Документ описывает программу формирования среды для научно-популярного чтения в детской библиотеке, включая изучение интересов читателей, создание читаемого пространства и подбор тематического книжного ряда. Также рассматриваются способы выбора направлений для познавательной зоны, проведение мероприятий, а также организации встреч с учеными для популяризации науки среди детей. Интерактивные элементы обучения и советы по созданию комфортной образовательной среды подчеркивают важность учета интересов и потребностейцелевой аудитории.

1. Вебинар 4. Формируем среду
Читаем научно-популярную литературу с детьми
Образовательная программа Областной детской библиотеки им. Горького (г. Новосибирск)

2. Что значит сформировать среду научно-
популярного чтения?
• Изучаем интересы читателей
(анкетирование, общение)
• Создаем пространство чтения (зону,
специально адаптированную под
интерактивное научно-популярное чтение)
• Подбираем книжный ряд и в соответствии
с ним визуальный, аудиальный,
предметный ряды
• Формируем базу данных интересных
людей для общения и встреч с читателями
• Продумываем цикл мероприятий
• Работаем!

3. Формат и наполненность познавательной зоны
зависят от той области знаний, которая будет
выбрана в качестве ключевой
Возможные направления:
• Универсальный
• Краеведение
• STEM-дисциплины
• География
• История
• Архитектура
• Русский язык
• Экономика
• Всё о человеке: психология
• Робототехника

4. Как выбрать направление – тему
познавательной зоны библиотеки?
• Оцениваем свои ресурсы: сколько у нас места, какие дополнительные
материалы есть, что мы можем сделать своими руками, что мы можем
купить и на какие суммы, с чем нам помогут родители и читатели, есть
ли надежда получить грант или найти партнёра
• Думаем, чем было бы интересно заниматься нам самим. Потому что
если мы с детства ненавидим математику и не собираемся менять
своих привычек, вряд ли у нас получится сделать хорошую
познавательную зону с уклоном в математику, а если не отличаем
пилястры от ризалита – не стоит претендовать на архитектурное
направление
• Опрашиваем аудиторию: анкетирование читателей, опросы
родителей, выявление запросов тех и других – какая тема в
библиотеке их бы зацепила?

5. Как выяснить мнение читателей?
• Провести анкетирование, в рамках которого предложить
читателям простой опросник с вариантами
• Придумать анкету в рисунках: пусть обведут те предметы,
которые им интересны
• Общаться устно и делать пометки в блокноте

6. Вещи, которые будут полезными в каждой познавательной
зоне, вне зависимости от выбранного направления
Пробковая доска (любой другой
стенд)
Флипчарт (стационарный или
переносной)

7. Познавательная зона – это не то место, где читают «на
ковре и с пледом». Сначала – функционально и удобно, а
уже потом – уютно. При этом лучше пытаться избежать
«школьного» стиля

8. Мелочи. Иногда они самые важные

9. Справочники и словари. В том числе
электронные
• Справочная литература по теме
познавательной зоны – в
постоянном доступе
• Снабжаем закладками и
листками для заметок (может
быть особенными,
дизайнерскими)

10. Тесты: распечатки в свободном доступе

11. Читательская рефлексия: готовые формы,
тренажеры

12. Не забываем включать юмор!
• Умный человек – это человек с хорошим чувством юмора.

13. Непременно избегаем банальностей,
неудачных цветовых решений и дурновкусия
(даже если мы очень любим Пушкина)
Как не надо делать Как можно сделать

14. Самое важное: правила поведения в
познавательной зоне
Записываясь в библиотеку, дети
знакомятся с правилами поведения
здесь. Но познавательная зона –
интерактивная и специализированная,
значит в ней должны действовать свои
особые правила. Хорошо, если каждому
посетителю зоны будет выдан листок с
правилами, изложенными смешным и
запоминающимся образом, а читатель
будет отмечать на самом листке или где-
то ещё, что с правилами он ознакомлен.

15. Графические материалы – не щадим стены

16. Книжная выставка: придумываем
дизайнерские решения

18. Представление информации о книгах на
стенде
Обычный вариант: обложка + аннотация
Как еще можно?
• Представление интересного факта из книги
• Список вопросов, ответы на которые есть в
книге
• Шифр-загадка, которую можно решить с
помощью книги
• Интересная цитата
Совет от Эдвина Чамберса: Доска,
рекомендации на которой оставляют
только дети-читатели. Рекомендательный
сервис самих читателей, который должен
постоянно обновляться

19. Игры. Интеллектуальные

20. Познавательная зона «Русский язык»
Книжный ряд
Изобразительный ряд
Предметный ряд
Игры
Интерактивные материалы
Мероприятия

21. Книжный ряд

22. Изобразительный ряд
• Русский язык в котах (проект Анны
Беловицкой)
• Азбука в картинках (А. Бенуа)

