1. Форми та методи профілактикиФорми та методи профілактики
правопорушень та злочинностіправопорушень та злочинності
у Новооріхівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступеніву Новооріхівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів
імені О.Г.Лелеченкаімені О.Г.Лелеченка
Підготувала Гарнаженко Л.П.,
заступник директора з НВР
НОВООРІХІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
ІМЕНІ О.Г.ЛЕЛЕЧЕНКА
ЛУБЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
2013
2. Якщо ми крокуємо до знань,
але при цьому поступаємося у моралі –
то крокуємо не вперед, а назад
АРІСТОТЕЛЬ
3. "Упровадження компетентісного підходу"Упровадження компетентісного підходу
до формування змісту та організаціїдо формування змісту та організації
навчального процесу, зорієнтованогонавчального процесу, зорієнтованого
на практичні результати,на практичні результати,
досвід особистої діяльності, вироблення ставлень,досвід особистої діяльності, вироблення ставлень,
що зумовлює принципові зміни в організації навчання,що зумовлює принципові зміни в організації навчання,
яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностейяке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей
і життєво небхідних знань і умінь учнів, формуванняі життєво небхідних знань і умінь учнів, формування
творчої самостійної особистості, прищепленнятворчої самостійної особистості, прищеплення
інтересу до народних ремесел, фольклору та вихованняінтересу до народних ремесел, фольклору та виховання
в національних традиціях "в національних традиціях "
Виходячи з проблемного питання:
у школі склалася система заходів,
які спрямовані на те, щоб підвищити
виховну профілактичну роль у попередженні
аморальних антисуспільних проявів учнів
5. ЗавданняЗавдання
профілактичної роботипрофілактичної роботи
Створити у підлітків власну модель безпечноїСтворити у підлітків власну модель безпечної
поведінки;поведінки;
формувати зважене ставлення до вчинків,формувати зважене ставлення до вчинків,
негативних звичок;негативних звичок;
привернути увагу до проблеми, надатипривернути увагу до проблеми, надати
переконливу інформацію про ступінь ризику;переконливу інформацію про ступінь ризику;
висунути аргументи на захист безпечноївисунути аргументи на захист безпечної
поведінки;поведінки;
допомогти виробити навички безпечноїдопомогти виробити навички безпечної
поведінки;поведінки;
створити ситуацію психологічного комфорту істворити ситуацію психологічного комфорту і
затишку.затишку.
6. В нашій школі завдання
правової освіти і виховання
реалізуються наступним шляхом:
правоосвітня робота з учнями;
правоосвітня робота з батьками;
профілактика шкідливих звичок;
попередження негативних проявів поведінки;
співпраця з правоохоронними органами, відомствами;
превентивне виховання;
вивчення Конституції України;
робота шкільного органу самоврядування
7. 1. Психолого-соціологічні дослідження умов проживання і спілкування
важковиховуваних підлітків.
2. Психодіагностичне вивчення учнів з труднощами в шкільній та соціальній
адаптації і своєчасна корекція поведінки.
3. Індивідуальна робота з важковиховуваними підлітками.
(контроль за відвідуванням занять в школі, контакти з батьками та ін.).
4. Залучення до роботи в гуртках та спортивній секції.
5. Проведення родинних свят.
6. Надання матеріальної допомоги дітям із родин, які перебувають у складних
життєвих обставинах у вигляді безкоштовного харчування та одягу.
7. Ведення картотеки на кожну дитину, яка перебуває на внутрішньошкільному
обліку.
8. Робота пришкільних таборів «СОНЕЧКО» та «Робінзон» з дітьми схильними
до девіантної поведінки.
9. Робота штабу з профілактики правопорушень.
Форми роботи школиФорми роботи школи
з важковиховуваними учнямиз важковиховуваними учнями
“Людину можна виховати лише добром”
В.Сухомлинський
8. Взаємодія школиВзаємодія школи
з державними та громадськимиз державними та громадськими
організаціямиорганізаціями
Спеціалісти
відділу освіти
Центр
планування
сім’ї
Центр зайнятості
Центр
соціальних служб
для сім’ї та молоді
Лікарі
ЦСССДМ
Служба
в справах дітей
Методист
НМЦ
школа
9. Види роботи з дітьми “групиВиди роботи з дітьми “групи
ризику”ризику”
Обстеження житлово-Обстеження житлово-
побутових умов;побутових умов;
захист і охорона правзахист і охорона прав
дітей;дітей;
залучення до роботи взалучення до роботи в
гуртках;гуртках;
соціально-психологічнесоціально-психологічне
дослідження;дослідження;
індивідуальнеіндивідуальне
консультування;консультування;
проведення занять зпроведення занять з
елементами тренінгу.елементами тренінгу.
13. Теоретичною базою правової освіти у школі
є предмет «Правознавство», який викладає
у 9-10 класах учитель вищої категорії І.О.Худояр
(Бінарний урок)
Головне завдання правового виховання –
формування правової установки,
з позиції якої неповнолітній зможе керувати
своїм настроєм, бажаннями, вчинками,
де свої правові знання він використовує в по-
всякденному житті (Заняття у сільській бібліотеці)
14. Форми роботи:Форми роботи:
Інформаційно- просвітницькіІнформаційно- просвітницькі
(ігри, бесіди, відеолекторії, конференції,(ігри, бесіди, відеолекторії, конференції,
лекції)лекції)
ІнтерактивніІнтерактивні
(робота в малих групах, мікрофон,(робота в малих групах, мікрофон,
акваріум, дискусії, дебати, семінари,акваріум, дискусії, дебати, семінари,
консультування, аналізконсультування, аналіз
ситуацій,тренінги)ситуацій,тренінги)
15. У листопадіУ листопаді
традиційно проходитьтрадиційно проходить
місячник правовихмісячник правових
знаньзнань
і правової пропагандиі правової пропаганди
«Закон обов«Закон обов’’язковийязковий
для всіх»для всіх»
17. Форми і методи
правоосвітньої роботи
класних керівників:
години спілкування;
уроки правових знань;
анкетування й тестування;
тренінги;
відвідування родини вдома;
консультації батьків;
зустрічі з працівниками правоохоронних органів;
конкурси малюнків, плакатів, стіннівок, віршів;
написання творів-мініатюр;
індивідуальні бесіди;
ведення зошитів превентивної роботи
з правового виховання та ін.
18. Участь у відкритих
родинних виховних заходах
із залученням батьків сприяє
вихованню почуття гордості
за свою родину,
пошани до родинних реліквій,
прагнення бути гідними своїх предків
20. Нагородження на святкуванні
“Дня школи”
Як правило, учні,
схильні до правопорушень,
не можуть показати себе
у навчанні.
Шлях до самореалізації
відкриває для них
участь
у трудових операціях
21. У школі працює учнівське самоврядування,
видається загальношкільна газета
23. Гурткова роботаГурткова робота
Районний центр
дитячо-юнацької
творчості
Танцювальний
гурток
“Водограй”
Гурток
“ВОЛОНТЕР”
Краєзнавчий
гурток
“ПАМ’ЯТЬ”
Спортивна
секція
з футболу
25. У школі переважати такі форми,які дозволяють кожному
учню самовиразитись,- конкурси, змагання, олімпіади,
вікторини, тощо.
Це дозволяє школярам займатись улюбленою справою,
спонукає їх до творчості,привчає до розумного
використання вільного часу
26. З 2001-02 року школа має естетико-прикладне спрямування.
Робота в школі з естетичного виховання зменшує
можливість здійснення учнями хуліганських вчинків,
привчає їх до бережливого ставлення до природи,
пам’яток культури, творів мистецтва
27. ШТАБ З ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬШТАБ З ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ
Розгляд питаньРозгляд питань
впливу сім’ї навпливу сім’ї на
виховання учніввиховання учнів
Розгляд конкретнихРозгляд конкретних
правопорушеньправопорушень
ВВнутрішньо-нутрішньо-
шкільний облікшкільний облік
правопорушниківправопорушників
Робота зРобота з
неблагополучниминеблагополучними
сім’ямисім’ями
Організація контролю за станом відвідуванняОрганізація контролю за станом відвідування
учнями школиучнями школи
Контроль адміністраціїКонтроль адміністрації
школишколи
за відвідуванням.за відвідуванням.
Наказ про відвідування.Наказ про відвідування.
Робота класних керівниківРобота класних керівників
над попередженням пропусківнад попередженням пропусків
без поважних причинбез поважних причин
Робота з батькамиРобота з батьками
по попередженнюпо попередженню
пропусків уроків учнямипропусків уроків учнями
30. «Бездоглядність у дитинстві – це«Бездоглядність у дитинстві – це
насіння, яке дає плоди в зрілінасіння, яке дає плоди в зрілі
роки»,роки», - говорив В.О.Сухомлинський.- говорив В.О.Сухомлинський.
ПРАВОВА ОСВІТА БАТЬКІВ
31. Методист науково-методичного центру Захарченко І.В.
консультує вчителя основ правознавства Худояра І.О.
на засіданні Новооріхівського методичного округу
Вчителі підвищують свій правовий рівень на педагогічних нарадах,
семінарах, на зустрічах з лікарями, методистами, юристами,
правоохоронцями для того,
щоб грамотно й ефективно проводити
правоосвітню та правовиховну роботу з учнями
32. ЗВЗВ’’ЯЗКИ З ОРГАНАМИ ВНУТРІШНІХ СПРАВ,ЯЗКИ З ОРГАНАМИ ВНУТРІШНІХ СПРАВ,
ГРОМАДСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯГРОМАДСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ
ТА МЕТОДИЧНОЮ СЛУЖБОЮТА МЕТОДИЧНОЮ СЛУЖБОЮ
33. Зустрічі
сприяють превентивному
вихованню учнів
Виконується просвітницька програма
«Рівний – рівному»,
коли спеціально навчені підлітки
ідуть у середовище своїх однолітків
з метою пропаганди
здорового способу життя
Зустрічі з працівникамиЗустрічі з працівниками
правоохоронних органівправоохоронних органів
