Презентация Десиславы Колевой на форуме ОФ "Келечек Плюс" в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери. 2014
Инструменты и Подходы в Коммуникации поддерживающие инклюзию в образованииSelf-employed
Презентация Десиславы Колевой, представителя Центр Инклюзивного Образования (Болгария), на тренинге 20-23 октября 2014 г., организованному в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери.
Тренинг организован ОФ "Келечек Плюс".
Инструменты и Подходы в Коммуникации поддерживающие инклюзию в образованииSelf-employed
Презентация Десиславы Колевой, представителя Центр Инклюзивного Образования (Болгария), на тренинге 20-23 октября 2014 г., организованному в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери.
Тренинг организован ОФ "Келечек Плюс".
The 2015 Threat Report provides a comprehensive overview of the cyber
threat landscape facing both companies and individuals. Using data from 2015,
this report combines our observations on reported malware encounters with
threat intelligence, and identifies several key trends and developments.
The report introduces the Chain of Compromise as an analytical concept to
help readers, particularly those working in cyber security and information
technology roles, understand how attackers compromise security using
different combinations of tactics and resources. Some of 2015’s most prominent
threats, such as exploit kits, ransomware, and DNS hijacks, are discussed in
relation to this model, demonstrating how users become compromised by
modern cyber attacks.
Key findings discussed in the report include the establishment of worms,
exploits, and macro malware as trending threats; the increasing use of cryptoransomware
for online extortion; and an increase in the use and efficiency of
Flash vulnerabilities in exploit kits. The report also highlights the significance
of different cyber security events that occurred in 2015, including the discovery
of the XcodeGhost bug in Apple’s App Store, the exposure of the Dukes
advanced persistent threat group, and signs that the intersection between
geopolitics and cyber security is paving the way toward a cyber arms race.
Information on the global threat landscape is supplemented with details on
the prominent threats facing different countries and regions, highlighting the
fact that while the Internet connects everyone, attackers can develop and
distribute resources to selectively target people and companies with greater
efficiency
Благотворительный фонд "Счастливые люди" поделился презентацией для публичной работы над ошибками. Мои комментарии - это синие пузыри на слайде. Предложенная структура на последних слайдах. Презентация очень большая, ее цель: публичное выступление перед волонтерами, их привлечение в фонд.
Методический материал по культуре общения и обслуживания людей с инвалидность...Service Design Experience
В рамках внедрения программы по культуре общения и обслуживания людей с инвалидностью был разработан практический семинар (тренинг) совместно с людьми с инвалидностью, а также методический материал, основанный на материалах фондов и общественных организаций. Огромную благодарность выражаю моим друзьям и коллегам! Без вас это было бы невозможно.
Кто принимал активное участие: Анна Левина, Гузель Ахт, Татьяна Тутатчиква, Юля Лакомкина, Алёна Голяровская, Ирина Поволоцкая, Алексей Горелов, Алексей Любимов, Ярослава Медведева, Назим Чеботарев, Никита Готовцев, Егор Гораев, Лиля Зерина и мн.др. Спасибо Вам большое!
Подробности обучения, программа и условия участия в курсах, проводящихся в рамках ВНЕКОНФЕРЕНЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ IV КОНФЕРЕНЦИИ «АУТИЗМ. ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ». С 11 по 15 апреля 2016 года состоится лицензированное обучение методу PECS 1го и 2го уровня. Обучение проводит Сибилл Байорат (Pyramid Educational Consultants, Inc, Германия)
The 2015 Threat Report provides a comprehensive overview of the cyber
threat landscape facing both companies and individuals. Using data from 2015,
this report combines our observations on reported malware encounters with
threat intelligence, and identifies several key trends and developments.
The report introduces the Chain of Compromise as an analytical concept to
help readers, particularly those working in cyber security and information
technology roles, understand how attackers compromise security using
different combinations of tactics and resources. Some of 2015’s most prominent
threats, such as exploit kits, ransomware, and DNS hijacks, are discussed in
relation to this model, demonstrating how users become compromised by
modern cyber attacks.
Key findings discussed in the report include the establishment of worms,
exploits, and macro malware as trending threats; the increasing use of cryptoransomware
for online extortion; and an increase in the use and efficiency of
Flash vulnerabilities in exploit kits. The report also highlights the significance
of different cyber security events that occurred in 2015, including the discovery
of the XcodeGhost bug in Apple’s App Store, the exposure of the Dukes
advanced persistent threat group, and signs that the intersection between
geopolitics and cyber security is paving the way toward a cyber arms race.
