Документ представляет материалы VII фестиваля детских библиотек Сибири, проходившего в Новосибирске в 2013 году, с акцентом на новые форматы работы библиотек и продвижение чтения среди детей и подростков. В ходе фестиваля были обсуждены различные аспекты библиотечного дела, проведены мастер-классы и организованы выставки, а также подведены итоги конкурсных мероприятий. Участники отмечают важность современных подходов и использование цифровых технологий в образовательной и культурной деятельности библиотек.

1. 1
Министерство культуры Новосибирской области
Областная детская библиотека им. А. М. Горького
Методический отдел
Вып. 2
«Устроим праздники из буден»
Материалы VII фестиваля
детских библиотек Сибири
«Детские библиотеки в новых форматах »
(22 - 24 октября)
Новосибирск
2013

2. 2
Оглавление
Столько идей, столько открытий....................................................................................................................3
I. Пространство чтения....................................................................................................................................5
Формирование интереса к чтению в Убинской детской библиотеке .....................................................5
Рекомендательная библиография: новые возможности в продвижении чтения.................................11
Коммуникативно-фестивальная стратегия продвижения детской книги и чтения.............................15
Книжка своими руками: творческая мастерская в Красноярской краевой детской библиотеке.......17
Программа мероприятий для младших школьников и их родителей, направленная на
популяризацию и поддержку семейного чтения (с использованием ИКТ) .........................................22
Проект Театральная гостиная «Ожившая книга: от удивления к PRO- чтению» ...............................25
Детское творчество как форма привлечения детей к чтению ...............................................................28
Чтение с увлечением..................................................................................................................................33
II. Библиотека online. Читатель и библиотекарь в цифровой среде..........................................................37
Интересно и легко. Создаем мультимедийный контент библиотечного сайта вместе с читателями37
Современному читателю - современный подход ...................................................................................40
ИнформЦентрЛыхма.................................................................................................................................45
В цифровое пространство вместе с читателем........................................................................................52
С Интернетом на "ты" или как плела библиотечные сети Карасукская ЦБС......................................55
III. История библиотеки как ресурс развития.............................................................................................60
Сказ о библиотеке детской града Татарского .........................................................................................60
Сквозь времена и пространства................................................................................................................62
Детская библиотека - за датами история.................................................................................................66
Мастерские .....................................................................................................................................................70
Проектная деятельность младших школьников в условиях школьной библиотеки...........................70
Онлайн сервисы как инструмент создания виртуальных книжных выставок.....................................76
Волшебный мир тряпичной куклы...........................................................................................................77
Буктрейлер - современный способ продвижения книг ..........................................................................77
Проектная деятельность младших школьников в условиях школьной библиотеки...........................78

3. 3
Столько идей, столько открытий
«Фестиваль полностью
оправдывает свое назначение –
столько идей, столько открытий,
столько планов на будущее!»
(из анкеты участника Фестиваля)
Открытие Фестиваля детских библиотек Сибири 22 октября
совпало в этом году с Международным днем школьных библиотек.
Думается, это совпадение было неслучайным. Сегодня школьные и
детские библиотеки работают над одними и теми же задачами, а
именно, предоставления школьникам максимально свободного
доступа к информации, учебной и развивающей, в деле
формирования интереса к чтению и информационной грамотности.
Это уже седьмой Фестиваль, который Областная детская
библиотека им. А. М. Горького проводит с 2001 года. Все
Фестивали были тематическими. Не стал исключением и этот.
Тема Фестиваля 2012 – «Детские библиотеки в новых форматах».
По традиции открытие Фестиваля состоялось на второй день
работы, 23 октября. Открыл Фестиваль и поздравил его участников
исполняющий обязанности заместителя министра культуры
Новосибирской области Е. А. Бабков.
Более 70 человек приняли участие в работе Фестиваля.
Участвовали представители Республики Алтай, Забайкальского и
Красноярского края, ХМАО-Югры, Новосибирска и
Новосибирской области (28 районов, г. Бердск, г. Обь, п.
Кольцово).
Участники представляли федеральные, региональные,
муниципальные, районные, городские и школьные библиотеки.
Лауреатами Фестиваля детских библиотек стали:
 в номинации «Пространство чтения» - Детский отдел
Убинской библиотеки

4. 4
 в номинации «Библиотека online – Центральная детская
библиотека г. Бердска
 в номинации «История библиотеки как ресурс развития» -
Карасукская центральная детская библиотека
 в номинации «Народное голосование» - Красноярская краевая
детская библиотека.
А всего в библиотечном конкурсе принимали участие 26
библиотек, работающих с детьми и подростками.
Во время Фестиваля работали выставки: «Детские библиотеки
в новых форматах», «Из фондов Музея книги ГПНТБ СО РАН».
Были подведены итоги проекта «Дети пишут историю»
(создание вики-сайта «ВикиСибириаДа»), и состоялась
видеовстреча с научным консультантом проекта Е. Н. Ястребцевой,
к.п.н., ген. директором ООО «КМ Образование».
24 октября проведены одновременно четыре мастер-класса:
 «Online-сервисы – инструмент создания виртуальных
книжных выставок». С. Д. Гиндеберя, зав. Линевской детской
библиотекой;
 «Волшебный мир тряпичной куклы». Н. М. Панасенко,
библиотекарь Карасукской центральной библиотеки;
 «Буктрейлер – современный способ продвижения книг». Н. В.
Максимова, библиограф Колыванской центральной
библиотеки;
 «Проектная деятельность младших школьников в условиях
школьной библиотеки». Н. В. Крук, библиотекарь гимназии № 1,
И. В. Котомцева, нач. отдела ОДБ.
Мастер-классы на Фестивале проводились впервые, но сразу
же были по достоинству оценены участниками, это стало понятно
при анализе итоговых анкет-рефлексий.
В анкетах немало добрых слов, пожеланий, а также
предложений организаторам Фестиваля.
«Спасибо! Спасибо огромное за проведение фестиваля!!! Вам
дальнейших процветаний, новых возможностей и использования
этих возможностей на деле обучения нас».

5. 5
«Спасибо за организацию, прекрасную подготовку,
содержательные выступления и познавательные мастер-классы
(жаль, что не присутствовала на всех)».
Встречались и такие отзывы: :):):)!!!!
Все материалы Фестиваля выставлены в открытий доступ и с
ними можно познакомиться на странице мероприятия в
«ВикиСибириаДе» (http://wiki-sibiriada.ru).
Е. Г. Смутнева, нач. МО
I. Пространство чтения
Формирование интереса к чтению в Убинской детской
библиотеке
Воднева Галина Николаевна
Продвижение книги, чтения – основное направление в
деятельности нашей библиотеки
Необходимой составляющей современной просветительской
деятельности библиотек сегодня должна стать мотивация детей и
подростков к чтению литературы, участию в различных конкурсах,
творческой самореализации.
Читатели детской библиотеки приняли участие в
Межрегиональных историко-краеведческих конкурсах
ВикиСибириады: «Наша семейная реликвия» и «Настоящие
сибиряки». Воднева Марина в номинации «Песня моей бабушки»
(«Наша семейная реликвия») заняла третье место. В конкурсе
«Настоящие сибиряки» Васина Лена в номинации «Сибирские
ремесленники» заняла первое место.
Участницы конкурсов не только записали воспоминания своих
героев, но и работали с литературой по тематике конкурсов,
учились работать с сервисами в Интернете.

6. 6
Сегодня в сфере деятельности библиотек словосочетание
«массовые мероприятия» заменило слово «проект»
Проект создает то, чего еще нет. Он требует всегда иного
качества или показывает путь к его получению.
В Убинской детской библиотекой было проведено два вики-
проекта: «От малой родины – к большой России», приуроченный к
юбилею села Убинского и «Книга расскажет о войне» к 67-лению
Победы в Великой Отечественной войне. Участниками стали
читатели разного возраста. Работа с проектами показала, что дети и
подростки с удовольствием работают в Интернете, с книгами, если
их заинтересовать.
С 1 октября 2012 года в нашей библиотеке объявлен третий
проект «Возвращение домой» к 75-летию Новосибирской области.
Сёла, деревни, посёлки имеют свою историю, как и люди. Они
рождаются, живут, и, иногда, умирают. В каждой деревне жили
люди, создавали семьи, рожали детей, работали. Да и в жизни
района исчезнувшие деревни играли свою, особую роль. Каждая
деревня уникальна.
Тихо и незаметно закончилась жизнь деревень. Но осталось
ощущение потери, горечь утраты. Не забыть бы их… Этот
интернет-проект призван помочь сохранить память об
исчезнувших и исчезающих деревнях района для будущих
поколений.
Всероссийский конкурс «Малая Родина – центр Вселенной»
Всероссийский конкурс «Малая Родина – центр Вселенной»
объявлен с 1 октября по 15 декабря 2012 г. некоммерческим
фондом «Пушкинская библиотека» при информационной
поддержке портала «Чтение – 21», школьного сектора
«Ассоциации РЕЛАРН», группы в FaceBooke «Современная
библиотека», портал «Чтение-21» и ВикиСибириады.
Цель конкурса: создание коллективной Google-карты с
описанием экскурсионных историко-литературных маршрутов по
уникальным местам своей Малой Родины.

7. 7
Команда Убинской детской библиотеки «Звёздочки» в
составе: Борисовой Ольги, Васиной Елены и Суминой Насти,
учащихся 10 класса МКОУ СОШ № 1, приняла участие в этом
конкурсе. Участницы разместили девиз команды, определились с
маршрутом по Убинскому району и активно включились в работу:
изучают архивные материалы, посещают краеведческий музей,
библиотеку, организовывают встречи с людьми. Современный
подросток, прежде всего, потребитель компьютерных продуктов,
личность, ориентированная на восприятие виртуальной, а не
вербальной информации. Сегодняшнему школьнику надо, чтобы
информация подавалась ярко, динамично и, желательно, коротко.
Главное для библиотекаря – привлечь внимание, вызвать
эмоциональную реакцию, желание взять книгу в руки.
Воспитать в детях «привычку к библиотеке»
Воспитать в детях «привычку к библиотеке» – процесс,
требующий постепенности. Надо, чтобы при подготовке к урокам,
им было «не избежать» библиотеки – и это совместная работа
библиотекарей с педагогами. Эту работу мы начинаем с самого
раннего возраста, с детского сада. А дальше детям становится в
библиотеке попросту интересно, их туда тянет…
Не первый год стартует акция «Мы – читатели». В рамках
данной акции проводится День дошкольника «Мы идём в
библиотеку». В этом году в нем приняли участие 4 группы детей из
детских садов «Солнышко» и «Тополёк». Во время
театрализованной экскурсии по залам библиотеки перед ребятами
оживали сказочные герои, сошедшие с книжных страниц, была
оформлена книжная выставка. Проведение таких Дней дает только
положительные результаты. Дети приходят в библиотеку, как в
сказочный дом, вместе с родителями, даже если не умеют читать.
Интересно в библиотеке проходит и семейный досуг. На
младшем абонементе работает клуб «Очаг». Родители вместе с
детьми приходят в библиотеку по выходным дням. Надолго
запомнились активным читателям и их родителям праздничная
программа к Дню матери, к Дню пожилого человека, к Дню

8. 8
защитника Отечества и другие. Массовые мероприятия, выставки –
самые эффективные формы привлечения внимания читателей.
Зрелищная информация хорошо воспринимается аудиторией,
увеличивает приток пользователей, побуждает многих людей
обращаться к литературным первоисточникам, способна улучшить
имидж библиотеки. Приоритет отдаём презентационным,
интерактивным формам информационно-просветительского и
культурно-досугового направления, что позволяет
позиционировать чтение как неотъемлемую часть жизни
современного подростка, необходимое для успешной
образовательной, досуговой и творческой деятельности. Именно
эти формы проведения мероприятий позволяют активизировать
читательскую и творческую заинтересованность реальных и
потенциальных посетителей, делают чтение и книгу
привлекательной и актуальной в глазах пользователей, особенно
подростков, зачастую воспринимающей печатный аналог как
устаревший формат.
Новые технологии
Никто уже не сомневается в том, что развитие компьютерных
технологий дает возможность библиотеке быть
конкурентоспособной на рынке информационных услуг.
Компьютеризация библиотек позволила применять новые формы
работы: виртуальные экскурсии, медиапутешествия, медиачасы,
электронные презентации, которые подняли библиотечные
мероприятия на иной качественный уровень. Виртуальная
экскурсия «Мы идём в зоопарк», приуроченная к 65-летию
Новосибирского зоопарка, «Навечно в памяти людской» к юбилею
Новосибирского Монумента Славы, интеллектуальная игра «Я –
новосибирец» - к 75-летию Новосибирской области, викторина-
путешествие «Это наша история» - к юбилею села Убинского, часы
истории: «Во славу Отечества» о Сибири и сибиряках в
Отечественной войне 1812 года, «Русская доблесть и слава» к 200-
летию Бородинского сражения, «И на груди его светилась» об
орденах и медалях Великой Отечественной войны, слайд-

9. 9
композиция «Верные спутники войны» о животных- участниках
Великой Отечественной войны и другие мероприятия, в которых
были использованы он-лайн викторины, кроссворды, презентации,
видео. Подростки не только слушали, но и самостоятельно
работали в он-лайне.
Нетрадиционные формы работы
Сегодня библиотека активно использует новые,
нетрадиционные формы. Среди них: акции «Зажги свечу» в память
о убинцах, погибших в Великой Отечественной войне, «Читаем
детям о войне», объявленной Самарской областной детской
библиотекой», «Неси в мир добро» Новосибирской областной
детской библиотеки им. Горького. Убинской детской библиотекой
была проведена акция «Банк читательских идей». Красиво и
аккуратно собранная коробочка с надписью «Банк читательских
идей» находилась на старшем абонементе, в которую пользователи
в течение месяца бросали письменные пожелания о том, что хотели
бы видеть читатели в библиотеке: какие выставки, с каким обзором
познакомиться, о каких новинках услышать, какое мероприятие
следует провести в библиотеке, советы о более интересном
оформлении библиотеки.
Среди пожеланий были: «чтобы больше было компьютеров в
библиотеке», «я хочу, чтобы в библиотеке были кресла и диваны,
чтобы можно было отдыхать», «мне нравятся уроки в детской
библиотеке» и т.д.
Музей проживания одной книги по новелле Франка Павлоффа
«Коричневое утро»
Об этой технологии работы с книгой мы узнали из журнала
«Библиотека в школе», изучили все материалы, просмотрели видео
мастер-класса Захаровой Нины Ивановны и Булавиной Татьяны
Алексеевны. Мы решили попробовать.
Чтобы провести Музей проживания, мы предварительно
обсуждали с подростками причины возникновения фашизма, об

10. 10
идеологии, отношениях между людьми при фашизме. Говорили о
музеях: «Что такое музеи?», «Для чего они создаются?»
Всю работу мы проводили вместе с учителем литературы
Убинской средней школы № 1 Дохиным Гильфаном Ануаровичем.
Участниками мероприятия стали учащиеся 10 класса.
Работали в группах. Размышляли, обсуждали, отвечали на вопросы
и творили. Музей проживания одной книги даёт возможность
сочетать эмоциональное и интеллектуальное воздействие на
читателя, позволяет осуществлять нетрадиционный подход к
пониманию текста, раскрывает смысл прочитанного, каждый
подросток может самореализоваться. Сегодня библиотечное
пространство – это еще и виртуальное пространство библиотеки.
Библиотекари в электронной среде создают свои сообщества,
группы по интересам, обсуждают актуальные темы, обмениваются
опытом работы. Наличие Web-сайта в библиотеке значительно
повышает ее статус. Ведь сайт библиотеки – это ее имидж в
информационном пространстве. Это реклама библиотеки. В нашей
библиотеке совсем недавно создан сайт в Google, из которого
пользователи могут узнать о содержании выставок, фонда,
реквизиты и режим работы библиотеки. Созданы также странички
в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте».
Рекламная продукция
Разрабатываются малые формы рекламной продукции:
приглашения, программы, проспекты, календари. Стала
создаваться представительская продукция библиотеки: была
разработана визитная карточка. Мероприятия краеведческой
тематики освещались на страницах местной газеты «Убинский
вестник».
Инновационная библиотечная практика нашла отражение в
печатной рекламе: листовках, афишах, буклетах,
библиографических списках, информационных листах, закладках.
Разработанные буклеты включают справочную информацию о
фонде библиотек, времени работы, адресные реквизиты.

