺗﻧﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻓﮭﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ول‬ ‫اﻟوﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫وﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿ‬ ‫وم‬ ‫ﻣﻔﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬‫ﺔ‬ ‫وطﺑﯾﻌ‬ ‫ب‬ ‫ﯾﺗﻧﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻓﮭﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ول‬ ‫اﻟوﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫وﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿ‬ ‫وم‬ ‫ﻣﻔﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬ ‫ﺗوﺿ‬
‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫واﻟظواھر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫واﻟظواھر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬..
33--‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬‫واﻟﺛﺑ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﺷروط‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق‬ ‫أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬ ‫ﺗوﺿﯾﺢ‬
‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫داﻗﯾﺔ‬ ‫واﻟﻣﺻ‬ ‫راﻣﺔ‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ق‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﯾ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﺗﺑ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫واﻟوﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫داﻗﯾﺔ‬ ‫واﻟﻣﺻ‬ ‫راﻣﺔ‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ق‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﯾ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﺗﺑ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ‬ ‫ﺎﺋل‬ ‫واﻟوﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬..
44--‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ﺎم‬‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫وم‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫إﺛراء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ‬‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ﺎم‬‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ‬ ‫وم‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻧﮭﺟﯾ‬ ‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ث‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫إﺛراء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ‬
‫ﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻘﺿ‬ ‫ﺎول‬ ‫ﺗﺗﻧ‬ ‫رى‬ ‫أﺧ‬ ‫وث‬ ‫ﺑﺣ‬ ‫ﻼق‬ ‫ﻻﻧط‬ ‫دا‬ ‫ﺗﻣﮭﯾ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ذا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫ت‬ ‫ﻟﻔ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﺧ‬‫ﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻘﺿ‬ ‫ﺎول‬ ‫ﺗﺗﻧ‬ ‫رى‬ ‫أﺧ‬ ‫وث‬ ‫ﺑﺣ‬ ‫ﻼق‬ ‫ﻻﻧط‬ ‫دا‬ ‫ﺗﻣﮭﯾ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ذا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫ت‬ ‫ﻟﻔ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﺧ‬
ً‫ﻻ‬‫ﺷﻣو‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫ﺑﺻورة‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ً‫ﻻ‬‫ﺷﻣو‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫ﺑﺻورة‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬..

5. ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻧﮭﺞ‬‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻧﮭﺞ‬
‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻷدﺑﯾﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟرﺟوع‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫إﺟراء‬ ‫ﺗم‬‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻷدﺑﯾﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟرﺟوع‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫إﺟراء‬ ‫ﺗم‬
‫اﻟﺧﺻوص‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫وﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬‫اﻟﺧﺻوص‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫وﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬
‫ﺎت‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻼع‬‫واﻻط‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻋﺗﻣدت‬ ‫ﻧظرﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫وھﻲ‬‫ﺎت‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻼع‬‫واﻻط‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻋﺗﻣدت‬ ‫ﻧظرﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫وھﻲ‬
‫ﺑﻣوﺿوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺻﻠﺔ‬ ‫ذات‬ ‫واﻟﺑﺣوث‬‫ﺑﻣوﺿوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺻﻠﺔ‬ ‫ذات‬ ‫واﻟﺑﺣوث‬..
‫ﺎل‬ ‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻘﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻧﺗﯾﺟ‬ ‫ﻌوﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ض‬ ‫ﺑﻌ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ت‬ ‫واﺟﮭ‬ ‫د‬ ‫وﻗ‬‫ﺎل‬ ‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻘﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻧﺗﯾﺟ‬ ‫ﻌوﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ض‬ ‫ﺑﻌ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ت‬ ‫واﺟﮭ‬ ‫د‬ ‫وﻗ‬
‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣ‬ ‫ﯾﻧﺔ‬ ‫اﻟرﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾ‬ ‫ﺎث‬ ‫اﻷﺑﺣ‬ ‫درة‬ ‫وﻧ‬ ‫ﺎم‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣ‬ ‫ﯾﻧﺔ‬ ‫اﻟرﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾ‬ ‫ﺎث‬ ‫اﻷﺑﺣ‬ ‫درة‬ ‫وﻧ‬ ‫ﺎم‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬
‫ﺔ‬ ‫ﺗرﺟﻣ‬ ‫ﻌوﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺎﻓﺔ‬ ‫إﺿ‬ ‫وص‬ ‫اﻟﺧﺻ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﺟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻣ‬‫ﺔ‬ ‫ﺗرﺟﻣ‬ ‫ﻌوﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺎﻓﺔ‬ ‫إﺿ‬ ‫وص‬ ‫اﻟﺧﺻ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﺟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻣ‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬..
‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻷدﺑﯾﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟرﺟوع‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫إﺟراء‬ ‫ﺗم‬‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻷدﺑﯾﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟرﺟوع‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ھذه‬ ‫إﺟراء‬ ‫ﺗم‬
‫اﻟﺧﺻوص‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫وﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬‫اﻟﺧﺻوص‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫وﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬
‫ﺎت‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻼع‬‫واﻻط‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻋﺗﻣدت‬ ‫ﻧظرﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫وھﻲ‬‫ﺎت‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻼع‬‫واﻻط‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻋﺗﻣدت‬ ‫ﻧظرﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫وھﻲ‬
‫ﺑﻣوﺿوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺻﻠﺔ‬ ‫ذات‬ ‫واﻟﺑﺣوث‬‫ﺑﻣوﺿوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺻﻠﺔ‬ ‫ذات‬ ‫واﻟﺑﺣوث‬..
‫ﺎل‬ ‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻘﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻧﺗﯾﺟ‬ ‫ﻌوﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ض‬ ‫ﺑﻌ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ت‬ ‫واﺟﮭ‬ ‫د‬ ‫وﻗ‬‫ﺎل‬ ‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻘﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻧﺗﯾﺟ‬ ‫ﻌوﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻ‬ ‫ض‬ ‫ﺑﻌ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫ت‬ ‫واﺟﮭ‬ ‫د‬ ‫وﻗ‬
‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣ‬ ‫ﯾﻧﺔ‬ ‫اﻟرﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾ‬ ‫ﺎث‬ ‫اﻷﺑﺣ‬ ‫درة‬ ‫وﻧ‬ ‫ﺎم‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣ‬ ‫ﯾﻧﺔ‬ ‫اﻟرﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾ‬ ‫ﺎث‬ ‫اﻷﺑﺣ‬ ‫درة‬ ‫وﻧ‬ ‫ﺎم‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻛل‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾ‬
‫ﺔ‬ ‫ﺗرﺟﻣ‬ ‫ﻌوﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺎﻓﺔ‬ ‫إﺿ‬ ‫وص‬ ‫اﻟﺧﺻ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﺟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻣ‬‫ﺔ‬ ‫ﺗرﺟﻣ‬ ‫ﻌوﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺎﻓﺔ‬ ‫إﺿ‬ ‫وص‬ ‫اﻟﺧﺻ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﺟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔ‬ ‫ﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻣ‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬..

6. ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣث‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣث‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬
‫ﺎﻧﻲ‬‫ﻟﻠﻣﻌ‬ ‫ق‬‫اﻟﻣﺗﻌﻣ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ول‬‫اﻟﺣﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫ھو‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫ﺎﻧﻲ‬‫ﻟﻠﻣﻌ‬ ‫ق‬‫اﻟﻣﺗﻌﻣ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ول‬‫اﻟﺣﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫ھو‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬
‫ن‬‫ﻋ‬ ً‫ﻻ‬‫ﺑد‬ ‫ﺣوﻟﮫ‬ ‫ﺳؤاﻟﮭم‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻣوﻗف‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛون‬ ‫ﯾﻘدﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫واﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت‬‫ن‬‫ﻋ‬ ً‫ﻻ‬‫ﺑد‬ ‫ﺣوﻟﮫ‬ ‫ﺳؤاﻟﮭم‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻣوﻗف‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛون‬ ‫ﯾﻘدﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫واﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت‬
‫ﺎم‬‫اﻻھﺗﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫د‬‫وﯾوﺟ‬ ‫اﻟﻣوﻗف‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﺗﺟﺎه‬ ‫ﺳﻠوﻛﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻟﻣﻣﯾزات‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫اﻟﻘﯾﺎس‬‫ﺎم‬‫اﻻھﺗﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫د‬‫وﯾوﺟ‬ ‫اﻟﻣوﻗف‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﺗﺟﺎه‬ ‫ﺳﻠوﻛﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻟﻣﻣﯾزات‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫اﻟﻘﯾﺎس‬
‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ً‫ا‬‫ؤﺧر‬‫ﻣ‬ ‫رزت‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻌددة‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ً‫ا‬‫ؤﺧر‬‫ﻣ‬ ‫رزت‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻌددة‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟﻔﻧوﻣﻧوﻟوﺟﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫أھﻣﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﯾﺎدﯾﻧ‬ ‫ﮫ‬ ‫اھﺗﻣﺎﻣﺎﺗ‬ ‫ﺗﻰ‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬‫ﺎ‬ ‫اﻟﻔﻧوﻣﻧوﻟوﺟﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫أھﻣﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﯾﺎدﯾﻧ‬ ‫ﮫ‬ ‫اھﺗﻣﺎﻣﺎﺗ‬ ‫ﺗﻰ‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬
))‫ﺔ‬ ‫اﻟظﺎھراﺗﯾ‬‫ﺔ‬ ‫اﻟظﺎھراﺗﯾ‬((‫رﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﻟوﺟﯾ‬ ،‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﺟراﻓﯾ‬ ،‫رﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﻟوﺟﯾ‬ ،‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﺟراﻓﯾ‬ ،))‫ﻠوك‬ ‫اﻟﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫دراﺳ‬‫ﻠوك‬ ‫اﻟﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫دراﺳ‬
‫ري‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌ‬‫ري‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌ‬((,,‫ﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺋ‬ ‫ﻧﻔس‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫وﻋﻠ‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺋ‬ ‫ﻧﻔس‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫وﻋﻠ‬,,‫ﺎة‬ ‫اﻟﺣﯾ‬ ‫ﺎرﯾﺦ‬ ‫وﺗ‬‫ﺎة‬ ‫اﻟﺣﯾ‬ ‫ﺎرﯾﺦ‬ ‫وﺗ‬,,‫ﺔ‬ ‫واﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾ‬‫ﺔ‬ ‫واﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾ‬
‫داﺧﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫رﻏم‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬ ‫وﻋﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻏﯾرھ‬ ‫ﺗدﻻﻟﯾﺎت‬ ‫واﻻﺳ‬ ‫ذرة‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾ‬‫داﺧﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫رﻏم‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬ ‫وﻋﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻏﯾرھ‬ ‫ﺗدﻻﻟﯾﺎت‬ ‫واﻻﺳ‬ ‫ذرة‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾ‬
‫ﺎم‬‫اھﺗﻣ‬ ‫ؤرة‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺑﺣﺛﯾ‬ ‫د‬‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾ‬ ‫ذه‬‫ھ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣدودھﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟم‬ ‫واﻧطﻣﺎس‬‫ﺎم‬‫اھﺗﻣ‬ ‫ؤرة‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺑﺣﺛﯾ‬ ‫د‬‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾ‬ ‫ذه‬‫ھ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣدودھﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟم‬ ‫واﻧطﻣﺎس‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺣور‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‬‫اھﺗﻣﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺣور‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‬..
‫ﺎﻧﻲ‬‫ﻟﻠﻣﻌ‬ ‫ق‬‫اﻟﻣﺗﻌﻣ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ول‬‫اﻟﺣﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫ھو‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫ﺎﻧﻲ‬‫ﻟﻠﻣﻌ‬ ‫ق‬‫اﻟﻣﺗﻌﻣ‬ ‫م‬‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ول‬‫اﻟﺣﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﺣﺎوﻟ‬ ‫ھو‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬
‫ن‬‫ﻋ‬ ً‫ﻻ‬‫ﺑد‬ ‫ﺣوﻟﮫ‬ ‫ﺳؤاﻟﮭم‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻣوﻗف‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛون‬ ‫ﯾﻘدﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫واﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت‬‫ن‬‫ﻋ‬ ً‫ﻻ‬‫ﺑد‬ ‫ﺣوﻟﮫ‬ ‫ﺳؤاﻟﮭم‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻣوﻗف‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛون‬ ‫ﯾﻘدﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫واﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت‬
‫ﺎم‬‫اﻻھﺗﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫د‬‫وﯾوﺟ‬ ‫اﻟﻣوﻗف‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﺗﺟﺎه‬ ‫ﺳﻠوﻛﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻟﻣﻣﯾزات‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫اﻟﻘﯾﺎس‬‫ﺎم‬‫اﻻھﺗﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫د‬‫وﯾوﺟ‬ ‫اﻟﻣوﻗف‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﺗﺟﺎه‬ ‫ﺳﻠوﻛﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻟﻣﻣﯾزات‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫اﻟﻘﯾﺎس‬
‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ً‫ا‬‫ؤﺧر‬‫ﻣ‬ ‫رزت‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻌددة‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺎل‬‫ﻣﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ً‫ا‬‫ؤﺧر‬‫ﻣ‬ ‫رزت‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻌددة‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟﻔﻧوﻣﻧوﻟوﺟﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫أھﻣﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﯾﺎدﯾﻧ‬ ‫ﮫ‬ ‫اھﺗﻣﺎﻣﺎﺗ‬ ‫ﺗﻰ‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬‫ﺎ‬ ‫اﻟﻔﻧوﻣﻧوﻟوﺟﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫أھﻣﮭ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﻣﯾﺎدﯾﻧ‬ ‫ﮫ‬ ‫اھﺗﻣﺎﻣﺎﺗ‬ ‫ﺗﻰ‬ ‫ﺑﺷ‬ ‫ﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺣ‬
))‫ﺔ‬ ‫اﻟظﺎھراﺗﯾ‬‫ﺔ‬ ‫اﻟظﺎھراﺗﯾ‬((‫رﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﻟوﺟﯾ‬ ،‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﺟراﻓﯾ‬ ،‫رﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﻟوﺟﯾ‬ ،‫ﺎ‬ ‫واﻹﺛﻧوﺟراﻓﯾ‬ ،))‫ﻠوك‬ ‫اﻟﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫دراﺳ‬‫ﻠوك‬ ‫اﻟﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫دراﺳ‬
‫ري‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌ‬‫ري‬ ‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌ‬((,,‫ﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺋ‬ ‫ﻧﻔس‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫وﻋﻠ‬‫ﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺋ‬ ‫ﻧﻔس‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫وﻋﻠ‬,,‫ﺎة‬ ‫اﻟﺣﯾ‬ ‫ﺎرﯾﺦ‬ ‫وﺗ‬‫ﺎة‬ ‫اﻟﺣﯾ‬ ‫ﺎرﯾﺦ‬ ‫وﺗ‬,,‫ﺔ‬ ‫واﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾ‬‫ﺔ‬ ‫واﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾ‬
‫داﺧﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫رﻏم‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬ ‫وﻋﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻏﯾرھ‬ ‫ﺗدﻻﻟﯾﺎت‬ ‫واﻻﺳ‬ ‫ذرة‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾ‬‫داﺧﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫رﻏم‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬ ‫وﻋﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻏﯾرھ‬ ‫ﺗدﻻﻟﯾﺎت‬ ‫واﻻﺳ‬ ‫ذرة‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫ﺔ‬ ‫واﻟﻧظرﯾ‬
‫ﺎم‬‫اھﺗﻣ‬ ‫ؤرة‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺑﺣﺛﯾ‬ ‫د‬‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾ‬ ‫ذه‬‫ھ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣدودھﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟم‬ ‫واﻧطﻣﺎس‬‫ﺎم‬‫اھﺗﻣ‬ ‫ؤرة‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺑﺣﺛﯾ‬ ‫د‬‫اﻟﺗﻘﺎﻟﯾ‬ ‫ذه‬‫ھ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣدودھﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟم‬ ‫واﻧطﻣﺎس‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺣور‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‬‫اھﺗﻣﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺣور‬ ‫ﺗﻣﺛل‬ ‫ﻣﻌﯾﻧﺔ‬..

7. ‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ً‫ﺎ‬‫ﺗﻠﻘﺎﺋﯾ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫أن‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾون‬ ‫ﯾرى‬‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ً‫ﺎ‬‫ﺗﻠﻘﺎﺋﯾ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫أن‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾون‬ ‫ﯾرى‬
‫ﻟﻠظواھر‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻛﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟوﺳﺎﺋل‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻟﺗﻘﻧﯾﺎت‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬‫ﻟﻠظواھر‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻛﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟوﺳﺎﺋل‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻟﺗﻘﻧﯾﺎت‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬
‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻋن‬ ‫وأﺣﻛﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺷﺎﻋره‬ ‫وﺗﻌﻠﯾق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻋن‬ ‫وأﺣﻛﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺷﺎﻋره‬ ‫وﺗﻌﻠﯾق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫وﺑﯾن‬ ‫ﺑﯾﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓرق‬ ‫ﻻ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﻧظر‬‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫وﺑﯾن‬ ‫ﺑﯾﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓرق‬ ‫ﻻ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﻧظر‬..
‫اﻻﻋﺗﺑﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺿﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﺑد‬ ‫وﻻ‬‫اﻻﻋﺗﺑﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺿﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﺑد‬ ‫وﻻ‬
‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻣﯾز‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت‬ ‫ﻣﺳﺄﻟﺔ‬‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻣﯾز‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت‬ ‫ﻣﺳﺄﻟﺔ‬““‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬““
‫و‬‫و‬””‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬““‫اﻟزﻋﺑﻲ‬ ‫ﯾﺷﯾر‬ ‫ﻋدﯾدة‬ ‫أﺷﻛﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗﺿﺢ‬ ‫واﻟﺗﻲ‬‫اﻟزﻋﺑﻲ‬ ‫ﯾﺷﯾر‬ ‫ﻋدﯾدة‬ ‫أﺷﻛﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗﺿﺢ‬ ‫واﻟﺗﻲ‬
))19911991‫،ص‬ ‫م‬‫،ص‬ ‫م‬4141--4242((‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻧﺣو‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أھﻣﮭﺎ‬ ‫إﻟﻰ‬‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻧﺣو‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أھﻣﮭﺎ‬ ‫إﻟﻰ‬::
11--‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺣﺿوره‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟوﻋﻲ‬ ‫ﻏﯾﺎب‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺣﺿوره‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟوﻋﻲ‬ ‫ﻏﯾﺎب‬..
22--‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﻧﻌدم‬ ‫ﯾﻛﺎد‬ ‫أو‬ ‫ﯾﻧدر‬ ‫ﺑﯾﻧﻣﺎ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﺗظم‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫ﻧﻣط‬ ‫ﯾﺗﺿﺢ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﻧﻌدم‬ ‫ﯾﻛﺎد‬ ‫أو‬ ‫ﯾﻧدر‬ ‫ﺑﯾﻧﻣﺎ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﺗظم‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫ﻧﻣط‬ ‫ﯾﺗﺿﺢ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬..
33--‫اﻷﯾدﯾوﻟوﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫دون‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫اﺗﺳﺎم‬‫اﻷﯾدﯾوﻟوﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫دون‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫اﺗﺳﺎم‬..
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ً‫ﺎ‬‫ﺗﻠﻘﺎﺋﯾ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫أن‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾون‬ ‫ﯾرى‬‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ً‫ﺎ‬‫ﺗﻠﻘﺎﺋﯾ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫أن‬ ‫اﻟوﺿﻌﯾون‬ ‫ﯾرى‬
‫ﻟﻠظواھر‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻛﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟوﺳﺎﺋل‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻟﺗﻘﻧﯾﺎت‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬‫ﻟﻠظواھر‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻛﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟوﺳﺎﺋل‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻟﺗﻘﻧﯾﺎت‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬
‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻋن‬ ‫وأﺣﻛﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺷﺎﻋره‬ ‫وﺗﻌﻠﯾق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻋن‬ ‫وأﺣﻛﺎﻣﮫ‬ ‫ﻣﺷﺎﻋره‬ ‫وﺗﻌﻠﯾق‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫وﺑﯾن‬ ‫ﺑﯾﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓرق‬ ‫ﻻ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﻧظر‬‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ‬ ‫وﺑﯾن‬ ‫ﺑﯾﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓرق‬ ‫ﻻ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾﻧظر‬..
‫اﻻﻋﺗﺑﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺿﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﺑد‬ ‫وﻻ‬‫اﻻﻋﺗﺑﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺿﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﺑد‬ ‫وﻻ‬
‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻣﯾز‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت‬ ‫ﻣﺳﺄﻟﺔ‬‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻣﯾز‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت‬ ‫ﻣﺳﺄﻟﺔ‬““‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬““
‫و‬‫و‬””‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظﺎھرة‬““‫اﻟزﻋﺑﻲ‬ ‫ﯾﺷﯾر‬ ‫ﻋدﯾدة‬ ‫أﺷﻛﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗﺿﺢ‬ ‫واﻟﺗﻲ‬‫اﻟزﻋﺑﻲ‬ ‫ﯾﺷﯾر‬ ‫ﻋدﯾدة‬ ‫أﺷﻛﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗﺿﺢ‬ ‫واﻟﺗﻲ‬
))19911991‫،ص‬ ‫م‬‫،ص‬ ‫م‬4141--4242((‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻧﺣو‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أھﻣﮭﺎ‬ ‫إﻟﻰ‬‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻧﺣو‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أھﻣﮭﺎ‬ ‫إﻟﻰ‬::
11--‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺣﺿوره‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟوﻋﻲ‬ ‫ﻏﯾﺎب‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺣﺿوره‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟوﻋﻲ‬ ‫ﻏﯾﺎب‬..
22--‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﻧﻌدم‬ ‫ﯾﻛﺎد‬ ‫أو‬ ‫ﯾﻧدر‬ ‫ﺑﯾﻧﻣﺎ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﺗظم‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫ﻧﻣط‬ ‫ﯾﺗﺿﺢ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﻧﻌدم‬ ‫ﯾﻛﺎد‬ ‫أو‬ ‫ﯾﻧدر‬ ‫ﺑﯾﻧﻣﺎ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﺗظم‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫ﻧﻣط‬ ‫ﯾﺗﺿﺢ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬..
33--‫اﻷﯾدﯾوﻟوﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫دون‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫اﺗﺳﺎم‬‫اﻷﯾدﯾوﻟوﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫دون‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟظواھر‬ ‫اﺗﺳﺎم‬..