Information on the global threat landscape is supplemented with details on
the prominent threats facing different countries and regions, highlighting the
fact that while the Internet connects everyone, attackers can develop and
distribute resources to selectively target people and companies with greater
efficiency
Благотворительный фонд "Счастливые люди" поделился презентацией для публичной работы над ошибками. Мои комментарии - это синие пузыри на слайде. Предложенная структура на последних слайдах. Презентация очень большая, ее цель: публичное выступление перед волонтерами, их привлечение в фонд.
Методический материал по культуре общения и обслуживания людей с инвалидность...Service Design Experience
В рамках внедрения программы по культуре общения и обслуживания людей с инвалидностью был разработан практический семинар (тренинг) совместно с людьми с инвалидностью, а также методический материал, основанный на материалах фондов и общественных организаций. Огромную благодарность выражаю моим друзьям и коллегам! Без вас это было бы невозможно.
Кто принимал активное участие: Анна Левина, Гузель Ахт, Татьяна Тутатчиква, Юля Лакомкина, Алёна Голяровская, Ирина Поволоцкая, Алексей Горелов, Алексей Любимов, Ярослава Медведева, Назим Чеботарев, Никита Готовцев, Егор Гораев, Лиля Зерина и мн.др. Спасибо Вам большое!
Подробности обучения, программа и условия участия в курсах, проводящихся в рамках ВНЕКОНФЕРЕНЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ IV КОНФЕРЕНЦИИ «АУТИЗМ. ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ». С 11 по 15 апреля 2016 года состоится лицензированное обучение методу PECS 1го и 2го уровня. Обучение проводит Сибилл Байорат (Pyramid Educational Consultants, Inc, Германия)
Презентация проекта "Необычная школа" Иркутской региональной общественной организации родителей детей с расстройствами аутистического спектра "Аутизм - Иркутск"
отчет Финальная оценка проекта ХелсПром в КР 2013-2016Self-employed
Отчет по результатам независимой оценки результатов партнерского проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери за 2013-2016 гг. В проекте были задействованы 13 партнерских организаций для реализации деятельности во всех семи регионах страны. Менеджер проекта Азат Исраилов.
Оценка проведена Рахат Орозовой и Мехригуль Аблезовой, компании PIL Research, в августе-сентябре 2016 г.
Информационная система для дневных центровSelf-employed
Презентация про информационную систему на 3-й международной конференции по вопросам детской инвалидности 18-20 мая 2016 г. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
Фианльное руководство по информационной системе (базе данных) в помощь дневным центрам для оказания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
О межсекторальном взаимодействии в помощь дневным центрам для оказания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
О межсектральном взаимодействии в помощь дневным центрам для окзаания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
Концепция и архитектура Информационной системы (базы данных)Self-employed
Концепция и архитектура Информационной системы (базы данных) для дневных центров в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Правовой анализ доступа детей с инвалидностью к госуслугамSelf-employed
Сравнительный правовой анализ доступа детей синвалидностью к госуслугам в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Анализ доступа к госуслугам для детей с инвалидностьюSelf-employed
Кабинетный анализ доступа к основным услугам для детей с инвалидностью в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Результаты фокус-групп в дневных центрахSelf-employed
Обсуждение на семинаре результатов фокус-групповых обсуждений в 9 дневных центрах в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Презентация эксперта Рахат Орозовой на круглом столе по результатам проекта "Келечек Плюс" в рамах проекта "Одна - школа для всех" при поддержке Фонда Сорос - Кыргызстан. 2014
Evaluation report HealthProm project impact on beneficiariesSelf-employed
Study as part of the HealthProm partnership project “Supporting children with disabilities in the Kyrgyz Republic” funded by the Big Lottery Fund.
The aim of the 2015 study was to identify the impact of the HealthProm partnership project "Supporting children with disabilities in the Kyrgyz Republic" on the beneficiary parents and their children with disabilities attending day care centers.
Отчет по результатам исследования воздействия ХелсПром на родителей и детей.Self-employed
Отчет по результатам исследования "Выявление воздействия партнерского проекта ХелсПром «Поддержка детей с ОВЗ в КР» на бенефициаров - родителей и их детей с ОВЗ, посещающих центры дневного пребывания".
Исследование проведено в 2015 г. в рамках партнерского проекта «ХелсПром» «Поддержка детей с инвалидностью в КР» за счет гранта Фонда Биг Лоттери.