11. 11
Время предъявляет новые требования к библиотекарю
Изменения, происходящие как в стране в целом, так и в сфере
информационных услуг, побуждают библиотекарей искать новые
формы и методы работы с читателями и пользователями
библиотек. Время предъявляет новые требования к библиотекарю
как профессионалу и как субъекту инновационных процессов.
Поэтому вся работа в библиотеках должна быть нацелена на то,
чтобы кардинально изменить отношение общества, особенно
подростков, к литературе, поддержать социальный статус книги,
приобщить к чтению и пользованию библиотеками детей и
подростков.
Рекомендательная библиография: новые возможности в
продвижении чтения
Воронцова Галина Геннадьевна,
Тереже Лариса Борисовна
Рекомендательная библиография сегодня получила новые
возможности
«Как хорошо уметь читать», - сказал Валентин Берестов, а
настоящий библиотекарь может только добавить: «И как хорошо
любить читать». Именно рекомендательная библиография,
становится нашим самым верным и надежным помощником в
привлечении ребенка к чтению. Имея давние традиции,
рекомендательная библиография для детей сегодня получила
новые возможности.
Наши помощники: компьютер, сканер, принтер, ламинатор и
брошюровочная машина - делают наши рекомендательные пособия
привлекательными для детей. Ну, а сделать их информативными,
интересными, способными побудить ребенка к чтению уже наша
задача, с которой в Черепановской детской библиотеке мы
успешно справляемся.

12. 12
Пособия для всех возрастов
Пособия-игрушки, буклеты, закладки, списки и указатели.
Для самых маленьких читателей обязательно –
иллюстрированный каталог, у нас его представляет символ-
путеводитель Заяц Ромашка, для ребят 3-4 классов - Настя
Знайкина и её закладки, посвященные отдельным книгам,
путеводитель по справочной литературе.
Очень важно правильно встретить в детской библиотеке
первоклассников. У нас работает клуб «Радуга», после экскурсии
по библиотеке - первое занятие для первоклассников - «Наши
друзья – книги», которое учит любить и уважать Книгу. Все
дальнейшие занятия посвящены отдельным писателям и книгам.
Символ-путеводитель Ученый пес предложит подросткам
буклеты, списки и указатели в помощь школьной программе, по
классикам и современным писателям, тематические подборки.
«Что читать по истории России» - аннотированный список,
посвященный 1150-летию российской государственности,
«Властелин колец» по творчеству Толкина, «Загадки и тайны Энид
Блайтон» и много другое.
Для старшеклассников к этому списку добавим и
литературоведение.
Для нас рекомендательная библиография не ограничивается
печатными изданиями. Главное – это комплексность. Издали
пособие «Здравствуй, спорт! Здравствуй, Олимпиада»,
подготовили выставку «Спортландия», провели презентацию
пособия и выставки, а также презентацию-путешествие по
последней Лондонской Олимпиаде.
Тематические выпуски чаще – целые серии выпусков. Темы:
«Семейное чтение и Профориентация», «Великая Отечественная
война», «История России», книги о педагогах и краеведение.
Обязательно - выставки литературы, где библиографические
пособия – главные помощники в выборе книг.
«Если душа родилась крылатой» о Цветаевой, «Встречи с
Чеховым», «Мастер» о Булгакове, «Знакомство с Федором
Достоевским» и другие рекомендательные библиографические

13. 13
указатели по литературоведению – надежные помощники как
старшеклассников, так и педагогов-словесников. А презентации
указателей включают и интереснейший рассказ о жизни и
творчестве писателей.
Веблиография – или пособия-путешествия по сайтам
Интернета, позволяют нам рекомендовать лучшие для ребят.
Памятки, закладки и буклеты о работе Детской библиотеки.
Пособия по основам библиографии и самостоятельной ориентации
в библиотеке, а также библиотечные уроки и турниры
библиографов обязательны для ребят разных возрастов.
Но большую часть нашей рекомендательной
библиографической продукции составляют выпуски пособий по
писателям и книгам.
Использование рекомендательной библиографии в массовых
формах работы
Они обязательные атрибуты библиографических обзоров и
бесед, которые почти ежедневно проводятся в нашей
Черепановской детской библиотеке. В этом году нашим маленьким
читателям запомнились такие литературные путешествия, как:
«Мастер улыбки», «Поэзия доброты», «Скажите, как его зовут»,
«Катится, катится голубой вагон», «Сказки вечерних сумерек»,
«Веселый день с Сергеем Михалковым», «Чудо-книжки для
малышки».
Ребят постарше мы приглашали на обзоры книжных новинок,
на встречи в библиотеке с такими названиями, как: «Новые имена в
детской литературе», «По следам Бильбо Бэггенса», «Спортивная
планета», «Большое журнальное путешествие», «Черепановский
район: Знаем, любим, гордимся», и многое другое.
Наши верные помощники в любом мероприятии, связанном с
книгой, – презентации. Сегодня мы можем не просто наглядно
показать ребенку портрет писателя и его издания, иллюстрации
книг, фотографии и картинки. Но показать их качественно,
информативно. И даже провести наглядную викторину, конкурс.

14. 14
Вершиной рекомендательной библиографии стали наши
праздники книги. Ярко, насыщено, информационно проходит в
нашей библиотеке Неделя детской книги. Это всегда новые
книжные открытия, поощрения лучших читателей, подготовка
театрализованного представления. Проведение этих мероприятий
уже немыслимо без электронно–иллюстрированного
сопровождения. Ежегодно около 500 детей нашего города
становятся участниками и гостями костюмированного
представления, посвященного какому-либо писателю и его
произведениям. В большом зрительном зале районного Дворца
культуры «оживают» книжные герои в исполнении наших юных
читателей. Все действие непременно сопровождается
презентацией, музыкальными отрывками, видео - сюжетами. Все
это создает большой эффект, делает встречу с книгой
незабываемой, библиотеку современной и видимой, и, что
особенно важно для библиотеки, привлекает новых читателей,
раскрывает книжный фонд, побуждает к чтению.
Рекомендательная библиография - это...
Подводя итоги можно сказать, что рекомендательная
библиография сегодня - это выпуск библиографических пособий,
использование пособий в выставках литературы, в викторинах и
конкурсах, подготовка презентаций и проведение мероприятий –
встреч с книгой для детей, праздников книги. Благодаря новым
техническим возможностям, все это можно делать качественно,
интересно для ребенка. Осваивая новые информационные
технологии, библиотекари создают интересные рекомендательные
пособия, презентации, обзоры новинок, путешествия по книгам и
многое другое. А наша цель - привлечение ребенка к книге, к
чтению новой полезной, нужной и интересной информации. И
прививая творческое отношение к чтению, мы стремимся к тому,
чтобы ребята читали свободно и радостно, и незаметно для себя,
поднимались по лестнице литературной культуры.

15. 15
Коммуникативно-фестивальная стратегия продвижения
детской книги и чтения
Зуева Лидия Александровна
Как сделать так, чтобы ребенок захотел читать? Когда в
обстановке смены механической культуры эпохи Гуттенберга
культурой электронной важно информирование, информация. В
арсенале средств библиотеки должен быть целый комплекс форм,
организующий движение детской книжности в детской среде. Они
могут быть как библиотечными, так и чужими, взятыми из других
отраслей культуры (театроведение, клубоведение, телевидение,
хореография, фестивали, ярмарки, акции).
Остановимся на чужих формах, в частности на организации
фестивальной, акционной и ярмарочной работы, которая
расширяет информационные возможности детских библиотек.
Раньше такие формы были слабым звеном в деятельности
библиотеки, т.к. имеют особенность культурноцентричности, что
требует соответствующего уровня организации и огромных затрат,
прежде всего взаимодействия с партнерами. Но сегодня фестивали,
ярмарки, акции в «фаворе», потому что своей зрелищностью
выполняют задачу «зацепило». Как, например, фестиваль
«Снимите шляпу перед чтением» ко Дню библиотек. Он
осуществил слияние интересов библиотеки с различными
партнерами, заинтересованными в поддержке и развитии детского
чтения (ДДТ, станция юннатов, почта, работники которой
предлагали родителям оформить подписку на периодические
издания). Продемонстрировала разнообразие текстов ярмарка
читательских удовольствий «Осень шелестит страницами», на
которой каждый читатель мог посетить любой уголок библиотеки.
Инициируют моду на чтение и акции, которые могут быть как
социальные (промоакции, рассчитанные на нечитателей, например,
«Приведи друга», в ходе которой волонтеры раздавали своим
одноклассникам визитки библиотеки) так и театрализованные,
имеющие закрытые границы и рассчитанные уже на читателей.

16. 16
Детская библиотека чаще использует второй тип, потому что
культурные потребности и читательские интересы необходимо
задеть уже напрямую.
Например, в рамках Недели детской книги прошла
театрализованная акция-десант литературных героев Успенского
«С волшебным чемоданчиком». Результат этой акции – в фойе
библиотеки была организована выставка творческих поделок и
рисунков по творчеству Успенского.
Возродить интерес к чтению и литературному процессу, к
детской литературе призвана всероссийская социокультурная
акция - библионочь. Для пропаганды литературы использованы
различные творческие силы города (театр, танцевальные группы,
спорт) Детское направление было представлено программой «На
ночь глядя…» из площадок: сказочное одеяло, сказочные
телеграммы от Печкина, спортивные. конкурсы, сказочный
чемоданчик, фотомастерская.
Нельзя забывать, что важной составляющей любого
зрелищного мероприятия является рекламно-издательская и
библиографическая продукция, отражающая информационные
ресурсы и позиционирующая образ библиотеки. По сути своей она
является разновидностью информационно-поисковой системы, где
мы, субъекты библиотечной деятельности, апеллируем к сознанию
читателя. Но чтобы читатель сделал свой выбор, продукция должна
отличаться книжной инженерией. Например, календарь «Книги и
люди-юбиляры года», составленный на год, где каждый месяц
связан с определенными виновниками торжества. Или к 130- летию
со дня рождения К.Чуковского выпущен указатель-игрушка «С
него начиналась детская литература», представляющий загадки,
кроссворды, семейный фотоальбом Чуковского, задание из
конверта.
Необходима для привлечения читателей и мини-продукция:
памятки, закладки, буклеты мероприятий, правила пользования
библиотекой, программки клубов. Такая продукция несомненно
«цепляет глаз». В целом культурные фестивали, ярмарки, акции
являются настоящим подарком для детей, так как обеспечивают

17. 17
приятное и в то же время интеллектуальное их времяпровождение
в рамках трудового учебного дня.
Книжка своими руками: творческая мастерская в
Красноярской краевой детской библиотеке
Иванова Екатерина Вячеславовна
Какие книжки нужны малышам?
Яркие, красочные, познавательные, интересные, умные… а
может теплые, мягкие, сделанные руками самого близкого
человека – мамы? В апреле 2011 года мы написали заявку на
конкурс социокультурных проектов «Новая роль библиотек в
образовании» Фонда Михаила Прохорова.
Цель проекта: организация условий для творческой
самореализации молодых мам путем создания творческой
мастерской «Книжка своими руками». Идейным вдохновителем
проекта стала директор ККДБ Буравцова Татьяна Николаевна.
Задачи проекта были сформулированы следующим образом:
 Создать в библиотеке комфортную предметную и
информационную среду для общения и занятий в творческой
мастерской молодых мам.
 Обучить родителей приемам изготовления книжек-игрушек
для малышей своими руками.
 Привлечь к сотрудничеству специалистов (художника,
дизайнера).
 Организовать информационную поддержку мам по вопросам
раннего развития детей с помощью книги и чтения.
 Организовать работу творческой мастерской «Книжка своими
руками» на постоянной основе.
Творческая мастерская по созданию рукотворных книжек
В ходе реализации проекта на базе отдела литературы по
искусству библиотеки была организована творческая мастерская по
созданию рукотворных книжек для малышей «Книжка своими

18. 18
руками». На полученные по гранту средства мы приобрели
оборудование, различные ткани, швейную фурнитуру, фетр и
множество других необходимых мелочей для оформления наших
книжек. Была сформирована группа заинтересованных молодых
мам и молодых бабушек (всего 23 человека). Мы хотели дать
возможность молодым мамам не только научиться делать своими
руками книжки для малышей, но познакомить их с новыми
техниками, новыми приемами в оформлении книг, попробовать
поработать с различными материалами. В этом нам помогали
художники Нелли Гусейнова и Оксана Зорина.
Первой книжкой, которую мы делали все вместе, стала книжка
«Цифры». Каждая мама на развороте книжки делала какую-либо
цифру от 1 до 10, придумывала ей оформление и игровые
элементы, подбирала материалы. Это был наш первый опыт.
Может быть, несколько корявый опыт, с ошибками, но нам все
равно очень нравится наша первая книжка. Главное, что это –
именно книжка, детская книжка-игрушка.
Самодельная книга - развивающее пособие
Когда мама сама делает книжку для своего малыша, она может
превратить ее не просто в игрушку, а в настоящее развивающее
пособие. Такую книжку можно дополнять новыми элементами,
можно придумывать каждый раз новую историю, новых героев.
Это развивает фантазию ребенка и обогащает его словарный запас.
Наличие мелких элементов и использование разных материалов
развивает мелкую моторику, дает представление об окружающем
ребенка мире. Среди мам нашлись очень заинтересованные,
которые старались присутствовать на каждом занятии и принимали
участие не только в коллективных работах, но и самостоятельно
сшили книжки для своих детей. Мама четырехлетнего Кирюши
Авдеева Нина – генератор идей и мастерица эти идеи воплощать. У
Нины две авторские работы, это своеобразный рекорд, поскольку
на создание книжки требуется довольно много времени: «Большая
мышиная книга» и «Времена года». В ее книжках все работает:
много-много съемных деталей, которые можно менять местами,

19. 19
двигать, прятать, расстегивать, тут же придумывая новую историю.
Это очень трудоемкая работа, ведь большая часть элементов
сделана вручную.
Наши книжки
Тему «Времена года» мы предложили на одном из занятий.
Несколько наших участниц взялись за работу с большим
энтузиазмом. Пять мам самостоятельно сшили книжки о временах
года для своих детей. Татьяна Смирнова, мама двухлетней Аленки
и десятилетнего Сережи, тоже сшила яркую, веселую
развивающую книжку для своих деток. А теперь Татьяна пришла
на работу в нашу библиотеку и сама ведет занятия в творческой
мастерской «Книжка своими руками».
Перед новогодними праздниками наши мамы больше
занимались именно декорированием. Получилась коллективная
работа «Новогодняя книга» с подборкой стихов про Новый год и
Рождество. А художник Оксана Зорина провела мастер-класс по
декорированию новогодних открыток. На всех открытках только
новогодние елочки, но какие разные они получились! Эти
открытки потом были подарены детям-пациентам
онкогематологического отделения краевой детской больницы.
Следующая книжка, о которой хотелось бы сказать, «Очень
голодная гусеница». Книжка имела необыкновенный успех. Всем,
кто ее видит, сразу хочется ее потрогать, помять, внимательнее
рассмотреть. Это коллективная работа. Сделана она по
одноименной книжке Эриха Карла. Кстати сказать, во всем мире
это произведение Карла очень популярно. Он сам нарисовал
картинки в таком несколько наивном детском стиле и сделал к ним
подписи – так получилось настоящее педагогическое пособие, по
работе с которым написаны целые обучающие развивающие
методики. Наш вариант «Очень голодной гусеницы» получился
более декоративным, но здесь присутствует текст и ее можно
читать, с ней можно играть. Это настоящая книжка-игрушка.
Сделана книжка в технике мокрого валяния. Занятия по мокрому
валянию были необыкновенно популярны, трудно даже было

20. 20
разместить всех желающих. Мастер-классы по валянию проводила
Оксана Зорина, за что ей отдельное спасибо. Валяли мы не только
странички для нашей «Гусеницы», но и шарики, колбаски, цветы.
В этой же технике делали обложку для семейного альбома. Причем
заниматься этим «мокрым делом» можно вместе с детьми.
Оксана провела для наших мам еще один мастер-класс по
декорированию, но на этот раз семейных фотографий. Получилось
очень необычно.
На некоторые занятия мы специально приглашали мам и
бабушек вместе с детками. Например, когда делали пластилиновую
книжку «Загадки». Оказалось, что не только дети любят повозиться
с пластилином, но и взрослые. Даже удивительно, что из
обыкновенного пластилина могут получаться такие интересные
иллюстрации. Причем, все странички книжки очень разные, не
похожие одна на другую, все выполнены в разных техниках. Мы
собрали страницы в файлы, запечатали, скрепили вместе, и
получилась книжка. Только в пластилиновой книжке не может
быть много страниц, поскольку пластилин - материал очень
тяжелый. Зато, для создания такого шедевра не нужны
специальные навыки и затраты, это можно делать всей семьей.
Три книжки-раскладушки, сделанные в технике «Коллаж» -
коллективные работы. Собственно, коллаж – это аппликация. В ней
можно использовать самые разные материалы: бумагу, картон,
фетр, обрезки ткани, бусины, пуговицы, тесьму и многое другое.
Замечательно подходят для коллажа старые прочитанные журналы,
которые не жалко резать и рвать. И вот какие книжки у нас
получились: «Ежик в тумане» по одноименному произведению
Сергея Козлова, «Овощи» по мотивам стихотворения Сергей
Михалкова, «Детки в клетке» по стихотворению Самуила
Маршака.
Что такое - хорошая детская книжка?
Также в рамках проекта прошел мастер-класс для
специалистов из детских библиотек края. Наши коллеги
декорировали странички для книжки «Цветы», используя разные

21. 21
приемы декорирования бумагой, картоном, пластилином,
фломастерами, красками.
Сотрудники библиотеки, принимавшие участие в реализации
проекта, помогали молодым мамам осваивать швейную технику,
подбирали литературу, консультировали по вопросам раннего
развития, обучения малышей при помощи развивающих книжек-
игрушек, привлечения к чтению. Также, совместно обсуждались
вопросы: что такое – хорошая детская книжка, как ее правильно
выбрать для своего ребенка. На занятиях мамы и бабушки
делились родительским опытом, обменивались идеями и активно
помогали друг другу. На итоговой выставке, презентация которой
состоялась 24 марта, было представлено 15 книжек, сделанных
участницами творческой мастерской за время реализации проекта,
из них 8 – коллективные работы, 7 – авторские. Самые активные
участницы мастерской были награждены памятными подарками.
Мамы поделились своими впечатлениями о проекте, оставили
отзывы и пожелания.
Итоги
Таким образом, все поставленные задачи были выполнены:
 Образовалась новая группа по интересам – творческая
мастерская «Книжка своими руками». Появилось новое
направление деятельности – изготовление книжек для
малышей своими руками.
 В рамках проекта было проведено 22 занятия.
 Изготовлено 15 рукодельных книг.
 Участницы мастерской познакомились с различными
техниками декорирования и изготовления книжек для детей.
 Молодые мамы познакомились с новыми направлениями в
оформлении книг, освоили новые техники рукоделия.
 В библиотеке появились новые креативные, инициативные
молодые читатели
Творческая мастерская «Книжка своими руками» продолжает свою
работу.

