SlideShare a Scribd company logo
Дискретная вероятность
1 Понятие дискретной вероятности
1.1. На заводе по производству бытовой химии есть специальная машина, которая рассыпает
стиральный порошок по коробкам. Эта машина несовершенна и насыпает необходимое коли-
чество порошка только с вероятностью 0.99. С вероятностью 0.009 машина насыпает порошка
сверх нормы. С какой вероятностью машина недосыпает стиральный порошок?
Решение. Множество Ω элементарных исходов состоит из трех элементов:
A – машина насыпает необходимое количество порошка;
B – машина насыпает порошка сверх нормы;
C – машина недосыпает порошок.
По правилу нормировки,
Pr(A) + Pr(B) + Pr(C) = 1 =⇒ Pr(C) = 1 − Pr(A) − Pr(B) = 1 − 0.99 − 0.009 = 0.001.
1.2. Рассмотрим лотерею “пять из тридцати шести”, победителем которой является человек,
правильно угадавший пять из тридцати шести чисел 1, 2, . . . , 36. Определить вероятность того,
что какой-то наугад выбранный набор из пяти чисел выиграет.
Решение. Событие, состоящее в том, что выпадает конкретный набор из пяти чисел, является
в данном случае элементарным исходом. Каждое такое элементарное событие равновероятно,
поэтому вероятность элементарного события ω равна
Pr(ω) =
1
|Ω|
,
где Ω есть множество всех возможных элементарных событий. Мощность этого множества сов-
падает с количеством 5-элементных подмножеств 36-элементного множества, то есть равна 36
5
.
Следовательно,
Pr(ω) =
1
36
5
=
5! · 31!
36!
=
5!
32 · 33 · 34 · 35 · 36
=
1
376992
= 2, 65 · 10−6
.
1.3. Вычислить вероятность того, что при игре в лотерею “пять из тридцати шести” в произ-
вольно выбранном наборе из пяти чисел хотя бы одно будет правильным.
Решение. Для решения данной задачи введем два события — событие A, заключающееся в том,
что человек угадывает хотя бы одно правильное число из пяти, и событие B = ¯A, состоящее в
том, что он все пять чисел угадал неправильно. В этой задаче легче найти вероятность события
B, а затем из формулы
Pr(A) = 1 − Pr(B)
определить вероятность искомого события A. Действительно, вероятность того, что все пять чи-
сел будут неправильными, определяется количеством всех пятиэлементных подмножеств (36 −
− 5) = 31-элементного множества. Следовательно,
Pr(A) = 1 −
31
5
36
5
= 0.549.
1.4. Вычислить вероятность угадывания ровно трех из правильных пяти номеров в лотерее
“пять из тридцати шести”.
Решение. Один из возможных способов решения задачи следующий: выберем два числа из пяти
выигрышных ( 5
2
способами) и заменим их на любые два из тридцати одного невыигрышных
числа ( 31
2
способами). Согласно правилу произведения, эти операции можно сделать 5
2
· 31
2
способами, и поэтому вероятность угадать ровно три числа равна
Pr(A) =
5
2
· 31
2
36
5
= 0.0123.
1.5. Рассматривается вероятностный эксперимент, заключающийся в бросании двух игральных
кубиков. Мощность множества элементарных исходов в таком эксперименте равна 36, так как
исходы вида “на первом кубике выпала единица, на втором — двойка” и “на первом кубике
выпала двойка, на втором — единица”, считаются различными. Какова вероятность того, что
сумма значений на кубике равна семи, если известно, что сумма — нечетная?
Решение. Существует всего шесть элементарных исходов, отвечающих событию “на паре куби-
ков выпало семь очков”. При этом общее количество элементарных исходов, дающих нечетную
сумму, составляет ровно половину от общего количества элементарных исходов. Следовательно,
вероятность выпадения семи очков равна 6/18 = 1/3.
1.6. Рассмотрим произвольную перестановку трех различных чисел вида σ = (p1p2p3). Обозна-
чим через A событие, состоящее в том, что p1 > p2, а через B — событие, заключающееся в
том, что p2 > p3. Являются ли эти события независимыми?
Решение. Для ответа на поставленный вопрос нам нужно сосчитать вероятность Pr(A ∩ B) и
сравнить ее с произведением вероятностей Pr(A) и Pr(B). Последние, очевидно, равны Pr(A) =
= Pr(B) = 1/2, так как для любой перестановки, у которой, например, p1 > p2, существует
обратная ей перестановка, у которой p1 < p2. Событие A ∩ B отвечает перестановке, у которой
p1 > p2 > p3, и вероятность появления такого рода перестановки равна, очевидно, 1/6. Это
число отлично от 1/4 = Pr(A) · Pr(B), что означает, что события A и B являются зависимыми.
1.7. Монету подбрасывают три раза. Нам не показывают результат, но говорят, что решка
выпала хотя бы один раз. Какова вероятность того, что решка выпала все три раза?
Решение. Обозначим через A событие, состоящее в том, что хотя бы при одном подбрасывании
монеты выпала решка, а через B — событие, состоящее в том, что все три раза у нас выпала
решка. Нам необходимо найти условную вероятность Pr(B|A). Воспользуемся для этого фор-
мулой (??). Заметим, что A ∩ B = B, и потому Pr(A ∩ B) = Pr(B) = (1/2)3
= 1/8. Далее,
вероятность ¯A того, что во всех трех подбрасываниях монеты выпали три орла, также равна
1/8, и поэтому Pr(A) = 1 − Pr( ¯A) = 7/8. Следовательно,
Pr(B|A) =
Pr(A ∩ B)
Pr(A)
=
Pr(B)
Pr(A)
=
1
7
.
1.8. По статистике, 30% из общего количества студентов, которым читается данный курс, сдают
экзамен с первой попытки и в срок, 50% с первой попытки его не сдают, но успевают пересдать
экзамен в течение основной сессии, а оставшиеся 20% либо вовсе экзамен не сдают, либо сда-
ют его в допсессию. Известно, что среди студентов первой группы 95% успешно заканчивают
