SlideShare a Scribd company logo
Практична: розширювати навички усного мовлення з
використанням вивченої лексики, мовних зразків; формувати
навички монологічного мовлення на рівні речення; удосконалювати
навичку учнів вживання “has got, have got” в усному мовленні на
рівні фрази.
Освітня: поглиблювати знання учнів про особливості англійської
мови.
Розвиваюча: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію
учнів; розвивати фонетичний слух, довільну увагу і пам’ять при
слуханні; розвивати навички усного мовлення на основі діалогу за
темою.
Виховна: виховувати культуру спілкування, цілеспрямованість,
інтерес до вивчення іноземної мови.
L GE1
L G
N O ES
E1
2
L DAG H E
N O ES
E1
2
3
L DAG H E
N O
D RES H O U L
ES
E1
2
3
4
L DAG H E
N O
D RES H O U L
ES
E
EO
1
2
3
4T
5
L AG H E
N O
D RES H O U L
ES
E
E
O HO
O
TT
1
2
3
4
6
T
5
D
L DAG H E
N O
D RES H O U L
ES
E
E
O HO
O
TT
TF O O
1
2
3
4
6
7
T
5
L DAG H E
N O
D RES H O U L
ES
E
E
O HO
O
TT
H
TF O O
RIA
1
2
3
4
6
8
T
5
7
L DAG H E
N O
D RES H O U L
Y
ES
E
E
O HO
O
TT
H
TF O O
RIA
1 3
4
6
8
T
5
7
9
L DAG H E
N O
D RES H O U L
Y
ES
E
M
E
O HO
O
H
T
U
T
H
TF O O
RIA
1
2
3
4
6
8
10
T
5
9
7
L AG H E
N O
D
N
A
RES H O U L
Y
ES
E
M
E
O HO
T O
H
T
U
T
H
TF O O
RIA
1
2
3
4
6
7
8
10
D
5
9 11
L DAG H E
N O
D
N
A
RES H O U L
Y
ES
E
M
E
O HO
T O
H
T
U
T
H
TF O O
RIA
A
M
1
2
3
4
6
7
8
10 12
5
9 11
L DAG H E
N O
D
N
A
RES H O U L
Y
ES
E
M
E
O HO
O
H
T
U
T
H
TF O O
RIA
A
M
R
A
1
2
3
4
6
7
10 12
13
T
5
9 11
L DAG H E
N O
D
N
A
RES H O U L
Y
ES
E
M
E
O HOK
C
O
H
T
U
T
H
TF O O
RIA
A
M
R
A
1
2
3
4
6
7
8
10 12
13
14
T
5
9 11
L DAG H E
N O
D
N
A
RES H O U L
Y
ES
E
M
E
O HOK
C
O
H
T
U
T
H
T
E
E
F O O
RIA
A
M
R
A
1
2
3
4
6
7
8
10 12
13
14
15
T
5
9 11
I have got
10
10
2
He has got
2
She has got
They have got
5 7
3
2
1
5
2
4 8
6
4
1
7
8
Презентація
Презентація
Презентація

More Related Content

What's hot

презентація до інформац.години
презентація до інформац.годинипрезентація до інформац.години
презентація до інформац.годиниMaryana Bigun
 
Соціалізація та розвиток дітей з порушенням мовлення
Соціалізація  та розвиток дітей з порушенням мовленняСоціалізація  та розвиток дітей з порушенням мовлення
Соціалізація та розвиток дітей з порушенням мовлення
Інна Жидких
 
іноземна мова
іноземна моваіноземна мова
іноземна мова
Надежда Надежда
 
портфоліо учителя -логопеда
портфоліо учителя -логопеда портфоліо учителя -логопеда
портфоліо учителя -логопеда
Методичний кабінет
 
Чулак Любов Йосипівна атестація
Чулак Любов Йосипівна атестаціяЧулак Любов Йосипівна атестація
Чулак Любов Йосипівна атестаціяЛюбов Чулак
 
2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог
2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог
2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимогdnz101
 
Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )
Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )
Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )
Інна Жидких
 
Презентація вчителя - логопеда
Презентація вчителя - логопедаПрезентація вчителя - логопеда
Презентація вчителя - логопеда
Natasha Maksimenko
 