22. 22
Программа мероприятий для младших школьников и их
родителей, направленная на популяризацию и поддержку
семейного чтения (с использованием ИКТ)
Ломакина Наталья Владимировна
Новые стандарты
Введение с прошлого учебного года новых федеральных
государственных образовательных стандартов начального
образования сделало необходимым ещё раз напомнить родителям о
роли библиотеки и чтения в образовании детей. Программа не была
написана заранее, она рождалась в процессе работы. Но поскольку
результаты были только положительные, то я представлю её вам.
Новые стандарты предусматривают знакомство ребёнка
младшего школьного возраста с книгой как источником различного
рода информации и формирование библиографических умений по
работе с ней; всё это, без сомнения, поможет ребёнку получить из
книги понятную, полезную и интересную для него информацию,
которую можно применить в своей жизни.
Введение новых стандартов связано с изменением социальной
ситуации развития детей 21 века, вот лишь несколько:
1. Резко возросла информированность детей. Если раньше книга
была основным источником получения ребёнком информации о
мире, то сегодня - это СМИ. Мы просто обречены на изменения,
потому что в год производится больше информации, чем за все
5000 лет существования человечества.
2. Современные дети относительно мало читают, особенно
классическую художественную литературу. Современные СМИ
вытесняют чтение как познавательную и художественно-
эстетическую деятельность. Вследствие низкой культуры чтения
ученики испытывают трудности в обучении и развитии
логического мышления и воображения, связанные с
невозможностью смыслового анализа текстов различных жанров.
Отличительной особенностью нового стандарта, его главной
целью является развитие личности учащегося. Мы готовим людей

23. 23
к рабочим местам, которых ещё нет, к использованию
информационных ресурсов, которых пока не существует, к
решению проблем, о существовании которых мы еще не знаем. 10
самых востребованных в 2010 году видов занятости в 2004 году
еще не существовали.
Семейная акция "Любимые книги"
Именно об этом я говорила родителям на общем собрании
первых классов. Всем, кто понял серьёзность и важность чтения,
было предложено сделать простой приятный интересный шаг, а
именно: стать участником семейной акции «Любимые книги
нашего детства». В библиотеке собрались любимые книги из
семейных библиотек. Ребята и их родители, оформляя свою книгой
закладкой, делились впечатлениями.
Несколько раз эти книги выставлялись на просмотр в
читальном зале. Что-то светлое, лёгкое, радостное заполняло
библиотеку! Наверное, вся та любовь, вся та доброта, которую
книги в своё время подарили детям, сохранились и
преумножились. Кроме этого, желающие в любое удобное время
могли посмотреть обзор книг.
На родительских собраниях в конце первой четверти
рассматривали семейное чтение как чтение вслух для детей и с
детьми уже более подробно. Я говорила об истории появления
такого понятия, о значении такого чтения для развития ребёнка, о
важности его для сегодняшнего успешного обучения и для
профессиональной деятельности в будущем.
Родителям была предложена анкета, позволяющая им точнее
определить наличие интереса ребенка к книге, его отношения к
чтению со взрослыми в кругу семьи и другое. Все родители
получили «Памятку» с советами специалистов детского чтения по
решению одной из главных задач для их ребят – научиться читать
целенаправленно, осмысленно, творчески.

24. 24
Семейные игры в библиотеке
Приходя в библиотеку и ребята, и родители, вспоминали
мероприятия и просили поиграть ещё. Так появилась идея
поддержать семейное чтение, организовав игру по типу когда-то
популярной телевизионной игры «Звёздный час». Записалось более
шестидесяти семей. Решили провести отборочные туры среди всех
участников, а с победителями сыграть ещё финал.
Через месяц подготовки в течение недели были проведены
отборочные туры литературной семейной игры «Звёздный час».
Собирались в 6 часов вечера, после рабочего дня, 1 раз днём и 1 раз
в субботу. Очень радовало, что играть с ребятами приходили не
только мамы и бабушки, но и папы. Иногда приходили всей
семьёй, с бабушками и дедушками.
Тема зимы в игре присутствовала не только в вопросах, но и в
атрибутах – команды собирали «сугроб», зарабатывая зимние
«звёзды» – снежинки. Кроме этого, ребята и родители знакомились
с новыми «зимними» произведениями современных авторов и
малоизвестными, написанными полвека назад и сохранившимися
лишь в домашних библиотеках.
Книги, по которым была разработана игра, каждый вечер
экспонировались на выставке. У ребят появлялась возможность
познакомиться с неизвестными для них, а у родителей – составить
план семейного чтения на ближайшее время. Интерактивная доска,
в первую очередь, была экраном, позволяющим показывать
иллюстрации, отрывки из мультипликационных фильмов, которые
были и вопросами и ответами в игре. Главное преимущество перед
простым экраном – что всё это было оформлено как гиперссылки, и
не требовало дополнительных манипуляций. Одно прикосновение
– нужный файл на экране.
Но самым необычным, самым неожиданным оказалось то, что
ответы игроки отправляли в компьютер с помощью пультов. В
конце игры компьютер обрабатывал результаты, и только тогда все
участники видели, сколько баллов-снежинок набрала их команда.
Так определялись полуфиналисты и финалисты игры.

25. 25
А потом состоялась новогодняя финальная игра. Играли в
актовом зале, всё смотрели на большом экране. Ребята с
удовольствием подпевали любимым мультипликационным героям.
Сказочная новогодняя атмосфера стояла в зале: звучали
новогодние стихи, новогодние песенки, загадки. Ждали всех
участников и подарки, и сюрпризы. Даже в снежки удалось
поиграть на том волшебном вечере!
Все этапы акции, отборочные игры и финальный праздничный
вечер освещались гимназическими СМИ: на сайте и в газете
«Secunda». И я, и родители первоклассников делились своими
чувствами, которые просто переполняли участников, впечатления
от игры у всех были очень яркими! До сих пор приходят и
интересуются, будет ли ещё игра.
Главная цель - привлечь внимание родителей к проблеме
чтения ребёнка-первоклассника, показать им возможность
интересного семейного отдыха с книгой, была достигнута. Во
многом успеху мероприятий способствовало использование
современных ИКТ. Интерактивная доска с её возможностями,
использование пультов сделали игру динамичной, лёгкой,
комфортной и… многоразовой! Созданная однажды она может
проигрываться бесконечное число раз без особой подготовки – всё
необходимое включено! А сайт гимназии помогал оперативно
решать организационные вопросы и делиться впечатлениями.
Проект Театральная гостиная «Ожившая книга: от удивления
к PRO- чтению»
Макаревич Ольга Анатольевна
Чтобы пробудить у читателей интерес к детской книге и
расширить пространство чтения, коллектив Тогучинской МЦБ
старается удивить детей самим процессом чтения – в знакомом
открыть незнакомое, используя различные методы и формы
работы. Для успеха пропаганды книги мы задумали создать новый
образ книги и книжного чтения – так родилась идея проекта

26. 26
«Театральная гостиная: ожившая книга: от удивления к PRO –
чтению».
В идее проекта - комплекс театрализованных постановок,
направленных на расширение читательского кругозора, интересов,
увлечении детей и подростков с помощью книг. Проект был
поддержан губернатором Новосибирской области Василием
Алексеевичем Юрченко. 2 марта 2012 года на гражданском форуме
Новосибирской области «Гражданский диалог» в Экспоцентре
прошло награждение лучших представителей социально -
ориентированного некоммерческого сектора, среди которых
оказалась и наша библиотека. Исполнителями проекта стало
дружное сообщество библиотекарей г. Тогучина: коллектив ДО,
г/ф №1,3,35, отдел обслуживания, отдел комплектования,
методический отдел МЦБ.
Театрализованные формы работы имеют успех
Дебютным и, как нам кажется, довольно успешным стало
выступление театральной гостиной на карнавале - шествии
Пушкинских героев «Что за прелесть эти сказки», которое
проходило в Пушкинском сквере г. Тогучина. На празднике
присутствовали учащиеся 1-5 классов четырех городских школ,
свыше 200 детей.
5 июля состоялся театрализованный десант в детский дом № 2
«Вас в сказку добрую зовём». Активисты библиотеки и члены
клуба «Затейники» представили яркую театрализацию сказок,
привлекая внимание детей композициями, продвигающими книгу и
чтение. На празднике не было пассивных слушателей.
Литературные герои не только играли в игры, проводили
викторины, выявляли лучших знатоков русских сказок, но и
провели акцию «Чтение – дарение». Библиотеке Тогучинского
детского дома № 2 была подарена интересная и познавательная
подборка литературы разнообразной тематики для всех школьных
возрастов: энциклопедии, справочники, учебные пособия по
предметам школьной программы, художественная литература по
внеклассному чтению, досуговая литература. Библиотекари

27. 27
центральной библиотеки уверены, что ребятам будут интересны и
полезны все книги.
Для самых юных читателей нашей библиотеки был проведен
театрализованный урок-игра «Стихи веселят и учат!». Со
сказочными персонажами учились правилам поведения дома и на
улице дети детских садов №6, №10. Получился настоящий
праздник, дети пели, читали стихи, отвечали на вопросы.
Заслуженные награды получили победители конкурса рисунка
«Сказочная шкатулка». Итоговым мероприятием театральной
гостиной стал хит-парад летнего чтения «Виват – читатель!». На
праздник собрались девчонки и мальчишки для кого «чтение» и
«книга» - это не просто слова, а образ жизни. В театральной
гостиной они встретились с друзьями, с любимыми книжными
героями. Лучшие читатели получили Похвальные грамоты, книгу в
подарок и хорошее настроение от праздника.
С целью наибольшего информационного удовлетворения
запросов пользователей наша библиотека имеет портал на сайте
Новосибирской областной юношеской библиотеки, где в рубрике
«Проекты» представлены социально-значимые проекты. Портал
является дополнительным инструментом для привлечения
читателей.
Результаты работы по проекту
За время реализации проекта 15 ребят и 5 взрослых
объединились в театральную гостиную в творческий клуб
«Затейники». Этим коллективом было представлено и поставлено 6
мини-спектаклей по детским литературным произведениям в
летний период. Представления посмотрели более 800 детей и
подростков. В библиотеку записались новые читатели, были
затребованы книги, о которых говорилось на представлениях. А
это ведь самое главное, ради чего всё и задумывалось. На 20%
увеличилась читательская активность в детской библиотеке .
Реализация проекта «Театральная гостиная: ожившая книга: от
удивления к PRO – чтению» позволила расширить пространство
чтения, перенеся действия театрализованной программы на

28. 28
территорию детского дома, и организовать в ЦДБ уютный,
комфортный, красивый уголок, который стал любимым местом
времяпровождения Тогучинской детворы. Театр детской книги –
нужное, полезное дело в продвижении чтении среди детей и
подростков. Он положительно влияет и на репутацию библиотеки,
повышая её общественную значимость.
Детское творчество как форма привлечения детей к чтению
Мишко Татьяна Александровна
Игра - творчество - развитие
У К. И. Чуковского есть формула: «Игра – творчество –
развитие». Ключевым в этой фразе является творчество, как
интегральное свойство личности, которое проявляет человек по
отношению к миру и самому себе.
Что же понимается под творческими способностями?
В педагогической энциклопедии творческие способности
определяются как способности к созданию оригинального
продукта, изделия, в процессе работы над которыми
самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки.
Таким образом, творчество – создание на основе того, что
есть, того, чего ещё не было. Это индивидуальные
психологические особенности ребёнка, которые не зависят от
умственных способностей и проявляются в детской фантазии,
воображении, особом видении мира, своей точке зрения на
окружающую действительность. При этом уровень творчества
считается тем более высоким, чем большей оригинальностью
характеризуется творческий результат.
Время доказало: клубы, любительские объединения при
библиотеке – действенная форма привлечения читателей,
приобщения их к богатствам духовной культуры.
Это и неудивительно: любительские объединения и клубы
помогают ребятам не только разнообразить досуг, но и
способствуют развитию эстетических, творческих способностей, а

29. 29
главное – дают им возможность интересного общения, в процессе
которого формируется хороший эстетический вкус.
Творческие мастерские в библиотеке
"За Пером жар – птицы" так называются любительское
объединение, которое организовано в отделе искусств нашей
библиотеки. С учетом теории и практики творческой деятельности
детей работа организована с читателями в форме творческих
мастерских. Творческая мастерская – форма работы с детьми, где
ребёнок учится и постигает какое-либо дело под руководством
Мастера, человека знающего, умеющего и могущего научить
ребенка какому-либо навыку (т.е. это продуктивная форма), в ходе
занятий дается установка на творческую деятельность.
Применительно к библиотеке, это – ещё знакомство,
привлечение к интересному досугу, а затем и к чтению литературы
по этому направлению. Это толчок, побуждение к творчеству, а
через творчество – к чтению, и наоборот. Занятия для детей
проводятся в группах и дают возможность приобрести навыки
общения и найти новых друзей, одновременно получая
удовольствие от процесса работы.
«Кукольных дел мастера». Читатели знакомятся с русской
традиционной культурой – куклой - оберегом, закруткой и сами
учатся делать такую куколку. В рамках мастерской проводится
обзор книг об истории кукол, альбомов, практических пособий.
Таких книг в библиотеке очень много.
«Волшебные камешки». По книгам «Расписываем камни»,
«Камешки» - дети расписывают камни, учитывая форму и фактуру
предмета. Иногда работают по русским или авторским сказкам,
иногда по воображению. Очень интересные и неожиданные
работы. Дети радуются и удивляются своим достижениям.
Соответственно – первый успех окрыляет и вдохновляет на
изготовление следующей поделки! «Солёное тесто»
(тестопластика) - учим лепить из теста самые разные изделия. В
основном это сувенирчики, так как они проще в технике
исполнения и их быстрее освоить по времени пребывания ребенка

30. 30
в мастерской, а такие маленькие изделия в уже готовом виде
позволяют ощутить себя сразу творцом, создателем, – умелым,
ловким, успешным! Лепить нравится всем детям. Это - уникальный
вид работы творческой мастерской, которая привлекает и
мальчиков и девочек, и всех возрастов и самых разных
возможностей.
Творческие мастерские, посвященные Новому году и
Рождеству. Дети лепят или вырезают рождественского ангела,
узнают о празднике Рождества и Святок, учат колядки. Делают
новогодние подарки – символы года, фигурки животных,
новогодние елочки. Участвуют в святочных посиделках и обрядах
колядования. Обязательно оформление книжно – иллюстративной
выставки.
В последнее время поступило очень много интересных книг по
бисероплетению, поэтому сейчас проводим мастерские «Бисерные
фантазии», сами библиотекари осваивают приемы плетения вместе
с детьми.
Занятия в кружке уводят в удивительный мир древнего
рукоделия, учат складывать из маленьких бусинок бисера
прекрасные и неповторимые изделия. И эту красоту ребенок может
подарить своей любимой маме, что тоже не мало важно.
Бисероплетение по праву может считаться самым интересным
творческим занятием для проведения досуга, в котором можно
выразить все свои задумки и идеи.
Творческая мастерская «Писанка». Расписывая разными
способами пасхальные яйца, делая совместно пасхальное дерево,
пасхальные подарки, дети узнают о традициях и обычаях Светлого
воскресения. Уже подготовленными они становятся участниками
праздника, посвящённого Пасхе.
В планах объединения - освоить декупаж, квиллинг и другие
техники.
Мастерская по оригами
Одним из любимых детьми видов творческой деятельности
являются занятия в творческой мастерской «Оригами». Оригами -

