يتناول الفصل موضوع الحيد المرجاني والبيئات البحرية، ويقدم مجموعة من الأنشطة التعليمية التي تهدف إلى تعزيز فهم الطلاب للعوامل الحيوية واللاحيوية المؤثرة في نمو الكائنات الحية. كما يتضمن أسئلة لمناقشة تأثير تلك العوامل على الحياة في البيئات المختلفة.

2. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬

3. ‫يأت‬‫عما‬‫أجيبي‬ ‫ثم‬‫الفصل‬‫مقدم‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬‫تأملي‬‫ي‬:
2-‫عن‬ ‫الصورة‬ ‫توضحه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫المرجاني‬ ‫الحيد‬‫؟‬
1-‫؟‬ ‫لك‬ ‫الصورة‬ ‫تمثل‬ ‫ذا‬ ‫ما‬
‫ذهني‬ ‫عصف‬

4. ‫التعلم‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫جماعي‬ ‫نشاط‬
5‫د‬
‫ي‬ ‫تشخيص‬
‫التعلم‬ ‫ل‬‫جدو‬
‫الثان‬ ‫العمود‬‫تعبئة‬‫تتم‬‫بعد‬‫ي‬
‫الطالبة‬‫تتصفح‬ ‫أن‬‫عنا‬‫ويين‬
‫س‬‫ر‬‫الد‬
‫في‬ ‫التوقع‬ ‫مرشد‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬

5. ‫وجو‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫التحمل‬ ‫ومدى‬ ‫املحددة‬ ‫العوامل‬ ‫تتحكم‬‫د‬
‫املائية‬ ‫و‬ ‫البرية‬ ‫الحيوية‬ ‫املناطق‬ ‫من‬ ‫كل‬.
‫العامة‬ ‫الفكرة‬
‫الفصل‬ ‫س‬‫و‬‫در‬ ‫عناوين‬ ‫اقرئي‬
‫على‬ ‫تكتب‬
‫اللوح‬

6. ‫واألنظم‬ ‫الحيوية‬ ‫واملناطق‬ ‫املجتمعات‬‫ة‬
‫البيئية‬

7. ‫استهاللية‬ ‫تجربة‬
‫البريدي؟‬ ‫عنواني‬ ‫ما‬
‫تمهيدي‬‫نشاط‬ ‫جماعي‬‫نشاط‬10‫د‬
‫أدائي‬‫ي‬ ‫تشخيص‬
‫لتقويم‬‫ي‬‫تقدير‬‫سلم‬
‫النشاط‬
‫العنوان‬‫البريدي‬‫البيئي‬ ‫العنوان‬ ‫بين‬‫ني‬‫ر‬‫قا‬:
‫أحمد‬ ‫سارة‬
‫المحيطين‬ ‫األقارب‬
‫حي‬‫الششة‬
‫مكة‬
‫السعو‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬‫دية‬
‫االرض‬ ‫كوكب‬
‫الحي‬ ‫المخلوق‬
‫الحيوية‬ ‫الجماعة‬
‫البيئ‬ ‫النظام‬‫ي‬
‫الحيوي‬ ‫المجتمع‬
‫حيوي‬ ‫غالف‬
‫الحيوي‬ ‫المنطقة‬‫ة‬

8. ‫املطويات‬
‫األفكار‬ ‫منظمات‬
‫تمهيدي‬ ‫أنشطة‬‫ة‬ ‫جماعي‬‫نشاط‬10‫د‬
‫أدائي‬‫ي‬ ‫تشخيص‬
‫لتقويم‬‫ي‬‫تقدير‬‫سلم‬
‫النشاط‬

9. ‫في‬ ‫بعوامل‬ ‫محددة‬ ‫جميعها‬ ‫الحية‬ ‫املخلوقات‬‫بيئ‬‫اتها‬.
‫اقرئي‬
‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬
‫التركيز‬
‫س‬1/‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫الالحيوية‬ ‫العوامل‬ ‫بعض‬‫ي‬‫اذكر‬‫؟‬
‫س‬2/‫؟‬ ‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫الحيوية‬ ‫العوامل‬ ‫بعض‬‫ي‬‫اذكر‬

10. ‫املجتمعات‬‫الحيوية‬‫استراتيجية‬
‫الجديدة‬ ‫املفردات‬

11. ‫س‬1/‫؟‬‫ي‬‫الحيو‬‫املجتمع‬ ‫عرفي‬
‫الحيوية‬ ‫املجتمعات‬‫م‬‫ناقشة‬
‫س‬2/‫؟‬ ‫لإلنسان‬‫ي‬‫الحيو‬ ‫املجتمع‬ ‫عليه‬ ‫يشتمل‬ ‫ماذا‬
‫س‬3/‫؟‬ ‫الحيوية‬ ‫املجتمعات‬ ‫تختلف‬ ‫هل‬
‫س‬4/‫ع‬ ‫دللي‬ ‫؟‬ ‫الحي‬ ‫ق‬‫املخلو‬ ‫على‬ ‫الالحيوية‬ ‫العوامل‬ ‫تؤثر‬‫هل‬‫لى‬
‫من‬ ‫ذلك‬‫النص‬‫؟‬

12. ‫س‬1/‫؟‬ ‫املحددة‬ ‫العوامل‬ ‫عرفي‬
‫املحددة‬ ‫العوامل‬‫م‬‫ناقشة‬
‫س‬2/‫؟‬ ‫التحمل‬ ‫ومدى‬ ‫التحمل‬ ‫عرفي‬
‫س‬3/‫ألي‬ ‫الحي‬ ‫ق‬‫املخلو‬ ‫تحمل‬ ‫مناطق‬ ‫تنقسم‬ ‫منطقة‬‫كم‬ ‫الى‬
‫عامل؟‬

13. ‫؟‬ ‫التحمل‬‫ومدى‬‫املحدد‬ ‫العامل‬ ‫بين‬‫العالقة‬ ‫صفي‬
‫؟‬ ِ‫قرأت‬ ‫ماذا‬

14. ‫س‬/‫ما‬‫؟‬ ‫املرقط‬ ‫ن‬‫للسلمو‬ ‫املثلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫الحرا‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬ ‫مدى‬
‫س‬/‫ملعظ‬‫مما‬‫أكثر‬ ‫العوامل‬‫من‬‫للعديد‬ ‫اإلنسان‬‫تحمل‬ ‫مدى‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ملاذا‬‫م‬
‫؟‬‫ى‬‫األخر‬‫املخلوقات‬
‫الشكل‬‫تأملي‬2-2‫عن‬ ‫أجيبي‬ ‫ثم‬
‫التالية‬ ‫األسئلة‬:
‫ة‬‫ر‬‫املها‬ ‫سة‬‫ر‬‫مما‬
‫الصور‬ ‫توظيف‬
‫والرسوم‬

15. ‫باملفردات‬ ‫معرفتك‬ ‫استخدمي‬(‫تحمل‬)‫و‬(‫محدد‬ ‫عامل‬)‫ا‬ ‫مع‬‫أحدهما‬ ‫يرتبط‬ ‫كيف‬ ‫استنتاج‬ ‫في‬‫؟‬ ‫آلخر‬
‫ناقدة‬ ‫مفكرة‬‫كوني‬
‫بعينه‬‫محدد‬‫عامل‬‫ومقاومة‬ ‫البقاء‬ ‫على‬‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫هو‬ ‫التحمل‬.
‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫استنتج‬

16. (‫األشكال‬ ‫أسئلة‬ ‫إجابة‬)‫وس‬‫ؤ‬‫الر‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬
‫املرقمة‬

17. ‫س‬1/‫؟‬ ‫البيئية‬ ‫األنظمة‬ ‫تتغير‬ ‫كيف‬
‫س‬3/‫؟‬ ‫البيئي‬ ‫التعاقب‬ ‫عرفي‬
‫البيئي‬ ‫التعاقب‬
‫س‬2/‫؟‬ ‫مفيدة‬ ‫الغابات‬ ‫حرائق‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫كيف‬
‫س‬4/‫أو‬‫الحشائش‬ ‫ي‬ ‫اض‬‫ر‬‫أ‬ ‫في‬‫الجائر‬ ‫الرعي‬ ‫أثر‬ ‫ما‬
‫للغابات؟‬ ‫الجائر‬ ‫القطع‬

18. ‫األولي‬ ‫التعاقب‬ ‫مراحل‬:

20. ‫س‬1/‫؟‬ ‫الرائدة‬ ‫األنواع‬ ‫عرفي‬
‫س‬2/‫؟‬ ‫األولي‬‫التعاقب‬ ‫عرفي‬
‫البيئي‬ ‫التعاقب‬
‫س‬3/‫؟‬‫ة‬‫و‬‫الذر‬ ‫مجتمع‬ ‫عرفي‬
‫س‬4/‫؟‬ ‫ي‬‫الثانو‬‫التعاقب‬ ‫عرفي‬

22. ‫األولي‬ ‫التعاقب‬‫ا‬‫السبب‬ ‫ستراتيجية‬
‫والنتيجة‬
‫السبب‬‫النتيجة‬
‫دو‬ ‫الرائدة‬ ‫لألنواع‬‫ر‬
‫الترب‬ ‫تكوين‬‫في‬‫ة‬.

23. ‫استراحة‬

24. ‫األو‬‫التعاقب‬‫بين‬ ‫ني‬‫ر‬‫قا‬‫لي‬
‫ي‬‫والثانو‬
‫المقارنة‬ ‫وجه‬‫التعاقب‬‫االولي‬‫الثانوي‬ ‫التعاقب‬
‫الزمنية‬ ‫المدة‬
‫السبب‬
‫طويلة‬ ‫مدة‬(‫اكثر‬ ‫وقت‬)
‫قصيرة‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬
(‫اقل‬ ‫وقت‬)
‫أي‬ ‫او‬ ‫التربة‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬
‫المخلوقات‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫وبعض‬ ‫التربة‬ ‫لوجود‬
‫المخلوقات‬

25. ‫ونقطة‬‫ي‬‫الثانو‬‫التعاقب‬
‫التعاقب‬ ‫نهاية‬
‫والنتيج‬ ‫السبب‬‫ة‬
‫السبب‬‫ا‬‫لنتيجة‬
‫عادة‬ ‫ي‬‫الثانو‬ ‫التعاقب‬ ‫يحدث‬
‫االولي‬ ‫التعاقب‬ ‫من‬ ‫اسرع‬.
‫اليمكن‬‫نهاية‬ ‫نقطة‬ ‫تحديد‬
‫عقب‬ ‫التعاقب‬‫حدوث‬
‫الكوارث‬0.

26. ‫إهماله‬ ‫من‬ ‫سنوات‬‫بعد‬ ‫ات‬‫ر‬‫الشجي‬ ‫فيه‬ ‫نمت‬ ‫لحقل‬ ‫التعاقب‬‫مرحلة‬ ‫صنفي‬.
‫التحدي‬ ‫سؤال‬‫؟‬ ‫صنف‬
‫تعاقب‬.........................