ІКТ в школі

1. Інформаційно-комунікаційні технології

2. Не навчайте дітей так,
як навчали вас, - вони
народились в
інші часи...
Роль педагога у контексті глобальних змін - підготовка
учня, для якого знання - основа прийняття рішень, форму-
вання самодостатньої та демократичної людини. Саме тому
важливим є максимальне наближення навчання й
виховання до конкретних здібностей дитини
Основним завданням сучасної школи як ланки неперевної освіти є
формування особистостей, які будуть навчатись протягом усього життя:
оновлювати знання, постійно підвищувати кваліфікацію, опановувати нові
види діяльності тощо. Випускник школи повинен вміти учитися, здобувати
інформацію, критично її оцінювати, отримувати з неї необхідні знання та
застосовувати їх на практиці.

3. 4-и головні завдання освіти
Формування
особистостей
Створення
навчального
середовища
Забезпечення
безперервності
процесу
інтелектуаль-
ного розвитку
Гарантоване
оволодіння
всіма учнями
вміннями і
знаннями

4. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
з використання ІКТ
ПЕДАГОГІЧНА РАДА
Консіліум Творчий звіт
Круглий
стіл
Презентація Конференція
Дискусія Обмін досвідом Підсумкова нарада
Педагогічні читання
Виставка «Аукціон педагогічних ідей»
Предметні тижні
Школа класних
керівни-ків. Відкриті
виховні
години
Самоосвіта вчителів
Атестація. Творчі звіти
Відкриті уроки
Динамічні групи для
підготовки педрад,
засідань

7. Психолого-педагогічний семінар:
Мета:сприяти професійному
росту молодих спеціалістів
3 етапи конкурсу:
І – дати відкритий урок;
ІІ – показати методичні знання;
ІІІ – виявити “Хист педагога”
Номінації конкурсу :
1.Переможець конкурсу –
Маркович Г.І.(1 місце)
2. Педагогічна надія - Бабич Г.М.(3
місце)
3. Найрозумніший вчитель-
Коцуренко В.І.(4місце)
4. Знахідка конкурсу-Шебедяк М.М.
(2 місце)
5. Кращий психолог-Кіс Я.І.(5 місце)
“Молодість + старанність =
педагогічна зрілість
спеціаліста”

8. Історична
довідка
• 1 вересня 2005 р. в школі-новобудові продзвенів дзвоник для
385 учнів з 22 класів. Із-за труднощів почалась вимушена 2-
тижнева навчально-виробнича практика.
• 14 жовтня 2005 р. відбулося офіційне відкриття школи з
врученням ключа Знань директору школи.
• В жовтні 2006 р. збільшується кількість учнів до 405 і кількість
класів до 23 та вводиться в експлуатацію 2-а частина школи,
шкільна їдальня, гімнастич-ний зал, хімічний кабінет.
• 9 грудня 2007 р. відкривається футбольне поле із штучним
покриттям. Почалося бурхливе шкільне життя: гості, обласні
семінари, атестація школи.
• В листопаді 2009 р. школі присвоєно ім`я А.Волошина.
• 2010р. – ювілей - школі 5-ть років. Історія
школи та її колективу продовжується.

9. • Навчальні заняття завершуються
- у 1–10 класах - 26 травня 2011 року
- в 11 класах – 18 травня 2011 року
• Свято «Останній дзвоник» -
27 травня 2011року
• Документи про повну загальну середню освіту
вручаються випускникам 28 травня 2011 року
на урочистих зборах
• Документи про базову загальну середню освіту
вручаються випускникам 18 червня 2011 року

10. ПІДСУМКИ
КЛАСНО-
УЗАГАЛЬНЮЮЧОГО
КОНТРОЛЮ В 5-х кл
(Навчається 41 учень)
Педагогічний консиліум
Заступник директора з НВР Бундзяк М.Е.
Високий: 24
Достатній: 11
Середній: 6
Початковий: 0
Читання
Високий: 21
Достатній: 18
Середній: 2
Початковий:0
Українська мова
Високий: 16
Достатній: 22
Середній: 3
Початковий: 0

11. Вчитель української
мови та
літератури
5-6 ІПК
20 років стажу, з них
13 в ромських класах

12. Битва під Берестечком
Іван Богун
Битва під Берестечком
(28 червня — 10 липня 1651)
— найбільший бій
Хмельниччини, який відбувся
біля містечка Берестечко між
Військом Запорозьким під
командуванням
Б.Хмельницького та союзним
йому кримсько-татарським
військом Іслама III Ґірая з
одного боку та армією Речі
Посполитої під командуванням
Яна Казимира II з іншого.