31. 31
древнее японское искусство складывания бумаги. Бумага –
доступный для ребенка и универсальный материал. А искусство
оригами – интригующая загадка, и она манит каждого ребенка
невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги.
Это даже не фокус, это – чудо! В листочке бумаги скрыты многие
образы: и кораблик, бабочка, рыбка, стрекоза и причудливые
драконы, животные, и другие интересные вещи. В руках ребенка
бумага оживает… Сколько радости, сколько восторга! Дети
испытывают чувства эмоционального комфорта, ощущение
радости детства, ни с чем несравнимое чувство удовлетворения от
выполненной своими руками поделки.
Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию
сюжетно-тематических композиций, в которых используются
изделия, выполненные в технике оригами.
Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на
который наклеиваются фигуры, оформляем дополнительными
деталями, выполненными в технике аппликации. Так, в
зависимости от темы композиции, создаём нужную окружающую
обстановку, среду обитания: луг с цветами, островок в пруду, небо
с облаками, ярким солнцем, льдину и т.п.
Чтобы вызвать у ребенка интерес к конструированию и
эмоционально настроить его на деятельность, используем в своей
работе произведения художественной литературы, аудио- и видео
записи, иллюстрации. Самое главное, оригами – это уроки
практического жизненного опыта, так как оригами можно сочетать
с занятиями по ознакомлению с окружающим миром.
Информационный материал, чаще небольшой по объёму,
интересный по содержанию, даётся как перед конструированием,
так и во время самой работы.
На занятиях с применением оригами не только складываем, но
и изучаем русские обряды и сказки, играем, сочиняем истории,
знакомимся с персонажами русского фольклора. Фигурки,
выполненные в технике оригами, дополняют эти занятия,
иллюстрируют их. Та или иная фигурка может сочетаться с

32. 32
загадкой, стихами, прибауткой. В процессе работы ребята и
песенку выучат, и фигурку оригами освоят!
В этом искусстве есть все, что тянуло бы ребенка подняться на
самый верх Лестницы Творчества и делало этот подъем
захватывающе интересным. Как и в любой игре, главное
удовольствие здесь – процесс, а не конечный результат. Недавно
ребята попробовали свои творческие силы в создании коллекции
одежды из вторичного сырья. Этот интересный проект возглавила
сотрудница Забайкальской краевой детско-юношеской библиотеки
им. Г.Р. Граубина Олеся Александровна Маслова. Юные
дизайнеры принимали участие в изготовлении нарядов: склеивали
фантики от конфет, пришивали салфетки, украшали старые вещи
новыми деталями. Так сумки, уже давно вышедшие из моды,
украшенные бумагой, нитками, пайетками приобрели совершенно
другой вид. Некоторые костюмы привлекают внимание и
приятным, сладковатым ароматом – дело в том, что в их
оформлении использовались карамельные конфеты и сушки.
Стоит отметить, что результаты своего творчества дети уже
продемонстрировали на некоторых праздниках в библиотеке, что
вызвало много положительных откликов. Теперь у ребят есть
хороший стимул для новых экспериментов, а в помощь им –
советы наставников и множество полезных книг.
Детское творчество - дорога к приобщению к чтению
В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе –
пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним
открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных
звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении
делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через
неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу
ребенка». А мы считаем, что это дорога не только к сердцу
ребёнка, но и к приобщению его к чтению.

33. 33
Чтение с увлечением
Школьникова Галина Александровна
Сегодня школьники много свободного времени проводят у
телевизора, компьютера и все реже обращаются к чтению
традиционных книг. Хотя всем давно известно, что книга является
одним из распространенных и даже, пожалуй, главнейшим
источником знаний для человека. Поэтому основная задача
библиотекарей – поднять интерес к книге и чтению. Все
мероприятия, проводимые в нашей библиотеке, направлены на
решение этой задачи: встречи с писателями и поэтами, ставшими
уже традиционными межшкольные поэтические фестивали, недели
детской книги, дни знаний, дни информации, праздники и др.
Более подробно остановлюсь на тех из них, которые являются
новыми в продвижении чтения в рамках нашего района.
Проект «Читальный зал под книжным зонтиком»
В 2011 году Центральная детская библиотека Новосибирского
района приняла участие в конкурсе «Библиотека года», написав
проект «Читальный зал под книжным зонтиком». Проект был
направлен на открытие и работу читального зала центральной
детской библиотеки с июня по август на площади перед
библиотекой.
Лето - время школьных каникул, ребята любят больше
времени проводить на свежем воздухе и природе, поэтому важно
для них создать условия, при которых они могли бы с пользой
проводить свободное время. Центральная детская библиотека
расположена на площади, которая является излюбленным местом
для прогулок детворы разного возраста. Услугами библиотеки
пользуются 1,5 тыс. ребят, а проживает около 3 тыс. детей от 6 до
14 лет. Около 50 % ребят не являются читателями нашей
библиотеки. Поэтому, чтобы привлечь новых читателей,
стимулировать чтение детей во время летних каникул, был создан
читальный зал на природе. Чтение книг и журналов, конкурсы,
игры-путешествия позволят сделать отдых детей не только

34. 34
интересным, но и полезным. При поддержке администрации
нашего поселка, спонсоров было закуплено оборудование,
канцтовары, книги, осуществлено благоустройство библиотечной
площадки, и 8 июня на площади около Центральной детской
библиотеки состоялось открытие проекта «Читальный зал под
книжным зонтиком».
Библиотекари с помощью ребят из Детского образцового
театра «Голубятня» ДК п. Краснообск подготовили большой
театрализованный праздник книги «Праздник длиною в лето». На
бал к Королеве книги пришли Проза, Поэзия и Сказка со своими
свитами. Ярким и запоминающимся получилось представление,
ребятам было весело и интересно. Наши юные читатели на
листочках «Чудо - дерева» оставляли свои пожелания и
предложения о книгах и журналах, которые они хотели бы
прочитать в библиотеке.
Праздник продолжился встречей с детской поэтессой
Евгенией Семеновой в библиотеке и мастер-классом по
Городецкой росписи, который провели библиотекари сельского
филиала п. Садовый Новосибирской ЦБС в читальном зале на
свежем воздухе.
Работа «Читального зала под книжным зонтиком» строилась в
соответствии с календарным планом, который был поделен на
тематические недели и включал в себя различные формы
библиотечных мероприятий. Под нашим «книжным зонтиком»
проходили тематические выставки, конкурсы, викторины,
турниры, выставки поделок, игры, сказочные эстафеты и др.
По результатам работы открытой библиотечной площадки
«Читальный зал под книжным зонтиком» был проведен итоговый
праздник: «У книжек нет каникул…», где были отмечены самые
активные читатели:
 Лидер чтения
 Лучший мастер творческих поделок
 Лучший фотохудожник
Впервые на территории нашего поселка и в районе в целом,
благодаря данному проекту, была налажена работа читального зала

35. 35
Центральной детской библиотеки на открытом воздухе. Было
осуществлено максимальное приближение услуг библиотеки к
пользователям. Любой прохожий без правил и условностей при
желании становился посетителем нашего читального зала, ведь для
этого не нужно было ни каких документов.Собирались здесь
читатели разного возраста: и те, кто еще не умеет читать, и
школьники, и взрослые. В среднем, импровизированный
читальный зал в день посещали около 40 человек, за летний период
его посетили около 1000 читателей. А это, согласитесь, не
маленькая цифра!
Кроме этого, в результате реализация проекта «Читальный зал
под книжным зонтиком», укрепились партнерские отношения с
администрацией рабочего поселка Краснообска, повысился
престиж библиотеки в местном сообществе. Было налажено более
тесное взаимодействие с муниципальными учреждениями и
организациями для поддержки чтения детей в летний период
(школы, Дом культуры, Краснообский молодежный парламент,
служба занятости Новосибирского района). «Читальный зал под
книжным зонтиком» продолжил свою работу и летом этого года.
Год Российской истории
В год Российской истории Центральная детская библиотека
реализует программу «История Великой и Святой Руси»,
разработанную совместно с представителями школ и Сергиево-
Казанского храма п. Краснообск. Целью и задачей которой
является привлечение к чтению и формирование патриотизма
учащихся на основе исторических событий России. В рамках этой
программы14 марта Центральная детская библиотека пригласила
своих читателей на «Праздник добра и света», который дарит нам
встречу с замечательной книгой. 14 марта отмечается День
православной книги в память о выпуске первой на Руси печатной
книги «Апостол» Ивана Федорова, вышедшей в свет в 1564 году.
Православная книга стала главным действующим лицом
«Праздника добра и света». Еще в древности открыли истину, что
книги, как и люди, имеют свою судьбу. О судьбах древних книг

36. 36
рассказал гость библиотеки Ермоленко Станислав Маркович,
заведующий отделом редкой книги Областной научной
библиотеки. Его доклад «Из истории рукописной и печатной
православной книги» вызвал большой интерес слушателей, об этом
свидетельствовали их многочисленные вопросы. Кокоурова Мария
и Родченко Ксения, учащиеся лицея № 13 п. Краснообск,
посвятили своё выступление великим славянским просветителям
Кириллу и Мефодию, разработавшим первую упорядоченную
славянскую азбуку. Об истории книгопечатания, об Иване
Федорове, подарившем жителям Московии в 16 веке печатную
книгу, рассказал учащийся школы № 1 Жишкевич Михаил.
Протоиерей Александр, настоятель нашего храма, предоставил
библиотеке коллекцию первопечатных книг 16 – 19 веков.
Старинные фолианты были размещены на выставке «Сокровища
вечной мудрости». Весь день возле выставки проходили обзоры и
беседы. Более 150 учащихся и жителей поселка ощутили на себе
животворный свет православной книги.
В рамках программы «История Великой и Святой Руси» на
читательской конференции, тема которой «Вклад Сибири и
сибиряков в Отечественную войну 1812 г», 20 апреля 2012 г.
состоялась встреча с военным историком, заслуженным
работником культуры Российской Федерации, писателем, членом
Союза журналистов - Юрием Аркадьевичем Фабрикой. Более 30
лет Юрий Аркадьевич занимается исследовательской
деятельностью по истории военного прошлого нашей страны и
Сибири в частности. Учащиеся школ и взрослые читатели, затаив
дыхание, слушали рассказы о героях Бородина. Будто наяву
вставали картины сражения 200-летней давности. Шли в атаку
полки, гудели ядра.
Юрий Аркадьевич не только извлекает из небытия
исторические факты сам, он пробуждает желание заняться
поисковой, исследовательской деятельностью у юного поколения.
Простота в общении, лаконизм изложения, образность речи
подкупают аудиторию, в обстоятельных ответах на
многочисленные вопросы сквозит уважение к собеседнику, даже

37. 37
если ему только 17 лет. Именно таких читателей на встрече было
большинство. В вопросах ребят чувствовалась тревога за будущее
нашей страны, звучали мечты о Великой России, которую
раскроили на части в конце прошлого века.
Целый ряд мероприятий был посвящен 75–летию
Новосибирской области: день информации «Поклон тебе, земля
родная», краеведческий урок «НСО 75 лет», викторина «Растения и
животные нашего края», устный журнал «Города НСО». 19 октября
ученики 9-х классов шк.№1 п. Краснообск посетили Музей
истории Сибирского военного округа. Затаив дыхание, слушали
ребята о сибиряках в годы Отечественной войны 1812 г.,
гражданской войны, Великой Отечественной войны 1941-45г.,
войны в Афганистане. С любопытством рассматривали экспонаты
музея и, глядя на их лица, думаю, что испытывали чувство
гордости за наших земляков, за Сибирь, за нашу Родину.
В настоящее время готовится презентация книги Ю.А.
Фабрики «Горя пламенною любовiю къ Отечеству…». Работа над
программой «История Великой и Святой Руси» продолжится до
конца 2012 года и закончится межшкольной районной
конференцией «Российская история и культура».
II. Библиотека online. Читатель и библиотекарь в цифровой
среде
Интересно и легко. Создаем мультимедийный контент
библиотечного сайта вместе с читателями
Гиндеберя Светлана Дмитриевна
 "Как будет выглядеть мир завтра – зависит от интенсивного
развития воображения у тех, кто сегодня еще только учится
читать», - сказала Астрид Линдгрен. «Наша же задача –
помогать читателям в развитии их творческих способностей. “
Метод – организация деятельности, в которой сами читатели

38. 38
становятся пропагандистами литературы. Средства - новые
информационные технологии.
 Точка отсчета - ноябрь 2011 – обучение в ВикиСибириаде и
создание библиотечного сайта Google.
 Но каким образом привлечь к нему детскую аудиторию?
Может быть, использовать online–сервисы для создания
привлекательного мультимедийного и интерактивного
контента?
 С помощью таких сервисов можно креативно представить
даже … скучный библиотечный отчет. Видео "Лента
времени".
 Первые помощники в создании контента сайта - давнишние
наши друзья, юные журналисты из программы «Переменка»
местного ТВ. Из их материалов в рубрике «Видеоновости»
можно судить о том, что происходит в библиотеке.
 За первопроходцами подтянулись и другие читатели.
 На ресурсах Web 2.0 они генерируют контент и размещают на
сайте. Onlinе–инструменты превращают такую работу в
увлекательное занятие с потрясающим результатом.
 Вот так представлена краеведческая информация –
обязательная часть любого библиотечного сайта. Видео
"Линёво в формате Web 2.0».
Познакомиться с посёлком Линёво и его жителями в «формате
Web 2.0» предлагается с помощью интерактивного плаката. Он
содержит ссылки на полнотекстовые базы данных, и
мультимедиапродукты, созданные библиотекарями и читателями-
детьми.
Путешествие можно начать с карты Google. А можно просто,
погулять по улицам. Все картинки на плакате интерактивны.
Листочек откроет вики-газету «Флора посёлка Линёво». Птичка
укажет путь к фильму о пернатых, живущих на наших деревьях.
Да не забудьте зайти в скверик у магазина «Импульс». Здесь
«поселились» черные аисты. Узнайте о них от Гулидовой Маши,

39. 39
занявшей с этой историей 3 место в конкурсе ВикиСибириады
«Мифы и легенды родного края».
Своим рождением посёлок обязан Новосибирскому
электродному заводу. Датой рождения считается 5 июля 1974
года. В первом разделе плаката «Как начинался посёлок» обложка
книги открывает буктрейлер по книге «Новосибирский
электродный». Аудиоприложение знакомит с её автором.
Электронная брошюра - дайджест «Календаря знаменательных
дат Искитимского района». Аудиофайл - рассказ, о первом
директоре НоВЭЗа . Основные даты и события посёлка можно
узнать, изучив Ленту времени.
Жителям Линёво посвящен второй раздел плаката «О наших
земляках». Познакомьтесь с ветеранами войны, открыв
фотопрезентацию. Узнайте о них больше, заглянув в
краеведческую базу данных.
Другая полнотекстовая база данных посвящена героям труда:
педагогам, металлургам, работникам культуры.
Нашим читателям мало получать готовые информационные
продукты. Им интересно самим создавать их. Третий раздел
выставки так и называется «Дети пишут историю». Здесь
творческие работы детей: видео фильмы и вики статьи.
Виртуальное знакомство с посёлком Линёво заканчивается
викториной, в которой охотно участвуют наши дети. Наградой
за внимание будет музыкальная открытка, составленная по
творчеству 3 линёвских авторов, 2 из которых - уже выросшие
читатели Линёвской детской библиотеки.
 Сайт, созданный библиотекарями для детей, получает
развитие благодаря детским работам. Видео "Библиотечные
проекты и акции".
 В библиотечных проектах участвуют читатели – учащиеся 7-9
классов. Ребята помладше активничают в создании
рекомендательных книжных выставок – открыток и
дневников. Им в помощь специальные странички сайта. Видео.

