SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ – ΟΜΟΙΟΠΤΩΤΟΙ
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
Α. Η Παράθεση
Παράθεση είναι το ουσιαστικό ή το ονοματικό σύνολο, που προσδιορίζει κάποιο
άλλο ουσιαστικό και συμφωνεί με αυτό ως προς το γένος, τον αριθμό και την πτώση.
Αποδίδει στον όρο δίπλα στον οποίο τίθεται («παρατίθεται») ένα κύριο ή γνωστό
γνώρισμα. Η παράθεση είναι έννοια ευρύτερη, γενικότερη από αυτή την οποία
προσδιορίζει, αναλύεται (και επομένως μεταφράζεται) με αναφορική πρόταση και
ακολουθεί μετά τον προσδιοριζόμενο όρο.
α. Παράθεση μπορεί να δεχθούν:
1. Ουσιαστικά:
π.χ. Ὅμηρος, ὁ ποιητής, τυφλός ἧν.
2. Αντωνυμίες:
π.χ. Καὶ ἡμεῖς, οἱ στρατηγοὶ, […] ἠχθόμεθά τε τοῖς γεγενημένοις.
3. Ολόκληρη πρόταση:
Όταν η παράθεση προσδιορίζει το περιεχόμενο μιας ολόκληρης πρότασης, και όχι έναν
όρο, προτάσσεται, προηγείται της πρότασης και ονομάζεται προεξαγγελτική παράθεση.
Ως προεξαγγελτικές παραθέσεις χρησιμοποιούνται λέξεις, φράσεις ή και ολόκληρες
προτάσεις, όπως:
 τὸ πάντων δεινότατον (το πιο τρομερό απ’ όλα, το πιο σπουδαίο)
 τὸ ἐναντίον / τοὐναντίον (το αντίθετο)
 τὸ ἔσχατον / τὸ τελευταῖον
 τὸ θαυμαστότερον (το πιο παράδοξο)
 τὸ κοινότερον (το πιο πρωτοφανές)
 τὸ λεγόμενον (όπως συνήθως λέμε)
 τὸ πάντων μέγιστον (το μεγαλύτερο απ’ όλα, το πιο σπουδαίο)
 σημεῖον δέ , τεκμήριον δὲ (απόδειξη)
 τὸ τοῦ Ὁμήρου (όπως λέει ο Όμηρος)
 τὸ τῆς παροιμίας (όπως λέει η παροιμία)
 ὃ δὲ πάντων δεινότατόν ἐστι (πράγμα το οποίο είναι πιο φοβερό απ’ όλα)
 τὸ ἀλογώτατον (το πιο παράλογο)
 τὸ κάλλιστον κλέος (η σπουδαιότερη φήμη)
π.χ. Καὶ τὸ πάντων δεινότατον, ὑμεῖς μὲν τοῦτον οὐ προὔδοτε, […] οὗτος δ᾽ ὑμᾶς νυνὶ
προδέδωκεν.
π.χ. Καὶ τὸ μέγιστον, ἐφοβοῦντο μὴ ξυντρίψωσιν τὰς ναῦς.
π.χ. Τὸ λεγόμενον, κατόπιν ἑορτῆς ἥκομεν.
β. Η παράθεση μπορεί να έχει τις εξής μορφές:
1. Μια ιδιάζουσα μορφή παράθεσης είναι η επιμεριστική παράθεση. Σύμφωνα με αυτή μια
γενική έννοια επιμερίζεται σε ειδικότερα μέρη. Συνήθεις επιμεριστικές παραθέσεις είναι:
ὁ μὲν … ὁ δὲ …
πολλοὶ μὲν … πολλοὶ δὲ …
οὗτοι μὲν … οὗτοι δὲ …
ἄλλος … ἄλλοθεν …
ἕκαστος
ἕτερος
π.χ. Ἕκαστος γὰρ ὑμῶν εἴθισται προσφοιτᾶν ὁ μὲν πρὸς μυροπωλεῖον, ὁ δὲ πρὸς
κουρεῖον, ὁ δὲ πρὸς σκυτοτομεῖον, ὁ δ᾽ ὅποι ἂν τύχῃ.
2. Κάποιες φορές η παράθεση μπαίνει σε πτώση γενική, ενώ η λέξη που προσδιορίζει
βρίσκεται σε άλλη πτώση. Τότε λέγεται γενική παραθετική και προσδιορίζει:
i. Επίθετα που ισοδυναμούν με γενική ουσιαστικού και δηλώνουν προέλευση,
καταγωγή ή ύλη, όπως τα επίθετα πατρῷος [τοῦ πατρός], μητρῷος [τῆς μητρός],
Ἀθηναῖος [ἐξ Ἀθηνῶν], χρυσοῦς [ἐκ χρυσοῦ] κ.ά.
π.χ. Παππῷον ὄνομα εἶχεν, τοῦ ἐμοῦ πατρός.
ii. Τις κτητικές αντωνυμίες ἡμέτερος, ὑμέτερος, σφέτερος
π.χ. Τὰ ἡμέτερα αὐτῶν τέκνα.
iii. Άλλες μορφές παράθεσης:
Ως παράθεση μπορεί να τεθεί στο λόγο και μια δευτερεύουσα αναφορική –
ονοματική πρόταση
π.χ. Ξενοφῶν ἔγραψε, ὃς στρατηγὸς ἦν.
Β. Η Επεξήγηση
Επεξήγηση είναι το ουσιαστικό ή κάθε ουσιαστικοποιημένη λέξη που προσδιορίζει