23. Предметный ряд

24. Игры

25. Интерактивные материалы

26. Мероприятия
• Студия каллиграфии
• Читательский клуб для
дошкольников/младших
школьников «Сказки о языке»,
для подростков/старших
подростков «Филологическая
фантастика»
• Кружок журналистики
• Занятия, обучающие работе со
словарями

27. Организуем встречу с учёным

28. Зачем вообще нужна встреча с учёным в
библиотеке?
• Для популяризации научного знания,
распространения научной картины
мира
• Как форма профориентации
• Как вариант встречи с интересным
человеком, особенно если вы живете в
регионе, где дефицит хороших детских
писателей. (Кажется, хороших ученых
вообще больше, чем хороших детских
писателей, особенно в Новосибирске.)
• Для привлечения в библиотеку новой
аудитории

29. Этапы подготовки
• Ищем учёного или популяризатора (научного журналиста, преподавателя вуза)
• Читаем его работы или материалы об его работе, смотрим, что нового и интересного
произошло в последнее время в его науке.
• Ищем материалы: книги, видеоролики, статьи в Интернете (их распечатываем), предметы,
идеи для творчества
• Рекламируем детям и особенно родителям
• Готовим детей
• Продумываем формат встречи: к рассказу гостя и беседе в формате вопросов-ответов
добавляем игры, любую другую совместную работу гостя с детьми, вроде создания газеты
или совместного поиска ошибок в статьях по командам
• Сообщите гостю, что вы придумали, согласуйте с ним возможные варианты занятий
• Встречаемся и получаем удовольствие

30. Ищем себе учёного или популяризатора
Как узнать, настоящий ли он?
• Ищем информацию о нём и публикации в Интернете: где учился, когда защитил
диссертацию, в каком научном учреждении работает / преподает
• Проверяем, есть ли научные публикации (elibrary.ru, cyberleninka.ru)
Где его искать?
• Через сарафанное радио
• С помощью отделения Академии наук в вашем городе, в научных институтах
• Обратитесь в зоопарк, ботанический сад, музей, заповедник, картинную галерею. Там
ведутся научные исследования специалистами
• С помощью фонда «Эволюция»
• В клубах и организациях вашего города, занимающиеся популяризацией науки, в
Новосибирске – научное кафе «Эврика»
• В редакциях и издательствах детской литературы

31. Когда учёный и детский писатель – одно лицо:
миколог Светлана Никитина

32. Когда учёный и детский писатель – одно лицо:
орнитолог Владимир Бабенко

33. Когда учёный и детский писатель – одно лицо:
биолог Илья Колмановский

34. Когда учёный и детский писатель – одно лицо:
этнограф, историк и религиовед Маргарита
Альбедиль

35. Учёный-популяризатор или просто
популяризатор
Андрей Щетников, руководитель
сборной России на Турнире юных
физиков
Галина Азаркина, биолог, арахнолог,
сотрудник ИСиЭЖ СО РАН

36. Подготовка популяризаторов
http://vk.com/eureka_nsk
http://vk.com/evolutionfund

37. Готовимся!

38. Готовим учёного к непростым испытаниям
• Обговариваем особенности
аудитории: что знают и не знают
дети соответствующего возраста,
какая информация им была бы
интересна, а какая нет, чем их
можно увлечь и т.д.
• Отмечаем, что продолжительность
лекционной части встречи не
должна превышать 30 или 40 минут
(зависит от возраста)
• Советуем подходящие аудитории
книги по теме учёной
специализации гостя, которые он
может порекомендовать детям и
родителям на встрече

39. Чем ещё заняться во время встречи с
учёным? Игры по командам
«Зубака» (Антон Тилипман) «Научное табу» (Анастасия Журба)

40. Создание поделки

41. Организация дискуссии
Если происходит встреча с представителем естественнонаучных дисциплин, можно разделить
аудиторию на команды и предложить придумать аргументы на любую из сложных тем,
например, предложить обсудить понятное детям научное открытие и выдвинуть аргументы за
и против. Гость может быть арбитром в дискуссии и выделить плюсы и минусы в аргументации
каждой из сторон.

42. Шуточный (или нет) репортаж о последних
достижениях науки

43. Игры с научно-популярными статьями:
заполняем пропуски рисунками

44. Задание к вебинару
Сделать красивую и креативную
рекламную карточку для научно-
популярной книги для стенда по любому
из вариантов:
• Представление интересного факта из
книги
• Список вопросов, ответы на которые
есть в книге
• Шифр-загадка, которую можно решить
с помощью книги
• Интересная цитата
Работаем в Google:
https://docs.google.com/presentation/d/1
v2LWG3_VS43VOQ63YmLkEsuZGp-
DTRXrZ0Mk7Nd_w0w/edit?usp=sharing

45. Спасибо за внимание!