40. 40
 Детские работы становятся частью массовых мероприятий, где
участники сами представляют свое творчество. Их успехи
освещаются в местной прессе и на ТВ. Среди наград общей
команды взрослых и детей: серебряная медаль Второй
культурной олимпиады Новосибирской области за Online
выставку «Линёво в формате Web 2.0". Таким образом,
развивается новое направление нашей библиотеки, где через
освоение новых технологий и создание мультимедийного
контента сайта читатели – дети получают поддержку в
развитии творческих способностей и формировании
информационных компетенций, так необходимых им в
современном мире.
Современному читателю - современный подход
Заковряшина Галина Петровна
Библиотеки создают свои интернет-ресурсы
Читальные залы начинают пустеть, а всемирная паутина все
больше и больше затягивает детей и подростков. Значит,
библиотекарям нужно искать новый подход к читателю, находить
новые способы и формы, чтобы библиотека, книга и чтение всегда
были привлекательны для современного читателя.
Пришло время не только быть потребителями и
передатчиками информации, но самим создавать ресурсы, которые
будут интересны юному поколению Рунета.
Основная цель создания Веб-продуктов Центральной детской
библиотеки г. Бердска: приобщение к чтению всеми путями,
включая современные информационные технологии,
формирование информационной и читательской культуры детей и
подростков.
Сайт центральной детской библиотеки г. Бердска
На сайте библиотеки посетителей приветствует наш талисман
домовенок Кузя. Многие могут сказать, ну что здесь нового.

41. 41
Ничего, просто нашему сайту 1 год и 9 месяцев, а Кузя является
талисманов уже 17 лет. Он присутствует на всех больших
библиотечных мероприятиях и узнаваем нашими читателями. Не
хочется, создавая новое, терять хорошие старые традиции.
Вот задачи, которые мы старались решить при создании
нашего ресурса: реклама библиотеки, привлечение читателей в
библиотеку, создание положительного имиджа. На сайте есть
информация о библиотеке, её структуре, режим работы. Сайт
постоянно обновляется анонсами событий в библиотеке на
текущий месяц и, конечно же, библиотечные новости.
Рассказать обо всех страницах сайта невозможно, да и
народная пословица гласит «Лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать»
Наш сайт адресован, прежде всего, детям и подросткам. Мы
постарались учесть это и выбрали простую навигацию, сделали
названия страниц понятными, вся информация сформирована с
учетом читательского назначения.
Для взрослых мы выделили лишь один раздел «Гостиная для
взрослых», где говорим с ними о семейном чтении, предлагаем
«читательский ростомер», полезные книжные и медиаресурсы.
Выполнение сайтом его основной функции по организации
доступа к информационным и библиографическим ресурсам
библиотеки определило основное информационное наполнение
сайта. В разделе «Книжный мир» много рекомендательных
списков литературы разнообразной тематики для детей разных
возрастных групп. Используя новые сервисы, предлагаем
читателям виртуальные книжные выставки.
Постарались значительно расширить границы своей
библиотеки, предоставляя читателям не только рекомендацию
книг, но и возможность их чтения в электронном виде с экрана
компьютера в разделе «Электронная читалка». Летом у нас
возникла необходимость создания страницы, на которой мы
поместили ссылки на тексты наиболее спрашиваемых
произведений, которых нет в фонде библиотеки или в малом

42. 42
количестве. Многие читатели, особенно родители, были
благодарны за предоставление такой возможности.
Чтобы не потеряться во «всемирной паутине», ребята могут
воспользоваться списком ссылок интересных и полезных
Интернет-ресурсов для детей и подростков.
Последнее время у нас проблемы с подпиской на
периодические издания, чтобы не лишать наших читателей
любимых журналов, мы предлагаем им обратиться к электронным
версиям.
Одним из критериев отбора информации для размещения на
сайте является актуальность тем для пользователей. Постоянен
интерес к материалам краеведческого характера. В разделе «Мой
город» создано несколько страниц о родном Бердске.
На основе изучения запросов читателей был создан раздел
«Поэтическая мозаика» В нем собраны подборки стихов в
полнотекстовом формате к различным знаменательным датам.
Крайне необходимой информацией в период стремительного
развития интернета и широкого увлечения для подрастающего
поколения считаем правила Интернет-безопасности.
На виртуальных страницах «Чтение и читатели» представлены
наши лидеры чтения, здесь ребята делятся впечатлениями от
прочитанных книжек и, конечно, представлено творчество самих
читателей.
Ну, какой же ребенок не заглянет в «Игровую комнату»! Для
неё мы создаем собственные ресурсы: кроссворды, пазлы,
литературные интерактивные викторины.
Введение новых сервисов позволило нам усилить элемент
интерактивности на сайте, расширить возможности
взаимодействия с пользователем и оказывать новые услуги,
например, продление книги. Мы сами не ожидали, что эта услуга
будет столь востребована нашими читателями.
На сегодняшний день сайт дает возможность пользователям
самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
через электронный каталог Бердской библиотечной системы.

43. 43
Открыли виртуальную справочную службу «Справочная
Домовёнка Кузи». В ней мы, выполняя запросы наших читателей,
прежде всего, стараемся дать детям навыки пользования такой
услугой. И добавили новый раздел «Кузькины вопросы», где
задается вопрос читателю, и через некоторое время подводятся
итоги присланных правильных ответов, с тем, чтобы ребята сами
осуществляли поиск информации, и налаживания контакта с
читателем.
Также на сайте проводятся онлайн-опросы среди посетителей
и онлайн-викторины. В рамках проекта «Писатель года» читателю
каждый месяц предлагается новый вопрос по творчеству какого-
либо писателя, в результате лучшие участники получают в подарок
книгу. В прошлом году это было творчество Александра Волкова, в
этом - Астрид Линдгрен.
Очевидно, что само по себе создание сайта еще не является
гарантией его широкой популярности и эффективного применения.
Нами постоянно проводятся рекламные мероприятия: презентации
сайтов среди читателей, выпуск рекламных закладок. Всплеском
внимания к нашему ресурсу стало так же участие библиотеки в
проекте «Wiki-Сибириада» и участие во Всероссийском конкурсе
на лучший сетевой ресурс для детей, подростков и молодежи
«Позитивный контент 2012» в номинации «Сайты учреждений
образования и культуры». Наш сайт не только прошел отбор из
почти 800 присланных заявок участников, но и вошeл в число
финалистов конкурса.
Анализировать работу сайта нам позволяет счетчик сервиса
«Google Analytics». Сервисом предоставляется обширная и полная
статистика посещаемости сайта, его данные используются для
оценки количественных показателей. Всего посещений сайта на
сегодняшний день более 21 000. ¼ часть всех посетителей
являются повторными, и хотелось бы полагать, регулярными,
посетителями. Основную долю посетителей сайта составляют
жители Новосибирска и области (около 24 %).
Продолжение работы над сайтом открывает много интересных
и значимых перспектив. Мы постоянно вводим актуальные

44. 44
рубрики, совершенствуем формы работы с читателями. По
информационному наполнению сайта планируется ввести рубрики
в поддержку развития интереса к чтению, проведение детских
конкурсов и проектов с использованием новых сервисов.
Ресурс "Далекая и близкая война"
Хотелось рассказать еще об одном нашем ресурсе
литературно-краеведческом сборнике «Далекая и близкая война»,
который был создан к 65-летию Победы, с целью собрать,
сохранить и донести до подрастающего поколения краеведческий
материал по теме: «Бердск и бердчане в годы войны 1941-1945гг».
В нем собрана информация о вкладе бердчан в дело Победы, о
120 ветеранах, воспоминания очевидцев военного времени, на
основе газетных публикаций в городской печати за 17 лет, а так же
письма и фотографии военного времени, история создания
мемориала Славы, творческие работы бердчан, библиография
военной тематики, выставка детских работ.
Первоначально он был задуман и выполнен как
самостоятельный продукт на СD. Но мы не остановились на
достигнутом. Решили сделать актуальную и, порой, уникальную
краеведческую информацию доступной для всех пользователей
виртуальной сети. Так родился наш второй сайт «Далекая и
близкая война». Его страницы пополняются новой информацией,
дополняются страницы. В разделе «Читаю книги о войне» мы
сделали ссылки на отдельные произведения, которые можно
почитать в электронном виде.
Изменяются и формы подачи, так викторина «Я знаю, я
помню, я горжусь» была выполнена в программе PowerРоint и её
нужно было загружать на свой компьютер, мы модифицировали её,
используя сервис «LearningApps», и он стал более удобен для
пользователей.
Мы очень дорожим этим ресурсом, хотя у него и меньше
посетителей. Он также стал участником конкурса «Позитивный
контент 2012» и вошел в короткий список из 15 сайтов в

45. 45
номинации «Тематические сайты» и в дополнительной номинации
«Война и мир».
Электронная газета «Рябиновый город»
Последний наш ресурс, электронная газета «Рябиновый
город», своим рождением обязана курсу «Детские библиотеки в
вики-проектах». Нам очень понравилась и идея, и современная
форма подачи краеведческого материала. А так как информации о
Бердске в интернете мало, мы продолжили её выпуск. Сейчас
выпущено 5 номеров, к изданию привлечены наши юные викинги и
викитессы. Их работы, с использованием новых сервисов, которые
они осваивают на индивидуальных занятиях по проекту «Дети
пишут историю», находят свое место на страницах газет.
Вот так с помощью сайтов и веб-страниц, создавая образ
информационно богатой и гостеприимной библиотеки, мы
пытаемся не только не утратить наших читателей, но, может, и
приобрести новых.
ИнформЦентрЛыхма
Новоселова Валентина Петровна
Предисловие
Главным событием текущего года для российского школьного
библиотечного сообщества стало изменение статуса школьного
библиотекаря. … «Сейчас сообщество переживает переходный
период, - как сказала Татьяна Дмитриевна Жукова, президент
Русской школьной библиотечной ассоциации, выступая с
приветственным словом на Форуме школьных библиотекарей
«Михайловское-2011» … «Сегодня кристаллизуется новая миссия
нашей профессии, идет прорыв в понимании на всех уровнях
возрастающей роли школьной библиотеки в XXI веке. Наступает
новая реальность для нашего времени. В нашем сообществе сейчас
активно обсуждается новая модель современной школьной
библиотеки XXI века. Нам всем необходимо концептуально

46. 46
осмыслить такую модель в контексте цифровой школы, школы
будущего».
Краткая справка о библиотеке
Школьная библиотека – неотъемлемая часть процесса
образования и воспитания подрастающего поколения. Школьная
библиотека п. Лыхма строит свою работу в соответствии с планом
и задачами школьной программы. Библиотека была открыта в
1986г. одновременно со сдачей в эксплуатацию здания Бобровской
восьмилетней школы (ныне МОСШ п. Лыхма). Директор школы
Андрей Юрьевич Ананьин работает в должности с 20 октября 2010г.
Библиотека расположена на втором этаже корпуса (блок «Г»)
образовательного учреждения по адресу: 628173, Россия, ХМАО-
Югра, Белоярский район, п. Лыхма, ул.ЛПУ, строение 92/4.
Организует работу библиотеки, фондохранилища, читального
и абонементного зала один работник – библиотекарь Новоселова
Валентина Петровна, имеющая средне - специальное образование,
общий стаж работы 26 лет, стаж работы библиотекарем 20 лет.
Материально-техническая база библиотеки
Школьная библиотека с 1 сентября 2011г. находится в новом
здании образовательного комплекса и занимает изолированное
приспособленное помещение площадью 103,3 кв.м., читальный
зал совмещен с абонементным залом, два отдельных
фондохранилища и мастерская для ремонта книг. В школе созданы
все условия для осуществления учебно-воспитательной и
библиотечной деятельности. Библиотека школы
компьютеризирована, имеет выход в интернет. Библиотека
работает по плану и по графику, согласованному и утвержденному
директором ОУ.
Основные направления деятельности
Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
 содействие педагогическому коллективу в развитии и
воспитании подрастающего поколения;

47. 47
 обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми
формами и методами библиотечного и информационно-
библиографического обслуживания;
 привитие любви к книге и воспитание культуры чтения,
бережного отношения к печатным изданиям;
 привлечение каждого учащегося к систематическому чтению с
целью успешного изучения учебных предметов, развития речи
и мышления, познавательных интересов и способностей.
Статистические показатели
В 2011-12уч.г. состояло на учете 229 читателей. Число
посещений - 2489, объём книговыдачи - 6105 экземпляров.
Работу школьной библиотеки характеризуют не только
абсолютные показатели (количество читателей, книговыдача,
число проведенных мероприятий), но и относительные и средние
величины, позволяющие анализировать основные тенденции
развития библиотек:
 это читаемость (отношение книговыдачи к числу читателей.
Читаемость характеризует интенсивность использования
ресурсов библиотеки).
 Обращаемость документного фонда библиотеки (это
отношение книговыдачи к объему фонда, которое
характеризует степень его использования читателями).
 Доля категорий пользователей в обслуживании библиотекой;
 Доля каждого класса в обслуживании библиотекой;
 Доля классов в обслуживании библиотекой и по ступеням
образования;
 Активность читателей.
Данные по статистическим показателям представлены за три
последних года (2009-2012уч.г.), которые характеризуют как тот
или иной числовой показатель работы библиотеки изменяется во
времени (в динамике).
ФГОС

48. 48
В 2011-2012 учебном году школа перешла на новые
образовательные стандарты. Всего обучается по стандартам
второго поколения два класса (1-2кл.) 41 человек. В реализации
ФГОС школьная библиотека МОСШ п. Лыхма также принимает
посильное участие: учит учащихся работать с информацией, как на
бумажных носителях, так и на электронных, и в сети.
Традиционные формы работы
В своей библиотечной деятельности я использую различные
формы работы: индивидуальные консультации, обзоры
литературы, тематические библиотечные уроки, акции–
рекомендации «Моя любимая книга», «Мой любимый автор»,
«Формуляр-зеркало чтения», конкурсы чтецов, посвященных
юбилеям поэтов года, например, «Чукоша» , 130-летию со дня
рождения Корнея Ивановича Чуковского в марте 2012г.,
«Знакомьтесь, Павел Черкашин» 28 сентября 2012г., посвященный
40летию со дня рождения поэта - земляка Павла Рудольфовича
Черкашина. Одним из любимых разделов деятельности школьной
библиотеки является «Со страниц книги на сцену», постановка
мини-спектаклей по прочитанным сказкам, произведениям или к
памятным датам по историко-художественным произведениям,
например, ко Дню Победы « По дорогам войны».
Издательская продукция
Большое внимание в библиотеке я уделяю изданию
собственной продукции малых форм: открытки, закладки, мини-
книжки, буклеты, рефераты и т.д. Созданы мной в рамках
краеведческой работы альбомы: «История поселка в лицах и
фактах», «Лыхма сегодня», «Страницы летописи МОСШ п.
Лыхма», «Поэтический альманах» и т.д., которые всегда
востребованы пользователями библиотеки.
Инновационные формы работы
Школьная библиотека муниципального бюджетного
образовательного учреждения Белоярского района

49. 49
«Общеобразовательной средней (полной) школы п. Лыхма»
главной задачей считает привлечение в библиотеку новых
читателей, продвижение чтения среди детей и подростков,
укрепление сотрудничества с социальными сообществами п.
Лыхма путем использования наравне с традиционными
инновационными формами работы. Библиотека реализует
несколько программ и долгосрочных проектов, мероприятия
которых направлены на реализацию этих задач.
 По международной программе «Электронный гражданин»
прошли обучение граждане поселка Лыхма, пенсионеры, на
базе школьной библиотеки в течение октября-ноября 2011г. и
получили Сертификаты «Сити-Медиа» 48 пенсионеров.
 По программе «Основы компьютерной грамотности»
(Негосударственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования Институт
информационных технологий «АйТи») , где обучались
работники социальной сферы, в том числе педагоги ОУ п.
Лыхма, получили Сертификаты «АйТи» 45 человек.
Вышеуказанные программы: «Электронный гражданин»,
«Основы компьютерной грамотности» - реализуются по договору в
определенное время.
 А новый проект «Школа модераторов» предполагает
знакомство и развитие умений, навыков направленных на
работу с компьютером, с сетью «Интернет и Всемирной
паутиной», с сервисами Web2.0 в течение учебного года.
Занятия проходят один раз в неделю (понедельник 15.00-
15.45) в форме консультаций как групповых, так и
индивидуальных. Первая неделя месяца - вики-группа,
работающая на сайте Wiki-Sibiriada, вторая неделя «Я учусь
работать в блоге» - блогеры, третья неделя «Создаем сайт в
интернете» - веб-мастера, сайтостроение, четвертая неделя
месяца – сетевые проекты, исследования, конкурсы. За год

50. 50
работы проекта «Школа модераторов» включились в нашу
деятельность 10 педагогов, создано 3 блога, 6 сайтов, в вики-
среде работают 9 педагогов, 6 учащихся МОСШ п. Лыхма
постепенно осваивают интернет-пространство и создают свои
страницы в вики-среде.
 Проектная деятельность. С 20.09.2012г. стартовал сетевой
проект «Необычный царь» на сайте ВикиСибириада, где
принимают участие учащиеся МОСШ п. Лыхма (6 чел.)
 Мастер-класс. С 01.10.2012г. стартовал первый онлайн
мастер-класс «Интеллектуальные игры», который, очень
надеемся, завершится удачно и будут подведены итоги и
вручены соответствующие Сертификаты.
От «школьной библиотеки - к информационному центру»
Школьная библиотека МОСШ п. Лыхма постепенно готовится к
смене статуса от «школьной библиотеки - к информационному
центру», к реализации программы «ИнформЦентрЛыхма»,
конечной целью которой является развитие библиотеки как
информационного центра, открытой для пользователей 24 часа в
сутки для пользователей всех категорий. В рамках программы
«ИнформЦентрЛыхма» были созданы мной веб-страницы,
основной целью которых является:
 формирование информационной среды,
 создание собственного имиджа школьного библиотекаря и
школьной библиотеки в современном образовательном
пространстве,
 повышение открытости деятельности школьной библиотеки и
библиотекаря,
 развития диалога между субъектами образовательного
процесса (учащимися, родителями, учителями,
библиотекарями, методистами, администраторами
образования).