κάποιο άλλο ουσιαστικό και συμφωνεί με αυτό ως προς το γένος, τον αριθμό και την
πτώση. Η επεξήγηση διασαφηνίζει και επεξηγεί την αόριστη και γενική έννοια του
όρου τον οποίο προσδιορίζει. Είναι έννοια ειδικότερη από τον προσδιοριζόμενο όρο.
Στη μετάφραση η επεξήγηση μπορεί να αποδοθεί με το «δηλαδή». Η επεξήγηση
συνήθως έπεται του προσδιοριζόμενου όρου και χωρίζεται από αυτόν με κόμμα.
Η επεξήγηση μπορεί να έχει τις εξής μορφές:
1. Ουσιαστικό:
π.χ. Λαβόντες δύο τριήρεις, Κορινθίαν καί Ἀνδρίαν, τοὺς ἄνδρας ἐξ αὐτῶν
κατακρημνήσειαν.
(= Αφού κατέλαβαν δύο τριήρεις, της Κορίνθου και της Άνδρου, γκρέμισαν από αυτές
τους άνδρες).
2. Απαρέμφατο.
i. Έναρθρο:
π.χ. Τοῦτό ἐστι τὸ ἀδικεῖν, τὸ πλέον τῶν ἄλλων ζητεῖν ἔχειν.
(= Αυτό είναι αδικία, το να ζητάς να έχεις περισσότερα από τους υπόλοιπους).
ii. Άναρθρο:
π.χ. Δύο μάλιστα οἱ τῶν Περσῶν παῖδες ἐδιδάσκοντο, ἄρχειν τε καί ἄρχεσθαι.
(= Δύο πράγματα διδάσκονταν ιδιαίτερα τα παιδιά των Περσών, και να εξουσιάζουν
και να εξουσιάζονται).
3. Δευτερεύουσα ονοματική πρόταση.
i. Ειδική πρόταση:
π.χ. Καὶ ἔλεγον οἱ Ἀθηναῖοι ταῦτα, ὅτι οὐκ ὁρθῶς αἱ σπονδαί γένοιντο.
(= Και έλεγαν οι Αθηναίοι αυτά, ότι δηλαδή δεν γίνονταν σωστά οι συνθήκες).
ii. Ενδοιαστική πρόταση:
π.χ. Οὐ τοῦτο ἐφοβεῖτο, μή τινες πορεύσοιντο ἐπὶ τὴν ἐκείνου δύναμιν.
(= Δεν φοβόταν αυτό, μήπως δηλαδή κάποιοι στρέφονταν ενάντια στη δύναμή του).
iii. Πλάγια ερωτηματική πρόταση:
π.χ. Νόμῳ οὐ τοῦτο μέλει, ὅπως ἕν τι γένος ἐν πόλει διαφερόντως εὖ πράξει.
(= Μέλημα του νόμου δεν είναι αυτό, πώς δηλαδή θα ζει στην πόλη εξαιρετικά καλά
μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα).
iv. Αναφορική πρόταση:
π.χ. Εἶτ’ οὐκ αἰσχύνεσθε, εἰ μηδὲ ταῦτα, ἃ πάθοιτ’ ἄν, νῦν καιρὸν ἔχοντες οὐ
τολμήσετε;
(= Έπειτα δεν ντρέπεστε, εάν ούτε αυτά, τα οποία δηλαδή θα παθαίνατε, τώρα ενώ
έχετε ευκαιρία, δεν θα κάνετε;).
4. Δευτερεύουσα επιρρηματική πρόταση.
i. Αιτιολογική πρόταση:
π.χ. Διὰ τοῦτο κρίνεται, ὅτι παρὰ τοὺς νόμους δημηγορεῖ.
(= Για αυτό κρίνεται, επειδή μιλά δημόσια αντίθετα με τους νόμους).
ii. Τελική πρόταση:
π.χ. Τούτου ἕνεκα ταῦτα ἐποίησεν, ἵνα δοκῇ ἀγαθὸς εἶναι.
(= Γι’ αυτό το λόγο έκανε αυτά, για να φανεί δηλαδή ότι είναι ενάρετος).
5. Επίθετο:
π.χ. Τὸ τῆς πόλεως ἦθος ἴδοι ἄν τις τοιοῦτον ὄν, ἄψευδὲς καὶ χρηστόν.
(= Το ήθος της πόλης θα μπορούσε να δει κανείς ότι είναι τέτοιο, δηλαδή ειλικρινές και
ενάρετο).
6. Μετοχή, δεικτική αντωνυμία, επίρρημα ή εμπρόθετος προσδιορισμός ως επεξήγηση
κυρίως των επιρρημάτων ὧδε, οὕτω, οὕτως:
π.χ. Ταύτην τὴν ἡμέραν οὕτως ἐπορεύθησαν, τὰ μέν τοι μαχόμενοι τὰ δὲ
καὶ ἀναπαυόμενοι.
(= Αυτή την ημέρα έτσι προχώρησαν, δηλαδή αφενός με το να αγωνίζονται, και αφετέρου
με το να αναπαύονται).
π.χ. Οἱ Ἀθηναῖοι ἀμφοτέρωθεν, ἔκ τε γῆς καὶ ἐκ θαλάττης, ἡμύνοντο.
(= Οι Αθηναίοι και από τα δύο μέρη αμύνονταν, δηλαδή και από τη στεριά και από τη
θάλασσα).
7. Γενική πτώση ουσιαστικού:
Σπάνια η επεξήγηση μπαίνει σε πτώση γενική (γενική επεξηγηματική), όταν έχουμε
επεξήγηση γεωγραφικών όρων:
π.χ. Τὸ ὅρος τῆς Ἰστώνης.