Звуковий аналіз слова
Звуковий аналіз словаЗвуковий аналіз слова
Звуковий аналіз слова
Інна Жидких
 
Частина посібника "Англійська мова для дітей"
Частина посібника "Англійська мова для дітей"Частина посібника "Англійська мова для дітей"
Частина посібника "Англійська мова для дітей"
bondira
 
склади слово
склади словосклади слово
склади слово
Інна Жидких
 
спеціалізована програма
спеціалізована програмаспеціалізована програма
спеціалізована програмаnfnf2012
 
Логопедичної служби
Логопедичної службиЛогопедичної служби
Логопедичної служби
Роман Бадулін
 
Досвід роботи вчителя-логопеда Ірини Кулиняк
Досвід роботи вчителя-логопеда Ірини КулинякДосвід роботи вчителя-логопеда Ірини Кулиняк
Досвід роботи вчителя-логопеда Ірини Кулиняк
orestznak
 
Диференціація звуків Р-Л
Диференціація звуків Р-ЛДиференціація звуків Р-Л
Диференціація звуків Р-Л
Інна Жидких
 
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...
Ирина Демьянчук
 
календарн.план.1 клас
календарн.план.1 класкалендарн.план.1 клас
календарн.план.1 клас
Angelina Podosokorskaya
 
Звуковий аналіз слова
Звуковий аналіз словаЗвуковий аналіз слова
Звуковий аналіз слова
Інна Жидких
 
Гра:" Який, яка, яке, які?"
Гра:" Який, яка, яке, які?"Гра:" Який, яка, яке, які?"
Гра:" Який, яка, яке, які?"
Інна Жидких
 

What's hot (19)

презентація до інформац.години
презентація до інформац.годинипрезентація до інформац.години
презентація до інформац.години
 
Соціалізація та розвиток дітей з порушенням мовлення
Соціалізація  та розвиток дітей з порушенням мовленняСоціалізація  та розвиток дітей з порушенням мовлення
Соціалізація та розвиток дітей з порушенням мовлення
 
іноземна мова
іноземна моваіноземна мова
іноземна мова
 
портфоліо учителя -логопеда
портфоліо учителя -логопеда портфоліо учителя -логопеда
портфоліо учителя -логопеда
 
Чулак Любов Йосипівна атестація
Чулак Любов Йосипівна атестаціяЧулак Любов Йосипівна атестація
Чулак Любов Йосипівна атестація
 
2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог
2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог
2013.11.26 планування роботи вчителя логопеда у днз з урахуванням вимог
 
Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )
Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )
Звуковий аналіз слова ( звуки [ С], [ З ] )
 
Презентація вчителя - логопеда
Презентація вчителя - логопедаПрезентація вчителя - логопеда
Презентація вчителя - логопеда
 
Звуковий аналіз слова
Звуковий аналіз словаЗвуковий аналіз слова
Звуковий аналіз слова
 
Частина посібника "Англійська мова для дітей"
Частина посібника "Англійська мова для дітей"Частина посібника "Англійська мова для дітей"
Частина посібника "Англійська мова для дітей"
 
склади слово
склади словосклади слово
склади слово
 
спеціалізована програма
спеціалізована програмаспеціалізована програма
спеціалізована програма
 
Логопедичної служби
Логопедичної службиЛогопедичної служби
Логопедичної служби
 
Досвід роботи вчителя-логопеда Ірини Кулиняк
Досвід роботи вчителя-логопеда Ірини КулинякДосвід роботи вчителя-логопеда Ірини Кулиняк
Досвід роботи вчителя-логопеда Ірини Кулиняк
 
Диференціація звуків Р-Л
Диференціація звуків Р-ЛДиференціація звуків Р-Л
Диференціація звуків Р-Л
 
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Медяник Л.П. "Активізація англійського словника д...
 
календарн.план.1 клас
календарн.план.1 класкалендарн.план.1 клас
календарн.план.1 клас
 
Звуковий аналіз слова
Звуковий аналіз словаЗвуковий аналіз слова
Звуковий аналіз слова
 
Гра:" Який, яка, яке, які?"
Гра:" Який, яка, яке, які?"Гра:" Який, яка, яке, які?"
Гра:" Який, яка, яке, які?"
 

