SlideShare a Scribd company logo
‫ا‬
‫لفرق‬
‫بين‬
‫المصدر‬
‫والمرج‬
‫ع‬
‫إعداد‬
/
‫احمد‬
‫جمال‬
‫تغيان‬
‫الفرقة‬
/
‫الثالثة‬
‫عام‬
‫الشعبة‬
/
‫لغة‬
‫عربية‬
‫اهداف‬
‫العرض‬
‫التقديمي‬

١
/
‫التعرف‬
‫علي‬
‫المصدر‬

٢
/
‫التعرف‬
‫علي‬
‫المرجع‬

٣
/
‫معرفة‬
‫الفرق‬
‫بين‬
‫المصدر‬
‫والمرجع‬
‫عناصر‬
‫المحتوي‬

‫مقدمة‬

‫المصدر‬ ‫هو‬ ‫ما‬

‫المرجع‬ ‫هو‬ ‫ما‬

‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫أهمية‬

‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬

‫خاتمة‬
‫مقدمة‬
..

‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫تعتمد‬ ، ‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫ال‬ ‫جزء‬ ‫العتبارها‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫على‬ ‫احتوائها‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ،‫منها‬ ‫يتجزأ‬
‫ال‬ ‫خطوات‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬
‫بحث‬
‫أف‬ ‫لتقديم‬ ‫مداركه‬ ‫وتوسيع‬ ‫الباحث‬ ‫فكر‬ ‫وإثراء‬ ‫العلمي‬
‫كاره‬
‫مهنية‬ ‫بصورة‬ ‫وآرائه‬
.
‫؟‬ ‫المصدر‬ ‫هو‬ ‫ما‬

‫ف‬ ‫يبحث‬ ‫كتاب‬ ‫أو‬ ‫أثر‬ ‫كل‬ ‫على‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫المصدر‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬
‫ي‬
‫يصبح‬ ‫بحيث‬ ‫والتعمق‬ ‫الشمول‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫علم‬
‫االستغناء‬ ‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫لباحث‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ً
‫أصًل‬
‫عنه‬
.
‫إليها‬ ‫التوجه‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫هو‬ ‫فبالتالي‬
‫للح‬
‫صول‬
‫جذورها‬ ‫من‬ ‫األصلية‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬
.
‫ذلك‬ ‫أساس‬ ‫وعلى‬
ً‫ص‬‫نصو‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫مصدر‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬
‫ا‬
‫أو‬ ‫نثرية‬ ،‫أدبية‬ ‫أو‬ ‫علمية‬
‫شعرية‬
‫ش‬ ‫أو‬ ٍ‫ب‬‫كات‬ ‫أو‬ ٍ‫لعالم‬
ٍ‫اعر‬
‫ناقل‬ ‫وليس‬ ٍ‫ل‬‫أصي‬
.
‫؟‬ ‫المرجع‬ ‫هو‬ ‫ما‬

‫غيره‬ ‫من‬ ‫يستقي‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫المرجع‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬
،
‫موضوع‬ ‫من‬ ‫جانبا‬ ‫أو‬ ‫موضوعا‬ ‫فيتناول‬
‫من‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫يذكر‬
‫موض‬ ‫أو‬ ٍ‫لعلم‬ ‫التناول‬ ‫حديث‬ ‫كتاب‬ ‫وهو‬ ،‫وقضايا‬ ‫مسائل‬
ٍ‫وع‬
‫له‬ ‫األولى‬ ‫اللبنات‬ ‫وضع‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫ما‬
.

‫نفسها‬ ‫المصادر‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫الباحثين‬ ‫أغلب‬ ‫فإن‬ ،‫هنا‬ ‫ومن‬
‫ف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫أصيل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫ا؛‬ً‫ع‬‫واس‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫تنو‬ ‫تتنوع‬
‫رعي‬
،‫الرئيسة‬ ‫المصادر‬ ‫باألصيل‬ ‫يقصدون‬ ‫ولعلهم‬ ،‫ثانوي‬
‫المراجع‬ ‫الفرعي‬ ‫والثانوي‬
.
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫أهمية‬

‫ومنهجية‬ ‫علمية‬ ‫بطريقة‬ ‫العلمية‬ ‫الباحث‬ ‫معرفة‬ ‫إثراء‬
.

‫المعلوم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أمام‬ ‫العقبات‬ ‫لتذليل‬ ‫الموضوعات‬ ‫فهرسة‬
‫ات‬
‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫وتوفير‬ ‫المطلوبة‬
.

