Психологічна готовність дитини до школи

1. Підготувала:
Психолог ЧНВК № 13
Дуброва Т.В.

2. ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ
ДО ШКОЛИ ВКЛЮЧАЄ:
Інтелектуальну;
Мотиваційну;
Вольову;
Комунікативну;
Фізичну
Розвиток дрібної моторики
рук

3. Тест «Чи готова дитина до
школи?»
1. Чи хоче Ваша дитина йти до школи?
2. Чи думає Ваша дитина про те, що у школі вона
багато дізнається й навчатися буде цікаво?
3. Чи може Ваша дитина самостійно сидіти над
якоюсь справою, яка потребує зосередженості
впродовж 30 хвилин (наприклад, збирати
конструктор)?
4. Чи Ваша дитина у присутності незнайомих
анітрохи не соромиться?
5. Чи вміє Ваша дитина складати розповіді за
картинкою не коротші, ніж із п’яти речень?
6. Чи може Ваша дитина розповісти напам’ять кілька
віршів?
7. Чи вміє вона відміняти іменники за числами?
8. Чи вміє Ваша дитина читати по складах або
цілими словами?

4. 9. Чи вміє Ваша дитина рахувати до 10 і назад?
10. Чи може вона розв’язувати прості задачі на
віднімання й додавання одиниці?
11. Чи правильно, що Ваша дитина має тверду
руку?
12. Чи любить вона малювати і розфарбовувати
картинки?
13. Чи може Ваша дитина користуватися
ножицями і клеєм (наприклад, робити
аплікації)?
14.Чи може вона зібрати пазли з п’яти частин за
хвилину?
15.Чи знає дитина назви диких і свійських
тварин?
16. Чи може вона узагальнювати поняття
(наприклад, назвати одним словом овочі:
помідори, морква, цибуля)?
17.Чи любить Ваша дитина самостійно
працювати – малювати, збирати мозаїку
тощо?
18. Чи може вона розуміти і точно виконувати
словесні інструкції?

5.  Кожна позитивна відповідь оцінюється в 1 бал.
Результати тестування залежать від кількості
позитивних відповідей на запитання тесту.
Отже, якщо їх:
 15 – 18 – дитина готова йти до школи. Ви не
дарма з нею працювали, а шкільні труднощі,
якщо і виникнуть, можна легко подолати;
 10 – 14 – ви на правильному шляху, дитина
багато чого навчилася, а запитання, на які ви
відповіли “ні”, підкажуть Вам, над чим іще
потрібно попрацювати;
 9 і менше – почитайте спеціальну літературу,
постарайтеся приділяти більше часу заняттям з
дитиною і зверніть увагу на те, чого вона не вміє.

6.  - переважає наочно-образне
мислення, логічна форма мислення
хоча і доступна, але ще не типова, не
характерна;
 - пам’ять - мимовільна
(запам’ятовується, головним чином,
те, що цікаво, а не те, що потрібно
запам’ятати);
 - специфіка уваги така, що дитина
здатна продуктивно займатися однією
справою не більше 10-15 хвилин.
Для дітей шестирічного
віку є характерним:

7. Комунікативна
готовність
 Комунікативна готовність має на меті
вміти увійти в дитяче товариство, діяти
разом з іншими, поступатися,
підкорятися, тобто ті риси, які
забезпечують безболісну адаптацію
дитини, яка сприяє її благотворному
розвитку. Краще адаптовані ті діти, які
мають високе й адекватне
самооцінювання, вона показують
високий рівень комунікативної
готовності. Низький рівень – діти із
низьким самооцінюванням

8. Інтелектуальна
готовність
 Інтелектуальна готовність містить сформованість
уваги, розвинену пам’ять, мислитель ні операції
аналізу, синтезу, узагальнення. До 6-7 років
дитина повинна знати:
 свою адресу, назву міста, де мешкає, назву
країни та її столицю;
 ім’я та по-батькові батьків, де вони працюють;
 розуміти, що їхня бабуся – це чиясь мама:
батька чи матері;
 знати пори року, їх послідовність й основні
ознаки, назви місяців, дні тижня;
 основні види дерев, квітів, розрізняти домашніх і
диких тварин;
 орієнтуватися в часі, просторі, найближчому
оточенні.

