Мета:
Навчальна: вдосконалювати навички плетіння, навчити плести сережки, Повторити з дітьми знайомі їм вузли, візерунки. Продовжувати вчити щільно та чітко затягувати вузли;
Розвиваюча: розвивати акуратність, наполегливість, свідоме дотримання правил безпечної роботи з інструментами та санітарно-гігієнічних вимог, посидючість, фантазію, творчість;
Виховна: виховувати в дітей повагу до своєї праці, формувати в учнів художній смак, та естетичний підхід до творчої парці, виховувати терплячість, охайність і старанність.
" На уроці технологій вчителька запропонувала нам зробити проектну роботу - я обрала аплікацію... " У презентації надається коротка історія винекнення аплікації, та поетапно розповідається про мою роботу над проектом.
Мета:
Навчальна: вдосконалювати навички плетіння, навчити плести сережки, Повторити з дітьми знайомі їм вузли, візерунки. Продовжувати вчити щільно та чітко затягувати вузли;
Розвиваюча: розвивати акуратність, наполегливість, свідоме дотримання правил безпечної роботи з інструментами та санітарно-гігієнічних вимог, посидючість, фантазію, творчість;
Виховна: виховувати в дітей повагу до своєї праці, формувати в учнів художній смак, та естетичний підхід до творчої парці, виховувати терплячість, охайність і старанність.
" На уроці технологій вчителька запропонувала нам зробити проектну роботу - я обрала аплікацію... " У презентації надається коротка історія винекнення аплікації, та поетапно розповідається про мою роботу над проектом.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
5. 1
2
3
4
5
6
7
8
Кросворд «Інформатика»
1. Пристрій, що має більше 100 кнопок.
2. «Очі» комп'ютера.
3. Маленька, сіренька, з хвостиком.
4. Друкуючий пристрій.
5. Одиниця вимірювання діагоналі екрану.
6. Маніпулятор для ігор.
7. Пристрій для передачі інформації з паперу в
комп'ютер.
8. Розмножуючий пристрій.
6. Гра 9 «Пара»
Опис: з’єднати стрілками пристрій та його назву. (рис.)
Монітор – червона стрілка;
Процесор – зелена стрілка;
Мишка – синя стрілка;
Клавіатура – коричнева стрілка;
Принтер – фіолетова стрілка.
Мета: сформувати навички вставки в текстовий документ
автофігури, вміння форматувати її.
7. Гра «Останнє слово за мною».
Діти по черзі називають терміни, пов’язані з
комп’ютером, інформатикою.
Чиє слово є останнім, той і перемагає. (Інший варіант:
об’єднати дітей у групи, слово якої групи буде останнім, та
група перемагає)
Після цього учитель показує контурну схему клавіатури.
(Додаток до уроку)
-Діти, що нагадує вам ця схема? Поясніть, що між ними
спільне, а що відмінне.
- А що тут необхідно зробити, щоб ця схемка була схожа
на клавіатуру, яка знаходиться у вас на столах? (Відповіді
дітей: треба позначити на схемі назву клавіш)
8.
9.
10. ПРИЩЕПЛЮВАТИ УЧНЯМ ІНТЕРЕС ДО ВИВЧЕННЯ СУЧАСНИХ
ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, ВЧИТИ ЇХ БАЧИТИ НЕОБХІДНІСТЬ
ІНФОРМАТИКИ, РОЗВИВАТИ ЇХНЄ КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ
МЕТА
Я НЕ ЗНАЮ ЯКИМ БУДЕ СВІТ, КОЛИ ПІДРОСТУТЬ МОЇ УЧНІ, ЯКІ ЦІЛІ Й
ЦІННОСТІ БУДУТЬ АКТУАЛЬНИМИ ТОДІ, ТОМУ НАМАГАЮСЬ ЗАПАЛИТИ ЇХ
ЄДИНИМ ПРАГНЕННЯМ - УЧИТИСЯ
КРЕДО
СПРЯМУВАТИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС НА РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО
МИСЛЕННЯ І КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВ
ЗАВДАННЯ
12. Спрямовання на
набуття
життєвих умінь,
що ініціюють
особистісне
зростання та
індивідуальний
розвиток,
міжособистісне
спілкування та
взаємодію, а
також
самовизначення
його учасників.
Продуктивно
орієнтована
діяльність в
реальній
життєвій
ситуації учнів.