13. Використання анімаційних малюнків на
уроках

14. 1. Виникнення християнства.
2. Ісус Христос
3. Перші християнські громади
Домашнє завдання: параграф 50
с.249-250
Використання анімаційних малюнків на уроках

15. Нові завдання сучасної освіти вимагають від педагога
виконання багатьох різних ролей:
Розробник
навчальних
програм
Тренер.
Менеджер
Дослідник.
Агент змін
Консультант.
Фасилітатор.
Презентатор

16. Анкетування вчителів щодо
використання ІКТ на уроках.
Якщо 50 % вчителів будуть мати електронні засоби навчального призначення,
то вони будуть використовувати ІКТ на уроках.

17. Традиційні технічні засоби навчання діляться на :
звукові (магнітофон, радіоприймач тощо
екранні (фільмоскоп, кодоскоп, епідіаскоп, діапроектор)
аудіозвукові (кінопроектор, телевізор, відеомагнітофон).
Інтерактивна дошка вигідно поєднує в собі можливості всіх перелічених
технічних засобів навчання, тому вона є принципово новим інтерактивним
технічним засобом навчання.
Які ж педагогічні задачі вирішує інтерактивна дошка?
Виділяють чотири основні потреби сучасної школи:
* необхідність формування в учнів певних базових загальнонавчальних
компетентностей;
* відпрацьовування навчальних компетентностей;
* формування творчо-дослідницьких умінь;
* організація навчального процесу шляхом самостійної діяльності учнів.
* формування особистісних якостей учнів.

18. Ф у к ц і ї к о м п`ю т е р а
Комп'ютер може використовуватися на всіх етапах: як при підготовці
уроку, так і в процесі навчання: при поясненні (введення) нового
матеріалу, закріпленні, повторенні, контролі.
При цьому комп'ютер виконує такі функції:
1. У функції вчителя комп'ютер являє собою:
• джерело навчальної інформації;
• наочний посібник;
• тренажер;
• засіб діагностики і контролю.
1. У функції робочого інструменту:
• засіб підготовки текстів, їх зберігання;
• графічний редактор;
• засіб підготовки виступів;
• обчислювальна машина великих можливостей.

19. • Комп‘ютер приваблює учнів тим, що він
є універсальною іграшкою, рівноправ-
ним партнером, терплячим товаришем,
мудрим наставником.
• Учителям комп‘ютер допомагає краще
оцінити здібності і знання учнів,
спонукає шукати нові, нетрадиційні
форми та методи навчання.

20. Інтегрування звичайного
уроку з комп'ютером
дозволяє вчителю
перекласти частину
своєї роботи на ПК,
роблячи при цьому
процес навчання більш
цікавим, різноманітним,
інтенсивним.

21. Переваги використання ІКТ:
Індивідуалізація навчання;
Інтенсифікація самостійної роботи учнів;
Зростання обсягу виконаних на урок завдань;
Розширення інформаційних
потоків при використанні
Internet

22. Недоліки та проблеми
застосування ІКТ
• Нема комп'ютера в домашньому користуванні багатьох учнів і вчителів,
• Час самостійних занять у комп'ютерних класах відведено далеко не у
всіх школах;
• У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому
використовуються комп'ютери;
• Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя;
• Відсутність контакту з учителем інформатики;
• У робочому графіку вчителів не відведено час для дослідження
можливостей Інтернет;
• Складно інтегрувати комп'ютер у поурочні структуру занять;
• Не вистачає комп'ютерного часу на всіх;
• У шкільному розкладі не передбачено час для використання Інтернет
на уроках;
• При недостатній мотивації до роботи учні часто відволікаються на ігри,
музику, перевірку характеристик ПК і т.п;
• Існує ймовірність, що, захопившись застосуванням ІКТ на уроках,
учитель перейде від розвивального навчання до наочно-ілюстративним
методам.

24. В рік Водяного Дракона
Будьте щасливі і будьте здорові!
Хай кохання вогнем розливається,
Всі у щасті та мирі купаються!