9. Мотиваційна
готовність
 Мотиваційна готовність – це бажання дитини
ходити до школи, прийняти на себе нову соціальну
роль. Для цього важливо, щоб школа подобалася
своєю головною діяльністю – навчанням.
 Важливим є те, що майбутній школяр починається
з позитивного ставлення до школи, бажання
вчитися, прагнення до здобування знань. Велику
роль для такого відношення відіграють правильні
уявлення дитини про школу. Не варто залякувати
дитину труднощами, що можуть виникнути у
навчанні. Треба пам’ятати про те, що в школі часто
буває нецікава робота, яку потрібно виконувати,
тому слід привчати дитину підкорятися слову
«треба». Варто поступово формувати вміння
доводити розпочату справу до кінця, вміння долати
перешкоди.

10. Емоційно-вольова
готовність
 Вольова готовність потребує від учня
вміння поставити мету, прийняти
рішення, намітити план дій, виконати
його, виявити зусилля, оцінити результат
свого вольового зусилля.
 Вольова готовність дітей до школи
означає здатність керувати своєю
поведінкою, довільно спрямовувати свою
діяльність. Важливим завдання у період
підготовки дитини до школи має стати
виховання у майбутніх школярів почуття
відповідальності, самостійності,
організованості, готовності трудитися.

11. Фізична готовність
 Характеризує функціональні можливості дитини і
стан здоров’я. Оцінюючи стан здоров’я дітей при
вступі до школи, слід враховувати такі показники:
 рівень фізичного й нервово-психічного розвитку;
 рівень функціонування основних систем
організму;
 наявність або відсутність хронічних захворювань;
 ступінь здатності організму протистояти
несприятливим впливам;
 ступінь соціального добробуту дитини,
включаючи сім’ю і школу.

12. Роль батьків у подолання
труднощів, пов’язаних зі
школою?
 1. Дбати про здоров’я дитини.
 2. Допомагати у підготовці домашніх завдань.
 3. Не сварити дитину за оцінки.
 4. Організовувати робоче місце дитини. Привчати
до охайності й порядку.
 5. Привчати до самостійності.
 6. Заохочувати найменші успіхи дитини у навчанні
й поведінці, використовувати для цього слова-
схвалення.

13. ВИХОВУЄМО
ОСОБИСТІСТЬ
 Якщо дитина зазнає постійної критики, вона вчиться
звинувачувати.
 Якщо дитина бачить ворожість, вона вчиться битись.
 Якщо з дитини насміхаються, вона буде нерішучою.
 Якщо дитину постійно присоромлюють, вона
почувається винною.
 Якщо до дитини терпимі – вона вчиться бути
терпимою.
 Якщо дитину підтримують – вона вчиться впевненості.
 Якщо дитину хвалять – вона вчиться цінувати інших.
 Якщо з дитиною поводяться справедливо – вона
вчиться справедливості.
 Якщо дитина почувається в безпеці – вона вчиться
довіряти.
 Якщо дитину хвалять, вона вчиться поважати себе.
 Якщо дитину приймають і поводяться з нею по-
товариськи – вона вчиться бачити любов у цьому світі.

14. ПАМ’ЯТАЙТЕ: ДИТИНА –
ЦЕ ДЗЕРКАЛО ЖИТТЯ
БАТЬКІВ.
ЯК У КРАПЛИНЦІ ВОДИ
ВІДОБРАЖАЄТЬСЯ
СОНЦЕ, ТАК І В ДІТЯХ
ВІДОБРАЖАЄТЬСЯ ВСЯ
ОРГАНІЗАЦІЯ ЖИТТЯ
СІМ’Ї.