Ἡ πόλις τῶν Ἀθηνῶν.
Παρατηρήσεις:
1.Στις φράσεις «ἔχω όνομα», «λαμβάνω ἐπωνυμίαν», η επεξήγηση που
ακολουθεί βρίσκεται σε ονομαστική πτώση
π.χ. Ἔχω ὄνομα Σιμωνίδης.
2.Μερικές φορές η επεξήγηση μπορεί να συνοδεύεται από το ρήμα λέγω (=
εννοώ, θέλω να πω) οπότε εκφέρεται σε πτώση αιτιατική ως αντικείμενο του
ρήματος (σπανιότερα στην πτώση του ουσιαστικού που επεξηγείται).
π.χ. Προσέκρουσα ἀνθρώπῳ πονηρῷ, Ἀνδροτίωνα λέγω.
(= Φιλονίκησα με κακοήθη άνθρωπο, δηλαδή τον Ανδροτίωνα).
π.χ. Τὸν παῖδα δείξει μητρί, τ’ Ἐριβοία λέγω.
(= Θα δείξει το παιδί στην μητέρα, δηλαδή την Εριβοία).
Γ. Ο επιθετικός προσδιορισμός
Επιθετικός προσδιορισμός ονομάζεται ο ομοιόπτωτος προσδιορισμός που αποδίδει
μια μόνιμη ιδιότητα στο ουσιαστικό που προσδιορίζει. Ο επιθετικός προσδιορισμός
συμφωνεί με το ουσιαστικό που προσδιορίζει σε γένος, αριθμό και πτώση και
συνήθως συνοδεύεται από άρθρο.
Ο επιθετικός προσδιορισμός μπορεί να έχει τις εξής μορφές:
1. Επίθετο:
π.χ. Oὐδ' ἀναμείναντες τὸν αὐτόματον θάνατον.
2. Αντωνυμία:
π.χ. Οἱ ἡμέτεροι πρόγονοι
3. Aριθμητικό:
π.χ. Χίλιοι στρατιῶται απέθανον.
4. Eπιθετική Μετοχή:
π.χ. Τὸν νομιζόμενον λόγον εἰπεῖν.
5. Oυσιαστικό, που δηλώνει ηλικία, εθνικότητα, επάγγελμα, αξίωμα:
π.χ. ἄνδρες Αθηναῖοι, ἄνδρες δικασταὶ
6. Kύριο γεωγραφικό όνομα με άρθρο, όταν αυτό μπαίνει μπροστά από τον όρο που
προσδιορίζει και συμφωνεί μ’ αυτό στο γένος και στον αριθμό:
π.χ. Τὸ Θριάσιον πεδίον
7. Eπίρρημα ή εμπρόθετος προσδιορισμός με άρθρο:
π.χ. Ἡ ἄγαν ἐλευθερία εἰς δουλείαν μεταβάλλει.
8. Γενική πτώση ουσιαστικού ή αντωνυμίας με άρθρο:
π.χ. Οἱ τῶν Ἀθηναίων πρέσβεις
9. Δευτερεύουσα αναφορική πρόταση:
π.χ. Ἔλαβεν ὁπλίτας, οἳ πάντες ἀγαθοὶ ἦσαν.
Δ. Ο κατηγορηματικός προσδιορισμός
Κατηγορηματικός προσδιορισμός ονομάζεται ο προσδιορισμός που αποδίδει μια
παροδική ιδιότητα στο ουσιαστικό που προσδιορίζει. Ο κατηγορηματικός
προσδιορισμός συμφωνεί με το ουσιαστικό που προσδιορίζει σε γένος, αριθμό και
πτώση και χρησιμοποιείται χωρίς άρθρο.
Ο κατηγορηματικός προσδιορισμός μπορεί να έχει τις εξής μορφές:
1. Επίθετο:
π.χ. Ἀγησίλαος δὲ μάλα φαιδρῷ τῷ προσώπῳ ἀπαγγεῖλαι τῷ Τισσαφέρνει τοὺς πρέσβεις
ἐκέλευσεν.
2. Αντωνυμία:
π.χ. Πᾶσα ἡ πόλις
3. Επιθετική μετοχή:
π.χ. Ἅμα τῷ ἡλίῳ ἀνίσχοντι (φαινόμενο που εξελίσσεται)
Παρατήρηση:
1.Οι λέξεις πᾶς, ἅπας, σύμπας, ὅλος, μόνος, ἕκαστος, αὐτός, ἄκρος, μέσος,
ἔσχατος, καθώς και οι αντωνυμίες ἕκαστος, ἑκάτερος, ἕτερος όταν δεν έχουν
άρθρο, είναι κατηγορηματικοί προσδιορισμοί. Όταν οι λέξεις όμως αυτές
είναι έναρθρες, λειτουργούν ως επιθετικοί προσδιορισμοί:
π.χ. Πᾶσαν ἔβλαπτε τὴν πόλιν.
π.χ. Γέγραφε δὲ καὶ ταῦτα ὁ αὐτὸς Θουκυδίδης Ἀθηναῖος.
Ενώ οι δεικτικές αντωνυμίες ἐκεῖνος, -η, -ο - οὗτος, αὕτη, τοῦτο και ὅδε,
ἥδε, τόδε λειτουργούν πάντοτε ως κατηγορηματικοί προσδιορισμοί.
Διάκριση επιθετικού και κατηγορηματικού προσδιορισμού με βάση
το άρθρο
Επιθετικός Προσδιορισμός Κατηγορηματικός Προσδιορισμός
ὁ ἀγαθὸς ἀνὴρ
ὁ ἀγαθὸς ὁ ἀνὴρ
ὁ ἀνὴρ ἀγαθὸς
ἀγαθὸς ὁ ἀνὴρ
ἀνὴρ ὁ ἀγαθὸς
ἀγαθὸς ἀνὴρ

