Submit Search
Upload
วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา
•
Download as DOC, PDF
•
0 likes
•
325 views
I
Intrayut Konsongchang
Follow
3
Read less
Read more
Report
Share
Report
Share
1 of 23
Download now
Recommended
4.หลักสูตรสังคม
4.หลักสูตรสังคม
nang_phy29
รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21101
รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21101
spk906
สังคมศึกษาพื้นฐาน ม 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๐
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๐
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๘
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๘
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
นันทนา วงศ์สมิตกุล
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1
tassanee chaicharoen
Recommended
4.หลักสูตรสังคม
4.หลักสูตรสังคม
nang_phy29
รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21101
รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21101
spk906
สังคมศึกษาพื้นฐาน ม 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๐
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๐
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๘
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๘
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
นันทนา วงศ์สมิตกุล
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1
tassanee chaicharoen
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
korakate
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
korakate
13. ม.๓ เทอม ๑ สาระพื้นฐาน วิชาสังคมศึกษา๕ 2
13. ม.๓ เทอม ๑ สาระพื้นฐาน วิชาสังคมศึกษา๕ 2
hadradchai7515
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
Thidarat Termphon
Education
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
tassanee chaicharoen
หน่วยที่๔
หน่วยที่๔
นันทนา วงศ์สมิตกุล
บทที่ 2 คณิตฯ
บทที่ 2 คณิตฯ
supanyasaengpet
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
นันทนา วงศ์สมิตกุล
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ยีนและโครโมโซม ชุดที่ 7 เรื่อง มิวเทชัน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ยีนและโครโมโซม ชุดที่ 7 เรื่อง มิวเทชัน
Oyl Wannapa
Biology teaching
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2
tassanee chaicharoen
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
นายสมหมาย ฉิมมาลี
สาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม จาก ไกลกังวล
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
Jiraporn
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙
นันทนา วงศ์สมิตกุล
ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002
ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002
Thidarat Termphon
Education
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
guest6e231b
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
Miss.Yupawan Triratwitcha
เรื่อง งานและพลังงาน
6บทที่2
6บทที่2
krupornpana55
Astroplan10
Astroplan10
SAKANAN ANANTASOOK
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับชั้นม.ปลาย บทที่ 5 เอกภพ เรื่อง ดาราศาสตร์และการเกิดเอกภพ จัดทำและเผยแพร่โดย นายศักดิ์อนันต์ อนันตสุข
History-m1.pdf
History-m1.pdf
Nualmorakot Taweethong
history
More Related Content
What's hot
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
korakate
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
korakate