Отчет по результатам исследования воздействия ХелсПром на родителей и детей.
Личный паспорт общения
1. Инструменты и подходы в коммуникации
поддерживающие инклюзию в образовании
Десислава Колева
desi.koleva@gmail.com
Центр по инклюзивному образованию
София, Болгария
2. Инструменты и подходы в коммуникации
поддерживающие инклюзию в образовании
1. Картинки, символы, предмет и жесты– (низко технический) например
PECS, язык жестов;
2. Технологии коммуникации – (высокие технологии) например text to
speech (текст в речи); touch screens (сенсорный экран); интерактивная
доска (interactive white boards); выключатели (switches)
3. Книжки «Все про меня» (“All about me” books)
4. Паспорта личного общения
3. Кто использует личного паспорта общения?
Паспорта полезны для многих людей.
Они не связаны с возрастом или медицинским диагнозом, это связано с
трудностями в общении и жизненной ситуацией.
Паспорта используются дома, в уходе, в социальной работе, в больнице и
в школе.
Они помогают соединить всю информацию из всех областей жизни.
4. Что такое личный паспорт общения
Примеры представленные S. Newman, тренинг в Болгарии
5. Что такое личный паспорт общения?
Примеры представленные S. Newman, тренинг в Болгарии
6.
7. Что такое личный паспорт общения?
Примеры представленные S. Newman, тренинг в Болгарии
8.
9. Почему личного паспорта общения?
Начинание до школьного/ школьного образования – большая перемена для
ребенка, семьи
Учителя – отсутствие опыта и современных знаний и доступа к информации в
области SEN
Школы – не готовы (инфраструктура, учебная программа)
Стигма и нехватка в осведомленности в обществе
СТРАХ Отсутствие понимания, исключение
10. Почему личного паспорта общения?
Паспорт
а по
межличн
остному
общению
Врачи
ребенок
Родители,
семья
Специалисты
по
образованию
Соц.работники
Дневные
центры
Координация между заинтересованными сторонами, услугами, и агентствами
11. Что такое паспорт межличностного общения?
Паспорта представляют информацию о ребенке в доступном формате, что подразумевает что человеку
не нужна будет прежняя информация, паспорт очень простой, ясный, прямой, честный, конкретный
и подробный (надеюсь веселый).
Они не содержат всю информацию о ребенке, но основную информацию которая поможет другим
людям помочь ребенку чтобы он достичь лучших результатов на которые он способен
Представить человека как личности, а не комок проблем или неспособностей;
Для паспортов собирается информация от людей которые лучше всего знают человека
В паспорте описанные самые эффективные способы общения с человеком и как другие могут общаться с
ним и поддерживать его/ее
Паспорта принадлежат детям, а не семье или работникам
Паспорта особенно полезны в переходные моменты чтобы помочь взрослым получить основную
информацию
Процесс создания паспорта может помочь оценить потребности и особенности ребенка (а также
увидеть разрывы в оценке).
Personal Communication Passports: Guidelines for Good Practice, Millar, S. (2003)
12. Почему они полезны?
Преимущества:
- Легко читаются, полезны и забавные
- Очень индивидуальны
- Привлекают внимания всех специалистов и разных окружений
- Могут быть адаптированы в общении с разными специалистами,
например с учителями
Единственным недостатком является то что сделать их, нужно больше
время чем вы думаете!!!
13. Кто может их делать?
Сотрудники дневного центра подходят на эту роль лучше всего
Опыт
Навыки
Знания о ребенке и о семье
Доступ к информации
Отношение
14. Как они могут быть использованы в школе/учителями?
• Этот совместный паспорт даст соединенную информацию от всех кто
работал с ним
• Короткий и легко читается
• Можно дополнят информацией регулярно
• Нацелен на ребенка
• Помогает понять как относится к ребенку- подсказывает какие стили
изучения, методы обучения, домашнюю поддержку использовать
• … … …
15. Как сделать паспорт для межличностного общения?
Разрешение (письменное)
Участие (с вовлечением ребенка)
Дизайн и содержание (личное, картинки, легко читается,
разноцветное)
Но помните, конечный результат должен помочь человеку, который только
познакомился с ребенком, узнать его личность, способности, и
потребности легко
Не забывайте: Контакты родителей и других важных людей в его жизни
16. Как сделать паспорт для межличностного общения?
Разрешение на паспорт
Я настоящим даю разрешение на …………………………….…….
