68ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Υπεύθυνες Νηπιαγωγοί: Νινιράκη Άννα – Κολιού Χαρίκλεια

1. ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ
68ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Υπεύθυνες Νηπιαγωγοί: Νινιράκη Άννα – Κολιού
Χαρίκλεια

2. Γιατί επιλέξαμε αυτό το θέμα
➢Η μυθολογία είναι ένα από τα πιο αγαπημένα
θέματα των παιδιών.
➢Η Κρητική μυθολογία έχει μια μοναδική ομορφιά,
αισθητικού πλούτου, η οποία την έχει κάνει
αγαπημένη σε όλο τον κόσμο.
➢Πολλοί από τους πιο γοητευτικούς μύθους έχουν
τις απαρχές τους στην Κρήτη.

3. ➢Μέσα στους Μινωικούς μύθους ανιχνεύουμε την
απαρχή του Ελληνικού Πάνθεου.
➢ Ο παλιότερος απ΄αυτούς αναφέρεται στη γέννηση
του Πατέρα των Θεών, του Δία.
➢ Οι μύθοι είναι στενά συνδεδεμένοι με την
πραγματική ιστορία του νησιού.

4. Στόχοι
➢Να γνωρίσουν τα παιδιά τους μύθους που έχουν
σχέση με την Κρήτη
➢Να γνωρίσουν μέσα από τους μύθους πτυχές του
Μινωικού πολιτισμού και της ζωής των Μινωιτών
➢Να συνηθίσουν στην ακρόαση των μύθων
➢Να γνωρίσουν τον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού και
να συνδέσουν την πολυπλοκότητά του με τον λαβύρινθο
➢Να εκφράζονται με το δραματικό παιχνίδι
➢Να διηγούνται και να περιγράφουν
➢Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και
επικοινωνίας
➢Να αποκτήσουν θετική στάση ως προς τη χρήση των
νέων τεχνολογιών (Τ.Π.Ε.)

5. Τι γνωρίζουν τα παιδιά για την κρητική
μυθολογία;
Εννοιολογικός χάρτης (Με τη βοήθεια του λογισμικού
εννοιολογικής χαρτογράφησης για παιδιά kidspiration )

6. Συλλογή πληροφοριών και παρουσίαση στην
ολομέλεια της τάξης

7. Ταξιδέψαμε στην εποχή του Μινωικού Πολιτισμού με το
λογισμικό οπτικοποίησης Ceacron (http://geacron.com)

8. Μύθοι που επεξεργαστήκαμε:
1.Η γέννηση του Δία
Δημιουργία παραμυθιού με το πρόγραμμα Movie Maker
Ο Ουρανός κι η Γη έκαναν
τους Tιτάνες.Όμως ο Ουρανός
τους έκλεισε στα βάθη της Γης
για να μην του πάρουν το
θρόνο.
Ο Κρόνος, όμως ο πιο
δυνατός από τους Τιτάνες
νίκησε τον Ουρανό και
του πήρε το θρόνο.
Ο Κρόνος παντρεύτηκε τη Ρέα και
έκαναν3 θεούς και 3 θεές:την Ήρα ,την
Εστία ,τη Δήμητρα και τον Πλούτωνα
,τον Ποσειδώνα και το Δία.
Ο Oυρανός, ο ήλιος και τα αστέρια
Μετά γεννήθηκε η Γη ,τα
βουνά και η θάλασσα
Στην αρχή υπήρχε μόνο
χάος

9. Ξεγέλασε τονΚρόνοδίνοντάς του να φάει μία
πέτρα τυλιγμένη σε ένα πανί
Ο Κρόνος κατάπινε τα παιδιά
του για να μην του πάρουν το
θρόνο.
Απελπισμένη η Ρέα γέννησε το Δία
σε μια σπηλιά στην Κρήτη
Στη σπηλιά το παιδί το
φρόντιζαν οι Νύμφες
Και έπινε το γάλα από την
κατσίκα Αμάλθεια
Όταν έκλαιγε οι Κουρήτες ,που τον
προστάτευαν χτυπούσαν τις ασπίδες με
τα σπαθιά τους για να
μηνακούσει ο Κρόνος το κλάμα του Δία.
Όταν μεγάλωσε ο Δίας έγινε ο
βασιλιάς των θεών και των
ανθρώπων.