Навчання, що
забезпечує
реальний зв'язок
освіти з життям,
відкриває
перспективу
молодим людям
за допомогою
своїх знань і вмінь
знайти роботу,
домогтися успіху у
житті.
Процес створення
учнями певного
продукту, процес
набуття життєвих
навичок, які
забезпечують
самовизначення
та особистісний
розвиток кожного
учня.
- створення у
навчально-виховному
процесі цілісної
системи знань,
умінь, навичок;
- набуття учнями
життєвих умінь, що
ініціюють особистісне
зростання та
індивідуальний
розвиток,
міжособистісне
спілкування,
взаємодію та
самовизначення.
13.
14.
15.
16.
17. Покажіть, якими органами почуттів сприймається кожен з предметів на малюнку.
У кожному ряді викресли зайву фігуру
18. Задача Герой
Карлсон дуже любив малювати краєвиди зі свого даху, тому
Малюк віддав йому свого старенького комп'ютера, але
забув вивести ярлик до графічного редактора на Робочий
стіл. Карлсон відкрив десять вікон на Робочому столі, поки
знайшов графічний редактор, два вікна він закрив, а останні
згорнув. Скільки вікон згорнув Карлсон?
Вінні-Пух придбав собі цифровий фотоапарат і дуже хотів
навчитись ним користуватись, тому рано-вранці пішов до
Кролика. Він одразу сфотографував Кролика 360 разів і
поєднав по 3 фотографії на одному аркуші.
Скільки аркушів фотопаперу йому потрібно, щоб
надрукувати всі фотографії?
Чебурашка складав два різних віршика зі святом для дівчат та
хлопчиків і надсилав побажання через Інтернет. Скільки
разів він натискав на кнопку Відправити, якщо для
відправлення електронної пошти хлопчикам він натиснув
235 разів, а дівчатам 154?
Малюк Незнайко вирішив написати спогади про свої подорожі.
Він позичив у Знайка комп'ютер і почав друкувати у
текстовому редакторі. Він набирав свої спогади "Моє
цікаве життя" на клавіатурі. Та поки він набирав один
рядок, то чотири рази зітхав. Скільки разів зітхнув
Незнайко, якщо в спогадах 125 рядків?
Крокодил Гена дуже полюбляв пускати пухирці. За хвилину він
випускав 20 пухирців. Скільки пухирців встиг випустити
Гена, якщо через 25 хвилин він почав друкувати листа
Чебурашці на комп'ютері?
Майстер Пензлик вирішив написати портрет комп'ютерної
мишки, та забув, що позичив чорну фарбу Їжачку, сіру
фарбу Незнайці, а синю фарбу Буратіно. Скільки часу
потрібно Пензлику, щоб намалювати портрет, якщо за
фарбами йому треба йти до кожного товариша 23 хвилини,
а на малювання ще 35 хвилин?
19. Номінація
призери районного та міського
конкурсів комп’ютерної графіки та анімації “АНІГРАФЬОНОК-2013”
Районний конкурс
–
малюнок Paint
– ІІ місце
- ІІІ місце
Малюнок Paint, Презентація
2013
Отримали грамоти учасників:
Фещенко Олександр
Савостяненко Іван
Хміляр Олеся
26. Cім чудес світу
Виконав:
Учень 8-а класу
Приходько Сергій
Поект виконав:
Учень 8-а класу
Приходько Сергій
Стилі та мода
Підготували учні
9-А класа:
Овчаренко Яна
Арапов
Костянтин
27. Може він порахувати,
Може він пісні співати,
Малювати і писати,
Помилки перевіряти.
Можевін листа прийняти,
З другом швидко нас зв’язати,
Він багато чого може
І завжди нам допоможе!
Я помічник лікарям, вчителям,
Інженерам, шоферам та продавцям.
Швидко рахую, красиво малюю,
Музику граю й багато що знаю.
Лист надішлю, з адресатом зв’яжу,
Задачу завжди будь – яку розв’яжу.
Я показую об’єкти,
Фото-, відеопроекти.
Я не плеєр, не мотор,
А звичайний – ...
А, Б, В, Г, Д і кома –
Всім мабуть уже відома
Така клавішна структура.
Звісно ж, це ...
Я не нишпорю в коморах,
не ховаюся по норах.
Ковзаю по столу трішки,
Бо комп’ютерна я ...