8. ‫ﻋﻠﻣﯾﺔ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺗوﺻل‬ ‫وﯾﺗم‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫وﻟﻛﻲ‬‫ﻋﻠﻣﯾﺔ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺗوﺻل‬ ‫وﯾﺗم‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫وﻟﻛﻲ‬
‫ﻣن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫اﻟﺿﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟذاﺗﯾﺔ‬ ‫وﻣﯾوﻟﮭم‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫أھواء‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻌﯾدة‬ ‫وﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫رﺻﯾﻧﺔ‬‫ﻣن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫اﻟﺿﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟذاﺗﯾﺔ‬ ‫وﻣﯾوﻟﮭم‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫أھواء‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻌﯾدة‬ ‫وﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫رﺻﯾﻧﺔ‬
‫اﻟﻧﺎﻗد‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﺻﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗوﻓر‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ﺑﺑﻌض‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬‫اﻟﻧﺎﻗد‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﺻﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗوﻓر‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ﺑﺑﻌض‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬..،،
‫اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻠﯾن‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﯾﺧﺎطب‬ ‫ﻣﻧطق‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬ ‫ﺿرورة‬ ‫رأﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬‫اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻠﯾن‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﯾﺧﺎطب‬ ‫ﻣﻧطق‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬ ‫ﺿرورة‬ ‫رأﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬
‫دواﺧﻠﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻣﺛﯾﻠﮭﺎ‬ ‫وﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎش‬ ‫اﻟواﻗﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻷﺣداث‬‫دواﺧﻠﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻣﺛﯾﻠﮭﺎ‬ ‫وﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎش‬ ‫اﻟواﻗﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻷﺣداث‬
‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬ ‫ﺣﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻓراد‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟذي‬ ‫ووﻋﯾﮭم‬‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬ ‫ﺣﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻓراد‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟذي‬ ‫ووﻋﯾﮭم‬..
‫وﻣﻌﺎﯾﯾرھﺎ‬ ‫ﻣﻌﻧﺎھﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺻﺎغ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬‫وﻣﻌﺎﯾﯾرھﺎ‬ ‫ﻣﻌﻧﺎھﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺻﺎغ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬
‫ﻋﺑداﻟﻣﻌطﻲ‬ ‫أﺷﺎر‬ ‫وﻛﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫ﺿوء‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺑداﻟﻣﻌطﻲ‬ ‫أﺷﺎر‬ ‫وﻛﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫ﺿوء‬ ‫ﻓﻲ‬
))19951995‫م،ص‬‫م،ص‬7171:(:(‫ﻣﺗﻔق‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫واﺣدة‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﮫ‬‫ﻣﺗﻔق‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫واﺣدة‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﮫ‬
‫ﺗﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﻧﻘﯾﺎ‬ ‫ﻟﯾس‬ ‫ﻧﻔﺳﮫ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠم‬ ‫وان‬ ‫اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬‫ﺗﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﻧﻘﯾﺎ‬ ‫ﻟﯾس‬ ‫ﻧﻔﺳﮫ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠم‬ ‫وان‬ ‫اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫وﻗﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت‬ ‫اﻧﺗﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳواء‬ ‫ﻣﺳﺑق‬ ‫واﺧﺗﯾﺎر‬ ‫وﺗﻔﺿﯾل‬ ‫ﺗﺣﯾز‬ ‫ﻛل‬ ‫ﻣن‬‫وﻗﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت‬ ‫اﻧﺗﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳواء‬ ‫ﻣﺳﺑق‬ ‫واﺧﺗﯾﺎر‬ ‫وﺗﻔﺿﯾل‬ ‫ﺗﺣﯾز‬ ‫ﻛل‬ ‫ﻣن‬
‫اﻟﺗﺣﻠﯾﻼت‬ ‫واﺧﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻗراءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻔﺻﯾﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﺑﺣوث‬‫اﻟﺗﺣﻠﯾﻼت‬ ‫واﺧﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻗراءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻔﺻﯾﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﺑﺣوث‬
‫دﻻﻻﺗﮭﺎ‬ ‫وﻗراءة‬ ‫واﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬‫دﻻﻻﺗﮭﺎ‬ ‫وﻗراءة‬ ‫واﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬..
‫ﻋﻠﻣﯾﺔ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺗوﺻل‬ ‫وﯾﺗم‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫وﻟﻛﻲ‬‫ﻋﻠﻣﯾﺔ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺗوﺻل‬ ‫وﯾﺗم‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬ ‫وﻟﻛﻲ‬
‫ﻣن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫اﻟﺿﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟذاﺗﯾﺔ‬ ‫وﻣﯾوﻟﮭم‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫أھواء‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻌﯾدة‬ ‫وﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫رﺻﯾﻧﺔ‬‫ﻣن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫اﻟﺿﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟذاﺗﯾﺔ‬ ‫وﻣﯾوﻟﮭم‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫أھواء‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻌﯾدة‬ ‫وﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫رﺻﯾﻧﺔ‬
‫اﻟﻧﺎﻗد‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﺻﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗوﻓر‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ﺑﺑﻌض‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬‫اﻟﻧﺎﻗد‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﺻﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗوﻓر‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ﺑﺑﻌض‬ ‫اﻻھﺗﻣﺎم‬..،،
‫اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻠﯾن‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﯾﺧﺎطب‬ ‫ﻣﻧطق‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬ ‫ﺿرورة‬ ‫رأﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬‫اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻠﯾن‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﯾﺧﺎطب‬ ‫ﻣﻧطق‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬ ‫ﺿرورة‬ ‫رأﺳﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬
‫دواﺧﻠﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻣﺛﯾﻠﮭﺎ‬ ‫وﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎش‬ ‫اﻟواﻗﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻷﺣداث‬‫دواﺧﻠﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻣﺛﯾﻠﮭﺎ‬ ‫وﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎش‬ ‫اﻟواﻗﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻷﺣداث‬
‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬ ‫ﺣﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻓراد‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟذي‬ ‫ووﻋﯾﮭم‬‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬ ‫ﺣﯾﺎﺗﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻓراد‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟذي‬ ‫ووﻋﯾﮭم‬..
‫وﻣﻌﺎﯾﯾرھﺎ‬ ‫ﻣﻌﻧﺎھﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺻﺎغ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬‫وﻣﻌﺎﯾﯾرھﺎ‬ ‫ﻣﻌﻧﺎھﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺻﺎغ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬
‫ﻋﺑداﻟﻣﻌطﻲ‬ ‫أﺷﺎر‬ ‫وﻛﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫ﺿوء‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺑداﻟﻣﻌطﻲ‬ ‫أﺷﺎر‬ ‫وﻛﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﻟﮭذا‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟطﺎﺑﻊ‬ ‫ﺿوء‬ ‫ﻓﻲ‬
))19951995‫م،ص‬‫م،ص‬7171:(:(‫ﻣﺗﻔق‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫واﺣدة‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﮫ‬‫ﻣﺗﻔق‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫واﺣدة‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﮫ‬
‫ﺗﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﻧﻘﯾﺎ‬ ‫ﻟﯾس‬ ‫ﻧﻔﺳﮫ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠم‬ ‫وان‬ ‫اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬‫ﺗﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﻧﻘﯾﺎ‬ ‫ﻟﯾس‬ ‫ﻧﻔﺳﮫ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠم‬ ‫وان‬ ‫اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫وﻗﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت‬ ‫اﻧﺗﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳواء‬ ‫ﻣﺳﺑق‬ ‫واﺧﺗﯾﺎر‬ ‫وﺗﻔﺿﯾل‬ ‫ﺗﺣﯾز‬ ‫ﻛل‬ ‫ﻣن‬‫وﻗﺿﺎﯾﺎ‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت‬ ‫اﻧﺗﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳواء‬ ‫ﻣﺳﺑق‬ ‫واﺧﺗﯾﺎر‬ ‫وﺗﻔﺿﯾل‬ ‫ﺗﺣﯾز‬ ‫ﻛل‬ ‫ﻣن‬
‫اﻟﺗﺣﻠﯾﻼت‬ ‫واﺧﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻗراءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻔﺻﯾﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﺑﺣوث‬‫اﻟﺗﺣﻠﯾﻼت‬ ‫واﺧﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻗراءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻔﺻﯾﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﺑﺣوث‬
‫دﻻﻻﺗﮭﺎ‬ ‫وﻗراءة‬ ‫واﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬‫دﻻﻻﺗﮭﺎ‬ ‫وﻗراءة‬ ‫واﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬..

9. ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫ﺗطﺑﯾق‬ ‫اﻟﻣﻣﻛن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣول‬ ‫اﻵراء‬ ‫ﺗﺑﺎﯾﻧت‬‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫ﺗطﺑﯾق‬ ‫اﻟﻣﻣﻛن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣول‬ ‫اﻵراء‬ ‫ﺗﺑﺎﯾﻧت‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫أن‬ ‫ﻟدرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺑﺣث‬ ‫ﺗﻘﻠﯾدﯾﺎ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ھذا‬ ‫ارﺗﺑط‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫أن‬ ‫ﻟدرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺑﺣث‬ ‫ﺗﻘﻠﯾدﯾﺎ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ھذا‬ ‫ارﺗﺑط‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬
‫ﻧظرا‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﺑﮭذا‬ ‫ﻟﮭﻣﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوﻣﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﯾرون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬‫ﻧظرا‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﺑﮭذا‬ ‫ﻟﮭﻣﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوﻣﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﯾرون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫واﻻﺑﺳﻣﺗﯾﺔ‬ ‫اﻻﻧطوﻟوﺟﯾﺔ‬ ‫اﻻﻓﺗراﺿﯾﺎت‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﺗﻧﺎﻗض‬‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫واﻻﺑﺳﻣﺗﯾﺔ‬ ‫اﻻﻧطوﻟوﺟﯾﺔ‬ ‫اﻻﻓﺗراﺿﯾﺎت‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﺗﻧﺎﻗض‬
‫ﻧﺣو‬ ‫ﻻﯾﻣﯾﻠون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺛﯾر‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وﻣﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬‫ﻧﺣو‬ ‫ﻻﯾﻣﯾﻠون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺛﯾر‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وﻣﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬
‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ذات‬ ‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﺛﯾر‬ ‫ﺑل‬ ‫اﻟﻣﺗطرﻓﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ھذه‬‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ذات‬ ‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﺛﯾر‬ ‫ﺑل‬ ‫اﻟﻣﺗطرﻓﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ھذه‬
‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻧطﻠق‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺟﺎﻟﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻷﻋﻣﺎل‬‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻧطﻠق‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺟﺎﻟﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻷﻋﻣﺎل‬
‫واﻟﺛﻘﺔ‬ ‫واﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟواﻗﻌﯾﺔ‬‫واﻟﺛﻘﺔ‬ ‫واﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟواﻗﻌﯾﺔ‬..‫ﺗطوﯾر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟراﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎوﻻت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﯾد‬ ‫وھﻧﺎك‬‫ﺗطوﯾر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟراﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎوﻻت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﯾد‬ ‫وھﻧﺎك‬
‫إﺳﮭﺎﻣﺎت‬ ‫ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻌﯾﺎر‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫إﺳﮭﺎﻣﺎت‬ ‫ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻌﯾﺎر‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬““‫ﻛﯾرك‬‫ﻛﯾرك‬””‫و‬‫و‬““‫ﻣﻠﻠﯾر‬‫ﻣﻠﻠﯾر‬””‫و‬‫و‬
““‫ﺑرﯾﺳﯾل‬‫ﺑرﯾﺳﯾل‬””‫و‬‫و‬““‫ﻟﻧﻛوﻟن‬‫ﻟﻧﻛوﻟن‬””‫و‬‫و‬””‫ﺟوﺑﺎ‬‫ﺟوﺑﺎ‬””‫و‬‫و‬””‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬””..
‫وﯾﺷﯾر‬‫وﯾﺷﯾر‬““‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬””‫وھﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷھم‬ ‫ﯾﻌﺗﺑرھﺎ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣن‬ ‫أﻧواع‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬‫وھﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷھم‬ ‫ﯾﻌﺗﺑرھﺎ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣن‬ ‫أﻧواع‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬::
11--‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬::
22--‫اﻟﺗﻔﺳﯾري‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺗﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟﺗﻔﺳﯾري‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺗﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬..
33--‫اﻟﻧظري‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟﻧظري‬ ‫اﻟﺻدق‬..
‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬
‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫ﺗطﺑﯾق‬ ‫اﻟﻣﻣﻛن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣول‬ ‫اﻵراء‬ ‫ﺗﺑﺎﯾﻧت‬‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫ﺗطﺑﯾق‬ ‫اﻟﻣﻣﻛن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣول‬ ‫اﻵراء‬ ‫ﺗﺑﺎﯾﻧت‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫أن‬ ‫ﻟدرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺑﺣث‬ ‫ﺗﻘﻠﯾدﯾﺎ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ھذا‬ ‫ارﺗﺑط‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫أن‬ ‫ﻟدرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺑﺣث‬ ‫ﺗﻘﻠﯾدﯾﺎ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ھذا‬ ‫ارﺗﺑط‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬
‫ﻧظرا‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﺑﮭذا‬ ‫ﻟﮭﻣﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوﻣﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﯾرون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬‫ﻧظرا‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬ ‫ﺑﮭذا‬ ‫ﻟﮭﻣﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﻟﺛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوﻣﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﯾرون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬
‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫واﻻﺑﺳﻣﺗﯾﺔ‬ ‫اﻻﻧطوﻟوﺟﯾﺔ‬ ‫اﻻﻓﺗراﺿﯾﺎت‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﺗﻧﺎﻗض‬‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﻧﮭﺞ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻛل‬ ‫واﻻﺑﺳﻣﺗﯾﺔ‬ ‫اﻻﻧطوﻟوﺟﯾﺔ‬ ‫اﻻﻓﺗراﺿﯾﺎت‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﺗﻧﺎﻗض‬
‫ﻧﺣو‬ ‫ﻻﯾﻣﯾﻠون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺛﯾر‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وﻣﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬‫ﻧﺣو‬ ‫ﻻﯾﻣﯾﻠون‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﯾﯾن‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺛﯾر‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫وﻣﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻛﻣﻲ‬
‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ذات‬ ‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﺛﯾر‬ ‫ﺑل‬ ‫اﻟﻣﺗطرﻓﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ھذه‬‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣﻔﮭوم‬ ‫ذات‬ ‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﺛﯾر‬ ‫ﺑل‬ ‫اﻟﻣﺗطرﻓﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ھذه‬
‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻧطﻠق‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺟﺎﻟﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻷﻋﻣﺎل‬‫ﯾﺗﻣﺗﻊ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻧطﻠق‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺟﺎﻟﮭم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ‬ ‫اﻷﻋﻣﺎل‬
‫واﻟﺛﻘﺔ‬ ‫واﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟواﻗﻌﯾﺔ‬‫واﻟﺛﻘﺔ‬ ‫واﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟواﻗﻌﯾﺔ‬..‫ﺗطوﯾر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟراﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎوﻻت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﯾد‬ ‫وھﻧﺎك‬‫ﺗطوﯾر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟراﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎوﻻت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﯾد‬ ‫وھﻧﺎك‬
‫إﺳﮭﺎﻣﺎت‬ ‫ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻌﯾﺎر‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫إﺳﮭﺎﻣﺎت‬ ‫ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣﻌﯾﺎر‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬““‫ﻛﯾرك‬‫ﻛﯾرك‬””‫و‬‫و‬““‫ﻣﻠﻠﯾر‬‫ﻣﻠﻠﯾر‬””‫و‬‫و‬
““‫ﺑرﯾﺳﯾل‬‫ﺑرﯾﺳﯾل‬””‫و‬‫و‬““‫ﻟﻧﻛوﻟن‬‫ﻟﻧﻛوﻟن‬””‫و‬‫و‬””‫ﺟوﺑﺎ‬‫ﺟوﺑﺎ‬””‫و‬‫و‬””‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬””..