10. 2.Δίας και Ευρώπη
Διαβάσαμε το μύθο

11. και είδαμε σχετικά με αυτόν:
Κέρματα παλιά και τωρινά
Ρέμπραντ (1632)
Πίνακες ζωγραφικής
Κέρμα Γόρτυνας (320π.χ.)
Ψηφιδωτό του 3ου αιώνα π.Χ., στη Σπάρτη
Ημερολόγιο Ιονικής - Λαϊκής Τράπεζας 1968

12. Αγγεία
Ερυθρόμορφος
κρατήρας (360π.χ.) Ελληνικό Αγγείο (480π.χ.)
Γλυπτά
Άγαλμα στο Ευρωπαϊκό κοινοβούλιο,
στο Στρασβούργο της Γαλλίας
Γλυπτό του κ. Ι. Μπαρδή
στο Άλσος Περιστερίου

13. Τα παιδιά ζωγραφίζουν το μύθο της Ευρώπης
Ο ταύρος (Δίας) πλησιάζει την Ευρώπη (κόρη του βασιλιά Αγήνορα)
Τη βάζει στην πλάτη του και φεύγει μακρυά, περνάει πάνω από τη θάλασσα

14. Φτάνει στην Κρήτη
Όπου εκεί η Ευρώπη με το Δία θα
γεννήσει τα 3 της παιδιά
Ο Δίας θα φύγει για τον Όλυμπο
και η Ευρώπη θα παντρευτεί το
βασιλιά της Κρήτης Αστερίωνα

15. 3.Μίνωας βασιλιάς της Κρήτης
Μιλάμε για το Μίνωα και για το παλάτι που του έφτιαξε ο Δαίδαλος(ταλαντούχος
τεχνίτης και εφευρέτης) .Με τη χρήση του βιντεοπροβολέα κάνουμε:
Εικονική περιήγηση στο παλάτι της Κνωσού
https://www.youtube.com/watch?v=LGsVKFld6XM

16. Εικονική ανακατασκευή της Κνωσού
https://www.youtube.com/watch?v=4XJd88cTRsU

17. Κατασκευάζουμε το δικό μας παλάτι

18. 4.Μινώταυρος και λαβύρινθος
Γέννηση Μινώταυρου-Κατασκευή λαβύρινθου
Πασιφάη και Μινώταυρος
Ερυθρόμορφος κύλικας (340-320π.χ.) Δαίδαλος και Πασιφάη
Αργυρό νόμισμα Κνωσού 425π.χ.με το
λαβύρινθο και το Μινώταυρο

19. Κατασκευάζουν τον λαβύρινθο με τουβλάκια
τον ζωγραφίζουν με μαρκαδόρους Mε διαδικτυακή ζωγραφική
http://www.abcya.com

20. Εκμάθηση του φωνήματος Λ,λ από το Λαβύρινθο
Χρήση του λογισμικού «Ο Ξεφτέρης στη χώρα των γραμμάτων» για
εμπέδωση.

21. Επίσκεψη στην Κνωσό

22. Επιστροφή στην τάξη
Δημιούργησαν με πλαστελίνη

23. Δημιούργησαν με πηλό και με τουβλάκια

24. Ζωγράφισαν αγγεία

25. Και θέματα από τοιχογραφίες
τα οποία κάναμε παζλ
http://www.jigsawplanet.com/

26. 5.Τάλως ο γίγαντας της Κρήτης (το χάλκινο ρομπότ)
Ο θάνατος του Τάλως

27. Τον ζωγραφίζουν

28. Κατασκευή του Τάλως

29. 6.Δαίδαλος και Ίκαρος
Αφού διαβάσουμε το μύθο, χρησιμοποιώντας το λογισμικό οπτικοποίησης ,Google
map, κάνουμε το ταξίδι που έκαναν ο Δαίδαλος με τον Ίκαρο και βλέπουμε σε ποιο
μέρος τελείωσε άδοξα το ταξίδι του Ίκαρου και από πού πήρε το όνομά του το
πέλαγος. (https://www.google.com/maps)

30. Στο Yutube βλέπουμε το αντίστοιχο video και στη συνέχεια δραματοποιούμε το
μύθο.
Ο Ίκαρος πλησιάζει τον ήλιο
Λιώνουν τα φτερά του και πέφτει στη
θάλασσα.

31. Κάνουμε το πείραμα της πήξης-τήξης για να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά γιατί
έλιωσαν τα φτερά του.

32. 7.Θησέας ,Αριάδνη και Μινώταυρος
Διαβάζουμε το μύθο και στη συνέχεια με τη βοήθεια του Google map βλέπουμε το
ταξίδι που έκανε ο Θησέας για να φτάσει στην Κρήτη.

33. Τα παιδιά ζωγραφίζουν ότι τους άρεσε από την ιστορία σε χαρτί

34. και με το διαδικτυακό λογισμικό Kea
Coloring Book
http://www.keacoloringbook.com

35. Με τη βοήθεια του λογισμικού εννοιολογικής χαρτογράφησης για παιδιά kidspiration φτιάχνω φύλλα
εργασίας για την εκμάθηση του αριθμού 7
Το φτιάχνουν και μόνα τους σε φύλλο εργασίας

36. Δραματοποίηση μύθου

38. -Παρακολούθηση χοροδράματος, με αναπαράσταση των χορών και των
παραστάσεων που έδιναν οι Μινωίτες και οι Μινωίτισες κατά την διάρκεια των
εκδηλώσεων τους
Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Μινωική Αυλή(Ιππικό κέντρο
Καρτερού)

39. - Παρακολούθηση αγωνισμάτων
Ξιφασκία
Ακόντιο Πάλη
Τοξοβολία

40. Τα ταυροκαθάψια

41. Την επόμενη μέρα αναπαραστήσαμε στο σχολείο όσα είχαμε δει

44. και ζωγραφίσαμε ότι μας εντυπωσίασε

45. 7.Ο θάνατος του Μίνωα
Διαβάζουμε το μύθο

46. Ταξιδεύουμε στη Σικελία ,στο παλάτι του βασιλιά Κώκαλου ,όπου είχε καταφύγει ο
Δαίδαλος ,με τη βοήθεια του Googlemap.
Προσπαθούμε να λύσουμε το γρίφο.
Πως θα περάσει το μυρμήγκι την κλωστή μέσα από το κέλυφος του σαλιγκαριού;

47. Επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο
Στα πλαίσια του προγράμματος μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό
Σχολείο,επισκεφθήκαμε το 34ο Δ.Σ.όπου μας υποδέχτηκε ο Διευθυντής
κ.Μανώλης.
Επισκεφθήκαμε την αίθουσα μουσικής
όπου γνωρίσαμε τον κ.Μάριο το μουσικό

48. Έπειτα πήγαμε στην τρίτη τάξη όπου μας υποδέχτηκε η κ.Γεωργία με τους μαθητές
της.

49. Μας διάβασαν μύθους από
το βιβλίο
της ιστορίας, “την αρπαγή
της Ευρώπης”,τη γέννηση
του Δία”και την ιστορία του
Μινώταυρου.
Η μαθήτρια διαβάζει το μύθο με
τη γέννηση του Δία και δείχνω
στα παιδιά την εικονογράφηση
του μύθου από τα παιδιά του
νηπιαγωγείου.

50. Η κ. Γεωργία μας δείχνει ένα
Μινωικό καράβι…..
και το δίσκο της Φαιστού.

51. Βλέπουμε μέσα στο βίβλίο της ιστορίας εικόνες γνώριμες σε μας από τους
μύθους που έχουμε κάνει.

52. Κάνουμε μια εργασία που έχει
ετοιμάσει η κ. Γεωργία με
τοιχογραφίες ,τα μεγάλα παιδιά
γράφουν κι εμείς ζωγραφίζουμε

54. Τα παιδιά της Τρίτης ετοίμασαν και
μας παρουσίασαν ένα μικρό
θεατρικό.

56. Ένα κορίτσι μας ζωγραφίζει στον
πίνακα τα ταυροκαθάψια.

57. Περάσαμε πολύ όμορφα ,φεύγουμε ενθουσιασμένοι και
περιμένουμε με ανυπομονησία να επιστρέψουμε το
Σεπτέμβρη ...

58. Παρουσίαση του προγράμματος στους γονείς

59. Πιστεύουμε ότι οι στόχοι που είχαμε θέσει επετεύχθησαν
Μέσα από αυτό το πρόγραμμα τα παιδιά γνώρισαν τους
Κρητικούς μύθους, το Μινωικό πολιτισμό και την Κνωσσό.
Το δουλέψαμε διαθεματικά (Φυσικές επιστήμες, Γλώσσα,
Μαθηματικά, Τέχνες) και εμπλέξαμε τις Νέες
Τεχνολογίες(ΤΠΕ)
➢ Τους άρεσαν όλες οι δραστηριότητες και η συμμετοχή
τους ήταν πάντα ενεργή τόσο στον προγραμματισμό όσο και
στην υλοποίηση του προγράμματος
➢ Απέκτησαν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις απαραίτητες
για να διευρύνουν τις εμπειρίες τους.
Το ενδιαφέρον τους ήταν καθ’ όλη τη διάρκεια του
προγράμματος υψηλό.
Αξιολόγηση του προγράμματος

60. Ευχαριστώ για την προσοχή σας
Καλό Καλοκαίρι