свое обучение в университете, среди студентов второй группы эта величина составляет 60%,
а среди тех, кто в основную сессию данный курс не сдал, доля получивших в итоге диплом
составляет 20%. Определить отношение студентов, успешно защищающих диплом, к общему
числу поступивших студентов.
Решение. Обозначим через A1 событие, состоящее в том, что произвольно выбранный студент
сдал данный курс с первого раза и в срок, через A2 — событие, заключающееся в том, что
этот студент сдал курс в основную сессию, и через A3 — событие, состоящее в том, что студент
данный курс в основную сессию не сдал. Эти события образуют полную группу несовместимых
событий, причем
Pr(A1) = 0.3, Pr(A2) = 0.5, Pr(A3) = 0.2.
Через B обозначим событие, заключающееся в том, что студент успешно окончил университет.
Из условия задачи имеем следующие условные вероятности Pr(B|Ai):
Pr(B|A1) = 0.95, Pr(B|A2) = 0.6, Pr(B|A3) = 0.2.
Подставляя эти значения в формулу (??) полной вероятности, получаем, что вероятность Pr(B)
произвольно выбранному вновь поступившему студенту успешно закончить университет равна
Pr(B) = 0.95 · 0.3 + 0.6 · 0.5 + 0.2 · 0.2 = 0.625.
1.9. Предположим, что тест на наркотики дает 99% истинно положительных результатов для
людей, употребляющих наркотики, и 98.5% истинно отрицательных результатов для людей,
наркотики не употребляющие. Предположим, что в мире существует 0, 5% наркоманов, и пусть
произвольно выбранный тест показал положительный результат на применение наркотиков.
Какова вероятность того, что человек, сдавший тест, действительно является наркоманом?
Решение. Обозначим через A1 гипотезу, состоящую в том, что человек наркотики употребляет,
а через A2 = ¯A1 — гипотезу, состоящую в том, что человек наркоманом не является. Из условия
задачи известно, что Pr(A1) = 0.005; следовательно, Pr(A2) = 0.995.
Предположим теперь, что у нас произошло событие B, заключающееся в том, что тест показал
положительный результат. Нам нужно сосчитать вероятность Pr(A1|B) того, что человек, для
которого тест дал положительный результат, действительно употребляет наркотики. Для этого
воспользуемся формулой (??).
Апостериорная вероятность Pr(B|A1) того, что тест дает положительный результат в случае,
когда человек действительно наркотики употребляет, по условию равна Pr(B|A) = 0.99. Апо-
стериорная вероятность Pr(B|A2) того, что тест дает положительный результат, но человек
наркотики не употребляет, равна 0.015. Таким образом, согласно формуле (??) имеем
Pr(A1|B) =
0.99 · 0.005
0.99 · 0.005 + 0.015 · 0.995
= 0.249.
Как видно, несмотря на относительную аккуратность проводимых исследований, то, что тест
оказывается положительным, означает, что с высокой вероятностью человек, сдавший этот тест,
наркоманом не является.
1.10. Из десяти стрелков пять попадают в цель с вероятностью, равной 80%, три - с вероятно-
стью, равной 50%, и два – с вероятностью 90%. Наудачу выбранный стрелок произвел выстрел,
поразив цель. К какой из групп вероятнее всего принадлежал этот стрелок?
Решение. Обозначим через B событие, состоящее в том, что цель поражена, а через Ai — собы-
тие, заключающееся в том, что стрелял стрелок из i-й группы. Вероятности Pr(Ai) равны, по
условию задачи,
Pr(A1) = 0.5, Pr(A2) = 0.3, Pr(A3) = 0.2.
Далее, апостериорные вероятности попадания в цель равны
Pr(B|A1) = 0.8, Pr(B|A2) = 0.5, Pr(B|A3) = 0.9.
Нам нужно определить, при каком i достигается максимум произведения Pr(B|Ai)·Pr(Ai). Так
как
Pr(B|A1) · Pr(A1) = 0.4, Pr(B|A2) · Pr(A2) = 0.15, Pr(B|A3) · Pr(A3) = 0.18,
то вероятнее всего то, что стрелок, попавший в цель, принадлежал к первой группе.
2 Случайные величины
2.1. Из колоды в 36 карт наудачу вытаскиваются любые три карты. Найти среди вытащенных
карт распределение вероятностей случайной величины, равной количеству карт пиковой масти.
Решение. Обозначим через Ai событие, состоящее в том, что мы вытащили ровно i карт пи-
ковой масти. Вероятность Pr(Ai) такого события равна произведению биномиальных коэффи-
циентов 9
i
и 27
3−i
, деленному на биномиальный коэффициент 36
3
. Действительно, мощность
|Ω| множества Ω всех элементарных событий определяется как количество способов выбрать
трехэлементное подмножество из множества всех 36 карт. Далее, мы для любого i можем 9
i
количеством способов выбрать i карт пиковой масти. Оставшееся количество 3 − i карт масти,
отличной от пиковой, мы выбираем 27
3−i
количеством способов. Таким образом, распределение
вероятностей случайной величины ξ = i имеет следующий вид:
Pr(A0) =
27
3
36
3
, Pr(A1) =
27
2
9
1
36
3
, Pr(A2) =
27
1
9
2
36
3
, Pr(A3) =
9
3
36
3
⇐⇒
⇐⇒ Pr(A0) =
17550
42840
, Pr(A1) =
18954
42840
, Pr(A2) =
5832
42840
, Pr(A3) =
504
42840
.
2.2. На гранях кубика вместо меток 1, 2, 3, 4, 5 и 6 нанесены метки 1, 3, 4, 5, 6, 8. Какие метки
должны быть на гранях второго кубика, чтобы распределение суммы очков при бросании двух
этих кубиков было таким же, как и для случая бросания двух обычных кубиков? Кубики, а
также их грани считаются различимыми.
Решение. Заметим, прежде всего, что на втором кубике метки, большей, чем 4, быть не может
— в противном случае у нас появится возможность выкинуть количество очков, большее 12.
Далее, двенадцать очков мы должны получить с вероятностью, равной 1/36. Сделать мы это
сможем, если на второй “неправильный” кубик нанесем метку 4. Аналогичные рассуждения
