Рекомендації педагогам щодо навчання та виховання гіперактивної дитини
Рекомендації педагогам щодо навчання та виховання гіперактивної дитини
Л.М.Патенко
Презентація "Використання біоенергопластики в системі логокорекційної роботи"Ira Grigorchak
Досвід роботи вчителя-логопеда ДНЗ №1 "Ластівка" м. Первомайська Миколаївської області Чіркіної Н.І. з використання інноваційної технології біоенергопластики з дітьми старшого дошкільного віку
Презентація "Використання біоенергопластики в системі логокорекційної роботи"Ira Grigorchak
Досвід роботи вчителя-логопеда ДНЗ №1 "Ластівка" м. Первомайська Миколаївської області Чіркіної Н.І. з використання інноваційної технології біоенергопластики з дітьми старшого дошкільного віку
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
2. Як працювати в класі з дітьми з синдромом гіперактивності та
дефіцитом уваги (СГДУ)
1.Посадіть дитину попереду в центрі класу.
Так увага учня буде більше спрямована на учителя, і дитина зможе
краще бачити і чути його.
2. Використовуйте якомога більше наочних засобів навчання.
Візуальний метод корисний для всіх учнів, він дозволяє краще
сконцентрувати увагу всіх дітей: і з труднощами, і без них. Наочні
засоби цікавіші за лекцію, і учителеві буде легше викласти матеріал
зосередженим учням.
3.Завжди закривайте класні двері.
Чим менше стороннього шуму чують діти з СГДУ, тим легше їм
зосередити свою увагу на учителеві.
3. 4. Уважно прочитайте інформацію про СГДУ учня.
5. Не ставтесь до дитини як до іншого і незвичайного.
Слід давати йому ті ж завдання, що і іншим учням: учбові, практичні і
громадські. Створіть атмосферу «рівного серед рівних». Поясніть батькам,
що потрібно звернути особливу увагу на виконання домашніх завдань.
6. Робота віч-на-віч з дитиною, наскільки це можливо, допоможе обом
сторонам: учителеві – зрозуміти проблеми дитини, учневі – відчути, що
учителеві важливо, щоб він досяг успіху. Це буде нелегко для обох сторін,
але варто спробувати.
7. Діти мають право на шановливе і ввічливе звертання.
Вони на самі захотіли жити з СГДУ або труднощами у навчання – так само,
як і діти, що носять окуляри.
8. Якщо дитина втрачає увагу і починає заважати, самий час дати йому
читати вголос частину учбового параграфа або завдання.
9. Допомагайте дітям знаходити в учбовому матеріалі ключові слова і
виділяти їх яскравими фломастерами.
4. 10. Більше заохочуйте дитину.
Негативні оцінки створюють атмосферу невдач і тільки посилюють
проблемну поведінку.
11. Створіть список правил, які учні повинні виконувати.
Сформулюйте список в позитивній формі: що потрібно робити, а чого
робити не слід. Упевніться, що діти знають, якої поведінки від них
чекають.
12. Заохочуйте роботу в групах, що міняються і взаємодіють між учнями.
Взаємодопомога і відчуття спільності в класі створить спокійнішу і
терплячу атмосферу з боку дітей.
13. Завжди записуйте на дошці вказівки по виконанню завдань.
Залишайте вказівки на дошці до закінчення завдань. Є учні , які не можуть
самостійно записати або запам`ятати усні вказівки.
14.Повісте в класі календар і відмічайте в ньому важливі дати, терміни, цілі.
Спонукайте учнів вести свій календар і відмічати в ньому те ж, що і в
класному календарі.
15.Зв`язуйтесь з батьками для передачі позитивних оцінок.
Створіть разом з батьками систему, яка підтримає учня і послужить
просуванню загальних цілей. Картинки: сайт boombob.ru
