роль театральних гуртків у соціалізації особистості

1. Роль
театральних
гуртків у
соціалізації
особистості

2. • «Хто ми?»,
• «Для чого і чому живемо на
Землі?»
• «Об’єднайся з нами, сприймай,
думай, переживай — і ти
зрозумієш, яким є насправді
життя, що оточує тебе, хто ти є
насправді і яким ти можеш і
повинен стати»

3. Театральне мистецтво
у соціально - виховній
практиці

4. Панорама соціальних ролей
• Пропагування через театральні
постановки зразків
громадянськості
• Громадянське суспільство
неможливе без свідомих,
активних, компетентних громадян

5. Самодіяльна
театральна творчість
• Виводить дітей зі стану апатії
та пасивності
• Активізє життєві сили дітей
• Формує навички повноцінної
дозвіллєвої діяльності.

6. Інтеграція правопівкульної та
лівопівкульної діяльності дітей
• Талановиті діти з часом
стають звичайними,
«стандартними» дорослими
• Теперішній світ потребує
креативних особистостей, а
не слухняних виконавців

7. Відпочинок, психологічна
підтримка
• Корекція, профілактика
соціальних відхилень
(порушень поведінки,
тютюнокуріння, суїцидальних
проявів та ін.)
• «Чим більше образів перейде
через душу дитини, тим
міцнішою, гармонійнішою,
якоюсь мірою досконалішою
стане її душа»

8. Соціальна комунікація
• Ринкові відносини
вимагають людей
ініціативних, організованих,
комунікативних
• Сцена прищеплює свободу,
розкутість, вміння природно
триматися

9. Метод згуртування
колективу
• Непорозуміння між
дітьми, нетолератне
ставлення один до одного,
відчуття певною групою
дітей меншовартості
• Уникання негативних
соціальних впливів

10. Створення та діяльність
соціально – психологічного
театру “Про 100”
• Формування суспільно-
психологічного ідеалу
• Перетворення моральних
норм, життєвих цінностей
в особистий досвід
людини, органічні
набутки її характеру

11. Формування ціннісних
орієнтацій підлітків
• Утвердження здорового
способу життя
• Створення умовної реальності,
в якій підлітки вчаться
визначати і розвивати свої
потреби, інтереси, загальну
спрямованість життєвого
шляху

12. Соціально-психологічний
театр – як інтерактивна
виховна технологія
• Підбір театрального
колективу
• Залучення до участі в
театрі учнів з “групи
ризику”,
• Створення “ситуацій
успіху”

13. Дискусія
• Учні-актори можуть
виразити свої погляди
та переконання
• Співставити їх з
позиціями інших
однолітків
• Відстояти свою точку
зору.

14. Вистава “СТОП наркотик!”

15. Конкурс
“ЗНАЙ.УМІЙ.ЖИВИ”

16. Соціалізація учнів
• Діти облікових категорій: Каут
Валерія, Антонюк Даниїл,
Сахарчук Тамара, Зборюк
Віктор, Луньова Марина
• Діти пільгових категорій:
Шевчук Віка, Семенко Костя

17. Діти повинні жити
у світі краси, гри,
казки, музики,
малюнка,
фантазії,
творчості.
Василь Олександрович
Сухомлинський