подсказывают нам, что на этом кубике должна быть также и единственная метка 1.
С помощью обычных различимых кубиков мы можем выкинуть три очка двумя способами —
1, 2 и 2, 1. На первом кубике метка 2 отсутствует, но у нас также должно быть два способа
выкинуть три очка. Как следствие, на втором кубике должны быть нанесены две метки с
цифрой 2.
Остается аккуратно убедиться в том, что все остальные варианты у нас получатся с теми же
вероятностями, что и в случае обычных кубиков, если на оставшихся двух гранях второго
кубика будут нанесены метки 3.
2.3. Двенадцать людей попросили сравнить между собой качество звучания одинаковых по
качеству наушников А и B. Разницы никто из них заметить не мог, поэтому они отдавали
предпочтение какой-либо паре наушников случайным образом с вероятностью 0.5. Какова ве-
роятность того, что наушники A выберут ровно три человека?
Решение. Выбор наушников представляет собой испытания Бернулли. Поэтому искомая веро-
ятность равна
Pr(ξ = 3) =
12
3
· 0.53
· 0.512−3
=
55
1024
.
2.4. Для сдачи норм ГТО гражданину N требуется сдать норматив по стрельбе из пневма-
тической винтовки. Будучи человеком мирным, N стреляет плохо и попадает в цель только с
вероятностью 1/2 (либо попадает, либо нет). С какой вероятностью он сможет сдать зачет, если
для этого ему нужно попасть хотя бы четыре раза из пяти?
Решение. Вероятность искомого события равна сумме вероятностей событий “гражданин попал
четыре раза из пяти” и “гражданин попал пять раз из пяти”. Сам же случайный эксперимент
мы можем рассматривать как испытания Бернулли. Поэтому
Pr(ξ = 4) + Pr(ξ = 5) =
5
4
· 0.54
· 0.51
+
5
5
· 0.55
=
3
16
.
2.5. Колесо рулетки в равномерно расположенных ячейках имеет числа от 0 до 36. Ячейки
с чётными номерами в диапазоне от 2 до 36 окрашены в черный цвет, ячейки с нечетными
номерами в диапазоне от 1 до 36 окрашены в красный цвет. Игрок платит доллар и выбирает
цвет. Если игрок выигрывает, то он получает два доллара, если проигрывает, то не получает
ничего. Подсчитайте величину среднего проигрыша игрока.
Решение. Вероятность выигрыша составляет 18
37
, а вероятность проигрыша равна, соответствен-
но, 19
37
. Пусть ξ — случайная величина, равная выигрышу в игре. Тогда
E(ξ) = 2 ·
18
37
+ 0 ·
19
37
=
36
37
= 0.973.
Таким образом, в среднем за игру игрок теряет 0.027 доллара.
2.6. Восемь шаров, пронумерованных числами 0, 1, 1, 2, 2, 2, 5 и 10 соответственно, помещены
в урну. Экспериментатор вытягивает три из них и подсчитывает сумму чисел на вытянутых
шарах. Каково математическое ожидание получаемой в результате серии таких экспериментов
суммы?
Решение. Пусть ξ1, ξ2, ξ3 — случайные величины, значения которых совпадает с числами на вы-
тянутых шарах. Эти случайные величины принимают значения из одного и того же множества
чисел, поэтому
E(ξ1) = E(ξ2) = E(ξ3) =
0
8
+
1
8
+
1
8
+
2
8
+
2
8
+
2
8
+
5
8
+
10
8
=
23
8
Теперь остается воспользоваться линейностью математического ожидания:
E(ξ1 + ξ2 + ξ3) = E(ξ1) + E(ξ2) + E(ξ3) = 3 · E(ξ1) =
69
8
.
2.7. Предположим, что игральным картам присвоены следующие стоимости: туз имеет стои-
мость, равную одному доллару, двойка — 2 доллара, . . . , десятка — 10 долларов, валет — 11,
дама — 12, король — 13. Игрок вытягивает одну карту. В случае, если эта карта бубновой масти,
игрок получает её стоимость. Если червовой, то ее стоимость удваивается. Если карта чёрной
масти, то игрок платит 10 долларов. Чему равно математическое ожидание выигрыша?
Решение. Пусть ξ есть случайная величина, равная выигранной сумме. По определению мате-
матического ожидания,
E(ξ) =
1
52
+
2
52
+
3
52
+ · · · +
13
52
+
2 · 1
52
+
2 · 2
52
+
2 · 3
52
+ · · · +
2 · 13
52
− 10 ·
1
2
=
= 3 ·
13 · 14
2
·
1
52
− 5 = 5.25 − 5 = 0.25.
2.8. У игрока есть выбор из обычной игральной кости и кости с метками (1, 1, 1, 6, 6, 6). Резуль-
татом игры становится сумма очков, выпавших в результате трех бросаний. Какую из костей
следует предпочесть?
Решение. Математическое ожидание случайной величины ξ, равной сумме выпавших очков по-
сле трех бросаний, в силу линейности математического ожидания равно утроенному математи-
ческому ожиданию случайной величины ξ1, равной сумме очков в результате одного бросания.
Для обычной игральной кости E(ξ1) равно
E(ξ1) =
6
i=1
i
6
=
7
2
= 3.5 =⇒ E(ξ) = 10.5,
а для модифицированной кости
E(ξ1) =
3
i=1
1
6
+
3
i=1
6
6
= 3.5 =⇒ E(ξ) = 10.5.
Как видно, математические ожидания случайной величины ξ для обоих кубиков совпадают
между собой. Следовательно, нам все равно, какой кубик выбрать.
2.9. Какую из двух костей, описанных в предыдущей задаче, нам следует выбрать, если мы,
рассчитывая, что нам повезет, хотим получить в результате трех бросков как можно большую
сумму очков?
Решение. Так как математические ожидания случайной величины ξ, описанной в решении
предыдущей задачи, одинаковы для двух костей, то для азартных игроков, уверенных в своей
победе, наилучшей будет та кость, для которой у случайной величины ξ дисперсия Var(ξ) будет
наибольшей.
Последовательные броски кости являются независимыми испытаниями, поэтому дисперсия слу-
чайной величины ξ для первого кубика равна утроенной дисперсии Var(ξ1), а последняя, в свою
очередь, равна
Var(ξ1) = E(ξ2
1) − E
2
(ξ1) =
91
6
−
49
4
=
35
12
.
Аналогично, для второго кубика
Var(ξ1) = E(ξ2
1) − E
2
(ξ1) =
111
6
−
49
4
=
75
12
.
Как следствие, азартным игрокам следует предпочесть второй кубик.

More Related Content

What's hot

9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
Cảnh
 
лінійні нерівності
лінійні нерівностілінійні нерівності
лінійні нерівності
Ольга Гладун
 
090 похідна
090 похідна090 похідна
090 похіднаjasperwtf
 
Kombinatorial dan peluang diskrit
Kombinatorial dan peluang diskritKombinatorial dan peluang diskrit
Kombinatorial dan peluang diskrit
Aldo Christian
 
25 continuous compound interests perta x
25 continuous compound interests perta  x25 continuous compound interests perta  x
25 continuous compound interests perta x
math260
 
геометрія 7 клас
геометрія 7 класгеометрія 7 клас
геометрія 7 класvalia57
 
Розв'язування тригонометричних рівнянь
Розв'язування тригонометричних рівняньРозв'язування тригонометричних рівнянь
Розв'язування тригонометричних рівняньFormula.co.ua
 
τραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3ο
τραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3οτραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3ο
τραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3ο
CHRISTOS Xr.Tsif
 
Презентація:Ділення десяткового дробу на натуральне число
Презентація:Ділення десяткового дробу на натуральне числоПрезентація:Ділення десяткового дробу на натуральне число
Презентація:Ділення десяткового дробу на натуральне число
sveta7940
 
26 the logarithm functions x
26 the logarithm functions x26 the logarithm functions x
26 the logarithm functions x
math260
 
6.3 matrix algebra
6.3 matrix algebra6.3 matrix algebra
6.3 matrix algebra
math260
 
Algoritmo EM
Algoritmo EMAlgoritmo EM
Algoritmo EM
David Solis
 
Matematika Diskrit kombinatorial
Matematika Diskrit  kombinatorialMatematika Diskrit  kombinatorial
Matematika Diskrit kombinatorial
Siti Khotijah
 
Peluang matematika
Peluang matematikaPeluang matematika
Peluang matematikaUNIMED
 
незалежне оцінювання, шляхи розв’язування
незалежне оцінювання, шляхи розв’язуваннянезалежне оцінювання, шляхи розв’язування
незалежне оцінювання, шляхи розв’язування
Тетяна Герман
 
17 integrals of rational functions x
17 integrals of rational functions x17 integrals of rational functions x
17 integrals of rational functions x
math266
 
історія виникнення степеня
історія виникнення степеняісторія виникнення степеня
історія виникнення степеня
jkmuffgrhdcv
 
24 exponential functions and periodic compound interests pina x
24 exponential functions and periodic compound interests pina x24 exponential functions and periodic compound interests pina x
24 exponential functions and periodic compound interests pina x
math260
 
28 more on log and exponential equations x
28 more on log and exponential equations x28 more on log and exponential equations x
28 more on log and exponential equations x
math260
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7
Dimitris Psounis
 

What's hot (20)

9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
 
лінійні нерівності
лінійні нерівностілінійні нерівності
лінійні нерівності
 
090 похідна
090 похідна090 похідна
090 похідна
 
Kombinatorial dan peluang diskrit
Kombinatorial dan peluang diskritKombinatorial dan peluang diskrit
Kombinatorial dan peluang diskrit
 
25 continuous compound interests perta x
25 continuous compound interests perta  x25 continuous compound interests perta  x
25 continuous compound interests perta x
 
геометрія 7 клас
геометрія 7 класгеометрія 7 клас
геометрія 7 клас
 
Розв'язування тригонометричних рівнянь
Розв'язування тригонометричних рівняньРозв'язування тригонометричних рівнянь
Розв'язування тригонометричних рівнянь
 
τραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3ο
τραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3οτραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3ο
τραπεζα θεματων 2014 γεωμετρια α λυκειου 4ο θεμα τευχος 3ο
 
Презентація:Ділення десяткового дробу на натуральне число
Презентація:Ділення десяткового дробу на натуральне числоПрезентація:Ділення десяткового дробу на натуральне число
Презентація:Ділення десяткового дробу на натуральне число
 
26 the logarithm functions x
26 the logarithm functions x26 the logarithm functions x
26 the logarithm functions x
 
6.3 matrix algebra
6.3 matrix algebra6.3 matrix algebra
6.3 matrix algebra
 
Algoritmo EM
Algoritmo EMAlgoritmo EM
Algoritmo EM
 
Matematika Diskrit kombinatorial
Matematika Diskrit  kombinatorialMatematika Diskrit  kombinatorial
Matematika Diskrit kombinatorial
 
Peluang matematika
Peluang matematikaPeluang matematika
Peluang matematika
 
незалежне оцінювання, шляхи розв’язування
незалежне оцінювання, шляхи розв’язуваннянезалежне оцінювання, шляхи розв’язування
незалежне оцінювання, шляхи розв’язування
 
17 integrals of rational functions x
17 integrals of rational functions x17 integrals of rational functions x
17 integrals of rational functions x
 
історія виникнення степеня
історія виникнення степеняісторія виникнення степеня
історія виникнення степеня
 
24 exponential functions and periodic compound interests pina x
24 exponential functions and periodic compound interests pina x24 exponential functions and periodic compound interests pina x
24 exponential functions and periodic compound interests pina x
 
28 more on log and exponential equations x
28 more on log and exponential equations x28 more on log and exponential equations x
28 more on log and exponential equations x
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.7
 

Viewers also liked

Разбор задач модуля "Теория графов ll"
Разбор задач модуля "Теория графов ll"Разбор задач модуля "Теория графов ll"
Разбор задач модуля "Теория графов ll"
DEVTYPE
 
Скорость роста функций
Скорость роста функцийСкорость роста функций
Скорость роста функций
DEVTYPE
 
Asymptotic Growth of Functions
Asymptotic Growth of FunctionsAsymptotic Growth of Functions
Asymptotic Growth of Functions
DEVTYPE
 
Зачем изучать алгоритмы?
Зачем изучать алгоритмы?Зачем изучать алгоритмы?
Зачем изучать алгоритмы?
DEVTYPE
 
Continuity and Uniform Continuity
Continuity and Uniform ContinuityContinuity and Uniform Continuity
Continuity and Uniform Continuity
DEVTYPE
 
ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ
ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ
ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ
DEVTYPE
 
Жадные алгоритмы: введение
Жадные алгоритмы: введениеЖадные алгоритмы: введение
Жадные алгоритмы: введение
DEVTYPE
 
Разбор задач пятого модуля
Разбор задач пятого модуляРазбор задач пятого модуля
Разбор задач пятого модуля
DEVTYPE
 
Рукописные лекции по линейной алгебре
Рукописные лекции по линейной алгебреРукописные лекции по линейной алгебре
Рукописные лекции по линейной алгебре
DEVTYPE
 
D-кучи и их применение
D-кучи и их применениеD-кучи и их применение
D-кучи и их применение
DEVTYPE
 
7. Дискретная вероятность
7. Дискретная вероятность7. Дискретная вероятность
7. Дискретная вероятность
DEVTYPE
 
Диаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицы
Диаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицыДиаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицы
Диаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицы
DEVTYPE
 
Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)
Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)
Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)Mikhail Kurnosov
 
Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8
Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8
Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8Technopark
 
Логарифм и экспонента
Логарифм и экспонентаЛогарифм и экспонента
Логарифм и экспонента
DEVTYPE
 
С. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. Алгоритмы
С. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. АлгоритмыС. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. Алгоритмы
С. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. Алгоритмы
DEVTYPE
 
Математическая индукция
Математическая индукцияМатематическая индукция
Математическая индукция
DEVTYPE
 
Recurrences
RecurrencesRecurrences
Recurrences
DEVTYPE
 
6. Теория графов ll
6. Теория графов ll6. Теория графов ll
6. Теория графов ll
DEVTYPE
 
Тестовое задание для веб-программиста
Тестовое задание для веб-программистаТестовое задание для веб-программиста
Тестовое задание для веб-программиста
DEVTYPE
 

Viewers also liked (20)

Разбор задач модуля "Теория графов ll"
Разбор задач модуля "Теория графов ll"Разбор задач модуля "Теория графов ll"
Разбор задач модуля "Теория графов ll"
 
Скорость роста функций
Скорость роста функцийСкорость роста функций
Скорость роста функций
 
Asymptotic Growth of Functions
Asymptotic Growth of FunctionsAsymptotic Growth of Functions
Asymptotic Growth of Functions
 
Зачем изучать алгоритмы?
Зачем изучать алгоритмы?Зачем изучать алгоритмы?
Зачем изучать алгоритмы?
 
Continuity and Uniform Continuity
Continuity and Uniform ContinuityContinuity and Uniform Continuity
Continuity and Uniform Continuity
 
ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ
ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ
ЖАДНЫЕ АЛГОРИТМЫ
 
Жадные алгоритмы: введение
Жадные алгоритмы: введениеЖадные алгоритмы: введение
Жадные алгоритмы: введение
 
Разбор задач пятого модуля
Разбор задач пятого модуляРазбор задач пятого модуля
Разбор задач пятого модуля
 
Рукописные лекции по линейной алгебре
Рукописные лекции по линейной алгебреРукописные лекции по линейной алгебре
Рукописные лекции по линейной алгебре
 
D-кучи и их применение
D-кучи и их применениеD-кучи и их применение
D-кучи и их применение
 
7. Дискретная вероятность
7. Дискретная вероятность7. Дискретная вероятность
7. Дискретная вероятность
 
Диаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицы
Диаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицыДиаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицы
Диаграммы Юнга, плоские разбиения и знакочередующиеся матрицы
 
Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)
Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)
Лекция 7: Бинарные кучи (пирамиды)
 
Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8
Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8
Алгоритмы и структуры данных осень 2013 лекция 8
 
Логарифм и экспонента
Логарифм и экспонентаЛогарифм и экспонента
Логарифм и экспонента
 
С. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. Алгоритмы
С. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. АлгоритмыС. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. Алгоритмы
С. Дасгупта, Х. Пападимитриу, У. Вазирани. Алгоритмы
 
Математическая индукция
Математическая индукцияМатематическая индукция
Математическая индукция
 
Recurrences
RecurrencesRecurrences
Recurrences
 
6. Теория графов ll
6. Теория графов ll6. Теория графов ll
6. Теория графов ll
 
Тестовое задание для веб-программиста
Тестовое задание для веб-программистаТестовое задание для веб-программиста
Тестовое задание для веб-программиста
 

Similar to Разбор задач по дискретной вероятности

КР 3 с решением
КР 3 с решениемКР 3 с решением
КР 3 с решением
Kurbatskiy Alexey
 
теория вероятностей
теория вероятностейтеория вероятностей
теория вероятностейtkachenko_anna
 
теория вероятностей в егэ 2.
теория вероятностей в егэ  2.теория вероятностей в егэ  2.
теория вероятностей в егэ 2.
Tatyana Karapalkina
 
UNN - Mr. Fedosin
UNN - Mr. FedosinUNN - Mr. Fedosin
UNN - Mr. Fedosin
metamath
 
Проверка гипотез
Проверка гипотезПроверка гипотез
Проверка гипотез
Kurbatskiy Alexey
 
Well be go lusana the best
Well be go lusana the bestWell be go lusana the best
Well be go lusana the best
Александр Былинский
 
Lusana big test
Lusana big testLusana big test

Similar to Разбор задач по дискретной вероятности (10)

КР 3 с решением
КР 3 с решениемКР 3 с решением
КР 3 с решением
 
теория вероятностей
теория вероятностейтеория вероятностей
теория вероятностей
 
теория вероятностей в егэ 2.
теория вероятностей в егэ  2.теория вероятностей в егэ  2.
теория вероятностей в егэ 2.
 
UNN - Mr. Fedosin
UNN - Mr. FedosinUNN - Mr. Fedosin
UNN - Mr. Fedosin
 
3
33
3
 
3
33
3
 
Проверка гипотез
Проверка гипотезПроверка гипотез
Проверка гипотез
 
3
33
3
 
Well be go lusana the best
Well be go lusana the bestWell be go lusana the best
Well be go lusana the best
 
Lusana big test
Lusana big testLusana big test
Lusana big test
 

More from DEVTYPE

1.4 Точечные оценки и их свойства
1.4 Точечные оценки и их свойства1.4 Точечные оценки и их свойства
1.4 Точечные оценки и их свойства
DEVTYPE
 
1.3 Описательная статистика
1.3 Описательная статистика1.3 Описательная статистика
1.3 Описательная статистика
DEVTYPE
 
1.2 Выборка. Выборочное пространство
1.2 Выборка. Выборочное пространство1.2 Выборка. Выборочное пространство
1.2 Выборка. Выборочное пространство
DEVTYPE
 
Coin Change Problem
Coin Change ProblemCoin Change Problem
Coin Change Problem
DEVTYPE
 
Кучи
КучиКучи
Кучи
DEVTYPE
 
Кодирование Хаффмана
Кодирование ХаффманаКодирование Хаффмана
Кодирование Хаффмана
DEVTYPE
 
Наибольший общий делитель
Наибольший общий делительНаибольший общий делитель
Наибольший общий делитель
DEVTYPE
 
Числа Фибоначчи
Числа ФибоначчиЧисла Фибоначчи
Числа Фибоначчи
DEVTYPE
 
О-символика
О-символикаО-символика
О-символика
DEVTYPE
 
Задачи №2. Работа со звуком.
Задачи №2. Работа со звуком.Задачи №2. Работа со звуком.
Задачи №2. Работа со звуком.
DEVTYPE
 
Задача №1. Работа с видео.
Задача №1. Работа с видео.Задача №1. Работа с видео.
Задача №1. Работа с видео.
DEVTYPE
 
Программирование: теоремы и задачи
Программирование: теоремы и задачиПрограммирование: теоремы и задачи
Программирование: теоремы и задачи
DEVTYPE
 

More from DEVTYPE (12)

1.4 Точечные оценки и их свойства
1.4 Точечные оценки и их свойства1.4 Точечные оценки и их свойства
1.4 Точечные оценки и их свойства
 
1.3 Описательная статистика
1.3 Описательная статистика1.3 Описательная статистика
1.3 Описательная статистика
 
1.2 Выборка. Выборочное пространство
1.2 Выборка. Выборочное пространство1.2 Выборка. Выборочное пространство
1.2 Выборка. Выборочное пространство
 
Coin Change Problem
Coin Change ProblemCoin Change Problem
Coin Change Problem
 
Кучи
КучиКучи
Кучи
 
Кодирование Хаффмана
Кодирование ХаффманаКодирование Хаффмана
Кодирование Хаффмана
 
Наибольший общий делитель
Наибольший общий делительНаибольший общий делитель
Наибольший общий делитель
 
Числа Фибоначчи
Числа ФибоначчиЧисла Фибоначчи
Числа Фибоначчи
 
О-символика
О-символикаО-символика
О-символика
 
Задачи №2. Работа со звуком.
Задачи №2. Работа со звуком.Задачи №2. Работа со звуком.
Задачи №2. Работа со звуком.
 
Задача №1. Работа с видео.
Задача №1. Работа с видео.Задача №1. Работа с видео.
Задача №1. Работа с видео.
 
Программирование: теоремы и задачи
Программирование: теоремы и задачиПрограммирование: теоремы и задачи
Программирование: теоремы и задачи
 

Разбор задач по дискретной вероятности

  • 1. Дискретная вероятность 1 Понятие дискретной вероятности 1.1. На заводе по производству бытовой химии есть специальная машина, которая рассыпает стиральный порошок по коробкам. Эта машина несовершенна и насыпает необходимое коли- чество порошка только с вероятностью 0.99. С вероятностью 0.009 машина насыпает порошка сверх нормы. С какой вероятностью машина недосыпает стиральный порошок? Решение. Множество Ω элементарных исходов состоит из трех элементов: A – машина насыпает необходимое количество порошка; B – машина насыпает порошка сверх нормы; C – машина недосыпает порошок. По правилу нормировки, Pr(A) + Pr(B) + Pr(C) = 1 =⇒ Pr(C) = 1 − Pr(A) − Pr(B) = 1 − 0.99 − 0.009 = 0.001. 1.2. Рассмотрим лотерею “пять из тридцати шести”, победителем которой является человек, правильно угадавший пять из тридцати шести чисел 1, 2, . . . , 36. Определить вероятность того, что какой-то наугад выбранный набор из пяти чисел выиграет. Решение. Событие, состоящее в том, что выпадает конкретный набор из пяти чисел, является в данном случае элементарным исходом. Каждое такое элементарное событие равновероятно, поэтому вероятность элементарного события ω равна Pr(ω) = 1 |Ω| , где Ω есть множество всех возможных элементарных событий. Мощность этого множества сов- падает с количеством 5-элементных подмножеств 36-элементного множества, то есть равна 36 5 . Следовательно, Pr(ω) = 1 36 5 = 5! · 31! 36! = 5! 32 · 33 · 34 · 35 · 36 = 1 376992 = 2, 65 · 10−6 . 1.3. Вычислить вероятность того, что при игре в лотерею “пять из тридцати шести” в произ- вольно выбранном наборе из пяти чисел хотя бы одно будет правильным. Решение. Для решения данной задачи введем два события — событие A, заключающееся в том, что человек угадывает хотя бы одно правильное число из пяти, и событие B = ¯A, состоящее в том, что он все пять чисел угадал неправильно. В этой задаче легче найти вероятность события B, а затем из формулы Pr(A) = 1 − Pr(B) определить вероятность искомого события A. Действительно, вероятность того, что все пять чи- сел будут неправильными, определяется количеством всех пятиэлементных подмножеств (36 − − 5) = 31-элементного множества. Следовательно, Pr(A) = 1 − 31 5 36 5 = 0.549.
  • 2. 1.4. Вычислить вероятность угадывания ровно трех из правильных пяти номеров в лотерее “пять из тридцати шести”. Решение. Один из возможных способов решения задачи следующий: выберем два числа из пяти выигрышных ( 5 2 способами) и заменим их на любые два из тридцати одного невыигрышных числа ( 31 2 способами). Согласно правилу произведения, эти операции можно сделать 5 2 · 31 2 способами, и поэтому вероятность угадать ровно три числа равна Pr(A) = 5 2 · 31 2 36 5 = 0.0123. 1.5. Рассматривается вероятностный эксперимент, заключающийся в бросании двух игральных кубиков. Мощность множества элементарных исходов в таком эксперименте равна 36, так как исходы вида “на первом кубике выпала единица, на втором — двойка” и “на первом кубике выпала двойка, на втором — единица”, считаются различными. Какова вероятность того, что сумма значений на кубике равна семи, если известно, что сумма — нечетная? Решение. Существует всего шесть элементарных исходов, отвечающих событию “на паре куби- ков выпало семь очков”. При этом общее количество элементарных исходов, дающих нечетную сумму, составляет ровно половину от общего количества элементарных исходов. Следовательно, вероятность выпадения семи очков равна 6/18 = 1/3. 1.6. Рассмотрим произвольную перестановку трех различных чисел вида σ = (p1p2p3). Обозна- чим через A событие, состоящее в том, что p1 > p2, а через B — событие, заключающееся в том, что p2 > p3. Являются ли эти события независимыми? Решение. Для ответа на поставленный вопрос нам нужно сосчитать вероятность Pr(A ∩ B) и сравнить ее с произведением вероятностей Pr(A) и Pr(B). Последние, очевидно, равны Pr(A) = = Pr(B) = 1/2, так как для любой перестановки, у которой, например, p1 > p2, существует обратная ей перестановка, у которой p1 < p2. Событие A ∩ B отвечает перестановке, у которой p1 > p2 > p3, и вероятность появления такого рода перестановки равна, очевидно, 1/6. Это число отлично от 1/4 = Pr(A) · Pr(B), что означает, что события A и B являются зависимыми. 1.7. Монету подбрасывают три раза. Нам не показывают результат, но говорят, что решка выпала хотя бы один раз. Какова вероятность того, что решка выпала все три раза? Решение. Обозначим через A событие, состоящее в том, что хотя бы при одном подбрасывании монеты выпала решка, а через B — событие, состоящее в том, что все три раза у нас выпала решка. Нам необходимо найти условную вероятность Pr(B|A). Воспользуемся для этого фор- мулой (??). Заметим, что A ∩ B = B, и потому Pr(A ∩ B) = Pr(B) = (1/2)3 = 1/8. Далее, вероятность ¯A того, что во всех трех подбрасываниях монеты выпали три орла, также равна 1/8, и поэтому Pr(A) = 1 − Pr( ¯A) = 7/8. Следовательно, Pr(B|A) = Pr(A ∩ B) Pr(A) = Pr(B) Pr(A) = 1 7 . 1.8. По статистике, 30% из общего количества студентов, которым читается данный курс, сдают экзамен с первой попытки и в срок, 50% с первой попытки его не сдают, но успевают пересдать экзамен в течение основной сессии, а оставшиеся 20% либо вовсе экзамен не сдают, либо сда- ют его в допсессию. Известно, что среди студентов первой группы 95% успешно заканчивают свое обучение в университете, среди студентов второй группы эта величина составляет 60%, а среди тех, кто в основную сессию данный курс не сдал, доля получивших в итоге диплом составляет 20%. Определить отношение студентов, успешно защищающих диплом, к общему числу поступивших студентов.
  • 3. Решение. Обозначим через A1 событие, состоящее в том, что произвольно выбранный студент сдал данный курс с первого раза и в срок, через A2 — событие, заключающееся в том, что этот студент сдал курс в основную сессию, и через A3 — событие, состоящее в том, что студент данный курс в основную сессию не сдал. Эти события образуют полную группу несовместимых событий, причем Pr(A1) = 0.3, Pr(A2) = 0.5, Pr(A3) = 0.2. Через B обозначим событие, заключающееся в том, что студент успешно окончил университет. Из условия задачи имеем следующие условные вероятности Pr(B|Ai): Pr(B|A1) = 0.95, Pr(B|A2) = 0.6, Pr(B|A3) = 0.2. Подставляя эти значения в формулу (??) полной вероятности, получаем, что вероятность Pr(B) произвольно выбранному вновь поступившему студенту успешно закончить университет равна Pr(B) = 0.95 · 0.3 + 0.6 · 0.5 + 0.2 · 0.2 = 0.625. 1.9. Предположим, что тест на наркотики дает 99% истинно положительных результатов для людей, употребляющих наркотики, и 98.5% истинно отрицательных результатов для людей, наркотики не употребляющие. Предположим, что в мире существует 0, 5% наркоманов, и пусть произвольно выбранный тест показал положительный результат на применение наркотиков. Какова вероятность того, что человек, сдавший тест, действительно является наркоманом? Решение. Обозначим через A1 гипотезу, состоящую в том, что человек наркотики употребляет, а через A2 = ¯A1 — гипотезу, состоящую в том, что человек наркоманом не является. Из условия задачи известно, что Pr(A1) = 0.005; следовательно, Pr(A2) = 0.995. Предположим теперь, что у нас произошло событие B, заключающееся в том, что тест показал положительный результат. Нам нужно сосчитать вероятность Pr(A1|B) того, что человек, для которого тест дал положительный результат, действительно употребляет наркотики. Для этого воспользуемся формулой (??). Апостериорная вероятность Pr(B|A1) того, что тест дает положительный результат в случае, когда человек действительно наркотики употребляет, по условию равна Pr(B|A) = 0.99. Апо- стериорная вероятность Pr(B|A2) того, что тест дает положительный результат, но человек наркотики не употребляет, равна 0.015. Таким образом, согласно формуле (??) имеем Pr(A1|B) = 0.99 · 0.005 0.99 · 0.005 + 0.015 · 0.995 = 0.249. Как видно, несмотря на относительную аккуратность проводимых исследований, то, что тест оказывается положительным, означает, что с высокой вероятностью человек, сдавший этот тест, наркоманом не является. 1.10. Из десяти стрелков пять попадают в цель с вероятностью, равной 80%, три - с вероятно- стью, равной 50%, и два – с вероятностью 90%. Наудачу выбранный стрелок произвел выстрел, поразив цель. К какой из групп вероятнее всего принадлежал этот стрелок? Решение. Обозначим через B событие, состоящее в том, что цель поражена, а через Ai — собы- тие, заключающееся в том, что стрелял стрелок из i-й группы. Вероятности Pr(Ai) равны, по условию задачи, Pr(A1) = 0.5, Pr(A2) = 0.3, Pr(A3) = 0.2.
  • 4. Далее, апостериорные вероятности попадания в цель равны Pr(B|A1) = 0.8, Pr(B|A2) = 0.5, Pr(B|A3) = 0.9. Нам нужно определить, при каком i достигается максимум произведения Pr(B|Ai)·Pr(Ai). Так как Pr(B|A1) · Pr(A1) = 0.4, Pr(B|A2) · Pr(A2) = 0.15, Pr(B|A3) · Pr(A3) = 0.18, то вероятнее всего то, что стрелок, попавший в цель, принадлежал к первой группе. 2 Случайные величины 2.1. Из колоды в 36 карт наудачу вытаскиваются любые три карты. Найти среди вытащенных карт распределение вероятностей случайной величины, равной количеству карт пиковой масти. Решение. Обозначим через Ai событие, состоящее в том, что мы вытащили ровно i карт пи- ковой масти. Вероятность Pr(Ai) такого события равна произведению биномиальных коэффи- циентов 9 i и 27 3−i , деленному на биномиальный коэффициент 36 3 . Действительно, мощность |Ω| множества Ω всех элементарных событий определяется как количество способов выбрать трехэлементное подмножество из множества всех 36 карт. Далее, мы для любого i можем 9 i количеством способов выбрать i карт пиковой масти. Оставшееся количество 3 − i карт масти, отличной от пиковой, мы выбираем 27 3−i количеством способов. Таким образом, распределение вероятностей случайной величины ξ = i имеет следующий вид: Pr(A0) = 27 3 36 3 , Pr(A1) = 27 2 9 1 36 3 , Pr(A2) = 27 1 9 2 36 3 , Pr(A3) = 9 3 36 3 ⇐⇒ ⇐⇒ Pr(A0) = 17550 42840 , Pr(A1) = 18954 42840 , Pr(A2) = 5832 42840 , Pr(A3) = 504 42840 . 2.2. На гранях кубика вместо меток 1, 2, 3, 4, 5 и 6 нанесены метки 1, 3, 4, 5, 6, 8. Какие метки должны быть на гранях второго кубика, чтобы распределение суммы очков при бросании двух этих кубиков было таким же, как и для случая бросания двух обычных кубиков? Кубики, а также их грани считаются различимыми. Решение. Заметим, прежде всего, что на втором кубике метки, большей, чем 4, быть не может — в противном случае у нас появится возможность выкинуть количество очков, большее 12. Далее, двенадцать очков мы должны получить с вероятностью, равной 1/36. Сделать мы это сможем, если на второй “неправильный” кубик нанесем метку 4. Аналогичные рассуждения подсказывают нам, что на этом кубике должна быть также и единственная метка 1. С помощью обычных различимых кубиков мы можем выкинуть три очка двумя способами — 1, 2 и 2, 1. На первом кубике метка 2 отсутствует, но у нас также должно быть два способа выкинуть три очка. Как следствие, на втором кубике должны быть нанесены две метки с цифрой 2. Остается аккуратно убедиться в том, что все остальные варианты у нас получатся с теми же вероятностями, что и в случае обычных кубиков, если на оставшихся двух гранях второго кубика будут нанесены метки 3.
  • 5. 2.3. Двенадцать людей попросили сравнить между собой качество звучания одинаковых по качеству наушников А и B. Разницы никто из них заметить не мог, поэтому они отдавали предпочтение какой-либо паре наушников случайным образом с вероятностью 0.5. Какова ве- роятность того, что наушники A выберут ровно три человека? Решение. Выбор наушников представляет собой испытания Бернулли. Поэтому искомая веро- ятность равна Pr(ξ = 3) = 12 3 · 0.53 · 0.512−3 = 55 1024 . 2.4. Для сдачи норм ГТО гражданину N требуется сдать норматив по стрельбе из пневма- тической винтовки. Будучи человеком мирным, N стреляет плохо и попадает в цель только с вероятностью 1/2 (либо попадает, либо нет). С какой вероятностью он сможет сдать зачет, если для этого ему нужно попасть хотя бы четыре раза из пяти? Решение. Вероятность искомого события равна сумме вероятностей событий “гражданин попал четыре раза из пяти” и “гражданин попал пять раз из пяти”. Сам же случайный эксперимент мы можем рассматривать как испытания Бернулли. Поэтому Pr(ξ = 4) + Pr(ξ = 5) = 5 4 · 0.54 · 0.51 + 5 5 · 0.55 = 3 16 . 2.5. Колесо рулетки в равномерно расположенных ячейках имеет числа от 0 до 36. Ячейки с чётными номерами в диапазоне от 2 до 36 окрашены в черный цвет, ячейки с нечетными номерами в диапазоне от 1 до 36 окрашены в красный цвет. Игрок платит доллар и выбирает цвет. Если игрок выигрывает, то он получает два доллара, если проигрывает, то не получает ничего. Подсчитайте величину среднего проигрыша игрока. Решение. Вероятность выигрыша составляет 18 37 , а вероятность проигрыша равна, соответствен- но, 19 37 . Пусть ξ — случайная величина, равная выигрышу в игре. Тогда E(ξ) = 2 · 18 37 + 0 · 19 37 = 36 37 = 0.973. Таким образом, в среднем за игру игрок теряет 0.027 доллара. 2.6. Восемь шаров, пронумерованных числами 0, 1, 1, 2, 2, 2, 5 и 10 соответственно, помещены в урну. Экспериментатор вытягивает три из них и подсчитывает сумму чисел на вытянутых шарах. Каково математическое ожидание получаемой в результате серии таких экспериментов суммы? Решение. Пусть ξ1, ξ2, ξ3 — случайные величины, значения которых совпадает с числами на вы- тянутых шарах. Эти случайные величины принимают значения из одного и того же множества чисел, поэтому E(ξ1) = E(ξ2) = E(ξ3) = 0 8 + 1 8 + 1 8 + 2 8 + 2 8 + 2 8 + 5 8 + 10 8 = 23 8 Теперь остается воспользоваться линейностью математического ожидания: E(ξ1 + ξ2 + ξ3) = E(ξ1) + E(ξ2) + E(ξ3) = 3 · E(ξ1) = 69 8 .
  • 6. 2.7. Предположим, что игральным картам присвоены следующие стоимости: туз имеет стои- мость, равную одному доллару, двойка — 2 доллара, . . . , десятка — 10 долларов, валет — 11, дама — 12, король — 13. Игрок вытягивает одну карту. В случае, если эта карта бубновой масти, игрок получает её стоимость. Если червовой, то ее стоимость удваивается. Если карта чёрной масти, то игрок платит 10 долларов. Чему равно математическое ожидание выигрыша? Решение. Пусть ξ есть случайная величина, равная выигранной сумме. По определению мате- матического ожидания, E(ξ) = 1 52 + 2 52 + 3 52 + · · · + 13 52 + 2 · 1 52 + 2 · 2 52 + 2 · 3 52 + · · · + 2 · 13 52 − 10 · 1 2 = = 3 · 13 · 14 2 · 1 52 − 5 = 5.25 − 5 = 0.25. 2.8. У игрока есть выбор из обычной игральной кости и кости с метками (1, 1, 1, 6, 6, 6). Резуль- татом игры становится сумма очков, выпавших в результате трех бросаний. Какую из костей следует предпочесть? Решение. Математическое ожидание случайной величины ξ, равной сумме выпавших очков по- сле трех бросаний, в силу линейности математического ожидания равно утроенному математи- ческому ожиданию случайной величины ξ1, равной сумме очков в результате одного бросания. Для обычной игральной кости E(ξ1) равно E(ξ1) = 6 i=1 i 6 = 7 2 = 3.5 =⇒ E(ξ) = 10.5, а для модифицированной кости E(ξ1) = 3 i=1 1 6 + 3 i=1 6 6 = 3.5 =⇒ E(ξ) = 10.5. Как видно, математические ожидания случайной величины ξ для обоих кубиков совпадают между собой. Следовательно, нам все равно, какой кубик выбрать. 2.9. Какую из двух костей, описанных в предыдущей задаче, нам следует выбрать, если мы, рассчитывая, что нам повезет, хотим получить в результате трех бросков как можно большую сумму очков? Решение. Так как математические ожидания случайной величины ξ, описанной в решении предыдущей задачи, одинаковы для двух костей, то для азартных игроков, уверенных в своей победе, наилучшей будет та кость, для которой у случайной величины ξ дисперсия Var(ξ) будет наибольшей. Последовательные броски кости являются независимыми испытаниями, поэтому дисперсия слу- чайной величины ξ для первого кубика равна утроенной дисперсии Var(ξ1), а последняя, в свою очередь, равна Var(ξ1) = E(ξ2 1) − E 2 (ξ1) = 91 6 − 49 4 = 35 12 . Аналогично, для второго кубика Var(ξ1) = E(ξ2 1) − E 2 (ξ1) = 111 6 − 49 4 = 75 12 . Как следствие, азартным игрокам следует предпочесть второй кубик.