1. Чтобы сделать паспорт по межличностному общению Да Нет
2. Чтобы в паспорте были включены фотки друзей и семьи Да Нет
3. И чтобы этот паспорт, вместе с его содержимым мог быть
показан людям с кем он/а будет общаться Да Нет
4. Страницы или части это паспорта могли быть использованы по другому
(повещены на стене класса) Да Нет
5. Паспорт или содержимое паспорта, включая фотки могут быть показаны
другим сотрудникам для образовательных целей Да Нет
Я могу придти на встречу чтобы ………………….……… обсудить паспорт.
Если нет, позвоните мне по номеру ………………….……… чтобы назначить другое время для встречи.
Подписано: ……………………………………… Дата ………………………………………
(родитель или опекун)
Пожалуйста верните эту форму: ………………………………………
(S. Millar CALL Center)
Editor's Notes
Show videos from 1School4All campaign
https://www.youtube.com/watch?v=2jYhqZywPmQ
https://www.youtube.com/watch?v=EIkwgpWz_Dk
https://www.youtube.com/watch?v=Quj2dYh8oZI
Что это включает в себя? Как вы думаете? У вас есть идеи? Эти 4 используется чаще чем остальные
Предметы, символы, жесты – средства для коммуникации (например язык жестов; PECS)
Технологии для коммуникаций – текст в речи; сенсорный экраны; интерактивные доски
Книжки «Все про меня» – (Буклеты, плакаты, СД ромы) используются например людьми у которых психологические, разные трудности в обучении; кому требуется поддержка в общении; информация о жизни какого-то человека (может содержать информацию из прошлого настоящего или будущего; подходит каждому, кто нуждается в помощи в четком и ясном выражении информацию о себе другим; представлять человека позитивно; постоянная запись основной информации; пригодиться когда человек будет переезжать в другое место);
Паспорт личного общения
Похоже на 4.
Вначале 1990х – новый способ документирования и представления информации о детях и взрослых с инвалидностью, которые не могли говорить о себе.
Паспорта использовались в условиях дома, ухода, социальной работы, здоровья и образования. Они помогают соединить все эти разные аспекты жизни. Это хороший способ понять формальную информацию и записывать важную информацию о ребенке и о взрослом, в доступном формате с индивидуальном подходом, и помогут человеку получать свои услуги.
Паспорта очень полезны для многих людей. Это не зависит от возраста или диагноза, больше зависит от сложностей в общении и жизненной ситуации.
Важно отметить, что паспорт это не окончательный продукт в виде буклета, создание паспорта это процесс. Создание и использование паспорта сфокусирует вас на непрерывную связь между школой и домом, партнерство с семьями, междисциплинарный сотрудничество
Либби, важно для Либби, сильные стороны, навыки, что нравятся людям в Либби, как поддержать Либби
Почему мы используем эти инструменты коммуникации?
Они помогают заинтересованным сторонам улучшить коммуникацию с друг другом, чтобы понимать нужды друг друга лучше
Они направлены на ребенка, позитивные и помогают менять отношение к ребенку
Они помогают детям с особыми нуждами в обучении адаптироваться, быть включенным, выражать себя и достигать лучшего результата на который они способны
Можете что-нибудь добавить в этот список?
Перед тем как вы начнете: Введите в курс дела и представьте родителям и детям то над чем вы работаете, как это делается, как его использовать, и как это помогает
Покажите настоящий пример паспорта для межличностного общения. Вы можете сделать такой для своего ребенка.
Перед тем как вы начнете готовить паспорта для кого-то, вы должны получить разрешение и соглашение. Будет идеально если сам ребенок согласится и подпишет разрешение. Однако, если смотреть реалистично, во многих случаях родители, другие братья и сестры или другие члены семьи могут дать разрешение вместо самого ребенка.
Используйте письменное разрешение. Пример здесь:
Хороший совет: вы всегда должны стараться вовлечь самого человека в своем паспорте, хотя чтобы выбрать свет, текстуру для обложки буклета, в выборе своих любимых фотографий и т.д. После того как буклет готов они должны его прочитать внимательно с помощником который должен это процесс сделать интересным процессом, чтобы у ребенка появилось желание показывать свой паспорт другим людям.
Выберите дизайн который вам больше всего подойдет, это может быть одна страница, листовка или папка с несколькими страницами
Выберите содержание вместе с ребенком и родителями! – по возможности используйте фотки (не только ребенка);
Если ламинировать паспорт прослужит дольше.
Есть много готовых шаблонов которые вы можете использовать.