51. 51
Веб-ресурсы школьной библиотеки МОСШ п. Лыхма:
 Блог «Вести из Книгограда» на хостинге Google
http://valentinanovose.blogspot.com/ (блог создан в ноябре
2009г. 40 постоянных читателей, 37300 посещений на
01.10.2012г.);
 Сайт «Сайт-Портфолио школьного библиотекаря»
http://portpholio.ucoz.ru/ (сайт-портфолио создан в мае 2011г.
посещений на 01.10.2012г. 26000. Призер конкурса-2011г.
«Лучшее веб-портфолио педагога образовательного
учреждения Белоярского района, 2 м., ММЦ, г. Белоярский,
2011г. Приказ №283 от 31.10.2011г.);
 Официальный сайт школьной библиотеки «Школьная
библиотека МОСШ п. Лыхма» http://site-library.ucoz.ru/ (сайт
библиотеки создан в сентябре 2011г. посещений 9000 на
01.10.2012г.);
 Виртуальное сообщество «Школьные библиотекари
Белоярского района» создано с помощью хостинга Google–
группы. Год создания виртуального сообщества – 2010;
 Сайт средней школы Сайт МОСШ п.Лыхма (сайт МОСШ п.
Лыхма создан в марте 2011г., 17500 посещений на 01.10.2012г.
призер конкурса - 2012г. «Лучший веб-сайт образовательного
учреждения Белоярского района, 3 м. ММЦ, г. Белоярский,
Приказ №262, от 26.09.2012г.) на платформе uCoz;
 Страничка участника «ВаленТина» на сайте Wiki-Sibiriada
создана в рамках дистанционных курсов «Детские библиотеки
в вики-проектах-2011» и «Детские библиотеки в вики-
проектах-2012» (победитель конкурса «Лучшее веб-портфолио
педагога ОУ Белоярского района», ММЦ, г. Белоярский,
2012г. Приказ №262, от 26.09.2012г.).
Заключение
Целевыми группами всех программ и проектов являются
население п. Лыхма, учащиеся и педагоги средней школы,
пенсионеры, работники социальной сферы, особенно социально
незащищенные граждане поселка (малоимущие и безработные).

52. 52
Все проекты и программы визуально воплощают миссию
библиотеки: создать информационную среду для развития детей,
подростков, населения п. Лыхма через чтение, книгу, творческую
деятельность и общение.
В цифровое пространство вместе с читателем
Потеряева Лилия Васильевна
Новые технологии
Старый уютный мир книжной культуры, торжествовавшей
уже много веков, оттесняют новые технологии. Происходят
фундаментальные переломы в отношении к книге, тексту, чтению.
Нужно заново отвечать на вопрос, что мы понимаем под книгой,
является ли чтением просмотр on-line периодики, общение в сетях
и блогах.
Многие библиотеки вполне освоились с мультимедийными
форматами, с помощью которых идёт продвижение традиционных
книг. Электронные презентации и буктрейлеры – обязательная
часть сопровождения любого разговора о книгах.
Время не стоит на месте, вместе с ним развиваются сетевые
технологии Web2.0, о которых мы много слышали, но не умели
практически ничего. С появлением портала «Wiki-Sibiriada» нам
представилась возможность поближе познакомиться с сервисами
Web2.0 и заинтересовать детей увлекательными конкурсами и
проектами.
Дистанционное обучение сотрудников ЦБС
С открытием дистанционных курсов на ВикиCибириаДе
инициативные сотрудники записались на обучение и все успешно
завершили его. Когда мы согласились на эти курсы, не все
понимали, с чем придется столкнуться, тем более все имели разный
уровень подготовки. Мы шли к поставленной цели, с каждым
шагом приближаясь к финалу. Новый сервис освоен, а в
электронной копилке библиотеки создан региональный

53. 53
краеведческий вики-ресурс, доступный широкому кругу
пользователей, снабжённый материалами, которые защищены
авторскими правами. Краеведение не стало пустым словом, оно
теперь не лежит на полке или на выставке в библиотеке для узкого
круга читателей, оно теперь доступно всем.
Знаем и умеем мы, значит должны знать наши дети
Но этого нам было мало, знаем и умеем мы, значит должны
знать наши дети. Объявленные конкурсы для детей на
«ВикиСибириаДе» не прошли нас стороной, Колыванские
ребятишки участвовали во всех конкурсах, и в каждом из них были
победители, много детей было отмечено поощрительными
призами, кто-то стал лучшим Викингом или лучшей Викитессой,
их статьи были признаны одними из лучших. Почему такой
результат? Потому что мы шли в школы. О проекте мы
рассказывали на всех библиотечных мероприятиях, раздавали
наглядные материалы (закладки, памятки), ходили на родительские
собрания и классные часы с целью привлечения детей к конкурсам,
проводили семинары для учителей. Мы организовывали экскурсии
в Колыванский краеведческий музей, устраивали мастер-классы по
работе с сервисами, информационные уроки. Большую роль
сыграло тесное сотрудничество с коллегами центральной
библиотеки.
И вот он результат, ребята изучили новые сетевые сервисы. Не
все получалось гладко, кто-то не смог освоить 3-D книгу, кто-то –
загрузить презентацию или видео, а кто-то не знал, как в ленте
времени вставить текст или иллюстрацию. Но мы всё это
преодолели, всему научились и всё смогли. Конечно,
библиотекарям приходилось много времени работать с детьми
индивидуально.
Региональные историко-краеведческие конкурсы детских
исследовательских работ уже закончились, но некоторые наши
ребятишки до сих пор продолжают работу в архивах и в
Колыванском краеведческом музее. На почту библиотеки и в
социальных сетях приходят письма, где мы находим новые

54. 54
интересные факты, новые исторические события, люди находят
своих близких. И это здорово, что хотя бы малая часть
Колыванских детей будут знать корни своей семьи, историю своей
малой родины.
Страница Колыванской детской библиотеки в вики
Работая в вики мы открыли свою страничку Колыванской
детской библиотеки, где освящаем для наших читателей и
педагогов конкурсы и все новости по ВикиСибириаДе. На этой
страничке мы объединили всех деток, чтобы они были все вместе,
как и мы, единой командой. Благодаря Областной детской
библиотеке, наши сотрудники освоили курс по теме «Я учусь
работать в блоге». И это всё нам помогло сделать большой шаг в
освоении интернет-технологий, мы теперь можем общаться с
нашими читателями, с руководителями по работе с детьми уже не
только реально, но и виртуально. Блог детской библиотеки был
создан для данной категории читателей. Всё легко и просто, на
наших страничках можно узнать новости библиотеки, узнать о
новых конкурсах и о новых авторах в детской литературе. Мы
рассказываем о проведённых мероприятиях, знакомим детей с
новыми детскими сайтами, новыми периодическими изданиям. На
«Весёлой страничке» детишки отдохнут и поиграют. Блог
предусматривает прямой контакт с Колыванскими читателями,
угадывая их интересы и вкусы.
Мы стараемся впитать в себя всё новое и интересное
Мы стараемся впитать в себя всё новое и интересное, участвуя
в вебинарах и мастер–классах, обмениваясь опытом и обсуждая
новшество в своём коллективе.
Библиотека открыта для своих читателей, не только в стенах
библиотеки. Мы обрели виртуального пользователя, с которым
интересно работать в цифровом пространстве.

55. 55
С Интернетом на "ты" или как плела библиотечные сети
Карасукская ЦБС
Панасенко Нина Михайловна
Технологический процесс и современный библиотекарь
В современном мире цифровые технологии давно уже
проникли во все сферы человеческой деятельности, изменили не
только представление о жизнедеятельности, но и образ мышления
молодого поколения. Вслед за технологическим процессом
преобразовываются библиотечные структуры, библиотекарь
становится виртуальным. Не для кого ни секрет, что практически
каждая библиотека области имеет свой Интернет-ресурс, это:
сайты, блоги, группы в социальных сетях, порталы. Переход в
Интернет-сети библиотекаря, главным образом, происходит от
того, что вся молодежь ушла в виртуальное пространство, а значит
и библиотеки должны пойти за своими читателями, но с одной
поправкой не в след за ними, а впереди них. Конечно, это
непросто, это требует перестройки мышления библиотекаря, в
конце концов, это просто страшно, как и всякое новое начинание.
Лучше я вам расскажу и покажу, как это было у нас.
Карасукская ЦБС и процесс обучения в проекте Wiki-SibiriaDa
Все завертелось еще в начале 2011 года. Одной из первых
наша Центральная библиотека получила приглашение
поучаствовать в новом, тогда еще и неизвестном проекте «Дети
пишут историю» ВикиСибириаДа. Координатором проекта
становится Алексеева Оксана Сергеевна, проходит обучение
Блогостроительства в Детской областной библиотеке им. Горького,
как на платформе ЖЖ, так и на Blogger в Областной юношеской
библиотеке, самостоятельно заканчивает дистанционные курсы
«Дванольный библиотекарь». ВикиСибириаДа – проект, который
дал мощный толчок для развития в нашей библиотеке интернет-
сервисов. Сначала было сложно и непонятно – зачем нам ЭТО
нужно. Ведь понимание приходит только тогда, когда начинаешь
пробовать. И мы стали дистанционно обучаться. «Мы» - это 12

56. 56
человек библиотекарей детской библиотеки, центральной
библиотеки, филиалов, сельские библиотекари и школьные
педагоги-библиотекари. Мы освоили сервисы и программы, о
которых большинство из нас и не слышали. Но самое главное, мы
учились сами и учили детей работать в вики-среде, участвовать в
сетевых проектах. В течение работы в проекте у нас от района
приняли участие более 30 детей, из них 6 стало лауреатами и
победителями конкурсов.
Интернатизация нашей библиотеки
Именно обучение в проекте ВикиСибириаДа дала
возможность создания сайта ЦБС. Свою работу он начал в октябре-
ноябре 2011 года, с периодичностью 3 раза в неделю сайт
обновляется, разработчиком и его администратором является
Панасенко Нина Михайловна.
1. Оформлена страница, посвященная юбилею области
2. Имеется активная ссылка на архив библиотечных акций,
проводимых в Центральной библиотеке
3. Предоставлена услуга "Продли книгу On-line"
4. Имеется доступ к электронным каталогам области и района Opac
- Global
5. Создана страница "Библиотечная афиша", где расписан план
работы на месяц
Также активно начинает работать портал в декабре-январе
2011-12 года. С периодичностью 2-3 раза в неделю обновляется
новостной блок. Заполнена страница «Наши проекты», краеведение
и о библиотеках… Работа на портале продолжается…
А вообще вся наша библиотечная молодежь уходит с головой
в библио-виртуальное пространство… Еще немного и эта
"эпидемия" заразит тех, кто устоял еще…
"Писать или не писать", вот в чем вопрос
Первый блог «Книжка ходячая» появился весной в 2011 году.
Так как это блог библиотекаря детской библиотеки (автор
Алексеева Оксана Сергеевна), он изначально носит характер «все

57. 57
для детского чтения». Это не совсем серьезный блог молодого
библиотекаря… Здесь можно увидеть полезные ссылки как для
детей, так и для родителей. Очень много информации для детских
библиотек и библиотекарей. В 2011 году блог «Книжка ходячая»
участвовал в первой встрече «Неконфренции библиотечных
блогеров», в г. Екатеринбурге. Посещаемость блога за год
составила 12 544 . Этот блог - яркий и читаемый, но в связи с
семейными радостями «Книжка» немного приостановила свою
работу. Думаю, это не надолго.
Именно по причине того, что детская библиотека осталась вне
информационной библиотечной Интернет-среды создается новый
блог «Здесь живет детство», автором которого является
Шаповалова Марина, библиотекарь детской библиотеки. Здесь
планируется помимо новостей, создать виртуальный музей
библиотеки. Блогу всего неделя от роду, он только учится вместе с
его автором жить в Блогосреде. Поэтому, давайте пожелаем ему
удачи.
«БЛОГнотиК» появился ровно через год, в мае 2012 года,
после «Книжки ходячей». Это околобиблиотечный блог
творческого библиотекаря, автором которого является Панасенко
Нина Михайловна. Здесь помимо новостей библиотечных можно
прочитать и о творчестве, и небольшие заметки из личного, фото-
отчеты с фестивалей и праздников, где участвует автор блога.
Примечание. У блога «БЛОГнотиК» есть мини-блог «Полет идей и
фантазий», в описании этого мини–блога значится «вся моя жизнь,
связанная с творчеством…», что это значит? Это значит то, что
«БЛОГнотиК» читают не только библиотекари, но творческие
личности, те, кто занимается декоративно-прикладным искусством.
Еще один блог «БиблиоНовости» - это неофициальный блог
библиотекарей Центральной библиотеки Карасукского района.
Блог корпоративного ведения, т.е. доступ к нему есть у всех
библиотекарей, и каждый желающий может высказать свое мнение
о проходящей работе в Центральной библиотеке. Этот блог тоже
молодой, можно сказать неопытный еще, свою работу он начал 14

58. 58
августа. Конечно, дается это пока с трудом. Не каждый найдет
время и возможность написать. Но мы работаем над этим.
Принимаем приглашения
В августе от Ястребцевой Елены Николаевны, генерального
директора «КМ - образования» г. Москвы, сотрудники
Центральной библиотеки Карасукского района получают
приглашение поучаствовать в он-лайн конференции «Новая школа:
мой маршрут». Участие предполагает создание и проведение
мастерских на базе проекта Вики-Сибириада для библиотекарей и
педагогов российских регионов. Первая мастерская, которая
начинает свою работу в сентябре - «Электронный читательский
дневник», автором которой является Алексеева Оксана Сергеевна.
В рамках конференции было обучено 44 участника с разных
регионов России. За период работы в проекте Вики-Сибириада в
Мастерской прошли обучение с октября 2011 г. – июнь 2012 г. – 43
участника, с августа по октябрь 2012 г. – 41 участник. Также в 2012
году был проведен конкурс среди детей – читателей, в нем
участвовало 19 учеников, которые составили свои читательские
дневники о прочитанных книгах. Лауреаты конкурса были
награждены грамотами и ценными подарками.
Вторая мастерская работает в октябре 2012г. «Как создать
библиотечный Гугл-сайт», создана Жестковой Надеждой
Михайловной в соавторстве с Панасенко Ниной Михайловной.
Мастерская также работает в рамках Конференции «Новая школа:
мой маршрут». Официально зарегистрированных в мастерской на
базе проекта Вики-Сибириада 56 участников. Также в проекте
Вики-Сибириада создана еще одна Мастерская «Волшебный мир
тряпичной куклы», автором которой является Панасенко Нина
Михайловна. Данная мастерская предназначена для детских
библиотекарей и педагогов–библиотекарей школ, по-новому
взглянувших на формы привлечения читателей детей и подростков
к книге и ее персонажам. Официально мастерская начинает свою
работу с 27 октября по 17 ноября 2012г. Открытие мастерской
состоится на Фестивале. В ноябре 2012 года планируется обучение

59. 59
сельских библиотекарей на базе Центральной библиотеки
«Интернет-грамотности». В данный момент проходит опрос
библиотекарей, в котором выясняются темы для создания плана
работы обучения.
Творчество и только творчество
Трансформация детского чтения в современную эпоху
интернатизации в Детской библиотеке главным образом проходит
через творчество. Во время работы в проекте «Дети пишут
историю» на портале Вики-Сибириада координатор Алексеева
Оксана Сергеевна, зав. сектором по информационному
обслуживанию, проводила активную работу по привлечению и
обучению детей в сетевом проекте. Дети активно и с большим
интересом участвовали в конкурсах, обучались различным
сервисам, собирали материалы, привлекали родителей, бабушек и
дедушек. Самые активные дети награждены грамотами и
подарками, это: Яковлев Алексей, Панасенко Дарья, Предко Денис,
Бектяшкина Даша, Шмакова Валерия, Бальчугова Оксана. В этом
новом учебном году мы планируем возобновить работу Вики-
школы и привлекать учеников к участию. Тем более что классные
руководители нам уже звонят и интересуются.
И в заключение
Заканчивая свое выступление, хочется сказать и
поблагодарить от всего сердца тех, кто дал возможность за этот
2011-2012 год так кардинально изменить библиотечную работу и в
целом поменять взгляды как библиотекаря, так и о библиотекаре.