13. ม.๓ เทอม ๑ สาระพื้นฐาน วิชาสังคมศึกษา๕ 2
13. ม.๓ เทอม ๑ สาระพื้นฐาน วิชาสังคมศึกษา๕ 2
hadradchai7515
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
Thidarat Termphon
Education
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
tassanee chaicharoen
หน่วยที่๔
หน่วยที่๔
นันทนา วงศ์สมิตกุล
บทที่ 2 คณิตฯ
บทที่ 2 คณิตฯ
supanyasaengpet
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
นันทนา วงศ์สมิตกุล
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ยีนและโครโมโซม ชุดที่ 7 เรื่อง มิวเทชัน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ยีนและโครโมโซม ชุดที่ 7 เรื่อง มิวเทชัน
Oyl Wannapa
Biology teaching
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2
tassanee chaicharoen
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
นายสมหมาย ฉิมมาลี
สาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม จาก ไกลกังวล
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
Jiraporn
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙
นันทนา วงศ์สมิตกุล
ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002
ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002
Thidarat Termphon
Education
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
guest6e231b
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
Miss.Yupawan Triratwitcha
เรื่อง งานและพลังงาน
What's hot
(19)
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
13. ม.๓ เทอม ๑ สาระพื้นฐาน วิชาสังคมศึกษา๕ 2
13. ม.๓ เทอม ๑ สาระพื้นฐาน วิชาสังคมศึกษา๕ 2
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
หน่วยที่๔
หน่วยที่๔
บทที่ 2 คณิตฯ
บทที่ 2 คณิตฯ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ยีนและโครโมโซม ชุดที่ 7 เรื่อง มิวเทชัน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ยีนและโครโมโซม ชุดที่ 7 เรื่อง มิวเทชัน
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙
ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002
ศาสนาและหน้าที่พลเมือง สค31002
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
Similar to วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา
6บทที่2
6บทที่2
krupornpana55
Astroplan10
Astroplan10
SAKANAN ANANTASOOK
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับชั้นม.ปลาย บทที่ 5 เอกภพ เรื่อง ดาราศาสตร์และการเกิดเอกภพ จัดทำและเผยแพร่โดย นายศักดิ์อนันต์ อนันตสุข
History-m1.pdf
History-m1.pdf
Nualmorakot Taweethong
history
บทที่2 ส่งเทคโน
บทที่2 ส่งเทคโน
Pew Juthiporn
อังกฤษ ปลาย
อังกฤษ ปลาย
กลุ่มงาน วิชาการ
สังคมศึกษา ปลาย
สังคมศึกษา ปลาย
กลุ่มงาน วิชาการ
นิ่ง
นิ่ง
Pranruthai Saothep
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
นางจำเรียง กอมพนม
โยนิโสมนสิการ
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
korakate
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
parinya poungchan
ม.1 ของสำนักพิมพ์
3หลักสูตรวิทยาศาสตร์
3หลักสูตรวิทยาศาสตร์
nang_phy29
บทที่ 2
บทที่ 2
เชียร์ นะมาตย์
หลักสูตรแกนกลาง สาระและตัวชี้วัดชั้นปี หลักสูตรแกนกลาง 2551
หลักสูตรแกนกลาง สาระและตัวชี้วัดชั้นปี หลักสูตรแกนกลาง 2551
Weerachat Martluplao
หลักสูตรแกนกลาง สาระและตัวชี้วัดชั้นปี หลักสูตรแกนกลาง 2551
บทความบทที่ 2 คณิตศาสตร์
บทความบทที่ 2 คณิตศาสตร์
supanyasaengpet
06แผน เรื่อง การดล
06แผน เรื่อง การดล
Wijitta DevilTeacher
แผนการสอน
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
Aon Narinchoti
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
โครงสร้าง
