Інклюзивна освіта

1. Пащенко В. М., методист РМК
Інтеграція в дошкільний навчальний заклад
дітей з інвалідністю
та дітей з особливими освітніми потребами

2. Мета: розвиток готовності (психологічної, когнітивної,
емоційної ) педагогічних працівників дошкільних навчальних
закладів до роботи з дітьми з особливими освітніми
потребами, подолання усталених негативних соціальних
стереотипів та упередженого ставлення до дітей з
порушеннями розвитку, поширення ідей спільного навчання
та виховання, формування толерантного ставлення до осіб з
інвалідністю, мотивації до подальшого професійного
вдосконалення та розвитку.

3. 1. Бути активним.
2. Звертатися один до одного на ім’я.
3. Поважати думку кожного.
4. Правило піднятої руки.
5. Бути щирим.
6. Безоціночне ставлення.
7. Принцип «тут і тепер».
8. Принцип «конфіденційності».
9. Дотримуватися запропонованих правил.
Правила роботи групи

4. The Convention on the Rights of Persons with
Disabilities
l Конвенція про права людей з інвалідністю
l
l Інвалідність – поняття, яке еволюціонує і є
результатом взаємодії, яка відбувається між
людьми з інвалідністю та перешкодами у
стосунках і середовищі і яка заважає їхній
повноцінній і дієвій участі у житті
суспільства на рівні з іншими

5. УКРАЇНСЬКИЙ КОНТЕНТ
Інвалід (від лат. — слабкий,
немічний, «непридатний») особа зі
стійким розладом функцій
організму, зумовленим
захворюванням, наслідком травм
або з уродженими дефектами, що
призводить до обмеження
життєдіяльності, до необхідності в
соціальній допомозі і захисті

6. l Ексклюзія (від лат. exclusio - виняток) - виключення певних індивідів або груп
із суспільних процесів, відмова їм у наданні загальнодоступних благ.
l (Стародавні часи до 16 століття нашої ери)
l Сегрегація (лат. segregatio - відділення) - різновид дискримінації, який полягає
у фактичному чи юридичному відокремленні в межах одного суспільства тих
суспільних груп, які вирізняються за расовими, гендерними, соціальними,
релігійними чи іншими ознаками, та в подальшому законодавчому обмеженні
їхніх прав.
l (17 століття – початок 19 століття)
l Інтегрáція (від лат. integrum - ціле, лат. integratio - відновлення) поєднання,
взаємопроникнення. Це процес об'єднання будь-яких елементів (частин) в одне
ціле. Процес взаємозближення й утворення взаємозв'язків.
l (середина 19 століття – 20 століття)
l Інклюзія (від англ. inclusion - включення) - процес збільшення ступеня участі
всіх громадян в соціумі, і насамперед тих, що мають труднощі у фізичному чи
розумовому розвитку.
l (кінець 20 століття – початок 21 століття)
Еволюція суспільних поглядів
на інвалідність

8. Вправа “Існуючі стереотипи
стосовно людей з інвалідністю”

9. СТЕРЕОТИПИ ПРО ЛЮДЕЙ З
ІНВАЛІДНІСТЮ
l Люди з інвалідністю відрізняються від простих смертних; вони є
людьми тільки «частково», або «обмежено», відносяться до меншої за
кількістю категорії «інших»;
l Успішна людина «з інвалідністю» є надлюдиною, що тріумфує в
результаті перемоги над стражданнями у такий спосіб, який є
прикладом для інших;
l Тягар інвалідності нескінченний; життя з людиною з інвалідністю – це
постійний жаль, а люди без інвалідності мають постійне зобов’язання
допомагати людям з інвалідністю;
l Інвалідність – це хвороба; щось, що має бути виправлене; відхилення
від норми, яке необхідно вилікувати чи «відремонтувати»;
l Люди з інвалідністю становлять загрозу для інших, для самих себе,
для суспільства;
l Люди з інвалідністю, особливо з розумовими ураженнями, є святими
безгрішними, обдарованими спеціальним благословенням, їхньою
функцією є доносити до інших цінність життя.