‫الب‬ ‫موضع‬ ‫بالقضية‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫كافة‬ ‫تضمين‬
‫لكي‬ ‫حث‬
‫جوانبها‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫وصحيح‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫معالجتها‬ ‫يتم‬
.

‫ب‬ ‫الماضية‬ ‫األحداث‬ ‫ق‬ِ‫ث‬‫و‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ً‫جسر‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫تعتبر‬
‫نظائرها‬
‫عل‬ ‫والتعرف‬ ‫أخطائها‬ ‫وتفادي‬ ‫منها‬ ‫لًلستفادة‬ ‫وذلك‬ ‫الحالية‬ ‫من‬
‫ى‬
‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫التطورات‬ ‫مدي‬
.
‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬

‫الف‬ ‫الكتب‬ ‫المرجع‬ ‫عتبر‬ُ‫ي‬ ‫حيث‬ ،‫العكس‬ ‫وليس‬ ‫للمصدر‬ ‫المرجع‬ ‫يرجع‬
‫رعية‬
‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األصول‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫المصدر‬ ‫بينما‬
‫للحصول‬
‫جذورها‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬
.

‫لتعرض‬ ‫مطبوعة‬ ‫أو‬ ‫مخطوطة‬ ‫وحديثة‬ ‫قديمة‬ ‫معلومات‬ ‫المصدر‬ ‫يوفر‬
‫مقا‬ ،‫كتب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫فهي‬ ‫للمراجع‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ ،‫األساسية‬ ‫الموضوعات‬
،‫الت‬
‫رسائل‬ ‫أو‬ ‫تعليقات‬
‫جامعية‬
‫وتحل‬ ‫نقدها‬ ‫تم‬ ‫ومعلومات‬ ‫موضوعات‬ ‫تعرض‬
‫يلها‬
.

‫مبسط‬ ‫بشكل‬ ‫وعرضها‬ ‫المشكًلت‬ ‫لمعالجة‬ ‫بالمصادر‬ ‫المراجع‬ ‫تستعين‬
‫العكس‬ ‫وليس‬ ‫ومفصل‬
.

‫للعلم‬ ‫إليه‬ ‫يرجعون‬ ‫شيء‬ ‫أقرب‬ ‫لتكون‬ ‫القراء‬ ‫لعامة‬ ‫فت‬ِ‫ل‬ُ‫أ‬ ‫المراجع‬
،‫بالشيء‬
‫والخاصة‬ ‫للمؤلفين‬ ‫فهي‬ ‫المصادر‬ ‫أما‬
.
‫خاتمة‬
...

‫السائدة‬ ‫التعريفات‬ ‫الى‬ ‫تطرقنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫وبذلك‬
‫لكل‬
‫من‬
‫للمصادر‬ ‫البالغة‬ ‫األهمية‬ ‫على‬ ‫واطلعنا‬ ،‫والمرجع‬ ‫المصدر‬
‫على‬ ‫الضوء‬ ‫ألقينا‬ ‫كما‬ ،‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫والمراجع‬
‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
.
عرض تقديمي -- احمد جمال تغيان--الفرق بين المصدر والمرجع

More Related Content

Similar to عرض تقديمي -- احمد جمال تغيان--الفرق بين المصدر والمرجع

معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
احمد عيدان الشمري
 
معايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةمعايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليمية
laila994
 
معايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةمعايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةlaila994
 
Scientific Research Publishing
Scientific Research PublishingScientific Research Publishing
Scientific Research Publishing
Prof . Ghada Amer
 
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميveecos.net
 
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
Youcef Bounoura
 
معايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةمعايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةlaila994
 
الكتب المرجعيةn .pptx
الكتب المرجعيةn .pptxالكتب المرجعيةn .pptx
الكتب المرجعيةn .pptx
ssuser965784
 
أنواع مصادر المعلومات
أنواع مصادر المعلوماتأنواع مصادر المعلومات
أنواع مصادر المعلوماتkhalidnofal
 
Google scholar
Google scholarGoogle scholar
Google scholar
ajabfadlallah
 
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
Naglaa Yassin
 
كتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحثكتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحث
Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
Dr-Ahmed Hafiz
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدمحاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدDr-Ahmed Hafiz
 
المصادر+المرجعية
المصادر+المرجعيةالمصادر+المرجعية
المصادر+المرجعية
Salem Elsanhoury
 