Similar to Презентація

Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мови
Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мовиВикористання автентичних матеріалів на уроках англійської мови
Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мови
Kristina Savka
 
Шляхи підвищення якості уроку англійської мови
Шляхи підвищення якості уроку англійської мовиШляхи підвищення якості уроку англійської мови
Шляхи підвищення якості уроку англійської мови
Natalia Nahorna
 
тв гр
тв  гртв  гр
тв гр
Liliya_Zbarovska
 
Атестаційна книга Шаманської Р.М
Атестаційна книга Шаманської Р.МАтестаційна книга Шаманської Р.М
Атестаційна книга Шаманської Р.МRuslana Shamanska
 
6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...
6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...
6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...Liyda
 
Burenko 11
Burenko 11Burenko 11
Burenko 11
e-ranok e-ranok
 
презентация досвіду болтєнкової а.г.
презентация досвіду болтєнкової а.г.презентация досвіду болтєнкової а.г.
презентация досвіду болтєнкової а.г.
Наталья Кулик
 
Sport
SportSport
методрада 28.03.2013
методрада 28.03.2013методрада 28.03.2013
методрада 28.03.2013
дима вовк
 
формування навичок спілкування учнів на уроках англійської мови
формування навичок спілкування учнів на уроках  англійської мовиформування навичок спілкування учнів на уроках  англійської мови
формування навичок спілкування учнів на уроках англійської мови
Svetlana Dikaia
 
210763.ppt
210763.ppt210763.ppt
210763.ppt
ssuser81bcae
 
Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...
Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...
Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...
J S
 
FOOD. Презентація до уроку для 7-х кл
FOOD. Презентація до уроку для 7-х клFOOD. Презентація до уроку для 7-х кл
FOOD. Презентація до уроку для 7-х кл
Наталія Slavbibl4
 
узагальнення педагогічного досвіду вчителя англійської мови
узагальнення педагогічного досвіду  вчителя англійської мовиузагальнення педагогічного досвіду  вчителя англійської мови
узагальнення педагогічного досвіду вчителя англійської мови
orestznak
 
зміст та робота
зміст та роботазміст та робота
зміст та робота
Cshkilniy
 
мовлення дитини
мовлення дитинимовлення дитини
мовлення дитини
setmiks
 
методична збірка Махнач В.В.
методична збірка Махнач В.В.методична збірка Махнач В.В.
методична збірка Махнач В.В.
Елена Исакова
 
Belyavtseva
BelyavtsevaBelyavtseva
Belyavtseva
Skolebs
 
презентація досвіду роботи
презентація досвіду роботипрезентація досвіду роботи
презентація досвіду роботи
Bestpresentoksana
 
навчання першокласників
навчання першокласниківнавчання першокласників
навчання першокласників
treasuretrove78
 

Similar to Презентація (20)

Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мови
Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мовиВикористання автентичних матеріалів на уроках англійської мови
Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мови
 
Шляхи підвищення якості уроку англійської мови
Шляхи підвищення якості уроку англійської мовиШляхи підвищення якості уроку англійської мови
Шляхи підвищення якості уроку англійської мови
 
тв гр
тв  гртв  гр
тв гр
 
Атестаційна книга Шаманської Р.М
Атестаційна книга Шаманської Р.МАтестаційна книга Шаманської Р.М
Атестаційна книга Шаманської Р.М
 
6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...
6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...
6. сарнавська комун¦кативно д¦яльн¦сний п¦дх¦д у навчанн¦ англ¦йськ¦й мов¦ у ...
 
Burenko 11
Burenko 11Burenko 11
Burenko 11
 
презентация досвіду болтєнкової а.г.
презентация досвіду болтєнкової а.г.презентация досвіду болтєнкової а.г.
презентация досвіду болтєнкової а.г.
 
Sport
SportSport
Sport
 
методрада 28.03.2013
методрада 28.03.2013методрада 28.03.2013
методрада 28.03.2013
 
формування навичок спілкування учнів на уроках англійської мови
формування навичок спілкування учнів на уроках  англійської мовиформування навичок спілкування учнів на уроках  англійської мови
формування навичок спілкування учнів на уроках англійської мови
 
210763.ppt
210763.ppt210763.ppt
210763.ppt
 
Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...
Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...
Формування комунікативної та соціокультурної компетенції студентів шляхом зап...
 
FOOD. Презентація до уроку для 7-х кл
FOOD. Презентація до уроку для 7-х клFOOD. Презентація до уроку для 7-х кл
FOOD. Презентація до уроку для 7-х кл
 
узагальнення педагогічного досвіду вчителя англійської мови
узагальнення педагогічного досвіду  вчителя англійської мовиузагальнення педагогічного досвіду  вчителя англійської мови
узагальнення педагогічного досвіду вчителя англійської мови
 
зміст та робота
зміст та роботазміст та робота
зміст та робота
 
мовлення дитини
мовлення дитинимовлення дитини
мовлення дитини
 
методична збірка Махнач В.В.
методична збірка Махнач В.В.методична збірка Махнач В.В.
методична збірка Махнач В.В.
 
Belyavtseva
BelyavtsevaBelyavtseva
Belyavtseva
 
презентація досвіду роботи
презентація досвіду роботипрезентація досвіду роботи
презентація досвіду роботи
 
навчання першокласників
навчання першокласниківнавчання першокласників
навчання першокласників
 

Recently uploaded

KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
ssuser7541ef1
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
olaola5673
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
Olga Kudriavtseva
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
estet13
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
olaola5673
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
Репетитор Історія України
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
tetiana1958
 

Recently uploaded (10)

KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
 

Презентація

  • 1.
  • 2. Практична: розширювати навички усного мовлення з використанням вивченої лексики, мовних зразків; формувати навички монологічного мовлення на рівні речення; удосконалювати навичку учнів вживання “has got, have got” в усному мовленні на рівні фрази. Освітня: поглиблювати знання учнів про особливості англійської мови. Розвиваюча: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію учнів; розвивати фонетичний слух, довільну увагу і пам’ять при слуханні; розвивати навички усного мовлення на основі діалогу за темою. Виховна: виховувати культуру спілкування, цілеспрямованість, інтерес до вивчення іноземної мови.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 8. L G N O ES E1 2
  • 9. L DAG H E N O ES E1 2 3
  • 10. L DAG H E N O D RES H O U L ES E1 2 3 4
  • 11. L DAG H E N O D RES H O U L ES E EO 1 2 3 4T 5
  • 12. L AG H E N O D RES H O U L ES E E O HO O TT 1 2 3 4 6 T 5 D
  • 13. L DAG H E N O D RES H O U L ES E E O HO O TT TF O O 1 2 3 4 6 7 T 5
  • 14. L DAG H E N O D RES H O U L ES E E O HO O TT H TF O O RIA 1 2 3 4 6 8 T 5 7
  • 15. L DAG H E N O D RES H O U L Y ES E E O HO O TT H TF O O RIA 1 3 4 6 8 T 5 7 9
  • 16. L DAG H E N O D RES H O U L Y ES E M E O HO O H T U T H TF O O RIA 1 2 3 4 6 8 10 T 5 9 7
  • 17. L AG H E N O D N A RES H O U L Y ES E M E O HO T O H T U T H TF O O RIA 1 2 3 4 6 7 8 10 D 5 9 11
  • 18. L DAG H E N O D N A RES H O U L Y ES E M E O HO T O H T U T H TF O O RIA A M 1 2 3 4 6 7 8 10 12 5 9 11
  • 19. L DAG H E N O D N A RES H O U L Y ES E M E O HO O H T U T H TF O O RIA A M R A 1 2 3 4 6 7 10 12 13 T 5 9 11
  • 20. L DAG H E N O D N A RES H O U L Y ES E M E O HOK C O H T U T H TF O O RIA A M R A 1 2 3 4 6 7 8 10 12 13 14 T 5 9 11
  • 21. L DAG H E N O D N A RES H O U L Y ES E M E O HOK C O H T U T H T E E F O O RIA A M R A 1 2 3 4 6 7 8 10 12 13 14 15 T 5 9 11
  • 22.
  • 23.
  • 24. I have got 10 10 2 He has got 2 She has got They have got
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.