60. 60
III. История библиотеки как ресурс развития
Сказ о библиотеке детской града Татарского
Шаболдина Ольга Васильевна
Судари! Сударушки! Дорогие зрители!
Сказки-побаски послушать хотите ли?
Что ж, коли так – всё внимание сюда!
Начинается сказка, начинается побаска – сказка добрая,
повесть долгая, не от Сивки, не от Бурки, не от вещего каурки, не
от молодецкого посвисту, не от бабьего покрику, а от молодицы,
Ольги свет - девицы. Давным–давно это было… На Руси великой
издан был указ – быть библиотеке детской.
Долго ли коротко время шло. В славном граде Татарском все
узнали про указ и решили в тот же час создать библиотеку и у нас.
Терем выбран не случайно, так попался он нечайно близь
купеческих сластей для взрослых и детей под названьем
«Гастроном».
И открыл наш терем двери. Хозяйкой книжного терема стала
Апуник Таисья Петровна.
Книжный фонд был не богат, клич был дан… И стар и млад
нёс сюда свой книжный клад. Град Татарский, не скупясь, также
сделал книжный вклад. Каждый отрок посетить был сей терем рад.
Долго сказка сказывается, да не скоро дело делается. На
шестнадцатом году жизни в этом терему, что случилось, не пойму?
Бродит кто-то тут и там, чтой-то здесь за тарарам? Это книжный
фонд открылся и читатель удивился.
Лет десять минуло ещё. А детский люд с утра уж тут и на
обзорах и беседах свои вопросы задают. Устные журналы,
конференции, биб. уроки, и всему этому получаем итоги – звание
«Библиотека отличной работы».
Так и жили-поживали, горе, лихо избывали. Вдруг опять
пришёл указ - переселят скоро нас. И так четыре раза. Наконец-то в
терем детский и большой поселил нас князь родной. Вот и в нём

61. 61
четверть века мы живём. Рядом школа, детский сад – всё, что
нужно для ребят.
В некотором царстве, в некотором государстве на ровном
месте, как на бороне, за семьсот вёрст в стороне град Сибирский и
столичный объявил о конкурсной борьбе.
Выслан был от нас гонец, не простой, а молодец свет -
красавица-девица Ольга Ивановна Кирченко – молодица.
День за днём идут года, но скучать нам некогда. Ведь из года в
год область новый клич даёт. Детвора стараться рада, потому что
есть награда. Да и нам перепадает, благодарности вручает. Это не
сказка, а присказка, сказка вся впереди.
Но и чем мы хуже вас? И появился клич у нас. А клич не
простой, прозывался он программой летнего чтения. Клич для
ребят и детворы в дни летней поры, чтобы летом не скучали, чтобы
книжечки читали, на вопросы отвечали. Много в ней заданий
разных и усилий ненапрасных прилагает детвора с вечера и до
утра.
Для развития ума техника приобретена. Можем мы теперь
сканировать, ксерокопировать. А компьютер вообще - вот ума
палата, только жалко интернета нет у нас пока-то. Хочется,
конечно, не один компьютер для любопытной детворы штуки этак
три.
Шаг за шагом мы растём. Презентации, слайд-программы на
«компе» мы создаём, в школу с ними мы идём. Игры, конкурсы
проводим. Улучшается процесс, техника даёт прогресс.
С появлением компьютера наша издательская деятельность
стала ярче и интересней. Брошюруем, формируем, свои книги
издаём. А за ними указатели, списки, буклеты для работы и
советов. И закладки с удовольствием берут ребятки.
Жили-были - поживали, опыта наживали. Мы теперь умней
стали. Чтоб престиж повысить свой, выиграли конкурс областной.
А потом ещё районный. Гранд вручили нам достойный. И на эти
вот средства мы купили два стола, сканер, принтер, брошюратор и
в придачу ламинатор. Час за часом, день за днём «Книгу Памяти»

62. 62
мы издаём. Славных воинов имена города и села включает она.
Взрослые и ребятишки ищут дедов в этой книжке.
Так и жили, не тужили и до шестидесяти пяти лет дожили.
Юбилей отметили, всех ребят приветили. Приглашали мы друзей и
влиятельных людей. Герои книг нам помогали, лучшим читателям
подарки раздавали. Князь родной нас не забыл, тоже грамоту
вручил.
На этом сказ наш не кончается, жизнь в библиотеке
продолжается. И бежит к нам детвора не зависимо от года и какая
на улице погода. Мы верим: через века, через года здесь будет
книжный дом всегда.
Сквозь времена и пространства
Шаповалова Марина Анатольевна
В этом году центральной детской библиотеке исполняется 60
лет
Большинство детских библиотек Новосибирской области
примерно одного возраста. Кто-то старше, кто-то младше… Для
многих библиотек 2012 год – особенный, юбилейный. И
большинство участников в этой номинации – библиотеки
юбиляры. Наша библиотека не исключение. Поэтому мы решили
принять участие в третьей номинации «История библиотеки, как
ресурс развития». В этом году центральной детской библиотеке
исполняется 60 лет. Это такой отрезок пути в жизни учреждения,
когда можно оглянуться назад и сказать: «А у нас же есть своя
история!»
Готовиться к юбилею мы начали заранее. Хотелось чего-то
нового, интересного, значительного и запоминающегося. Создание
библиотечного музея было нашей давней мечтой. Но все как-то не
получалось. То не было времени, то возможности, все
откладывали, «оставляли на потом». Но юбилей детской
библиотеки стал последней каплей.

63. 63
Музейный уголок
Для создания полноценного библиотечного музея у нас
недостаточно места, как хотелось бы, но уголок для музейных
экспонатов мы нашли. И началась работа…
Все работники детской библиотеки (и не только)
подключились к поиску. Началась кропотливая работа. Многие
библиотеки не знают точную дату открытия своей библиотеки. Мы
оказались в числе счастливчиков, т.к. еще к 50 летнему юбилею в
архивах центральной библиотеки мы нашли небольшую заметку в
газете "Коллективный труд" от 5 октября 1952 года об открытии
детской библиотеки.
Фонд вновь открывшейся библиотеки составил 4 тыс.
экземпляров. Некоторые из этих книг мы сохранили в нашей
библиотеке и с большим удовольствием поместили их на
«историческую полку». В первый день работы в библиотеку
записалось 100 читателей. Их число стремительно увеличивались с
каждым днем.
О стабильности работы детской библиотеки можно судить по
ее руководителям. За 60 лет заведующих было всего 5. Отдаем
дань памяти организатору детского библиотечного дела в районе –
Лидие Карповне Зорченко. Именно она была 1-й заведующей
детской библиотеки. Это ее заботами и чаяниями 60 лет назад в
Карасуке открылась библиотека для детей.
Среди родителей наших современных читателей мы провели
опрос «Ходили ли вы в библиотеку в детстве?» Оказалось, что
большинство родителей сами были нашими читателями, а сейчас
читают вместе со своими детьми. Благодаря опросу, наш музейный
уголок пополнился папкой с фотографиями «Читали в детстве
сами, теперь читаем с детьми».
Технический прогресс не стоит на месте. Сегодня все
библиотеки оснащены компьютерами. Благодаря компьютерным
технологиям, библиотекари могут сделать любой
рекомендательный указатель, буклет, закладку, рекламу,
приглашение… а мы нашли и поместили в наш музей материалы,
выполненные руками библиотекарей.

64. 64
Большим вкладом в наш музей стали фотографии того
времени, которые мы нашли у людей, стоявших у истоков
библиотечного дела, у наших ветеранов.
Какой музей без ретро техники? В закромах нашего
добросовестного завхоза мы нашли хорошо сохранившиеся
экспонаты, переданные предшественниками. Мы, молодые
библиотекари, были удивлены возможностям техники того
времени. Хранятся в нашем музее образцы читательских
формуляров разных лет, напоминания о возврате задержанных
книг, летописи, альбомы, созданные библиотекарями разных лет.
Все наши экспонаты накануне юбилея мы поместили в наш мини
музей и устроили день открытых дверей «Живая память времени
того». Надеемся, что в 2014 году в новой библиотеке у нас будет
достаточно места для полноценного музея. А сил для сбора
информации у нас еще очень много…
Главное для нас - привлечь к книге и чтению
В каком бы веке не жила наша детская библиотека XX или
XXI, главное для нас: как привлечь к книге и чтению детей и
подростков. А для этого мы используем и традиционные методы
библиотечной работы, но в современных условиях:
библиографические указатели – библиоигрушки, творческие
конкурсы, обсуждение книги и обзоры, и многое другое… И ранее
не присущие нам: акции, мастер-классы, галереи книжных героев,
сетевые конкурсы, сайты, блоги, электронные викторины. И все это
для наших читателей. Мы будем рады поделиться с вами своим
опытом.
Ежегодно наша библиотека составляет программу на летние
каникулы. Тем самым преследуя одну цель - стать для детей
центром досуга, общения, отдыха и наряду с этим руководить
внеклассным чтением детей. Уже не первый год у нас работает
летний читальный зал «Под зонтиком» так полюбившийся нашим
читателям.
К проведению акций наши читатели уже привыкли. Накануне
какого-либо праздника они интересуются «Будет ли что-нибудь

65. 65
интересное? Мы хотим поучаствовать». Новинкой в этом году для
нашей библиотеки стало участие нашей библиотеки в
общероссийской акции «Библионочь». Наши постоянные читатели
приняли активное участие в библиоквесте, конкурсах, сотворили
своими руками поделки из бумаги. Вообщем были так заняты, что
не заметили, как пролетело время.
Мы стараемся находить новые формы работы с детьми,
которые помогут привлечь их к чтению и книге. Заработал у нас
клуб «Затейник» для очень умелых ручек. Привлечение к чтению
через творчество - находка для нашей библиотеки. Сделать своими
руками из природного материала, бумаги или теста сказочного
героя – это просто чудо. Кому не захочется прочесть книгу и
сравнить, похож ли мой герой на героя, которого придумал автор.
А талантливый библиотекарь и руководитель кружка всегда
поможет, направит и подкорректирует работу. Написание проектов
стало хорошей традицией. Никого я не удивлю тем, что
библиотекари часто оформляют книжные выставки. Намного
интереснее и красочнее оживает ваша выставка, если туда
поселится книжный герой, сделанный своими руками, не похожий
на других. Теперь и выставка смотрится привлекательнее и
интереснее, не будет скучной, когда там просто лежат книги и что–
то о них написано. Мы написали проект по созданию тряпичных
кукол и кукольной галереи. Пока еще он не защищен. Но мы
надеемся, что он получит грантовую поддержку.
Проект "ВикиСибириаДа"
Идти в ногу с нашими читателями помог проект
«ВикиСибириаДа», пришедший в Карасукскую центральную
библиотеку в октябре 2011 года. Библиотека давно искала новые
идеи в работе по формированию информационной культуры детей-
читателей, и вики-среда помогла найти свой путь. ВикиСибириаДа
помогла реализовать информационные и творческие потребности
пользователей, выводя их на новый уровень образовательной игры,
в котором все - равноправные участники увлекательного процесса,
и дав стимул путешествовать по Сети безопасно.

66. 66
Давно и плодотворно работает наш сайт. Благодаря сайту
жители города могут узнать о содержании мероприятий
библиотеки, о наличии определенных фондов и коллекций, о
новых поступлениях. Совсем недавно начал работу молодой блог
детской библиотеки, который надеемся, как и сайт будет
пользоваться большим успехом.
Так постепенно, благодаря нашей деятельности, в сознании
населения внедряется мысль о высоком авторитете печатного
слова, о богатых возможностях библиотеки. Пользуясь случаем, от
лица директора и от себя лично приглашаю всех собравшихся на
торжественное празднование нашего юбилея.
Детская библиотека - за датами история
Яньшина Ирина Рудольфовна
У каждой библиотеки, как и у человека, есть своя история
У каждой библиотеки, как и у человека, есть своя история,
свое предназначение, свой облик. Музей истории библиотеки – это
не мода, а объективная потребность. Важное значение он имеет и
для самих библиотекарей. Ведь мы можем найти в материалах
музея фотографии, документы, почетные грамоты – то, что
позволяет гордиться профессией, с которой связали судьбу.
Мы сегодня говорим о детской библиотеке, и мне, как
музейному работнику, приходится признать, что, к сожалению, на
сегодняшний день у нас нет летописи детской библиотеки, мы не
можем выяснить год ее образования. Но из документов известно,
что в 1889г. при библиотеке открыт особый отдел для народного и
детского чтения. Основанием для этого отдела послужили
высланные по просьбе г. Слащева комитетом грамотности 606
экземпляров книг. Условия подписки в этом отделе были льготные.
Плата – 5 копеек в месяц при рублевом залоге. Подписчик
получает на дом 4 книги, которые может держать у себя 4 недели.
Для подписчиков из округа этот срок увеличивается до четырех
месяцев. Это обстоятельство весьма важно для сельских и

67. 67
церковно-приходских школ, громадное большинство которых не
имеет хоть какой-нибудь сносной библиотеки.
До какого времени был отдел для народного и детского чтения
– неизвестно. В начале тридцатых годов XX века по приказам
можно прочитать, что детская и взрослая библиотеки находились в
одном здании, в детской работал один сотрудник, называлась его
должность детработник. В 1932г. детработником детской
библиотеки работала Егорова Надежда Григорьевна. Фонд был
небольшой, книги были зачитаны. При библиотеке работал
кружок, в котором дети ремонтировали книги.
По воспоминаниям старожилов, в конце тридцатых годов
детская библиотека находилась на втором этаже дома купца И.В.
Шкроева. А затем ее перевели в одноэтажное деревянное здание на
берегу реки, где она находилась до 1947г. (Сейчас в этом доме
находится Дом-музей В.В.Куйбышева).
Библиотека в годы ВОВ
Библиотеку в годы войны посещали взрослые читатели и дети.
Для работы с книгами там стояло 2-3 стола, больше было негде
поставить, так как домик был небольшой, там же в маленькой
комнате жила и техничка, вероятно, она и была сторожем.
В 1938 году в детское отделение пришла работать Шичко
Феофания Потаповна, в 1940г. она уже заведующая детским
отделом. (Впоследствии она возглавляла районную библиотеку).
Если посмотреть по приказам, то в годы войны часто менялись
работники детского отдела как не справившиеся со своими
обязанностями.
Мы нашли интересный Приказ №176 от 10 октября 1945г.
Назначить заведующей районной детской библиотекой Михайлову
Клавдию Васильевну с 1 ноября 1945г. Предложить зав.
райбиблиотекой Шичко Ф.П. выделить 2 стула и 1 стол. Но стала
ли от этого библиотека самостоятельной, вызывает вопрос.
В 1947г. детская и районная библиотеки переехали в здание,
где в годы войны находился детский дом. В 1952г. детская
библиотека вновь меняет свой адрес.

68. 68
За все годы детская библиотека никогда не покидала
центральную часть города.
По воспоминаниям работника детской библиотеки Казаковой
Любови Степановны, принятой на работу в 1960г.: «Библиотека
размещалась в то время в ветхом деревянном здании в центре
города. Отапливали дровами и углем. В библиотеке было 4
комнаты: книгохранилище, читальный зал, старший абонемент и
младший абонемент. Отопление было печное. Книжный фонд
состоял из 7-8 тысяч экземпляров. Читателей на младшем
абонементе было около 1000 человек, на старшем абонементе
работала Шестакова Антонина Александровна, у нее было
читателей около 600 человек. Очень многие посещали и читальный
зал. Но особенно много было читателей младших классов, бывало в
две длинные вереницы стояли в очереди, и тогда на помощь
приходила Валентина Тимофеевна – заведующая библиотекой.
Фонд был очень старый, и раз в месяц устраивали технический
день, и ремонтировали книги вместе с активом. Новых книг
поступало мало, и поэтому они были только в читальном зале. Был
избран библиотечный совет, в который входили и самые активные
читатели, и даже их родители. Младшие дети любили в основном
читать сказки, которых было очень мало, и они записывались на
очередь на ту или иную книгу сказок. И очень любили читать про
войну и приключения.
Оборудование было также старое: сбитые из досок двойные
тяжеленные стеллажи, некрашенные. В читальном зале столы были
грубые, деревянные. Потом уже в 1965г. нам сделали более
культурные столы и часть стеллажей, а старые мы отправили в
сельские библиотеки».
В этом же году библиотека переехала в одноэтажное каменное
здание, где и находилась до 1993г.
В декабре 1977г. детская библиотека в связи с централизацией
утратила свою самостоятельность.
К сожалению, время не позволяет познакомить вас со всем
материалом, который есть в музее библиотеки по истории детского
отдела.