More Related Content

What's hot

τροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουτροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουEleni Kots
 
Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις αντικείμενο)
Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις  αντικείμενο)Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις  αντικείμενο)
Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις αντικείμενο)JoannaArtinou
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝNasia Fatsi
 
υποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαυποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαΑ Χ
 
Ασκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικήςΑσκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Kats961
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμαEleni Kots
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςέκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςGiorgos Naidis
 
Εισαγωγή στην Ιλιάδα
Εισαγωγή στην ΙλιάδαΕισαγωγή στην Ιλιάδα
Εισαγωγή στην Ιλιάδαeltsib
 
σχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοι
σχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοισχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοι
σχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοιdemistefi69
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση Olga Paizi
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑGeorgia Sofi
 
ΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥemathites
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Stella Stath
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαvserdaki
 

What's hot (20)

τροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουτροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφου
 
Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις αντικείμενο)
Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις  αντικείμενο)Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις  αντικείμενο)
Ν. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ Ενότητα 4 (διαθέσεις αντικείμενο)
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
 
υποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαυποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαία
 
Ασκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικήςΑσκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικής
Ασκήσεις στα ομαλά παραθετικά επιθέτων της αρχαίας ελληνικής
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςέκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
 
Εισαγωγή στην Ιλιάδα
Εισαγωγή στην ΙλιάδαΕισαγωγή στην Ιλιάδα
Εισαγωγή στην Ιλιάδα
 
σχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοι
σχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοισχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοι
σχεδιαγραμμα και ερωτησεις μεταβατικοι χρονοι
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 11η - Συντακτική ανάλυση
 
ρήμα γίγνομαι
ρήμα γίγνομαιρήμα γίγνομαι
ρήμα γίγνομαι
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
 
ΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 

Viewers also liked

ετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωρια
ετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωριαετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωρια
ετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωριαEleni Kots
 
οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...
οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...
οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...Eleni Kots
 
επιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωρια
επιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωριαεπιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωρια
επιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωριαEleni Kots
 
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝlabr0s
 
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝlabr0s
 

Viewers also liked (7)

ετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωρια
ετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωριαετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωρια
ετεροπτωτοι ονοματικοι προσδιορισμοι θεωρια
 
οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...
οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...
οι πλαγιες πτωσεις ως προσδιορισμοι σε επιρρηματα ονοματικοι προσδιορισμοι-θε...
 
επιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωρια
επιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωριαεπιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωρια
επιρρηματικοι προσδιορισμοι θεωρια
 
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
 
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
 
Σχηματισμός απαρεμφάτου στην ενεργητική και μέση φωνή των βαρύτονων ρημάτων.
Σχηματισμός απαρεμφάτου στην ενεργητική και μέση φωνή των βαρύτονων ρημάτων.Σχηματισμός απαρεμφάτου στην ενεργητική και μέση φωνή των βαρύτονων ρημάτων.
Σχηματισμός απαρεμφάτου στην ενεργητική και μέση φωνή των βαρύτονων ρημάτων.
 
Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...
Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...
Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...
 

Similar to Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία

Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςΠροσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςmvourtsian
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟAlexandra Gerakini
 
Gramatica griega 2
Gramatica griega 2Gramatica griega 2
Gramatica griega 2Sito Yelas
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το ΑντικείμενοΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το ΑντικείμενοEleni Kots
 
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων   θεωριατα ειδη των υποθετικων λογων   θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωριαEleni Kots
 
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασειςθεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασειςEleni Kots
 
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)Eleni Kots
 
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)Eleni Kots
 
5.μετοχες τα παντα!
5.μετοχες  τα παντα!5.μετοχες  τα παντα!
5.μετοχες τα παντα!Eleni Kots
 
επιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχηεπιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχηEleni Kots
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)Fotini Georgiadou
 
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙarischatzis
 
Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9kukutsaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑFotini Georgiadou
 
Αριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικηΑριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικηELENI EFSTATHIADOU
 

Similar to Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία (20)

Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςΠροσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
 
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
 
ονοματικοί προσδιορισμοί
ονοματικοί προσδιορισμοίονοματικοί προσδιορισμοί
ονοματικοί προσδιορισμοί
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
 
ονοματικοί προσδιορισμοί
ονοματικοί προσδιορισμοίονοματικοί προσδιορισμοί
ονοματικοί προσδιορισμοί
 
Gramatica griega 2
Gramatica griega 2Gramatica griega 2
Gramatica griega 2
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το ΑντικείμενοΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
 
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων   θεωριατα ειδη των υποθετικων λογων   θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωρια
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασειςθεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
 
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
 
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
 
5.μετοχες τα παντα!
5.μετοχες  τα παντα!5.μετοχες  τα παντα!
5.μετοχες τα παντα!
 
επιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχηεπιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχη
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
 
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
 
Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
 
Αριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικηΑριστοτελικη λογικη
Αριστοτελικη λογικη
 

More from Eleni Kots

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 

More from Eleni Kots (20)

