სასკოლო სასწავლო-შემეცნებითი ექსკურსია/ვიზიტის მნიშვნელობა კლასგარეშე განათლე...Rusudan Kvikvinia
განხილულია სასწავლო-შემეცნებითი ვიზიტის/ექსკურსიის კონკრეტული მაგალითი. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა პირველ რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ჩაქვში, 2013 წლის დეკემბერი
სასკოლო სასწავლო-შემეცნებითი ექსკურსია/ვიზიტის მნიშვნელობა კლასგარეშე განათლე...Rusudan Kvikvinia
განხილულია სასწავლო-შემეცნებითი ვიზიტის/ექსკურსიის კონკრეტული მაგალითი. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა პირველ რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ჩაქვში, 2013 წლის დეკემბერი
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
პროექტი "თამარ მეფის სახე საქართველოს ეკლესია–მონასტრებში"Ana Meladze
• მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას თამარ მეფის ფრესკების შესახებ საქართველოს ეკლესია–მონასტრებში;
• მოძიებულ ინფორმაციას საჭიროების მიხედვით დაახარისხებენ;
• დაამზადებენ საინფორმაციო ბუკლეტებს და გაავრცელებენ სკოლაში;
• Mikrosoft PowerPoint-ის მეშვეობით დაამზადებენ სლაიდშოუს და წარადგენენ აუდიტორიის წინაშე
2. სასწავლო პროექტის შინაარსი
•მოსწავლეები გაეცნობიან ახალი წლის თარიღის
ცვლილების შესახებ ინფორმაციას, გაიგებენ თუ სად და
როდის აღინიშნებოდა ახალი წელი,გაიგებენ იულიუსისა
და გრიგორიანული კალენდრის შესახებ.რას ნიშნავს
კალენდრის ძველი და ახალი სტილი.
•რატომაა ნაძვის ხე ახალი წლის სიმბოლო. სად გააკეთეს
პირველი ჩიჩილაკი.
•გაეცნობიან საშობაო ტრადიციებს.
•მოიძიებენ ინფორმაციას თოვლი ბაბუასა და სანტა
კლაუსზე.
•შექმნიან გაზეთს ,კროსვორდს.
•გააკეთებენ როგორც ზეპირ პრეზენტაციებს, ასევე
,,power point”-ის პროგრამაში.
3. 21-ე საუკუნის უნარები
•.ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და
კომპეტენტური შეფასება, ინფორმაციის ზუსტად და შემოქმედებითად
გამოყენება მოცემულ საკითხთან თუ პრობლემასთან დაკავშირებით;
•ადეკვატურად და პროდუქტიულად თანამშრომლობა;
მოსაზრებებისა და გადაწყვეტილებების საჭიროებისამებრ დაბალანსება
სხვადასხვა ჯგუფთან ერთობლივი მუშაობისას;
•ჯგუფთან ეფექტური მუშაობის უნარის დემონსტრირება;
•ახალი იდეების განვითარება, განხორციელება და სხვებისთვის გაზიარება;
•ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების
გადასაჭრელად და კითხვებზე პასუხების გასაცემად.
4. მიზნები და ამოცანებიმიზნები და ამოცანები
მოსწავლემ უნდა შეძლოს ადექვატურად აღიქვას სხვადასხვა სახის
ტექსტი და გადმოსცეს მათი შინაარსი .
უნდა მიჰყვეს მხატვრული ნაწარმოების სიუჟეტის ხაზს და
თანმიმდევრობით გადმოსცეს ფაქტები და მოვლენები.
მოსწავლემ უნდა შეძლოს მისთვის ნაცნობი თემების შემცველი
სხვადასხვა სახის არამხატვრული ტექსტის ,რეკლამის ,საყმაწვილო
ჟურნალის ,განცხადების ,საყმაწვილო ენციკლოპედიის სტატიის
წაკითხვა და გაგება,უნდა მოიძიოს კონკრეტული ინფორმაცია
შეძლოს იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვა.
პროდუქტიულად თანამშრომლობა.
შეძლებს მიიღოს მონაწილეობა ჯგუფურ აქტივობაში,შეარჩიოს
შესაბამისი სამეტყველო სტილი.
მოიძიოს საინფორმაციო ხასიათის ტექსტში მისთვის სასურველი
ინფორმაცია..
გამოიყენოს კვლევის ტექნოლოგიური საშუალებები ინფორმაციის
სხვადასხვა წყაროდან მისაღებად.
5. მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები:
ზოგადი:რომელია თქვენთვის ყველაზე საყვარელი და მხიარული
დღესასწაული?
როგორ ემზადებით ამ დღესასწაულებისათვის?
თემატური: რა იცით შობა-ახალი წლის ტრადიციების შესახებ?
რატომ არის ნაძვის ხე ახალი წლის სიმბოლო?
შინაარსობრივი: როგორია საახალწლო განწყობა თქვენს ირგვლივ?
რა არის თქვენი საახალწლო ნატვრა?
ვინ არის ბავშვებისათვის ყველაზე სასურველი სტუმარი ახალ წელს
6. პროექტის მიმდინარეობა
•პროექტის იდეის გაცნობა.
•საინფორმაციო ტექსტის
წაკითხვა და დამუშავება
•ჯგუფებად დაყოფა და
დავალებების განაწილება..
•ინფორმაციების მოძიება
და დამუშავება.
•საახალწლო კედლის
გაზეთის შექმნა.
•საკლასო ოთახის მორთვა
მოსწავლეთა მიერ
შექმნილი საახალწლო
დეკორაციებით.
•პროექტის პრეზენტაცია.
7. პროექტის ხანგრძლივობა :3 კვირა
მონაწილეთა ასაკი 8-9 წელი
სამუშაო ენა :ქართული.
საგნებთან და ესგ-სთან კავშირი: ქართული–
ისწავლიან ტექსტთნ მუშაობას, ტექსტის
გააზრებას, ინფორმაციის გაცვლას, სხვების
მოსმენას, საკუთარი აზრის გამოთქმას..
ხელოვნება– გააკეთებენ პლაკატებს,
დახატავენ ნახატებს,გაიღრმავებენ ფანტაზიის
უნარს.
რესურსები: დაფა, ცარცი, ფერადი
ქაღალდები,წებო, კომპიუტერი,ინტერნეტი.
პროექტის ფასილიტატორი :ე.გაჩეჩილაძე