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
e-Marefa
 
أخلاقيات البحث العلمي Research Ethics.ppt
أخلاقيات البحث  العلمي      Research Ethics.pptأخلاقيات البحث  العلمي      Research Ethics.ppt
أخلاقيات البحث العلمي Research Ethics.ppt
AbdulazizAlkaabba
 
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
Naglaa Yassin
 

Similar to عرض تقديمي -- احمد جمال تغيان--الفرق بين المصدر والمرجع (20)

معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
 
معايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةمعايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليمية
 
معايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةمعايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليمية
 
Scientific Research Publishing
Scientific Research PublishingScientific Research Publishing
Scientific Research Publishing
 
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
 
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
 
معايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليميةمعايير التعليقة التعليمية
معايير التعليقة التعليمية
 
الكتب المرجعيةn .pptx
الكتب المرجعيةn .pptxالكتب المرجعيةn .pptx
الكتب المرجعيةn .pptx
 
أنواع مصادر المعلومات
أنواع مصادر المعلوماتأنواع مصادر المعلومات
أنواع مصادر المعلومات
 
Google scholar
Google scholarGoogle scholar
Google scholar
 
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
 
كتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحثكتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحث
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدمحاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
 
كتابة البحث
كتابة البحثكتابة البحث
كتابة البحث
 
المصادر+المرجعية
المصادر+المرجعيةالمصادر+المرجعية
المصادر+المرجعية
 
Approch3
Approch3Approch3
Approch3
 
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
كلمة الدكتورنحيب الشربجي الرئيسية في المؤتر الخامس العشرين لجمعية المكتبات ال...
 
أخلاقيات البحث العلمي Research Ethics.ppt
أخلاقيات البحث  العلمي      Research Ethics.pptأخلاقيات البحث  العلمي      Research Ethics.ppt
أخلاقيات البحث العلمي Research Ethics.ppt
 
