Подробности обучения, программа и условия участия в курсах, проводящихся в рамках ВНЕКОНФЕРЕНЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ IV КОНФЕРЕНЦИИ «АУТИЗМ. ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ». С 11 по 15 апреля 2016 года состоится лицензированное обучение методу PECS 1го и 2го уровня. Обучение проводит Сибилл Байорат (Pyramid Educational Consultants, Inc, Германия)

1. Pyramid
Educational
Consultants,
Inc
АНО
«Центр
проблем
аутизма»
ГБОУ
СОШ
«Школа
№1465
им.
Адмирала
Кузнецова»
ПРЕДСТАВЛЯЮТ
Лицензированные сертификационные
курсы профессионального обучения
методу PECS в рамках
околоконференционной программы IV
Международной научно-­практической
конференции «Аутизм. Вызовы и
решения»
11-13 апреля 2016 – I уровень PECS
14-15 апреля 2016 – II уровень PECS
«PECS.
Принцип
пирамиды
в
обучении»
Семинары-тренинги проводит сертифицированный
консультант и клинический директор Operations
Pyramid Educational Consultants of Germany UG, доцент
и преподаватель прикладной психологии в Deutschen
Universität in Armenien (DUA), специалист с

2. многолетней практикой по введению PECS у детей и взрослых д-р Сибилл
Байорат (Bajorat Sibylle).
Научная обоснованность метода PECS:
К немногочисленным методам терапии аутизма, имеющим строгий статус
доказательно-обоснованной медицины, относится метод коммуникации
посредством обмена карточками (Pictures Exchange Communication System
– PECS). В число систематических обзоров одного из выпусков Сборника по
доказательной медицине внесено исследование «Эффективность метода
PECS как функционально-коммуникативного вмешательства для лиц с
расстройствами аутистического спектра: обзор практико-базируемых
исследований» (Effectiveness of the Picture Exchange Communication
System as a Functional Communication Intervention for Individuals with
Autism Spectrum Disorders: A Practice-Based Research Synthesis, Tien, K.-C.
(2008), Education and Training in Developmental Disabilities, 43(1), 61-76.),
опубликованное в журнале «Образование и обучение при нарушениях
развития». Исследование проведено с соблюдением всех необходимых
инструментов дизайна доказательного обзора – с описанием критериев
выборки, оценки качества исследований.
Здесь можно посмотреть доклад руководителя британского офиса PECS
Жюли Бьер-Хофман о научных доказательствах эффективности метода PECS
при обучении детей с аутизмом и нарушением развития, представленный на
московской Международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения» (с
переводом на русский язык)
https://www.youtube.com/watch?v=4v0P4-kQdOQ&feature=share
Что такое метод PECS?
Метод PECS – это не просто «коммуникативная книжка с картинками». PECS –
это фундаментально разработанный подход к обучению ребенка с нарушением
развития и коммуникативно-речевыми дефицитами. PECS – это научно-
обоснованная система образования.

3. В процессе обучения слушатели узнают:
1. Какие цели бывают у поведения.
2. Как научить ребенка различать желаемое и нежелаемое.
3. Как научить цивилизованно выражать свой протест
4. Как устанавливать взаимодействие
5. Как организовать переход от фазы к фазе обучения и определить готовность к этому
переходу.
6. Как процесс освоения PECS превратить в процесс непрерывного обучения.
В программе I уровня курса:
Функциональные активности, поощрения, функциональная
коммуникация
Контекстуально-дезадаптивное поведение, генерали-
зация, эффективные занятия, обучающие стратегии.
Коррекция ошибок и сбор данных
Подготовка к PECS
Фаза I
Фаза II
Фаза IIIA
Альтернативные стратегии
Фаза IIIB

4. Фаза IV
Обед
Дополнительные характеристики
Фаза V
Фаза VI
«Жди» / «Нет»
Результаты исследований
Практические упражнения
Распространенные ошибки в понимании PECS:
В
нашей
стране
метод
PECS
по-­‐прежнему
окружен
целым
рядом
«логопедических»
мифов,
создающих
барьеры
для
введения
данного
способа
альтернативной
коммуникации
невербальным
и
маловербальным
детям
с
РАС
и
нарушением
развития.
Данные
мифы
противоречат
огромному
массиву
научных
данных,
лежащих
в
основе
доказанной
эффективности
данного
метода.
Вот
некоторые
из
них.
Заблуждение
1
PECS это то же, что и
визуальное расписание
PECS -­ это система коммуникации, в которой с
собеседником вместо реплик обмениваются
карточками.
В визуальном расписании используются карточки,
но с целью отображения последовательности
событий.
У визуального расписания совсем иная функция,
отличная от PECS, и обучают им пользоваться тоже
совсем по-­другому.
Заблуждение
2
PECS тормозит
развитие речи
Исследования доказывают, что PECS, напротив,
стимулирует развитие речи. Благодаря
использованию PECS у ребенка восстанавливается
функция коммуникации.
Безречевой ребенок получает возможность
самостоятельно инициировать коммуникацию.
В условиях, когда взрослый сам «догадывается» о
желании ребенка, для ребенка ускользает смысл
коммуникативного процесса.