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 

Recently uploaded

Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 

Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία

  • 1. ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ – ΟΜΟΙΟΠΤΩΤΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ Α. Η Παράθεση Παράθεση είναι το ουσιαστικό ή το ονοματικό σύνολο, που προσδιορίζει κάποιο άλλο ουσιαστικό και συμφωνεί με αυτό ως προς το γένος, τον αριθμό και την πτώση. Αποδίδει στον όρο δίπλα στον οποίο τίθεται («παρατίθεται») ένα κύριο ή γνωστό γνώρισμα. Η παράθεση είναι έννοια ευρύτερη, γενικότερη από αυτή την οποία προσδιορίζει, αναλύεται (και επομένως μεταφράζεται) με αναφορική πρόταση και ακολουθεί μετά τον προσδιοριζόμενο όρο. α. Παράθεση μπορεί να δεχθούν: 1. Ουσιαστικά: π.χ. Ὅμηρος, ὁ ποιητής, τυφλός ἧν. 2. Αντωνυμίες: π.χ. Καὶ ἡμεῖς, οἱ στρατηγοὶ, […] ἠχθόμεθά τε τοῖς γεγενημένοις. 3. Ολόκληρη πρόταση: Όταν η παράθεση προσδιορίζει το περιεχόμενο μιας ολόκληρης πρότασης, και όχι έναν όρο, προτάσσεται, προηγείται της πρότασης και ονομάζεται προεξαγγελτική παράθεση. Ως προεξαγγελτικές παραθέσεις χρησιμοποιούνται λέξεις, φράσεις ή και ολόκληρες προτάσεις, όπως:  τὸ πάντων δεινότατον (το πιο τρομερό απ’ όλα, το πιο σπουδαίο)  τὸ ἐναντίον / τοὐναντίον (το αντίθετο)  τὸ ἔσχατον / τὸ τελευταῖον  τὸ θαυμαστότερον (το πιο παράδοξο)  τὸ κοινότερον (το πιο πρωτοφανές)  τὸ λεγόμενον (όπως συνήθως λέμε)
  • 2.  τὸ πάντων μέγιστον (το μεγαλύτερο απ’ όλα, το πιο σπουδαίο)  σημεῖον δέ , τεκμήριον δὲ (απόδειξη)  τὸ τοῦ Ὁμήρου (όπως λέει ο Όμηρος)  τὸ τῆς παροιμίας (όπως λέει η παροιμία)  ὃ δὲ πάντων δεινότατόν ἐστι (πράγμα το οποίο είναι πιο φοβερό απ’ όλα)  τὸ ἀλογώτατον (το πιο παράλογο)  τὸ κάλλιστον κλέος (η σπουδαιότερη φήμη) π.χ. Καὶ τὸ πάντων δεινότατον, ὑμεῖς μὲν τοῦτον οὐ προὔδοτε, […] οὗτος δ᾽ ὑμᾶς νυνὶ προδέδωκεν. π.χ. Καὶ τὸ μέγιστον, ἐφοβοῦντο μὴ ξυντρίψωσιν τὰς ναῦς. π.χ. Τὸ λεγόμενον, κατόπιν ἑορτῆς ἥκομεν. β. Η παράθεση μπορεί να έχει τις εξής μορφές: 1. Μια ιδιάζουσα μορφή παράθεσης είναι η επιμεριστική παράθεση. Σύμφωνα με αυτή μια γενική έννοια επιμερίζεται σε ειδικότερα μέρη. Συνήθεις επιμεριστικές παραθέσεις είναι: ὁ μὲν … ὁ δὲ … πολλοὶ μὲν … πολλοὶ δὲ … οὗτοι μὲν … οὗτοι δὲ … ἄλλος … ἄλλοθεν … ἕκαστος ἕτερος π.χ. Ἕκαστος γὰρ ὑμῶν εἴθισται προσφοιτᾶν ὁ μὲν πρὸς μυροπωλεῖον, ὁ δὲ πρὸς κουρεῖον, ὁ δὲ πρὸς σκυτοτομεῖον, ὁ δ᾽ ὅποι ἂν τύχῃ.
  • 3. 2. Κάποιες φορές η παράθεση μπαίνει σε πτώση γενική, ενώ η λέξη που προσδιορίζει βρίσκεται σε άλλη πτώση. Τότε λέγεται γενική παραθετική και προσδιορίζει: i. Επίθετα που ισοδυναμούν με γενική ουσιαστικού και δηλώνουν προέλευση, καταγωγή ή ύλη, όπως τα επίθετα πατρῷος [τοῦ πατρός], μητρῷος [τῆς μητρός], Ἀθηναῖος [ἐξ Ἀθηνῶν], χρυσοῦς [ἐκ χρυσοῦ] κ.ά. π.χ. Παππῷον ὄνομα εἶχεν, τοῦ ἐμοῦ πατρός. ii. Τις κτητικές αντωνυμίες ἡμέτερος, ὑμέτερος, σφέτερος π.χ. Τὰ ἡμέτερα αὐτῶν τέκνα. iii. Άλλες μορφές παράθεσης: Ως παράθεση μπορεί να τεθεί στο λόγο και μια δευτερεύουσα αναφορική – ονοματική πρόταση π.χ. Ξενοφῶν ἔγραψε, ὃς στρατηγὸς ἦν. Β. Η Επεξήγηση Επεξήγηση είναι το ουσιαστικό ή κάθε ουσιαστικοποιημένη λέξη που προσδιορίζει κάποιο άλλο ουσιαστικό και συμφωνεί με αυτό ως προς το γένος, τον αριθμό και την πτώση. Η επεξήγηση διασαφηνίζει και επεξηγεί την αόριστη και γενική έννοια του όρου τον οποίο προσδιορίζει. Είναι έννοια ειδικότερη από τον προσδιοριζόμενο όρο. Στη μετάφραση η επεξήγηση μπορεί να αποδοθεί με το «δηλαδή». Η επεξήγηση συνήθως έπεται του προσδιοριζόμενου όρου και χωρίζεται από αυτόν με κόμμα. Η επεξήγηση μπορεί να έχει τις εξής μορφές: 1. Ουσιαστικό: π.χ. Λαβόντες δύο τριήρεις, Κορινθίαν καί Ἀνδρίαν, τοὺς ἄνδρας ἐξ αὐτῶν κατακρημνήσειαν. (= Αφού κατέλαβαν δύο τριήρεις, της Κορίνθου και της Άνδρου, γκρέμισαν από αυτές τους άνδρες). 2. Απαρέμφατο. i. Έναρθρο: π.χ. Τοῦτό ἐστι τὸ ἀδικεῖν, τὸ πλέον τῶν ἄλλων ζητεῖν ἔχειν.
  • 4. (= Αυτό είναι αδικία, το να ζητάς να έχεις περισσότερα από τους υπόλοιπους). ii. Άναρθρο: π.χ. Δύο μάλιστα οἱ τῶν Περσῶν παῖδες ἐδιδάσκοντο, ἄρχειν τε καί ἄρχεσθαι. (= Δύο πράγματα διδάσκονταν ιδιαίτερα τα παιδιά των Περσών, και να εξουσιάζουν και να εξουσιάζονται). 3. Δευτερεύουσα ονοματική πρόταση. i. Ειδική πρόταση: π.χ. Καὶ ἔλεγον οἱ Ἀθηναῖοι ταῦτα, ὅτι οὐκ ὁρθῶς αἱ σπονδαί γένοιντο. (= Και έλεγαν οι Αθηναίοι αυτά, ότι δηλαδή δεν γίνονταν σωστά οι συνθήκες). ii. Ενδοιαστική πρόταση: π.χ. Οὐ τοῦτο ἐφοβεῖτο, μή τινες πορεύσοιντο ἐπὶ τὴν ἐκείνου δύναμιν. (= Δεν φοβόταν αυτό, μήπως δηλαδή κάποιοι στρέφονταν ενάντια στη δύναμή του). iii. Πλάγια ερωτηματική πρόταση: π.χ. Νόμῳ οὐ τοῦτο μέλει, ὅπως ἕν τι γένος ἐν πόλει διαφερόντως εὖ πράξει. (= Μέλημα του νόμου δεν είναι αυτό, πώς δηλαδή θα ζει στην πόλη εξαιρετικά καλά μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα). iv. Αναφορική πρόταση: π.χ. Εἶτ’ οὐκ αἰσχύνεσθε, εἰ μηδὲ ταῦτα, ἃ πάθοιτ’ ἄν, νῦν καιρὸν ἔχοντες οὐ τολμήσετε; (= Έπειτα δεν ντρέπεστε, εάν ούτε αυτά, τα οποία δηλαδή θα παθαίνατε, τώρα ενώ έχετε ευκαιρία, δεν θα κάνετε;). 4. Δευτερεύουσα επιρρηματική πρόταση. i. Αιτιολογική πρόταση: π.χ. Διὰ τοῦτο κρίνεται, ὅτι παρὰ τοὺς νόμους δημηγορεῖ. (= Για αυτό κρίνεται, επειδή μιλά δημόσια αντίθετα με τους νόμους). ii. Τελική πρόταση:
  • 5. π.χ. Τούτου ἕνεκα ταῦτα ἐποίησεν, ἵνα δοκῇ ἀγαθὸς εἶναι. (= Γι’ αυτό το λόγο έκανε αυτά, για να φανεί δηλαδή ότι είναι ενάρετος). 5. Επίθετο: π.χ. Τὸ τῆς πόλεως ἦθος ἴδοι ἄν τις τοιοῦτον ὄν, ἄψευδὲς καὶ χρηστόν. (= Το ήθος της πόλης θα μπορούσε να δει κανείς ότι είναι τέτοιο, δηλαδή ειλικρινές και ενάρετο). 6. Μετοχή, δεικτική αντωνυμία, επίρρημα ή εμπρόθετος προσδιορισμός ως επεξήγηση κυρίως των επιρρημάτων ὧδε, οὕτω, οὕτως: π.χ. Ταύτην τὴν ἡμέραν οὕτως ἐπορεύθησαν, τὰ μέν τοι μαχόμενοι τὰ δὲ καὶ ἀναπαυόμενοι. (= Αυτή την ημέρα έτσι προχώρησαν, δηλαδή αφενός με το να αγωνίζονται, και αφετέρου με το να αναπαύονται). π.χ. Οἱ Ἀθηναῖοι ἀμφοτέρωθεν, ἔκ τε γῆς καὶ ἐκ θαλάττης, ἡμύνοντο. (= Οι Αθηναίοι και από τα δύο μέρη αμύνονταν, δηλαδή και από τη στεριά και από τη θάλασσα). 7. Γενική πτώση ουσιαστικού: Σπάνια η επεξήγηση μπαίνει σε πτώση γενική (γενική επεξηγηματική), όταν έχουμε επεξήγηση γεωγραφικών όρων: π.χ. Τὸ ὅρος τῆς Ἰστώνης. Ἡ πόλις τῶν Ἀθηνῶν. Παρατηρήσεις: 1.Στις φράσεις «ἔχω όνομα», «λαμβάνω ἐπωνυμίαν», η επεξήγηση που ακολουθεί βρίσκεται σε ονομαστική πτώση π.χ. Ἔχω ὄνομα Σιμωνίδης. 2.Μερικές φορές η επεξήγηση μπορεί να συνοδεύεται από το ρήμα λέγω (= εννοώ, θέλω να πω) οπότε εκφέρεται σε πτώση αιτιατική ως αντικείμενο του ρήματος (σπανιότερα στην πτώση του ουσιαστικού που επεξηγείται). π.χ. Προσέκρουσα ἀνθρώπῳ πονηρῷ, Ἀνδροτίωνα λέγω. (= Φιλονίκησα με κακοήθη άνθρωπο, δηλαδή τον Ανδροτίωνα).
  • 6. π.χ. Τὸν παῖδα δείξει μητρί, τ’ Ἐριβοία λέγω. (= Θα δείξει το παιδί στην μητέρα, δηλαδή την Εριβοία). Γ. Ο επιθετικός προσδιορισμός Επιθετικός προσδιορισμός ονομάζεται ο ομοιόπτωτος προσδιορισμός που αποδίδει μια μόνιμη ιδιότητα στο ουσιαστικό που προσδιορίζει. Ο επιθετικός προσδιορισμός συμφωνεί με το ουσιαστικό που προσδιορίζει σε γένος, αριθμό και πτώση και συνήθως συνοδεύεται από άρθρο. Ο επιθετικός προσδιορισμός μπορεί να έχει τις εξής μορφές: 1. Επίθετο: π.χ. Oὐδ' ἀναμείναντες τὸν αὐτόματον θάνατον. 2. Αντωνυμία: π.χ. Οἱ ἡμέτεροι πρόγονοι 3. Aριθμητικό: π.χ. Χίλιοι στρατιῶται απέθανον. 4. Eπιθετική Μετοχή: π.χ. Τὸν νομιζόμενον λόγον εἰπεῖν. 5. Oυσιαστικό, που δηλώνει ηλικία, εθνικότητα, επάγγελμα, αξίωμα: π.χ. ἄνδρες Αθηναῖοι, ἄνδρες δικασταὶ 6. Kύριο γεωγραφικό όνομα με άρθρο, όταν αυτό μπαίνει μπροστά από τον όρο που προσδιορίζει και συμφωνεί μ’ αυτό στο γένος και στον αριθμό: π.χ. Τὸ Θριάσιον πεδίον 7. Eπίρρημα ή εμπρόθετος προσδιορισμός με άρθρο: π.χ. Ἡ ἄγαν ἐλευθερία εἰς δουλείαν μεταβάλλει. 8. Γενική πτώση ουσιαστικού ή αντωνυμίας με άρθρο: π.χ. Οἱ τῶν Ἀθηναίων πρέσβεις 9. Δευτερεύουσα αναφορική πρόταση: π.χ. Ἔλαβεν ὁπλίτας, οἳ πάντες ἀγαθοὶ ἦσαν.
  • 7. Δ. Ο κατηγορηματικός προσδιορισμός Κατηγορηματικός προσδιορισμός ονομάζεται ο προσδιορισμός που αποδίδει μια παροδική ιδιότητα στο ουσιαστικό που προσδιορίζει. Ο κατηγορηματικός προσδιορισμός συμφωνεί με το ουσιαστικό που προσδιορίζει σε γένος, αριθμό και πτώση και χρησιμοποιείται χωρίς άρθρο. Ο κατηγορηματικός προσδιορισμός μπορεί να έχει τις εξής μορφές: 1. Επίθετο: π.χ. Ἀγησίλαος δὲ μάλα φαιδρῷ τῷ προσώπῳ ἀπαγγεῖλαι τῷ Τισσαφέρνει τοὺς πρέσβεις ἐκέλευσεν. 2. Αντωνυμία: π.χ. Πᾶσα ἡ πόλις 3. Επιθετική μετοχή: π.χ. Ἅμα τῷ ἡλίῳ ἀνίσχοντι (φαινόμενο που εξελίσσεται) Παρατήρηση: 1.Οι λέξεις πᾶς, ἅπας, σύμπας, ὅλος, μόνος, ἕκαστος, αὐτός, ἄκρος, μέσος, ἔσχατος, καθώς και οι αντωνυμίες ἕκαστος, ἑκάτερος, ἕτερος όταν δεν έχουν άρθρο, είναι κατηγορηματικοί προσδιορισμοί. Όταν οι λέξεις όμως αυτές είναι έναρθρες, λειτουργούν ως επιθετικοί προσδιορισμοί: π.χ. Πᾶσαν ἔβλαπτε τὴν πόλιν. π.χ. Γέγραφε δὲ καὶ ταῦτα ὁ αὐτὸς Θουκυδίδης Ἀθηναῖος. Ενώ οι δεικτικές αντωνυμίες ἐκεῖνος, -η, -ο - οὗτος, αὕτη, τοῦτο και ὅδε, ἥδε, τόδε λειτουργούν πάντοτε ως κατηγορηματικοί προσδιορισμοί. Διάκριση επιθετικού και κατηγορηματικού προσδιορισμού με βάση το άρθρο Επιθετικός Προσδιορισμός Κατηγορηματικός Προσδιορισμός ὁ ἀγαθὸς ἀνὴρ ὁ ἀγαθὸς ὁ ἀνὴρ ὁ ἀνὴρ ἀγαθὸς ἀγαθὸς ὁ ἀνὴρ