‫وﯾﺷﯾر‬‫وﯾﺷﯾر‬““‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬‫ﻣﺎﻛﺳوﯾل‬””‫وھﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷھم‬ ‫ﯾﻌﺗﺑرھﺎ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣن‬ ‫أﻧواع‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬‫وھﻲ‬ ‫اﻟﻛﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷھم‬ ‫ﯾﻌﺗﺑرھﺎ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻣن‬ ‫أﻧواع‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬::
11--‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬::
22--‫اﻟﺗﻔﺳﯾري‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺗﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟﺗﻔﺳﯾري‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺗﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬..
33--‫اﻟﻧظري‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟﻧظري‬ ‫اﻟﺻدق‬..

10. ‫اﻟﺻدق‬ ‫اﻧواع‬‫اﻟﺻدق‬ ‫اﻧواع‬
11--‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬::‫ﺎرﯾر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﺗﺗﺣﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟوﻗﺎﺋﻌﯾ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدﻗ‬ ‫ﺔ‬‫درﺟ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﯾر‬‫ﯾﺷ‬‫ﺎرﯾر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﺗﺗﺣﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟوﻗﺎﺋﻌﯾ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدﻗ‬ ‫ﺔ‬‫درﺟ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﯾر‬‫ﯾﺷ‬
‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ول‬‫ﺣ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﻘق‬ ‫ﺗوﺟﯾﮭﮫ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻷول‬ ‫واﻟﺗﺳﺎؤل‬ ، ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ول‬‫ﺣ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﻘق‬ ‫ﺗوﺟﯾﮭﮫ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻷول‬ ‫واﻟﺗﺳﺎؤل‬ ، ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬
، ‫ل‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌ‬ ‫دث‬ ‫ﯾﺣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ن‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺎﺋﻊ‬‫وﻗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬‫ﻋرﺿ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫د‬‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎن‬‫ﻛ‬ ‫إذا‬، ‫ل‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌ‬ ‫دث‬ ‫ﯾﺣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ن‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺎﺋﻊ‬‫وﻗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬‫ﻋرﺿ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫د‬‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎن‬‫ﻛ‬ ‫إذا‬
، ‫ره‬ ‫ﻏﯾ‬ ‫ﻲء‬ ‫ﺷ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺎھدوه‬ ‫وﺷ‬ ‫ﻣﻌوه‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ون‬ ‫ﯾﻌرﺿ‬ ‫ﺎﺣﺛون‬ ‫اﻟﺑ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻛ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻋﻣ‬، ‫ره‬ ‫ﻏﯾ‬ ‫ﻲء‬ ‫ﺷ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺎھدوه‬ ‫وﺷ‬ ‫ﻣﻌوه‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ون‬ ‫ﯾﻌرﺿ‬ ‫ﺎﺣﺛون‬ ‫اﻟﺑ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻛ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻋﻣ‬
‫داف‬‫أھ‬ ‫م‬‫أھ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫واﺣ‬ ‫و‬‫ھ‬ ‫ف‬‫اﻟوﺻ‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫دق‬‫اﻟﺻ‬ ‫ﻛل‬‫ﺷ‬ ‫ﺔ‬‫أھﻣﯾ‬ ‫ﻊ‬‫وﺗﻧﺑ‬‫داف‬‫أھ‬ ‫م‬‫أھ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫واﺣ‬ ‫و‬‫ھ‬ ‫ف‬‫اﻟوﺻ‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫دق‬‫اﻟﺻ‬ ‫ﻛل‬‫ﺷ‬ ‫ﺔ‬‫أھﻣﯾ‬ ‫ﻊ‬‫وﺗﻧﺑ‬
‫وﺗوﺟﮭﺎﺗﮫ‬ ‫اھداﻓﮫ‬ ‫ﺑﺷﺗﻰ‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫وﺗوﺟﮭﺎﺗﮫ‬ ‫اھداﻓﮫ‬ ‫ﺑﺷﺗﻰ‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬..
‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺣﺻول‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫وﻣن‬‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺣﺻول‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫وﻣن‬::
‫ﻊ‬‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ﻠوك‬‫ﺳ‬ ‫ف‬‫ووﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻣﻼﺣظ‬ ‫راﻗﺑﯾن‬‫ﻣ‬ ‫دة‬‫ﻋ‬ ‫ﺗﺧدام‬‫اﺳ‬ ‫ﻣن‬‫ﺗﺗﺿ‬ ‫ﻲ‬‫وھ‬ ‫دد‬‫اﻟﺗﻌ‬‫ﻊ‬‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ﻠوك‬‫ﺳ‬ ‫ف‬‫ووﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻣﻼﺣظ‬ ‫راﻗﺑﯾن‬‫ﻣ‬ ‫دة‬‫ﻋ‬ ‫ﺗﺧدام‬‫اﺳ‬ ‫ﻣن‬‫ﺗﺗﺿ‬ ‫ﻲ‬‫وھ‬ ‫دد‬‫اﻟﺗﻌ‬
‫ﺔ‬‫دﻗ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫ﺑﺎﻟﺗﺄﻛ‬ ‫ﻣﺢ‬‫ﺗﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟطرﯾﻘ‬ ‫ذه‬‫وھ‬ ‫ﮫ‬‫ﻓﯾ‬ ‫دون‬‫ﯾوﺟ‬ ‫ذي‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫واﻹط‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬‫ﺔ‬‫دﻗ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫ﺑﺎﻟﺗﺄﻛ‬ ‫ﻣﺢ‬‫ﺗﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟطرﯾﻘ‬ ‫ذه‬‫وھ‬ ‫ﮫ‬‫ﻓﯾ‬ ‫دون‬‫ﯾوﺟ‬ ‫ذي‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫واﻹط‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﻣ‬ ‫ﮫ‬‫إﻟﯾ‬ ‫ل‬‫اﻟوﺻ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑون‬ ‫ﯾﺗﻣﻛن‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬‫ﺎ‬‫ﻣﻣ‬ ‫ﮫ‬‫إﻟﯾ‬ ‫ل‬‫اﻟوﺻ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑون‬ ‫ﯾﺗﻣﻛن‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬
‫ﺑﺎﻟﺛﻘﺔ‬ ‫ﺟدارة‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﯾﺟﻌل‬‫ﺑﺎﻟﺛﻘﺔ‬ ‫ﺟدارة‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﯾﺟﻌل‬..
