сенсорная комната

1. Сенсорная комната как средство
для психологической
реабилитации детей
Подготовила: педагог-
психолог МБОУ ДО «Центр
детского творчества»
Смыкова М.В.

2. Напряженный ритм жизни школьников на
фоне низкой двигательной активности
порождает дисбаланс как интеллектуальной,
так и эмоциональной сферы ребенка

4. Дети «группы риска» – это та категория детей,
которая в силу определенных обстоятельств своей
жизни более других категорий подвержена
негативным внешним воздействиям со стороны
общества и его криминальных элементов, ставших
причиной дезадаптации несовершеннолетних

5. Специфические особенности детей
«группы риска»
- повышенная конфликтность;
- тревожность;
- большое количество страхов;
- агрессивность и враждебность по отношению к
окружающим;
- общение носит поверхностный, формальный
характер и отличается
эмоциональной бедностью.

7. Психологическая помощь детям
«группы риска»
- оказание помощи личности в её самопознании;
- в адекватной самооценке и адаптации;
- формирование ценностно-мотивационной сферы;
- преодоление кризисных ситуаций;
- достижение эмоциональной устойчивости.

8. Сенсорная комната – это волшебное
помещение для релаксации,
снятия стресса и расслабления

11. Правила работы в
сенсорной комнате
- использование свето-, цвето-, звуко- и
арома терапии;
- занятия проводятся подгруппами или
индивидуально;
- время сеансов 10 – 20 – 40 минут. Для
гиперактивных детей длительность сеанса
должна быть сокращена;
- занятия проводятся в форме игры и
тренинга

12. Противопоказания для работы
в сенсорной комнате
- глубокая умственная отсталость;
- инфекционные заболевания;
- частые эпилептические припадки;
- с неврологическими нарушениями – учитывать
рекомендации невропатолога;
- с гипервозбудимыми детьми – снизить нагрузку на
сенсорику;
- с тревожными детьми – исключить резкие переходы
от одного стимула к другому

13. Карта сенсорной комнаты
ФИО ребенка:
_________________________________________________________________
Дата
рождения:__________________________________________________________
Информация о семье :
__________________________________________________________
Дата проведения психологического консультирования:
_________________________
Эмоционально-психологическое состояние
Проблемы:
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________
Цели:
______________________________________________________________________
____
Механизмы помощи:
______________________________________________________________________
__________
______________________________________________________________________
__________
Рекомендации родителям:
______________________________________________________________________
__________
_Рекомендации педагогам:
______________________________________________________________________
___

15. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
90%80%70%75%
40%
75%
45%
60%45%55%50%
65%
50%
65%

18.  Глубокая умственная отсталость;
 Инфекционные заболевания;
 Частые эпилептические припадки;
Занятия в сенсорной комнате