Классификация ошибок

1. ___________________________________________________________________________________
Киреев А.Б. Подготовка учащихся к научно-практическим конференциям. – Актобе: "Литера-
А", 2011 – 200 с. (VK.com/a.b.kireyev, a.b.kireyev@mail.ru)
Классификация ошибок
При написании работ допускаются различные ошибки, ляпы,
несуразности и прочие разновидности некорректной письменной речи.
Попробуем классифицировать их.
Первый тип. Не совсем уважительное высказывание относительно
уважаемых людей.
Например, «Значительный вклад в развитие данной области науки
внесли уважаемые академики Иванов И.И., Петров П.П., Сидоров С.С. и
тому подобные ученые». Лучше написать «и другие», а не «и тому
подобные».
Второй тип. Товарно-материальные ценности и мероприятия
ставятся выше Человека.
Например, в данной книге можно найти такой текст: «Минус проектов
заключается в том, что результаты предыдущего проекта руководитель не
может использовать в работе со следующей парой исполнитель-проект». В
начале написал «проект-исполнитель», но в итоге исправил на
«исполнитель-проект».
Третий тип. Выдирание куска текста из одного контекста и вставка
его в другой контекст.
Например. В первой статье может анализироваться ситуация на
протяжении сравнительно короткого промежутка времени и наблюдается
удвоение объемов производства товаров или услуг. Поэтому автор статьи
смело может написать: «объемы увеличиваются ежегодно». Если это
высказывание скопировать в другую статью (работу, проект), в которой
рассматривается та же отрасль, но на более длительном промежутке,
например, десятилетний период, то после анализа получится такой вывод:
«за 10 лет объемы увеличились в 1024 (210
) раза».

2. ___________________________________________________________________________________
Киреев А.Б. Подготовка учащихся к научно-практическим конференциям. – Актобе: "Литера-
А", 2011 – 200 с. (VK.com/a.b.kireyev, a.b.kireyev@mail.ru)
Поэтому надо быть внимательным с «этими цифрами», так как не все
зависимости можно аппроксимировать линейной функцией на произвольном
отрезке (если вы не поняли смысл данного предложения, то обратитесь за
консультацией к учителю математики).
Четвертый тип. Не сообщают о том, каким методом проводится
доказательство. Например. Можно изложить доказательство методом от
противного, не предупреждая читателя о методе. И в конце написать:
«получили противоречие». Может возникнуть вопрос: «Автор решил сам
себе противоречить?».
Пятый тип. Не проводя мониторинга и не консультируясь со
специалистами, авторы сообщают опровергнутые факты (и теории) и
устаревшие данные.
Например, великая теорема Ферма, которую не могли доказать сотни
лет, была доказана в 1995 году, а до сих пор некоторые люди считают, что
она еще не доказана.
Шестой тип. Несплошная нумерация таблиц (формул, рисунков,
диаграмм, схем, приложений).
Пример. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8. А где 4?
Седьмой тип. При написании текста автор забывает указать объект.
Например, «Продавцы конечно предлагают варианты, но не сообщают
партнеру» Что не сообщают? О чем не сообщают? По смыслу текста можно
догадаться, о чем идет речь, но лучше так не озадачивать читателя или
проверяющего.
Восьмой тип. Доверие текстам из Интернета. Если вы скачали текст
из Интернета, то это не значит, что он не содержит ошибок.
Также рекомендую «погуглить»: «классификация ошибок», «ошибки
на уровне слова», «ошибки на уровне предложения», «ошибки на уровне
текста». В частности, рекомендую посетить
http://www.gramma.ru/RUS/?id=10.0.

3. ___________________________________________________________________________________
Киреев А.Б. Подготовка учащихся к научно-практическим конференциям. – Актобе: "Литера-
А", 2011 – 200 с. (VK.com/a.b.kireyev, a.b.kireyev@mail.ru)
На наличие синтаксических, грамматических и стилистических ошибок
проверку пусть проведет квалифицированный специалист (филолог). Вы
можете считать, что вы и сами можете перепроверить работу и исправить все
ошибки, но, в частности, ошибки шестого и седьмого типов, быстрее будут
обнаружены сторонним человеком. Говорят, что работа должна «полежать»,
через месяц вы сами увидите «новые» ошибки.
После завершения написания текста работы необходимо проверить ее
на наличие вышеперечисленных ошибок и ляпов. Можно применить
следующую памятку-инструкцию:
№ Что проверяем Отметка
1 сплошная нумерация глав и параграфов проверено
2 сплошная нумерация таблиц проверено
3 сплошная нумерация рисунков проверено
4 сплошная нумерация диаграмм проверено
5 сплошная нумерация формул
6 сплошная нумерация схем схем не имеется
7 сплошная нумерация приложений
8 сплошная нумерация прочих объектов … не имеется
9
проверка на ляпы первого типа:
предложения, в которых упоминаются
персоны
10
проверка на ляпы второго типа: не
принижайте Человека
11
проверка на ляпы третьего типа: уточнение и
сравнение контекстов исполняется
12
проверка на ляпы четвертого типа: сообщите
о методах доказательства
13 проверка на ошибки пятого типа: отложено

4. ___________________________________________________________________________________
Киреев А.Б. Подготовка учащихся к научно-практическим конференциям. – Актобе: "Литера-
А", 2011 – 200 с. (VK.com/a.b.kireyev, a.b.kireyev@mail.ru)
№ Что проверяем Отметка
перепроверьте данные и факты
14
проверка на ошибки седьмого типа:
предоставьте текст на проверку стороннему
человеку
15
Данная инструкция нуждается в
дополнении!!!
Присылайте свои дополнения.
Для проверки работы по данной инструкции необходимо несколько раз
просматривать работу.