1. Інновації в організації і проведенні сучасного уроку
математики за допомогою інформаційних
технологій.
З досвіду роботи
вчителя математики
ЗОШ І – ІІІ ст.№8
Димитровської міської
ради
Донецької області
Лапіної Олени
Михайловни
2. Відомості про педагога Прізвище, ім’я, по батькові Лапіна Олена Михайлівна
Дата народження 26.06.1956
Освіта вища Куйбишевський педагогічний інстітут
Спеціальність за дипломом вчитель математики
Місце роботи загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Димитровської міської ради
Донецької області
Посада вчитель математики
Стаж 32 років
Державні нагороди, звання грамота відділу освіти
Дата, форми та результати підвищення кваліфікації 14.01.-17.08.2013, дистанційна,
курси вчителів математики
Дата, результати попередньої атестації 18.04.2009, підтвердити кваліфікаційну
категорію «Спеціаліст першої категорії»
На що претендує підтвердити кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої
категорії»
3. Моє педагогічне кредо:
“ Учень – не посуд, який
потрібно наповнити,
а свічка, яку потрібно
запалити ”.
І тим яскравіше вона
буде горіти, чим
більше любові і
власної душі віддамо
ми своїм учням.
4. Критерії творчої особистості
Здібність до
творчості
здатність виходити
за межі завдання
Інтелектуальна
ініціатива
здібність бачити проблемну
ситуацію, висувати гіпотези,
шукати методи розв'язку задач,
потреба перевірки своїх
інтелектуальних можливостей
Ініціативна поведінка
прагнення брати на себе
провідні ролі в
діяльності,
здатність знаходити свого
місця в групі
Наявність власного
“ Я “
власний індивідуалізм,
відмінність від інших
Нон – конформізм
відстоювання
переконань
на власні погляди,
прояв самостійності
у вчинках
Рольова гнучкість
вміння виконувати
будь-які ролі:
як лідера, так і
підлеглого
Відповідальність
за свої вчинки,
відкритість до
самовдосконалення
(не боїться накоїти
помилки)
Розкріпаченість
емоцій
вміння глибоко
переживати,
культура почуттів
Творча
особистість
5. Особистісно орієнтоване навчання – це
диференційований підхід до навчання з урахуванням
рівня розвитку школяра, його підготовки з предмета,
здібностей та задатків
• технологія різнорівневого навчання;
• технологія інтерактивного навчання;
• проектна технологія.
6. Технологія різнорівневого навчання
Клас
Група І
сильні діти, які розв'язують
задачі підвищеної
складності
Група ІІ
діти, які добре володіють
навчальним
матеріалом
Група ІІІ
діти, які потребують
допомоги
Колектив
(діти з різних груп)
Колектив
(діти з різних груп)
7. Технологія інтерактивного навчання
Фронтальне
учитель навчає
групу учнів
або весь
клас
Парне
робота учня в парі
з учителем,
учнем
Індивідуальне
самостійна
робота
учня
Групове
учні активно
навчають
один
одного
Інтерактивне
навчання
8. Взаємозв'язок різних видів навчання
Індивідуальна самостійна робота за схемою
орієнтовної основи дій
(учень – текст, учень – завдання)
Робота в парах
(обговорення
та корекція)
Робота в парах
(обговорення
та корекція)
Робота в парах
(обговорення
та корекція)
Робота в парах
(обговорення
та корекція)
Робота в групах
(вироблення точки зору,
узгодження думок)
Робота в групах
(вироблення точки зору,
узгодження думок)
Колективна робота
(групування думок і
формування висновків)
9. Групова робота
Форми роботи: естафети, рольові ігри, мозковий штурм,
конкурси.
Особистісна
взаємодія
Обробка даних
про роботу
групи
(рефлексія)
Міжособистісне
спілкування і
спілкування в
невеликих групах
Індивідуальна
та групова
підзвітність
Позитивна
взаємозалежність
Співробітництво
10. Пам'ятка “ Команди взаємодопомоги “
• Вислухай уважно та зрозумій думку
товариша по команді.
• Якщо не зрозумів, питай ще раз.
• Висловлюй свої думки команді
коротко та чітко.
• Якщо не згоден з думкою товариша,
доведи чому.
• Якщо не згодні з тобою, з'ясуй чому.
• Якщо довели хибність твоїх думок,
признай цю помилку.
• Запам'ятай ! Рішення проблеми
залежить від кожного члена
групи.
Успіхів вам!
11. Проектна технологія
Типи проектів:
дослідницькі
творчі
ігрові
інформаційні
практичні
* * *
Проектна робота:
” Будинок моєї мрії
“
6 клас
організація навчання, за якої учні отримують знання
в процесі планування та виконання практичних завдань
13. Нетрадиційні уроки
Урок – змагання
Урок – подорож
Урок – ділова гра
Урок – КВК
Інформаційно-
дослідницькі
проекти
Інтегровані уроки
14. Позакласна робота
Гурткова робота
Тематичні вечори
Предметні тижні
Творчі проекти
Робота з
обдарованими
дітьми
15. Переваги особистісно орієнтованого навчання
над традиційним:
виховання пізнавального інтересу;
створення позитивної мотивації навчання;
формування глибоких, міцних і діючих знань;
розвиток інтелектуальної сфери
особистості;
формування вмінь і навичок самоосвіти;
розвиток пізнавальної активності та
самостійності;
формування соціальної компетентності
(співробітництво, робота в команді).
16. Результати
Олімпіади
2009 р. – ІІІ місце – Шевченко В., 7 клас;
2010 р. – ІІІ місце –
Суворова В. 6 клас
2010 р. – І місце –
Рацебарський С. 9 клас
2011 р. – ІІ місце
Суворова В. 7 клас
2012 р. – ІІ місце
Суворова В. 8 клас
2012 р. – ІІ місце
Корнієнко К. 10 клас
2013 р. – ІІ місце
Корнієнко К. 11 клас
* * *
Участь учнів школи у
міжнародному
математичному конкурсі
КЕНГУРУ:
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
ОсновнойОсновнойОсновной
учні
учасники
Кенгуру
відмінний
результат