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
 

عرض تقديمي -- احمد جمال تغيان--الفرق بين المصدر والمرجع

  • 3. ‫عناصر‬ ‫المحتوي‬  ‫مقدمة‬  ‫المصدر‬ ‫هو‬ ‫ما‬  ‫المرجع‬ ‫هو‬ ‫ما‬  ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫أهمية‬  ‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬  ‫خاتمة‬
  • 4. ‫مقدمة‬ ..  ‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫تعتمد‬ ، ‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ال‬ ‫جزء‬ ‫العتبارها‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫على‬ ‫احتوائها‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ،‫منها‬ ‫يتجزأ‬ ‫ال‬ ‫خطوات‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫بحث‬ ‫أف‬ ‫لتقديم‬ ‫مداركه‬ ‫وتوسيع‬ ‫الباحث‬ ‫فكر‬ ‫وإثراء‬ ‫العلمي‬ ‫كاره‬ ‫مهنية‬ ‫بصورة‬ ‫وآرائه‬ .
  • 5. ‫؟‬ ‫المصدر‬ ‫هو‬ ‫ما‬  ‫ف‬ ‫يبحث‬ ‫كتاب‬ ‫أو‬ ‫أثر‬ ‫كل‬ ‫على‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫المصدر‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬ ‫ي‬ ‫يصبح‬ ‫بحيث‬ ‫والتعمق‬ ‫الشمول‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫علم‬ ‫االستغناء‬ ‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫لباحث‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ً ‫أصًل‬ ‫عنه‬ . ‫إليها‬ ‫التوجه‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫هو‬ ‫فبالتالي‬ ‫للح‬ ‫صول‬ ‫جذورها‬ ‫من‬ ‫األصلية‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ . ‫ذلك‬ ‫أساس‬ ‫وعلى‬ ً‫ص‬‫نصو‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫مصدر‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫نثرية‬ ،‫أدبية‬ ‫أو‬ ‫علمية‬ ‫شعرية‬ ‫ش‬ ‫أو‬ ٍ‫ب‬‫كات‬ ‫أو‬ ٍ‫لعالم‬ ٍ‫اعر‬ ‫ناقل‬ ‫وليس‬ ٍ‫ل‬‫أصي‬ .
  • 6. ‫؟‬ ‫المرجع‬ ‫هو‬ ‫ما‬  ‫غيره‬ ‫من‬ ‫يستقي‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫المرجع‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬ ، ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫جانبا‬ ‫أو‬ ‫موضوعا‬ ‫فيتناول‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫يذكر‬ ‫موض‬ ‫أو‬ ٍ‫لعلم‬ ‫التناول‬ ‫حديث‬ ‫كتاب‬ ‫وهو‬ ،‫وقضايا‬ ‫مسائل‬ ٍ‫وع‬ ‫له‬ ‫األولى‬ ‫اللبنات‬ ‫وضع‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫ما‬ .  ‫نفسها‬ ‫المصادر‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫الباحثين‬ ‫أغلب‬ ‫فإن‬ ،‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫ف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫أصيل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫ا؛‬ً‫ع‬‫واس‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫تنو‬ ‫تتنوع‬ ‫رعي‬ ،‫الرئيسة‬ ‫المصادر‬ ‫باألصيل‬ ‫يقصدون‬ ‫ولعلهم‬ ،‫ثانوي‬ ‫المراجع‬ ‫الفرعي‬ ‫والثانوي‬ .
  • 7. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫أهمية‬  ‫ومنهجية‬ ‫علمية‬ ‫بطريقة‬ ‫العلمية‬ ‫الباحث‬ ‫معرفة‬ ‫إثراء‬ .  ‫المعلوم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أمام‬ ‫العقبات‬ ‫لتذليل‬ ‫الموضوعات‬ ‫فهرسة‬ ‫ات‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫وتوفير‬ ‫المطلوبة‬ .  ‫الب‬ ‫موضع‬ ‫بالقضية‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫كافة‬ ‫تضمين‬ ‫لكي‬ ‫حث‬ ‫جوانبها‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫وصحيح‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫معالجتها‬ ‫يتم‬ .  ‫ب‬ ‫الماضية‬ ‫األحداث‬ ‫ق‬ِ‫ث‬‫و‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ً‫جسر‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬ ‫تعتبر‬ ‫نظائرها‬ ‫عل‬ ‫والتعرف‬ ‫أخطائها‬ ‫وتفادي‬ ‫منها‬ ‫لًلستفادة‬ ‫وذلك‬ ‫الحالية‬ ‫من‬ ‫ى‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫التطورات‬ ‫مدي‬ .
  • 8. ‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬  ‫الف‬ ‫الكتب‬ ‫المرجع‬ ‫عتبر‬ُ‫ي‬ ‫حيث‬ ،‫العكس‬ ‫وليس‬ ‫للمصدر‬ ‫المرجع‬ ‫يرجع‬ ‫رعية‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األصول‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫المصدر‬ ‫بينما‬ ‫للحصول‬ ‫جذورها‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ .  ‫لتعرض‬ ‫مطبوعة‬ ‫أو‬ ‫مخطوطة‬ ‫وحديثة‬ ‫قديمة‬ ‫معلومات‬ ‫المصدر‬ ‫يوفر‬ ‫مقا‬ ،‫كتب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫فهي‬ ‫للمراجع‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ ،‫األساسية‬ ‫الموضوعات‬ ،‫الت‬ ‫رسائل‬ ‫أو‬ ‫تعليقات‬ ‫جامعية‬ ‫وتحل‬ ‫نقدها‬ ‫تم‬ ‫ومعلومات‬ ‫موضوعات‬ ‫تعرض‬ ‫يلها‬ .  ‫مبسط‬ ‫بشكل‬ ‫وعرضها‬ ‫المشكًلت‬ ‫لمعالجة‬ ‫بالمصادر‬ ‫المراجع‬ ‫تستعين‬ ‫العكس‬ ‫وليس‬ ‫ومفصل‬ .  ‫للعلم‬ ‫إليه‬ ‫يرجعون‬ ‫شيء‬ ‫أقرب‬ ‫لتكون‬ ‫القراء‬ ‫لعامة‬ ‫فت‬ِ‫ل‬ُ‫أ‬ ‫المراجع‬ ،‫بالشيء‬ ‫والخاصة‬ ‫للمؤلفين‬ ‫فهي‬ ‫المصادر‬ ‫أما‬ .
  • 9. ‫خاتمة‬ ...  ‫السائدة‬ ‫التعريفات‬ ‫الى‬ ‫تطرقنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫وبذلك‬ ‫لكل‬ ‫من‬ ‫للمصادر‬ ‫البالغة‬ ‫األهمية‬ ‫على‬ ‫واطلعنا‬ ،‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫ألقينا‬ ‫كما‬ ،‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫والمراجع‬ ‫والمرجع‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ .