خطط نموذجية للصف الرابع- مواد مساعدة (ملاحق)

1. 107|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬1
‫اﻷرﻗﺎم‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﺱﺘﻌﻤﻞ‬6‫و‬1‫و‬3‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ؟‬ ‫اﻟﻄﺮح‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻤﻠﺔ‬
– = 25
‫رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬2
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫اﻷرﻗﺎم‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫أرﻗﺎم‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫اﺱﺘﻌﻤﻞ‬1‫و‬3‫و‬5‫و‬7‫و‬9‫هﺬﻩ‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ‬
‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬.
0 < 550 – < 200
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.1a

2. 108|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫ﻟ‬‫أرﻗﺎم‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﺪﻳﻚ‬.
4 4 5 8 2
‫اﻟﺠﻮاب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺕﺤﺼﻞ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻤﺲ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﺱﺘﻌﻤﻞ‬500.
5 0 0
+
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.1b

3. 109|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
01234
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.2a

4. 110|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.3a

5. 111|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ّر‬‫ﺪ‬‫ﻗ‬‫ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﻴﻤﺘﺮات‬.
A
B
C D
F
E
G
H
‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ﺕﻘﺪﻳﺮك‬ ‫أآﺘﺐ‬.
‫ِﺲ‬‫ﻗ‬‫ﻡﻴﻠﻠﻴﻤﺘﺮ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻃﻮل‬.‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﺕﺤﺖ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎس‬ ‫اﻟﻄﻮل‬ ‫أآﺘﺐ‬.
‫ﻃﻮﻟﻪ‬ ‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻟﺮﺱﻢ‬ ‫أدﻧﺎﻩ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫إﺱﺘﻌﻤﻞ‬64 mm.
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫هﺬا‬ ‫ّﻲ‬‫ﻤ‬‫ﺱ‬PQ.‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻃﻮﻟﻪ‬ ‫أآﺘﺐ‬.
‫ﻃﻮﻟﻪ‬ ‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻟﺮﺱﻢ‬ ‫أدﻧﺎﻩ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫إﺱﺘﻌﻤﻞ‬ ‫واﻵن‬8.5 cm.‫اﻟﻤﺴﻘﻴﻢ‬ ‫هﺬا‬ ‫ّﻲ‬‫ﻤ‬‫ﺱ‬RS.‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻮل‬ ‫أآﺘﺐ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬.
‫اﻟﻤ‬‫ﺼﺪر‬4.3b

6. 112|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫ﻡﺮﺏﻌﺎت‬ ‫ورﻗﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻡﺮﺱﻮم‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫یﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬.
‫ﻋﻼﻡﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬( )‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺕﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫آﻞ‬ ‫أﻡﺎم‬.
‫ﻋﻼﻡﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬( )‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺕﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫آﻞ‬ ‫أﻡﺎم‬.
‫اﻟﺰاویﺔ‬A‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫زاویﺔ‬ ‫هﻲ‬.
‫اﻟﺰاویﺔ‬C‫ﻡﻨﻔﺮﺟﺔ‬ ‫زاویﺔ‬ ‫هﻲ‬.
‫اﻟﺰاویﺔ‬D‫ه‬‫ﺡﺎدة‬ ‫زاویﺔ‬ ‫ﻲ‬.
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬BC‫أﻓﻘﻲ‬ ‫ﻡﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫هﻮ‬.
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬AD‫ﻡﻮازﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬BC.
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬AB‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻤﻮدي‬AD.
‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬4.3c

7. 113|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫اﻷوﻻد‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎآﻬﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫ّﻦ‬‫ﻴ‬‫یﺒ‬.
‫و‬ ‫اﻟﻤﻮز‬ ‫یﺤﺐ‬ ‫ﻡﻨﻬﻢ‬ ‫ﻡﻦ‬‫اﻟﺘﻔﺎح؟‬.....................
‫اﻟﺬیﻦ‬ ‫اﻷوﻻد‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻡﺎ‬
‫ﻓﺎآﻬﺘﻴﻦ؟‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫یﺤﺒﻮن‬.....................
‫أﻗﻞ‬ ‫یﺤﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﺎآﻬﺔ‬ ‫أي‬
‫اﻷوﻻد؟‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫ﻋﺪد‬.....................
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.4a

8. 114|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫أ‬ ‫اﻟﺠﻠﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺰﻟﺞ‬ ‫ﻡﻀﻤﺎر‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫یﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫یﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬‫ﺏﻮاﺏﻪ‬.
‫ﺏﻌﺪ‬ ‫اﻟﻐﻠﻖ‬ ‫ﻡﻮاﻋﻴﺪ‬
‫اﻟﻈﻬﺮ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻡﻮاﻋﻴﺪ‬
‫اﻟﺼﺒﺎح‬
‫اﻷﺡﺪ‬ 5:30 10:30
‫اﻹﺛﻨﻴﻦ‬ 8:30 10:30
‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ 9:00 10:30
‫اﻷرﺏﻌﺎء‬ 6:00 8:00
‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ 4:00 7:00
‫اﻟﺨﻤﻴﺲ؟‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺑﻮاﺑﻪ‬ ‫اﻟﺠﻠﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺰﻟﺞ‬ ‫ﻡﻀﻤﺎر‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻔﺘﺢ‬ ‫ﺱﺎﻋﺔ‬ ‫آﻢ‬
..................‫ﺱﺎﻋﺔ‬
‫اﻷﺥﺮى؟‬ ‫اﻷیﺎم‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ً‫ا‬‫ﻡﺘﺄﺥﺮ‬ ‫اﻹﻏﻼق‬ ‫ﻡﻮﻋﺪ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫یﻜﻮن‬ ‫یﻮم‬ ‫أي‬
....................
‫اﻟﻮﻗﺖ؟‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫ﻡﺪة‬ ‫ﻷﻃﻮل‬ ً‫ﺎ‬‫ﻡﻔﺘﻮﺡ‬ ‫اﻟﺘﺰﻟﺞ‬ ‫ﻡﻀﻤﺎر‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫یﻜﻮن‬ ‫یﻮم‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬
...................
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺰﻟﺞ‬ ‫ﻡﻀﻤﺎر‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫یﺼﻞ‬ ‫ﻋﺎدل‬5:20‫اﻷرﺏﻌﺎء‬ ‫یﻮم‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫ﺏﻌﺪ‬.‫دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫آﻢ‬
‫اﻹﻏ‬ ‫ﻡﻮﻋﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫یﺒﻘﻰ‬‫ﻼق؟‬
..................‫دﻗﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.4b

9. 115|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫دراﺟﺔ‬ ‫یﻤﻠﻚ‬ ‫ﻻ‬
‫هﻮاﺋﻴﺔ‬
‫دراﺟﺔ‬ ‫یﻤﻠﻚ‬
‫هﻮاﺋﻴﺔ‬
5 3 ‫اﻟﺴﻦ‬9
4 3 ‫اﻟﺴﻦ‬10
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫یﻤﻠﻚ‬ ‫ﻻ‬
……...
‫یﻤﻠﻚ‬
………
‫اﻟﺴﻦ‬…
‫اﻟﺴﻦ‬…
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.4c

10. 116|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.4d

11. 117|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005
‫ﺏﻴﻦ‬ ‫ﺏﺎﻟﻜﻴﻠﻮﻡﺘﺮات‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫ّﻦ‬‫ﻴ‬‫یﺒ‬5‫ﻡﺪن‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫وﺑﻌﺪهﺎ‬ ،‫ﺱﻌﻴﺪ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫دﺧﺎن‬ ‫ﻡﻦ‬ ‫ﻳﺴﺎﻓﺮ‬ ‫اﺑﺮاهﻴﻢ‬.‫ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮﻡﺘﺮات؟‬ ‫ﻳﻘﻄﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫هﻲ‬ ‫ﻡﺎ‬
‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬4.4e

12. 118|‫ﻟ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺪروس‬|‫اﻟﺼﻒ‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫هﻴﺌﺔ‬2005