11--‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬::‫ﺎرﯾر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﺗﺗﺣﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟوﻗﺎﺋﻌﯾ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدﻗ‬ ‫ﺔ‬‫درﺟ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﯾر‬‫ﯾﺷ‬‫ﺎرﯾر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﮭ‬ ‫ﻰ‬‫ﺗﺗﺣﻠ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟوﻗﺎﺋﻌﯾ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدﻗ‬ ‫ﺔ‬‫درﺟ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﯾر‬‫ﯾﺷ‬
‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ول‬‫ﺣ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﻘق‬ ‫ﺗوﺟﯾﮭﮫ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻷول‬ ‫واﻟﺗﺳﺎؤل‬ ، ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ول‬‫ﺣ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ك‬‫ذﻟ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﻘق‬ ‫ﺗوﺟﯾﮭﮫ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻷول‬ ‫واﻟﺗﺳﺎؤل‬ ، ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬
، ‫ل‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌ‬ ‫دث‬ ‫ﯾﺣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ن‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺎﺋﻊ‬‫وﻗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬‫ﻋرﺿ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫د‬‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎن‬‫ﻛ‬ ‫إذا‬، ‫ل‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌ‬ ‫دث‬ ‫ﯾﺣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ن‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺎﺋﻊ‬‫وﻗ‬ ‫ن‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬‫ﻋرﺿ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫د‬‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎن‬‫ﻛ‬ ‫إذا‬
، ‫ره‬ ‫ﻏﯾ‬ ‫ﻲء‬ ‫ﺷ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺎھدوه‬ ‫وﺷ‬ ‫ﻣﻌوه‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ون‬ ‫ﯾﻌرﺿ‬ ‫ﺎﺣﺛون‬ ‫اﻟﺑ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻛ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻋﻣ‬، ‫ره‬ ‫ﻏﯾ‬ ‫ﻲء‬ ‫ﺷ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺎھدوه‬ ‫وﺷ‬ ‫ﻣﻌوه‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ون‬ ‫ﯾﻌرﺿ‬ ‫ﺎﺣﺛون‬ ‫اﻟﺑ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻛ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻋﻣ‬
‫داف‬‫أھ‬ ‫م‬‫أھ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫واﺣ‬ ‫و‬‫ھ‬ ‫ف‬‫اﻟوﺻ‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫دق‬‫اﻟﺻ‬ ‫ﻛل‬‫ﺷ‬ ‫ﺔ‬‫أھﻣﯾ‬ ‫ﻊ‬‫وﺗﻧﺑ‬‫داف‬‫أھ‬ ‫م‬‫أھ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫واﺣ‬ ‫و‬‫ھ‬ ‫ف‬‫اﻟوﺻ‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫دق‬‫اﻟﺻ‬ ‫ﻛل‬‫ﺷ‬ ‫ﺔ‬‫أھﻣﯾ‬ ‫ﻊ‬‫وﺗﻧﺑ‬
‫وﺗوﺟﮭﺎﺗﮫ‬ ‫اھداﻓﮫ‬ ‫ﺑﺷﺗﻰ‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫وﺗوﺟﮭﺎﺗﮫ‬ ‫اھداﻓﮫ‬ ‫ﺑﺷﺗﻰ‬ ‫اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬..
‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺣﺻول‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫وﻣن‬‫اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺣﺻول‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫وﻣن‬::
‫ﻊ‬‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ﻠوك‬‫ﺳ‬ ‫ف‬‫ووﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻣﻼﺣظ‬ ‫راﻗﺑﯾن‬‫ﻣ‬ ‫دة‬‫ﻋ‬ ‫ﺗﺧدام‬‫اﺳ‬ ‫ﻣن‬‫ﺗﺗﺿ‬ ‫ﻲ‬‫وھ‬ ‫دد‬‫اﻟﺗﻌ‬‫ﻊ‬‫ﻣﺟﺗﻣ‬ ‫ﻠوك‬‫ﺳ‬ ‫ف‬‫ووﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﻣﻼﺣظ‬ ‫راﻗﺑﯾن‬‫ﻣ‬ ‫دة‬‫ﻋ‬ ‫ﺗﺧدام‬‫اﺳ‬ ‫ﻣن‬‫ﺗﺗﺿ‬ ‫ﻲ‬‫وھ‬ ‫دد‬‫اﻟﺗﻌ‬
‫ﺔ‬‫دﻗ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫ﺑﺎﻟﺗﺄﻛ‬ ‫ﻣﺢ‬‫ﺗﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟطرﯾﻘ‬ ‫ذه‬‫وھ‬ ‫ﮫ‬‫ﻓﯾ‬ ‫دون‬‫ﯾوﺟ‬ ‫ذي‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫واﻹط‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬‫ﺔ‬‫دﻗ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫د‬‫ﺑﺎﻟﺗﺄﻛ‬ ‫ﻣﺢ‬‫ﺗﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟطرﯾﻘ‬ ‫ذه‬‫وھ‬ ‫ﮫ‬‫ﻓﯾ‬ ‫دون‬‫ﯾوﺟ‬ ‫ذي‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫واﻹط‬ ‫ﺔ‬‫اﻟدراﺳ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﻣ‬ ‫ﮫ‬‫إﻟﯾ‬ ‫ل‬‫اﻟوﺻ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑون‬ ‫ﯾﺗﻣﻛن‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬‫ﺎ‬‫ﻣﻣ‬ ‫ﮫ‬‫إﻟﯾ‬ ‫ل‬‫اﻟوﺻ‬ ‫م‬‫ﺗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑون‬ ‫ﯾﺗﻣﻛن‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬
‫ﺑﺎﻟﺛﻘﺔ‬ ‫ﺟدارة‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﯾﺟﻌل‬‫ﺑﺎﻟﺛﻘﺔ‬ ‫ﺟدارة‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﯾﺟﻌل‬..

11. ‫اﻟﺻدق‬ ‫اﻧواع‬‫اﻟﺻدق‬ ‫اﻧواع‬
22--‫ﯾري‬ ‫اﻟﺗﻔﺳ‬ ‫أو‬ ‫ﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫دق‬ ‫اﻟﺻ‬‫ﯾري‬ ‫اﻟﺗﻔﺳ‬ ‫أو‬ ‫ﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫دق‬ ‫اﻟﺻ‬::‫واھر‬ ‫ﻟﻠظ‬ ‫ﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ل‬ ‫ﺗﻣﺛﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدﻗ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﯾﻌﻧ‬‫واھر‬ ‫ﻟﻠظ‬ ‫ﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ل‬ ‫ﺗﻣﺛﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدﻗ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﯾﻌﻧ‬
‫وﻧﮭم‬ ‫ﺑﻌﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫إﻟﯾﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫أي‬ ‫ﮭم‬ ‫أﻧﻔﺳ‬ ‫ون‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛ‬ ‫ورھﺎ‬ ‫ﯾﺗﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣدروﺳ‬‫وﻧﮭم‬ ‫ﺑﻌﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫إﻟﯾﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫أي‬ ‫ﮭم‬ ‫أﻧﻔﺳ‬ ‫ون‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛ‬ ‫ورھﺎ‬ ‫ﯾﺗﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣدروﺳ‬
‫م‬‫ﻓﮭﻣﮭ‬ ‫ﺎر‬‫إط‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫رھم‬‫ﻧظ‬ ‫ﺔ‬‫وﺟﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬‫وﺗوﺿ‬ ‫م‬‫دواﺧﻠﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻣ‬ ‫واﻟﺗﻌﺑﯾر‬‫م‬‫ﻓﮭﻣﮭ‬ ‫ﺎر‬‫إط‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫رھم‬‫ﻧظ‬ ‫ﺔ‬‫وﺟﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬‫وﺗوﺿ‬ ‫م‬‫دواﺧﻠﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻣ‬ ‫واﻟﺗﻌﺑﯾر‬
‫ون‬ ‫ﻟﻠﻛ‬ ‫ﺎص‬ ‫اﻟﺧ‬‫ون‬ ‫ﻟﻠﻛ‬ ‫ﺎص‬ ‫اﻟﺧ‬,,‫دﻗﯾق‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫درة‬ ‫ﻗ‬ ‫دى‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ك‬ ‫ذﻟ‬ ‫د‬ ‫وﯾﻌﺗﻣ‬‫دﻗﯾق‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫درة‬ ‫ﻗ‬ ‫دى‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ك‬ ‫ذﻟ‬ ‫د‬ ‫وﯾﻌﺗﻣ‬
‫ﻣﺟرد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫وﺗﺟﺎرﺑﮭم‬ ‫وأﺣﺎﺳﯾﺳﮭم‬ ‫وأﻓﻛﺎرھم‬ ‫ﻵراﺋﮭم‬‫ﻣﺟرد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫وﺗﺟﺎرﺑﮭم‬ ‫وأﺣﺎﺳﯾﺳﮭم‬ ‫وأﻓﻛﺎرھم‬ ‫ﻵراﺋﮭم‬..