โครงสร้าง
Sumontira Niyama
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
Nattayaporn Dokbua
อาจารย์ให้ทำหลักสูตรสถานศึกษา สมมุติขึ้น
Similar to วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา
(20)
6บทที่2
6บทที่2
Astroplan10
Astroplan10
History-m1.pdf
History-m1.pdf
บทที่2 ส่งเทคโน
บทที่2 ส่งเทคโน
อังกฤษ ปลาย
อังกฤษ ปลาย
สังคมศึกษา ปลาย
สังคมศึกษา ปลาย
นิ่ง
นิ่ง
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
3หลักสูตรวิทยาศาสตร์
3หลักสูตรวิทยาศาสตร์
บทที่ 2
บทที่ 2
หลักสูตรแกนกลาง สาระและตัวชี้วัดชั้นปี หลักสูตรแกนกลาง 2551
หลักสูตรแกนกลาง สาระและตัวชี้วัดชั้นปี หลักสูตรแกนกลาง 2551
บทความบทที่ 2 คณิตศาสตร์
บทความบทที่ 2 คณิตศาสตร์
06แผน เรื่อง การดล
06แผน เรื่อง การดล
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
โครงสร้าง
โครงสร้าง
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
More from Intrayut Konsongchang
วิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์
Intrayut Konsongchang
ดเ
ใบงานช่องทางการพัฒนาอาชีพต้น
ใบงานช่องทางการพัฒนาอาชีพต้น
Intrayut Konsongchang
gh
แบบประเมินตนเองก่อนเรียน ทักษะการเรียนรู้-ม.ต้น
แบบประเมินตนเองก่อนเรียน ทักษะการเรียนรู้-ม.ต้น
Intrayut Konsongchang
lk
สื่อการสอนวิชา ศิลปศึกษา-ม.ปลาย
สื่อการสอนวิชา ศิลปศึกษา-ม.ปลาย
Intrayut Konsongchang
-
ภาษาไทย
ภาษาไทย
Intrayut Konsongchang
-
ใบงาน วิชาการพัฒนาตนเอง-ชุมชน-สังคม
ใบงาน วิชาการพัฒนาตนเอง-ชุมชน-สังคม
Intrayut Konsongchang
/
งานนำเสนอพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ม.ปลาย
งานนำเสนอพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ม.ปลาย
Intrayut Konsongchang
เ
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
Intrayut Konsongchang
r
More from Intrayut Konsongchang
(8)
วิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์
ใบงานช่องทางการพัฒนาอาชีพต้น
ใบงานช่องทางการพัฒนาอาชีพต้น
แบบประเมินตนเองก่อนเรียน ทักษะการเรียนรู้-ม.ต้น
แบบประเมินตนเองก่อนเรียน ทักษะการเรียนรู้-ม.ต้น
สื่อการสอนวิชา ศิลปศึกษา-ม.ปลาย
สื่อการสอนวิชา ศิลปศึกษา-ม.ปลาย
ภาษาไทย
ภาษาไทย
ใบงาน วิชาการพัฒนาตนเอง-ชุมชน-สังคม
ใบงาน วิชาการพัฒนาตนเอง-ชุมชน-สังคม
งานนำเสนอพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ม.ปลาย
งานนำเสนอพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ม.ปลาย
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
ใบงาน วิชาทักษะการเรียนรู้-ประถม
วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา
1.
วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา ครั้ง ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหาการเรียนรู้ ประเด็น/ ปัญหา/สิ่งที่ ควรรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/ อุปกรณ์ การ วัดผล ประเมิน ผล 1 ภูมิศาสตร์กาย ภาพ ประเทศไทย 1.
มี ความรู้ ความ เข้าใจ เกี่ยวกับ ภูมิศาส ตร์กาย ภาพ ชุมชน ท้องถิ่น และ ภูมิศาส ตร์กาย ภาพ ประเทศ ไทย 2.ตระห นักใน ความ เรื่องที่ ๑ ลักษณะ ทาง ภูมิศาสตร์กายภาพ ของชุมชน เรื่องที่ ๒ ลักษณะ ทาง ภูมิศาสตร์กายภาพ ของประเทศไทย เรื่องที่ ๓ การใช้ ข้อมูล ภูมิศาสตร์กายภาพ ชุมชน ท้องถิ่น เพื่อ ใช้ในการดำารงชีวิต นศ.เกิดความ ตระหนักและ สามารถนำา ความรู้เกี่ยว กับ ประวัติศาสต ร์ไปประยุกต์ ให้ทันกับ สภาพการ เปลี่ยนแปลง กับสภาพ ชุมชน สังคม และความ ขั้นที่ ๑ กำาหนด สภาพปัญหาความ ต้องการ ๑.ครูอธิบายแนวทาง ในการศึกษาค้นคว้า ข้อมูลที่มอบหมาย ๒..ครูสนทนาแลก เปลี่ยนเรียนรู้กับผู้ เรียน ขั้นที่ ๒ แสวงหา ข้อมูลและการ จัดการเรียนรู้ ครูมอบหมายให้ผู้ ใบ ความรู้ ๑.ใบ งาน๒ชิ้ นงาน
2.
สำาคัญ เกี่ยวกับ ภูมิศาส ตร์กาย ภาพ ชุมชน ท้องถิ่น และ ภูมิศาส ตร์กาย ภาพ ประเทศ ไทย 3.สามา รถนำา ความรู้ เกี่ยวกับ ภูมิศาส ตร์กาย ภาพ ชุมชน ท้องถิ่น ตนเอง และของ ประเทศ เรื่องที่ ๔ ทรัพยากรธรรมชา ติและการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชา ติ เรื่องที่ ๕
ศักยภาพ ของประเทศไทย มั่นคงของ ประเทศชาติ ได้ เรียนไปศึกษาเกี่ยว กับเรื่องดังนี้ ๑. อธิบายลักษณะ ภูมิศาสตร์ทาง กายภาพของ ประเทศไทย ๒. บอกความ สัมพันธ์ระหว่าง ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติกับการ ดำาเนินชีวิต ๓. อธิบายการใช้ แผนที่และเครื่องมือ ภูมิศาสตร์ ๔. อธิบายและ วิเคราะห์สภาพ แวดล้อมทาง
3.
ไทยมา ปรับใช้ ในการ ดำารง ชีวิต เพื่อ ความ มั่นคง ของ ชาติ กายภาพ วัฒนธรรม และกระบวนการ เปลี่ยนแปลงทาง ลักษณะกายภาพ และลักษณะ วัฒนธรรมท้องถิ่น ขั้นที่ ๓
การ ปฏิบัติและนำาไป ประยุกต์ใช้ ๑.ครูสรุปผลจาก การนำาเสนอและการ ชักถามของผู้เรียน เรื่องลักษณะ ภูมิศาสตร์ทาง กายภาพของ ประเทศไทย ครู สังเกตพฤติกรรมผู้
4.
เรียนโดยใช้แบบ บันทึกการสังเกต พฤติกรรมผู้เรียน และให้ผู้เรียนบันทึก กิจกรรมลงในสมุด บันทึกกิจกรรมใน สัปดาห์ครั้งต่อไป ใช้เวลา ๒๐ นาทีครู ตรวจงาน
๑๐ นาที มอบหมายงานบท เรียน บทที่ ๒ เรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติ ไทย ในการพบกลุ่ม ครั้งต่อไป ๒.ครูให้ผู้เรียนไป ศึกษาค้นคว้าในเรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติ
5.
ไทย ที่สามารถนำาไป ประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำาวัน โดยจัดทำา เป็นรูปเล่มรายงาน วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา ครั้ง ที่ หัวเรื่อง
ตัวชี้วัด เนื้อหาการเรียนรู้ ประเด็น/ ปัญหา/สิ่งที่ ควรรู้ กิจกรรมการ เรียนรู้ สื่อ/ อุปกรณ์ การ วัดผล ประเมิน ผล 2 เศรษฐศาสตร์ 1. รู้และ เข้าใจ ความ หมาย ความ สำาคัญ ของ เศรษฐศ าสตร์ 2.นำา หลักการ เรื่องที่ ๑ เศรษฐศาสตร์ใน ครอบครัวและ ชุมชน เรื่องที่ ๒ กิจกรรม ทางเศรษฐกิจ เรื่องที่ ๓ คุณธรรม นศ.ควรนำา ระบบและวิธี การของ เศรษฐกิจพอ เพียงไป ประยุกต์ใช้ กับชีวิต ขั้นที่ ๑ กำาหนด สภาพปัญหา ความ ต้องการ ๑.ครูอธิบาย แนวทางใน ใบ ความรู้ ๑.ใบ งาน ๒.ชิ้น งาน
6.
ทาง เศรษฐศ าสตร์ไป ใช้ใน ครอบครั วและ ชุมชน ได้ 3. เข้าใจ และเห็น ความ สำาคัญ ของ กิจกรรม ทาง เศรษฐกิ จที่มีต่อ ตนเอง ชุมชน 4. ตระหนัก ในผลก ระทบที่ เกิดจาก ของผู้ผลิต ผู้บริโภค เรื่องที่ ๔ ทรัพยากรธรรมชา ติและสิ่งแวดล้อมใน ท้องถิ่นและชุมชน ประจำาวันได้ อย่างเหมาะ สม การศึกษา ค้นคว้าข้อมูล ที่มอบ หมาย๒..ครู สนทนาแลก เปลี่ยนเรียนรู้ กับผู้เรียน ขั้นที่
๒ แสวงหา ข้อมูลและ การจัดการ เรียนรู้ ครูมอบหมาย ให้ผู้เรียนไป ศึกษาเกี่ยวกับ เรื่องดังนี้ ๑. ความ
7.
กิจกรรม ทางด้าน การผลิต การ บริโภค การแลก เปลี่ยน และ การกระ จายราย ได้ ที่มี ต่อ ประชาก รใน ชุมชน 5. เห็น ความ สำาคัญ ของ การนำา คุณธรรม มาใช้ใน การ บริหาร การ หมายความ สำาคัญ เศรษฐศาสตร์ ในครอบครัว และชุมชน ๒.
ความ สัมพันธ์ ระหว่างความ ต้องการ ทรัพยากรท้อง ถิ่นกับปริมาณ และข้อจำากัด ของทรัพยากร ในด้านต่าง ๆ ๓. ใช้ ทรัพยากรบน พื้นฐานของ
8.
จัดการ ทรัพยาก รให้เกิด ประโยช น์สูงสุด 6. ใช้ ข้อมูลใน ท้องถิ่น และ ชุมชน ในการ จัดการ ทรัพยาก รการ ผลิต ความพอเพียง ด้านเศรษฐกิจ อย่ามี คุณธรรม ๔. นำาระบบ และวิธีการ ของเศรษฐกิจ พอเพียงไป ประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจำาวัน ได้อย่างเหมาะ สม ๕.
ใช้ ทรัพยากรบน พื้นฐานของ ความพอเพียง ด้านเศรษฐกิจ
9.
อย่างมี คุณธรรม ขั้นที่ ๓ การ ปฏิบัติและ นำาไป ประยุกต์ใช้ ๑.ครูสรุปผล จากการนำา เสนอและการ ชักถามของผู้ เรียนเรื่อง เศรษฐศาสตร์ ชาติ
ครูสังเกต พฤติกรรมผู้ เรียนโดยใช้ แบบบันทึก การสังเกต
10.
พฤติกรรมผู้ เรียน และให้ผู้ เรียนบันทึก กิจกรรมลงใน สมุดบันทึก กิจกรรมใน สัปดาห์ต่อไป ใช้เวลา ๒๐ นาทีครูตรวจ งาน
๑๐ นาที มอบหมายงาน บทเรียน เรื่อง การเมืองการ ปกครอง บท ที่ ๔ ในการ พบกลุ่มครั้ง ต่อไป
11.
๒. ครูให้ผู้ เรียนไป ศึกษา ค้นคว้า ในเรื่อง การเมือ งการ ปกครอง โดยจัด ทำาเป็น รูปเล่ม รายงาน
12.
วิชาสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหาการ เรียนรู้ ประเด็น/ ปัญหา/สิ่งที่ ควรรู้ กิจกรรมการ เรียนรู้ สื่อ/ อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล 3 การเมืองการ ปกครอง 1.รู้และ เข้าใจ ความหมาย ความ สำาคัญ ของ การเมือง การ ปกครอง 2.
รู้และ เข้าใจ การ ปกครอง ระบอบ ประชาธิปไ ตย เรื่องที่ ๑ ความหมาย ความสำาคัญ ของการเมือง การปกครอง เรื่องที่ ๒ อำานาจ อธิปไตย เรื่องที่ ๓ โครงสร้าง นศ.ทำาความ เข้าใจความ สำาคัญของ การเมืองการ ปกครองใน ระบบ ประชาธิปไต ย สามารถ วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ ขั้นที่ ๑ กำาหนด สภาพ ปัญหาความ ต้องการ ๑.ครูอธิบาย แนวทางใน การศึกษา ค้นคว้าข้อมูล ที่มอบหมาย ใบความรู้ ๑. ใบงาน ๒. ชิ้นงาน
13.
3. เข้าใจ และ สามารถ วิเคราะห์ ความ สัมพันธ์ ระหว่าง อำานาจ นิติบัญญัติ กับอำานาจ บริหารและ อำานาจ ตุลาการ 4. มีส่วน ร่วมใน การเมือง การ ปกครองใน ระดับท้อง ถิ่น
และ ระดับ ประเทศ การบริหาร ราชการแผ่น ดินส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค ส่วนท้องถิ่น เรื่องที่ ๔ ความสัมพันธ์ ระหว่าง อำานาจ นิติบัญญัติ อำานาจ บริหารและ อำานาจ ตุลาการ เรื่องที่ ๕ การมีส่วน ร่วมใน ระหว่าง อำานาจ นิติบัญญัติกับ อำานาจบริหาร และอำานาจ ตุลาการ การ มีส่วนร่วมใน การเมืองการ ปกครองใน ระดับท้องถิ่น ๒..ครูสนทนา แลกเปลี่ยน เรียนรู้กับผู้ เรียน ขั้นที่ ๒ แสวงหา ข้อมูลและ การจัดการ เรียนรู้ ครูมอบหมาย ให้ผู้เรียนไป ศึกษาเกี่ยวกับ เรื่องดังนี้ ๑. ความ หมายความ สำาคัญของ การเมืองการ
14.
การเมืองการ ปกครองใน ระดับท้องถิ่น และระดับ ประเทศ ปกครอง อำานาจ อธิปไตย ๒. ความ หมายความ ของอำานาจ อธิปไตย ๓. โครงสร้าง การบริหาร ราชการแผ่น ดินส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค ส่วนท้องถิ่น ๔.
ความ สัมพันธ์ ระหว่าง อำานาจ
15.
นิติบัญญัติ อำานาจบริหาร และอำานาจ ตุลาการ ๕. การมีส่วน ร่วมใน การเมืองการ ปกครองใน ระดับท้องถิ่น และระดับ ประเทศ ขั้นที่ ๓
การ ปฏิบัติและ นำาไป ประยุกต์ใช้ ๑.ครูสรุปผล จากการนำา
16.
เสนอและการ ชักถามของผู้ เรียนเรื่อง การเมืองการ ปกครองของ ไทย การ ปกครอง ระบอบ ประชาธิปไต ย การมีส่วน ร่วมการ ปกครองส่วน ท้องถิ่นและ ระดับประเทศ ครูสังเกต พฤติกรรมผู้ เรียนโดยใช้
17.
แบบบันทึก การสังเกต พฤติกรรมผู้ เรียน และให้ ผู้เรียนบันทึก กิจกรรมลงใน สมุดบันทึก กิจกรรมใน สัปดาห์ต่อไป ใช้เวลา ๒๐ นาทีครูตรวจ งาน
๑๐ นาที มอบหมาย งานบทเรียน เรื่อง การเมืองการ ปกครอง
18.
บทที่ ๔ ใน การพบกลุ่ม ครั้งต่อไป ๒.ครูให้ผู้ เรียนไปศึกษา ค้นคว้าใน เรื่อง การเมืองการ ปกครอง
โดย จัดทำาเป็นรูป เล่มรายงาน
19.
20.
ใบงานที่ ๑ กิจกรรมที่ ให้ผู้เรียนบอกถึงความหมายของเศรษฐศาสตร์ และความสำาคัญของ เศรษฐศาสตร์ต่อการดำาเนินชีวิตของมนุษย์มาพอเข้าใจ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................
21.
............................................................................................................ .......................................................................................... ใบงานที่ ๒ ให้ผู้เรียนเขียนความคิดเห็นว่าการปกครองระบบประชาธิปไตย ดีอย่างไร และเหมาะสมหรือไม่ที่ประเทศไทยมีการปกครองระบบประชาธิปไตย ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................
22.
............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ในฐานะที่ผู้เรียนเป็นประชาชนไทยมีแนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี ใน การมีส่วนร่วมทางการเมืองอย่างไร ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................
23.
............................................................................................................ ............................................................................................................ ......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................
Download now