10. Що робить людину інвалідом?
l «Люди є інвалідами через фізичні бар’єри, які існують у
навколишньому середовищі».
l «Люди є інвалідами через відсутність доступу до інформації
та спілкування».
l «Люди є інвалідами через відсутність доступу до звичайних
шкіл і ВНЗ».
l «Люди є інвалідами через те, що їм не забезпечені рівні
можливості на працевлаштування».
l «Люди є інвалідами через архітектурно недоступне житло»
l «Люди є інвалідами через недоступний транспорт»
l «Люди є інвалідами через негативне ставлення суспільства
до людей з інвалідністю».
l «Люди є інвалідами через систематичну дискримінацію».

11. Поняття «норма» і «відхилення» у
розвитку дитини
l Норма – деяке ідеальне утворення, умовне позначення
об’єктивної реальності, деякий середньостатистичний
показник, який характеризує реальну дійсність, але не
існує у ній.
l Дефект (від. лат. defectus – недолік, вада) – це фізичний чи
психічний недолік, котрий викликає порушення
нормального розвитку дитини.
l Особи з обмеженими можливостями здоров’я – це особи,
котрі мають фізичну і (або) психічну ваду.
l Діти з особливими освітніми потребами - це особа, яка
потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в
освітньому процесі з метою розвитку, навчання,
поліпшення стану здоров’я та якості життя, підвищення
рівня участі у житті суспільства;

12. Вправа “Пам'ятник
інвалідності”

13. Моделі інвалідності
Моральна Благодійна
Медична Реабілітаційна
Соціальна

14. Вправа “Асоціація”

15. Конвенція ООН про права
людей з інвалідністю, 2006 р.
Інвалідність живе у суспільстві, а не в
особі...
Конвенція не визнає за особами з
інвалідністю жодного нового права людини.
Вона прояснює зобов'язання держав
дотримуватись та забезпечувати
рівноправне користування особами з
інвалідністю загальновизнаними правами
людини.

16. Права людини з інвалідністю
l Право
на
життя
l Рівність
перед
законом
l Доступ
до
правосу
ддя
l Абіліта
ція та
реабілі
тація
l Освітаl Повага
до
дому
та сім'ї
l
l Свобода
пересува
ння та
громадя
нства
l Індивід
уальна
мобіль
ність
l Достатній
життєвий
рівень та
соціальни
й захист
l Недот
оркані
сть
прива
тного
життя
l Участь
у
політич
ному та
суспіль
ному
житті
l Участь
у
культу
рному
житті

17. Соціальна інклюзія
1. Цінування, визнання і повага до окремих осіб і цієї соціальної групи.
Незважаючи на наші відмінності, ми усі маємо певну цінність
2. Розвиток людини – надання можливостей для навчання та розвитку, творчого
інтелектуального зростання особистості, вибору дітьми і дорослими жити
життям, яке вони цінують і яке заслуговує на підтримку.
3. Причетність та участь – наявність підтримки у прийнятті рішень, що
стосуються кожного особисто в питаннях сім’ї та життя у суспільстві.
4. Територіальна близькість – це спільне користування фізичним і соціальним
простором, наприклад, громадськими місцями – бібліотеками, театрами,
парками тощо.
5. Матеріальний добробут – наявність матеріальних ресурсів і зокрема,
фінансової підтримки соціальних програм з тим, щоб люди з інвалідністю могли
повною мірою, на рівні з іншими, брати участь у житті суспільства.

18. Все те, що
проектується і
виробляється, має
бути таким, щоб цим
повною мірою могла
скористатися КОЖНА
людина
УД
враховує
людське різноманіття:
- вік;
- вагу;
- фізичні обмеження;
- особливості
сприйняття;
- вагітність тощо
Архітектор Рон
Мейс

19. Сім принципів
Універсального Дизайну
1 Рівність та доступність використання
2 Гнучкість використання
3 Простота й інтуїтивність використання
4 Доступно викладена інформація
5 Терпимість до помилок
6 Малі фізичні зусилля
7 Наявність необхідного розміру, місця,
простору

20. Етика спілкування з людьми з
інвалідністю
Толерантність
Рівноправ'я
Розуміння
Шанобливість
Визнання
Сприйнятливість

21. Вправа “Комунікація та допомога
дітям з різними категоріями
інвалідності

22. Дружба зникає, коли ти припиняєш
Ділитися...
Любов гине, коли ти припиняєш
Турбуватися,
Надія помирає, коли припиняєш Вірити,
Життя закінчується, коли ти припиняєш
Планувати і Мріяти!

23. «Не завершені речення»
1. Я дізнався нове про…
2. Найбільше мене здивувало те, що…
3. Найбільше сподобалось…