‫ﻟﻠﻣﺑﺣوﺛﯾن‬ ‫اﻻﺳﺗرﺟﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﺳﻠوب‬ ‫ھو‬ ‫اﻟﻧوع‬ ‫ھذا‬ ‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫اھم‬ ‫وﻣن‬‫ﻟﻠﻣﺑﺣوﺛﯾن‬ ‫اﻻﺳﺗرﺟﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﺳﻠوب‬ ‫ھو‬ ‫اﻟﻧوع‬ ‫ھذا‬ ‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫اھم‬ ‫وﻣن‬
‫واﻗﻔﮭم‬‫ﻣ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ق‬‫ﻟﻠﺗﺣﻘ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫رﺟوع‬ ‫اﻻﺳﻠوب‬ ‫ھذا‬ ‫وﺗﺗﺿﻣن‬‫واﻗﻔﮭم‬‫ﻣ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ق‬‫ﻟﻠﺗﺣﻘ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫رﺟوع‬ ‫اﻻﺳﻠوب‬ ‫ھذا‬ ‫وﺗﺗﺿﻣن‬
‫ﻠوب‬‫اﻷﺳ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻌف‬‫اﻟﺿ‬ ‫ﻧﻘطﺔ‬ ‫وﺗﻛﻣن‬ ، ‫ﺗﻔﺳﯾرات‬ ‫ﻣن‬ ‫إﻟﯾﮫ‬ ‫ﺗوﺻل‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻠوب‬‫اﻷﺳ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻌف‬‫اﻟﺿ‬ ‫ﻧﻘطﺔ‬ ‫وﺗﻛﻣن‬ ، ‫ﺗﻔﺳﯾرات‬ ‫ﻣن‬ ‫إﻟﯾﮫ‬ ‫ﺗوﺻل‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺎب‬‫ﺣﺳ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣواﻗﻔﮭم‬ ‫ﺗﺟﻣﯾل‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻓراد‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﻣﺣﺎوﻟﺔ‬ ‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺎب‬‫ﺣﺳ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣواﻗﻔﮭم‬ ‫ﺗﺟﻣﯾل‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻓراد‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﻣﺣﺎوﻟﺔ‬ ‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫واﻟدﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬‫واﻟدﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬..
22--‫ﯾري‬ ‫اﻟﺗﻔﺳ‬ ‫أو‬ ‫ﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫دق‬ ‫اﻟﺻ‬‫ﯾري‬ ‫اﻟﺗﻔﺳ‬ ‫أو‬ ‫ﺄوﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﺗ‬ ‫دق‬ ‫اﻟﺻ‬::‫واھر‬ ‫ﻟﻠظ‬ ‫ﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ل‬ ‫ﺗﻣﺛﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدﻗ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﯾﻌﻧ‬‫واھر‬ ‫ﻟﻠظ‬ ‫ﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ل‬ ‫ﺗﻣﺛﯾ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟدﻗ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﯾﻌﻧ‬
‫وﻧﮭم‬ ‫ﺑﻌﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫إﻟﯾﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫أي‬ ‫ﮭم‬ ‫أﻧﻔﺳ‬ ‫ون‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛ‬ ‫ورھﺎ‬ ‫ﯾﺗﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣدروﺳ‬‫وﻧﮭم‬ ‫ﺑﻌﯾ‬ ‫ﺎ‬ ‫إﻟﯾﮭ‬ ‫ر‬ ‫اﻟﻧظ‬ ‫أي‬ ‫ﮭم‬ ‫أﻧﻔﺳ‬ ‫ون‬ ‫اﻟﻣﺑﺣوﺛ‬ ‫ورھﺎ‬ ‫ﯾﺗﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣدروﺳ‬
‫م‬‫ﻓﮭﻣﮭ‬ ‫ﺎر‬‫إط‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫رھم‬‫ﻧظ‬ ‫ﺔ‬‫وﺟﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬‫وﺗوﺿ‬ ‫م‬‫دواﺧﻠﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻣ‬ ‫واﻟﺗﻌﺑﯾر‬‫م‬‫ﻓﮭﻣﮭ‬ ‫ﺎر‬‫إط‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫رھم‬‫ﻧظ‬ ‫ﺔ‬‫وﺟﮭ‬ ‫ﯾﺢ‬‫وﺗوﺿ‬ ‫م‬‫دواﺧﻠﮭ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫دور‬‫ﯾ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻣ‬ ‫واﻟﺗﻌﺑﯾر‬
‫ون‬ ‫ﻟﻠﻛ‬ ‫ﺎص‬ ‫اﻟﺧ‬‫ون‬ ‫ﻟﻠﻛ‬ ‫ﺎص‬ ‫اﻟﺧ‬,,‫دﻗﯾق‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫درة‬ ‫ﻗ‬ ‫دى‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ك‬ ‫ذﻟ‬ ‫د‬ ‫وﯾﻌﺗﻣ‬‫دﻗﯾق‬ ‫اﻟ‬ ‫م‬ ‫اﻟﻔﮭ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ث‬ ‫اﻟﺑﺎﺣ‬ ‫درة‬ ‫ﻗ‬ ‫دى‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ك‬ ‫ذﻟ‬ ‫د‬ ‫وﯾﻌﺗﻣ‬
‫ﻣﺟرد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫وﺗﺟﺎرﺑﮭم‬ ‫وأﺣﺎﺳﯾﺳﮭم‬ ‫وأﻓﻛﺎرھم‬ ‫ﻵراﺋﮭم‬‫ﻣﺟرد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫وﺗﺟﺎرﺑﮭم‬ ‫وأﺣﺎﺳﯾﺳﮭم‬ ‫وأﻓﻛﺎرھم‬ ‫ﻵراﺋﮭم‬..
‫ﻟﻠﻣﺑﺣوﺛﯾن‬ ‫اﻻﺳﺗرﺟﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﺳﻠوب‬ ‫ھو‬ ‫اﻟﻧوع‬ ‫ھذا‬ ‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫اھم‬ ‫وﻣن‬‫ﻟﻠﻣﺑﺣوﺛﯾن‬ ‫اﻻﺳﺗرﺟﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﺳﻠوب‬ ‫ھو‬ ‫اﻟﻧوع‬ ‫ھذا‬ ‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‬ ‫اھم‬ ‫وﻣن‬
‫واﻗﻔﮭم‬‫ﻣ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ق‬‫ﻟﻠﺗﺣﻘ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫رﺟوع‬ ‫اﻻﺳﻠوب‬ ‫ھذا‬ ‫وﺗﺗﺿﻣن‬‫واﻗﻔﮭم‬‫ﻣ‬ ‫ن‬‫ﻣ‬ ‫ق‬‫ﻟﻠﺗﺣﻘ‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫رﺟوع‬ ‫اﻻﺳﻠوب‬ ‫ھذا‬ ‫وﺗﺗﺿﻣن‬
‫ﻠوب‬‫اﻷﺳ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻌف‬‫اﻟﺿ‬ ‫ﻧﻘطﺔ‬ ‫وﺗﻛﻣن‬ ، ‫ﺗﻔﺳﯾرات‬ ‫ﻣن‬ ‫إﻟﯾﮫ‬ ‫ﺗوﺻل‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻠوب‬‫اﻷﺳ‬ ‫ذا‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻌف‬‫اﻟﺿ‬ ‫ﻧﻘطﺔ‬ ‫وﺗﻛﻣن‬ ، ‫ﺗﻔﺳﯾرات‬ ‫ﻣن‬ ‫إﻟﯾﮫ‬ ‫ﺗوﺻل‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺎب‬‫ﺣﺳ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣواﻗﻔﮭم‬ ‫ﺗﺟﻣﯾل‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻓراد‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﻣﺣﺎوﻟﺔ‬ ‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺎب‬‫ﺣﺳ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣواﻗﻔﮭم‬ ‫ﺗﺟﻣﯾل‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻓراد‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﻣﺣﺎوﻟﺔ‬ ‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫واﻟدﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬‫واﻟدﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬..