Дуэт психологии и искусства. Миссия арт-терапии

1. Московский педагогический государственный университет
Представлены издания из фонда библиотеки факультета педагогики и психологии

2. Данная выставка расскажет Вам об увлекательном,
эффективном и не слишком затратном способе
психологической помощи, основанным на творчестве и
игре.
Арт-терапия - это лечение творчеством!
На выставке представлены издания, рассматривающие
основные виды данного направления психологической
коррекции.
К сожалению, формат виртуальной выставки не
позволяет показать все существующие методики.
Поэтому приглашаем всех, кто заинтересуется в
библиотеку для подробного ознакомления с изданиями.
При подготовке выставки использованы материалы из
фонда библиотеки факультета педагогики и психологии,
материалы из подписных ЭБС библиотеки МПГУ и с
сайта «Арт-психология»: http://art-psychology.ru

3. Арт-терапия (от англ. art, искусство) — направление
в психотерапии и психологической коррекции, основанное на
искусстве и творчестве . В узком смысле слова, под арт-терапией обычно
подразумевается терапия изобразительным творчеством, имеющая целью
воздействие на психоэмоциональное состояние пациента.
Термин «арт-терапия» (буквально: лечение искусством) ввел в
употребление художник Адриан Хилл в 1938 году при описании своей
работы с туберкулезными больными в санаториях. Эти методы были
применены в США в работе с детьми, вывезенными из фашистских
лагерей во время Второй мировой войны. В начале своего развития арт-
терапия отражала психоаналитические взгляды З. Фрейда и К. Г. Юнга, по
которым конечный продукт художественной деятельности клиента (будь
то рисунок, скульптура, инсталляция) выражает его неосознаваемые
психические процессы. В 1960 г. в Америке была создана Американская
арт-терапевтическая ассоциация.
Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического
состояния личности через развитие способности самовыражения и
самопознания. С точки зрения психоанализа, основным механизмом арт-
терапии является сублимация. Ценность применения искусства в
терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на
символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства:
любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. Д. Методика арт-
терапии базируется на убеждении, что содержания внутреннего «Я»
человека отражаются в зрительных образах всякий раз, когда он рисует,
пишет картину или лепит скульптуру, в ходе чего происходит гармонизация
состояния психики.
Историческая справка
Адриан Хилл
(1895 – 1977)

4. Практикум по арт-терапии / Под ред.А.И.Копытина . – СПб.и
др. : Питер, 2000 . – 443с.
В книге читатель найдет здесь лаконичные теоретические
экскурсы и детальные описания хода индивидуальной и
групповой арт - терапевтической работы с клиентами
различных возрастов, при различных заболеваниях и
социальных и психологических проблемах.
Рисуночная терапия, основанная на изобразительном искусстве. В
представленных в данном разделе изданиях арт-терапия трактуется в
узком смысле слова.
Рыбакова С. Г. Арт-терапия для детей с ЗПР. –
Санкт-Петербург: Речь, 2007. – 139 с.
В пособии излагаются теоретические основы арт-
терапии, факторы коррекционного воздействия,
особенности организации арт-терапевтического
процесса и проведения работы с детьми с
проблемами в развитии.

5. Хащанская М. К. К вопросу об использовании
метафорических карт в арт-терапии //Психотерапия. – 2012 .
– № 4. – С. 63-65.
Метафорические карты – это профессиональный инструмент,
и к гаданию и магии никакого отношения не имеет. Клиент
сам определяет значение карты и сам интерпретирует весь
расклад. Когда человек всматривается в метафорическую
карту, он, можно сказать, путешествует по своему
внутреннему миру….
Лебедева Л.Д. Дуэт психологии и искусства //
Школьный психолог . – 2011 . – № 1 . – С. 4-10.
Арттерапия - это не столько лечение, сколько развитие
креативности, развитие и гармонизация
личности, помогающие при решении любых проблем.
Любой человек способен выразить себя, свои чувства и
свое состояние мелодией, звуком, движением,
рисунком.
Рисуночная терапия, основанная на изобразительном искусстве. В
представленных в данном разделе изданиях и статьях арт-терапия
трактуется в узком смысле слова.

6. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Игры в сказкотерапии. –
Санкт-Петербург: Речь, 2008 . – 208 с.
В книге авторы рассказывают о том, как создавать игры
для работы с детьми и подростками; какие игры
использовать в различных ситуациях консультирования и
психокоррекции; какие игровые упражнения
предложить «особым» детям в процессе формирования
социальных навыков; как обучать ребенка основам
грамоты в песочнице.
Библиотерапия (в том числе сказкотерапия) — литературное
сочинение и творческое прочтение литературных
произведений.
Брилинг Е. Е. Мир моих переживаний, или Сказка о
морской звезде: Занятие для младших подростков //
Школьный психолог. – 2012 . – № 11 . – С. 19-22 .
Развивающее занятие с элементами сказкотерапии,
ориентированное на развитие групповой сплоченности
учащихся пятых классов в период адаптации в средней
школе.

7. Татаринцева А. Ю. Детские страхи: Куклотерапия в помощь
детям. – Санкт-Петербург: Речь, 2007 . – 215 с.
В книге представлены принципы и условия куклотерапии,
терапевтические истории, сценарии и этюды, приемы
изготовления различных кукол.
Арефьева Т. А. Преодоление страхов у детей: Тренинг. –
Москва: Изд-во Ин-та психотерапии, 2005. – 269 с.
Эта книга предназначена для родителей, педагогов и
детских психологов, сталкивающихся с необходимостью
коррекции страхов у детей, а также для развития
творческих способностей ребенка на основе
арттерапевтических и художественных техник.
Куклотерапи́я — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям,
заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра. Разные
исследователи относят к различным методам психотерапевтического воздействия: к
психодраме , игротерапии, арт-терапии, либо выделяют её в отдельный метод.

8. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке:
Практикум по песочной терапии. – Санкт-Петербург:
Речь, 2007. – 337 с.
Эта книга дает читателю представление о песочной
терапии - увлекательной и для детей и родителей, и
для специалиста форме психотерапевтической
работы. Авторы описывают принципы и методы
песочной терапии и консультирования с
использованием игр и занятий в песочнице.
Песочная терапия — один из методов психотерапии, возникший в
рамках аналитической психологии. Это способ общения с миром и самим собой;
способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-
символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые
пути развития. Песочная терапия даёт возможность прикоснуться к глубинному,
подлинному Я, восстановить свою психическую целостность, собрать свой
уникальный образ, картину мира.
Не многие источники относят этот метод к видам арт-терепии.

9. Экслайн В. Игровая терапия. – М.: Апрель Пресс: ЭКСМО-Пресс,
2000 . – 472 с .
"Игровая терапия" Вирджинии Экслайн - ценные уроки,
помогающие специалисту овладеть изящной техникой, а
родителям - научиться понимать ставшего вдруг недоступным
ребенка.
Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство. – Москва : Междунар.
пед. акад., 1994 . – 365 с.
В предлагаемой книге описана история развития игровой
терапии, теоретические основы игровой терапии и теория
психического развития детей. Данная книга является
практическим руководством для занятий с детьми игровой
терапией.
Игровая психотерапия — метод психотерапевтического воздействия на детей и
взрослых с использованием игры.
Следует различать «игровую терапию» (более общий термин) и игровую
психотерапию. В первом случае психотерапевтический аспект не предполагается.
Это может быть и обучение определённым навыкам, например: использование в
занятиях по лечебной физкультуре, обучение детей, больных диабетом, в
оказании себе помощи и так далее.

10. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской
психотерапии. – М. : Класс, 2001 . – 334с.
В книге подробно описаны технические приемы, дающие
возможность проявиться фантазии ребенка: рисование,
поделки, сочинения рассказов, стихов. Книга основана на
многолетнем опыте работы с детьми и подростками.
Пособия по психокоррекционной работе с детьми и взрослыми
Осипова А.А. Общая психокоррекция. – Москва : ТЦ
Сфера, 2008 . – 508 с.
Читателю предлагается пособие, дающее целостное
системное представление о психокоррекционной работе
психолога. Автор анализирует основные модели
психокоррекции, рассматривает ее виды, цели и задачи.
Анализ теоретических подходов сопровождается
описанием конкретных методик и технологий.

11. В электронной библиотеке МПГУ
размещен библиографический список:
«Арт-терапия» http://elib.mpgu.info/
Выставку подготовила зав. сектором
Библиотеки ФПП Баранова Л.И.
lib_fpp@mpgu.edu
8(495)608-46-11