69. 69
Музей в библиотеке
Музей – это одно из структурных подразделений библиотеки,
работающий в тесном сотрудничестве со всеми отделами. И как-то
так получилось, что активнее музей работает именно с детским
отделом.
Начиная с театрализации экскурсий при знакомстве с
библиотекой, мероприятий по произведениям книг, уличных
фестивалей с музейной лавкой.
Сегодня библиотечное краеведение по праву можно назвать
одним из приоритетных направлений деятельности детских
библиотек. В наше время появился интерес к истории
предшествующих поколений, их обычаям, к культуре своего края,
к известным и неизвестным землякам – все это стало темой
библиотечных мероприятий. Музеем совместно с детским отделом
проводятся встречи с детьми войны, со старожилами города, с
ветеранами войны и тружениками тыла, с творческими людьми,
слайд-уроки по государственной, областной и городской
символике, проводим заочные экскурсии по городу, заочная
экскурсия: История библиотек: из прошлого в будущее.
Мы верны нашим добрым традициям
И в заключении мне бы хотелось сказать, что у каждой
библиотеки найдется свой особый предмет гордости. Для нас это,
помимо традиций, наши сотрудники. Каждый из них – яркая
творческая индивидуальность. Кто-то из мудрых заметил:
«Библиотекарь – не профессия, а состояние души».
Мы верны нашим добрым традициям, дорожим
преемственностью поколений, гордимся своим прошлым, людьми,
когда-то работавшими у нас. Без них не было бы у нашей
библиотеки ее славной истории.

70. 70
Мастерские
Проектная деятельность младших школьников в условиях
школьной библиотеки
Крук Наталья Валерьевна,
Котомцева Ирина Владимировна
Главная задача школьного образования сегодня
Главная задача школьного образования сегодня – это развитие
личности, способной самостоятельно и ответственно принимать
решения в постоянно меняющихся условиях. В соответствии с
требованиями стандартов второго поколения для повышения
качества знаний учащихся, развития их познавательных и
творческих способностей следует направлять деятельность учителя
и библиотекаря на формирование универсальных учебных
действий, являющихся основой образовательного и
воспитательного процесса.
УУД
Овладение учащимися универсальными учебными действиями
выступает как способность к саморазвитию и
самосовершенствованию путем сознательного и активного
присвоения нового социального опыта, т. е. умение учиться.
Значение знаний, умений, навыков, способов действий,
получаемых человеком в начальной школе трудно переоценить.
Установлено, что более 80% из того, что накоплено в начальной
школе, ученик будет помнить и использовать всю жизнь.
Информационная грамотность в начальной школе
В образовательных документах сказано, что выпускники
начальной школы приобретают навыки работы с информацией.
Они смогут осуществлять поиск информации, выделять и
фиксировать нужную информацию, систематизировать,
анализировать и обобщать информацию, преобразовывать её,
приобретут первичный опыт критического отношения к

71. 71
полученной информации, сопоставляя её с информацией из других
источников и с имеющимся жизненным опытом.
Всё это свидетельствует о формировании информационной
культуры учащихся начальной школы, и заниматься этим
направлением деятельности прямая обязанность школьных
библиотек. Овладение учащимися универсальными учебными
действиями происходит в контексте разных учебных предметов,
при этом возрастает роль проектной деятельности.
Проектная деятельность
 Проект – комплекс взаимосвязанных действий,
предпринимаемых для достижения определённой цели в
течение заданного периода в рамках имеющихся
возможностей.
 Проектная деятельность – совокупность разных видов
деятельности субъектов (учителя, библиотекаря, ученика,
родителя) от замысла до создания проектного продукта
(презентация).
В процессе реализации проектов осуществляются
межпредметные связи, устанавливается взаимосвязь между
урочной и внеклассной работой, расширяется круг участников.
Проектная деятельность дает возможность развивать базовые
ключевые компетенции учеников, учебно-познавательные,
информационные, коммуникативные.
Ключевые компетенции
Ключевые компетенции - система универсальных знаний,
умений, навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности и
личной ответственности. (Федеральной концепции модернизации
российского образования на период до 2010 года).
Ключевые компетенции:
 ценностно-смысловые – это готовность ребёнка видеть и
понимать окружающий мир, ориентироваться в нём,

72. 72
осознавать свою роль и предназначение. Овладеть этой
компетенцией помогают уроки предмета «Мир вокруг нас»
 общекультурные – это осведомлённость учащихся в
особенностях национальной и общечеловеческой культур,
духовно-нравственных основах жизни человека и
человечества. Уроки «Литературного чтения» помогают детям
понять и принять данную компетенцию.
 учебно-познавательные – это готовность обучающегося к
самостоятельной познавательной деятельности. Весь учебный
процесс способствует развитию навыков данной компетенции.
 информационные – это готовность учащихся самостоятельно
работать с информацией различных источников, искать,
анализировать и отбирать необходимую информацию. Эту
компетенцию ученики приобретают на уроках информатики.
 коммуникативные – это навыки работы в парах, в группах
различного состава, умение представлять себя и вести
дискуссии.
 социально-трудовые и компетенции личностного
самосовершенствования – это готовность осуществлять
физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие,
сознавать долг и ответственность перед семьёй и школой. Это
уроки физической культуры, ИЗО и художественного труда.
Проектный метод
Проектный метод позволяет организовать деятельность
учащихся не только с опорой на личный опыт, но и развивать такие
черты характера, как самостоятельность, любознательность,
приобретать опыт исследовательской деятельности, формировать
креативность мышления, интеллектуальные, информационные,
коммуникативные навыки.
Особую роль проектные задачи играют в становлении
учебного сотрудничества в малых группах. Взаимодействуя в
группе, дети понимают, что для достижения общей цели всем
участникам необходимо договариваться между собой,
вырабатывать общую стратегию решения задачи, распределять

73. 73
обязанности, осуществлять взаимопомощь в процессе решения
задачи. Таким образом, решение проектных задач способствует
воспитанию чувства ответственности, формированию умений
общаться, договариваться, чутко относиться к сверстникам.
Работа над проектом ведется поэтапно. На каждом этапе
решаются определенные задачи, намечается деятельность
учащихся, учителя и библиотекаря.
Информина
Рассмотрим пример проектной деятельности младших
школьников в Информационно-библиотечном центре гимназии,
который проходит под общим названием «ИНФОРМИНА».
Последние два учебных года Информина посвящается героическим
страницам истории России. В этом учебном году тема проекта:
«Недаром помнит вся Россия…».
Тип проекта по форме - информационный.
Цель проекта:
 Сформировать информационную культуру у выпускников
начальной школы.
 Совершенствовать навыки ИКТ.
 Развить интерес к истории России. Сформировать
представления об Отечественной войне 1812 года.
Задачи:
 Научить младших школьников применять знания, умения и
навыки работы с информационными ресурсами.
 Внедрить в образовательный процесс систему занятий по
формированию информационной культуры обучающихся, в
том числе компьютерной грамотности.
Возраст: учащиеся 4-х классов.
Место в образовательном процессе:
 окружающий мир (история);

74. 74
 литературное чтение;
 информатика.
Характер организации деятельности:
 формы внеурочной деятельности;
 индивидуальная и групповая работа учащихся.
Сроки проведения: сентябрь-декабрь 2012 г.
Формы представления результатов проектной деятельности:
 компьютерные презентации.
Пошаговое описание проекта
На торжественном мероприятии, которое прошло для всей
параллели 4 классов, учащихся познакомили с темой информины,
разъяснили, какую работу им предстоит выполнить, объявили
задания:
 команда 4А класса – «Пииты» – исследование на тему:
«Отечественная война 1812 года в искусстве и культуре»
(Зуйкова Т.В.)
 команда 4Б класса – «Гвардия» – исследование будет
посвящено героям Отечественной войны 1812 г. (Крук Н.В.)
 команда 4В класса – «Историки» – исследование на тему:
«Главные сражения Отечественной войны 1812 года и их
значение». (Котомцева И.В.).
На вводном мероприятии был сделан акцент на том, что
ответственность за результат проектной работы возлагается на
каждого ученика, так как будет учитываться вклад каждого
школьника в исследование команды. В связи с этим каждым
учащимся формируется ИНДИВИДУАЛЬНАЯ проектная папка, в
которую собираются следующие материалы:
 маршрутный лист, в котором отражаются и оцениваются все
этапы работы над проектом;
 памятки, разработанные библиотекарями, которые
потребуются для выполнения практических заданий;

75. 75
 выполненные задания;
 выписки с указанием источников (кирпичики
исследовательской работы);
 критерии оценки проекта.
Этапы проекта
 Подготовительный этап.
Библиотекари проводят занятия со всеми командами, на которых
учащиеся учатся искать информацию в разных источниках, в т.ч.
работать с электронным каталогом, отбирать найденный материал,
составлять библиографическое описание, оформлять выписки,
писать отзыв, узнают об авторском праве и безопасном интернете,
научатся создавать компьютерные презентации. Для закрепления
знаний учащимся предлагается выполнить практические задания,
отмеченные в маршрутном листе.
 Практический этап.
Каждая команда работает по теме своего исследования с
куратором-библиотекарем. Учащиеся получают индивидуальные
задания по подбору информации в разных источниках (текстового
и иллюстративного). На основе собранного материала учащиеся
пишут исследовательскую работу, в качестве иллюстрации к
работе учащиеся создают компьютерную презентацию.
 Заключительный этап.
В торжественной обстановке проходит защита проектов. Каждая
команда представляет свою тему в виде выступления учащихся,
которое сопровождается презентацией.
Защиту проводит учитель истории. Зрители – учащиеся 4-х
классов, не задействованные в защите, участвуют в викторине,
отвечая на вопросы, заранее подготовленные учителем истории по
всей теме Информины – «Отечественная война 1812 года».
После праздника оформляются красочные плакаты, на которых
подводятся итоги Информины и оглашаются результаты проектной

76. 76
деятельности. На линейке, посвященной 1 сентября, учащиеся
награждаются подарками за участие в проектной деятельности.
Таким образом, проектная деятельность даёт учащимся
колоссальный опыт общения, формирует умение совместно
находить ответы на интересующие вопросы, учит учиться и
развивает творческие способности.
О практической значимости проектной деятельности можно
сказать словами Л.С. Выготского: «То, что дети могут сделать
вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать
самостоятельно».
Онлайн сервисы как инструмент создания виртуальных
книжных выставок
Гиндеберя Светлана Дмитриевна
Краткая аннотация Мастерской: В наше время библиотекари
активно ищут и осваивают новые формы доведения информации
до своих пользователей-читателей. Одна из инновационных форм –
виртуальная книжная выставка. Создать такую выставку без
определенных умений не просто. Здесь пригодится опыт и
наработки коллег. Мастер–класс, родившийся в коллективном
сотворчестве ВикиСибириаДы, поможет библиотекарям освоить
азы создания виртуальной книжной выставки. Ведущий мастер-
класса представит участникам обзор сервисов Веб 2.0,
применяемых для создания выставок. Участники узнают, как
можно сократить время создания выставки за счет использования
материалов различных свободных интернет - источников. Во время
мастер–класса библиотекари смогут опробовать полученные
знания на практике.

77. 77
Волшебный мир тряпичной куклы
Панасенко Нина Михайловна
Краткая аннотация Мастерской: Изготовление кукол занимает
особое место среди других видов декоративно-прикладных
ремесел. Кукла, являющаяся, по сути, неким подобием человека, не
может собираться "на потоке" из штампованных деталей.
Выражение ее лица, характер отражают чувства и настроения
творца куклы. Только творческий, очень личностный подход
позволяет создать игрушку, приносящую радость как самому
мастеру, так и всем, кто ее видит.
Участники мастер-класса будут иметь представление о видах
самодельных кукол, познакомятся с техникой изготовления кукол в
скульптурно-текстильной технике, смогут использовать
полученные навыки и знания в организации проектной
деятельности с детьми по темам: "Культура и традиции разных
народов на примере самодельной куклы", "История куклы", "И
сказка оживает..."
Буктрейлер - современный способ продвижения книг
Максимова Надежда Викторовна
Краткая аннотация Мастерской: Среди новых форм
продвижения литературы в последнее время все активнее заявляет
о себе буктрейлер - короткий видеоролик, созданный по мотивам
книги. Буктрейлер - это видео реклама книги, в которой работают
методы, аналогичные рекламам фильмов. Основная его задача -
рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя.
Ведущий поделится практическим опытом создания буктрейлеров
с использованием веб-сервисов по работе с видео и звуком,
продемонстрирует соответствующие сервисы, рассмотрит вопросы
применения буктрейлеров как современного способа продвижения
книги читателю-школьнику. Планируемые результаты обучения:

78. 78
участники познакомятся с возможностями веб-сервисов, которые
можно использовать для создания буктрейлеров и с вероятными
возможностями использования буктрейлеров в работе с
читателями.
Проектная деятельность младших школьников в условиях
школьной библиотеки
Крук Наталья Валерьевна,
Котомцева Ирина Владимировна
Краткая аннотация Мастерской: Стандарты второго поколения
направлены на формирование компетентности, т.е. использование
учащимися ранее приобретенных знаний и умений, освоение
необходимых способов деятельности, получение неоценимого
личностного практического опыта. Наибольшими возможностями
для реализации компетентностно ориентированного образования
обладает метод проектов. Одним из направлений деятельности
школьной библиотеки является проектная деятельность учащихся
как средство формирования информационной культуры. Своим
опытом делится информационно-библиотечный центр МБОУ
гимназия №1 и Новосибирская областная детская библиотека им.
А. М. Горького.

79. 79
Наши авторы
ВОДНЕВА Галина Николаевна, библиотекарь детского отдела
Убинской районной библиотеки
ВОРОНЦОВА Галина Геннадьевна, библиограф Центральной
библиотеки МКУК «Черепановская ЦБС»
ГИНДЕБЕРЯ Светлана Дмитриевна, заведующая Линевской
детской библиотеки МУК «Искитимская ЦБС»
ЗАКОВРЯШИНА Галина Петровна, заведующая Центральной
детской библиотеки г. Бердска
ЗУЕВА Лидия Александровна, методист МКУК ЦБС г. Куйбышева
ИВАНОВА Екатерина Вячеславовна, ведущий методист
Красноярской краевой детской библиотеки
КОТОМЦЕВА Ирина Владимировна, заведующая отделом
Новосибирской областной детской библиотеки им. А. М. Горького
КРУК Наталья Валерьевна, заведующая читальным залом МБОУ
гимназии №1 г. Новосибирска
ЛОМАКИНА Наталья Владимировна, заведующая библиотекой
МАОУ гимназии №2 г. Новосибирска
МАКАРЕВИЧ Ольга Анатольевна, заведующая детской
библиотекой Тогучинского района
МАКСИМОВА Надежда Викторовна, методист Колыванской
центральной библиотеки

80. 80
МИШКО Татьяна Александровна, заведующая отделом Краевой
детско-юношеской библиотеки г. Читы
НОВОСЕЛОВА Валентина Петровна, школьный библиотекарь
МОСШ п. Лыхма
ПАНАСЕНКО Нина Михайловна, библиотекарь по
информационному обслуживанию Центральной библиотеки г.
Карасука
ПОТЕРЯЕВА Лилия Васильевна, библиотекарь Колыванской
детской библиотеки
ТЕРЕЖЕ Лариса Борисовна, заведующая детским отделом
Центральной библиотеки МКУК «Черепановской ЦБС»
ШАБОЛДИНА Ольга Васильевна, заместитель директора по
работе с детьми Татарской межпоселенческой библиотеки
ШАПОВАЛОВА Марина Анатольевна, библиотекарь детской
библиотеки МБУ «ЦБС Карасукского района НСО»
ШКОЛЬНИКОВА Галина Александровна, заведующая детской
библиотекой п. Краснообска
ЯНЬШИНА Ирина Рудольфовна, заведующая сектором
музыкальной истории МКУК «ЦБС»
Составитель: Е.Г. Смутнева, нач. МО
Редактор: Н.И. Караблина, ведущий методист
Компьютерная верстка: Г.И. Косаговская, гл. библиотекарь
Отв. за выпуск: Л.А. Сухова, директор библиотеки
Ксерокс ОДБ Заказ № 414 Тираж 50 экз.

81. 81
Россия, 630005, г. Новосибирск,
ул. Некрасова, 84, т/факс 224-72-70,
odbn@mail.ru
www.maxlib.ru