5. Научение самостоятельному обращению к взрослому
позволяет более эффективно строить стратегии
восстановления устной речевой функции.
Через какое-­то время ребенок научается сам
озвучивать свои пожелания (или начинает
пытаться).
Заблуждение
3
Моему ребенку PECS не
подходят, потому что…
( мы уже пробовали, он ненавидит
книжки, он не понимает и не любит
карточки, он не соотносит картинки
с предметами и т.д.)
Если подойти к вопросу правильно, ребенка можно
научить использовать PECS всего за 5 часов.
Он не должен уметь различать картинки, не должен
даже любить карточки.
Если за дело берется профессионал, все фазы PECS
становятся доступны для любого ребенка.
Заблуждение
4
PECS не имеет отношения к ABA
Создатели PECS Энди Бонди (PhD) и Лори Фрост
(MS, CCC/SLP) завершили свою работу в 1985 году.
Не являясь поведенческими аналитиками, они
основали свою систему на фундаментальном труде
Б.Ф.Скиннера «Вербальное поведение».
Детей учат коммуникации с учетом всех законов
поведения и вербальных реакций, описанных
Скиннером. Это определение соответствует
вербально-­поведенческому подходу к развитию
языковых навыков, который существует в рамках
ABA-­терапии.
Однако практика внедрения системы PECS в обиход
ребенка требует дополнительных
профессиональных навыков и знаний даже для
профессионалов АВА.
Заблуждение
5
Мой ребенок слишком
взрослый для введения
PECS
Если ваш ребенок не успел овладеть ни одним
способом коммуникации (речью, языком жестов и
т.д.), вам стоит всерьез задуматься о введении PECS
или какой-­либо аналогичной системы вне
зависимости от возраста.
Любой человек имеет право получить возможность
сообщать о своих нуждах максимально доступным и
простым способом.
Очень часто дети старшего возраста и взрослые, не
владеющие навыками коммуникации,
демонстрируют неподобающее и опасное
поведение: агрессию, самоповреждение, вспышки
гнева, в ситуации, когда они не могут
самостоятельно получить желаемое.
PECS — эффективным метод альтернативной
коммуникации. При грамотном введении, он может в
несколько раз уменьшить случаи проявления
подобного поведения.
Заблуждение
6
Язык жестов лучше, чем PECS
При выборе родителем языка жестов в качестве
альтернативной коммуникации нужно учитывать
следующие ограничения:
-­ языком, который использует ребенок, придется
овладевать всему его окружению: учителям,
членам семьи и другим людям, окружающим

6. ребенка. Такой навык может затормозить развитие
коммуникации у ребенка, если те, кто владеет
обычным языком жестов, но не знают
специфических символов языка, которому обучили
данного ребенка, не смогут его понять.
-­ выучить жестовый язык может быть не просто,
если у ребенка проблемы с моторикой или навыком
имитации. Жестовая альтернативная коммуникация
предполагает совершенное владение руками,
пальцами и даже мимикой.
Источник:
проект
«Особые
переводы»
http://specialtranslations.ru/
Все слушатели, прошедшие обучение и успешно справившиеся с
заданиями, получают официальный сертификат международного
образца Pyramid
Educational
Consultants,
Inc
Из отзывов слушателей предыдущих сертификационных
семинаров PECS:
« Для меня было принципиально важно получить именно лицензированное обучение ПЕКС,
потому что это дает уверенность, что меня учат действительно ПЕКС, а не чему-то другому.
Сейчас многие учат, как пользоваться ПЕКС, но эти способы у каждого свои. Но мы должны
помнить, что изучаем метод, чтобы работать им с детьми с нарушениями развития. На
данном курсе нам была предоставлена редкая возможность получить знания "из первых
рук", с множеством примеров, практических заданий и ответами на наши многочисленные
вопросы. В практических сегментах семинара ведущий семинара наблюдает и
корректирует пробы каждого студента, индивидуально ставит руки и вносит уточнения в
реакции. Я рада, что теперь и в России появилась возможность обучаться ПЕКС по
международному стандарту, большое спасибо организаторам обучения».
Марина Кузьмицкая, АВА-терапевт, мать ребенка-аутиста.

7. Семинар пройдет:
11-13 апреля 2016 – I уровень PECS
14-15 апреля 2016 – II уровень PECS
Стоимость 1 уровня обучения составляет:
До 1 марта 2016 года - 30 000 руб.
Со 2 по 26 марта - 35 000 руб.
С 27 марта по 10 апреля - 40 000 руб.
Для групп предусмотрены скидки
По вопросам групповых скидок обращаться pecs-edu@mail
В стоимость включены: синхронный перевод, обучающие материалы на
русском языке (презентация, пакет студента), возможность последующих
консультаций и супервизий у преподавателя курса.
Адрес для регистрации и информации: pecs-edu@mail
Информацию об обучении можно также получить:
В тематической группе PECS-education в Facebook
https://www.facebook.com/groups/PECS.edukation/
В группе Центра проблем аутизма в Facebook
https://www.facebook.com/groups/cpaut/?fref=ts