Презентація вчителя

2. Моє портфоліо
Святовець Надія Сергіївна
Вчитель образотворчого мистецтва
Освіта: середня спеціальна
Закінчила у 1991 році Київське педагогічне
училище №2 (дошкільне виховання)
Педагогічний стаж - 16 років
В Новокрасненській школі
працюю з 2000р.

3. « Шлях творчості є чарівним
шляхом, адже він перетворює
нас».

4. « Треба подбати про розкріпачення
дитячої думки, фантазії і
створити такі умови , щоб кожна
дитина сказала своє слово,
відтворила свої образи»
О.Я.Савченко

5. Проблемне питання, над яким я працюю:

6.  Дослідити роль інтегрованих
художньо - педагогічних
технологій у формуванні
мистецьких компетенцій учнів.

7. Задачі:
 Визначити сутність та види інтегративних
педагогічних технологій.
 Проаналізувати передовий педагогічний досвід з
даного питання.
 Визначити творчі завдання інтегративного типу.

8. Педагогічна технологія — це
інтегративний спосіб організації
навчально-виховного процесу,
спрямований на оптимальне досягнення
виховних і дидактичних цілей, системне
планування та управління вирішенням
педагогічних проблем.

9. Художньо-інтегративні
технології
Духовно-світоглядні
Комплексні
Естетико-
мистецтвознавчі

10.  Порівняння
Аналогія
Асоціація
Родові узагальнення
Протиставлення

11. Формування
в учнів
мистецьких
компетенцій
Використання
інтегрованих
художньо-
педагогічних
технології
Стимулювання
міжсенсорних
асоціацій,
розширення
діапазону
художньо-
естетичних
узагальнень
тощо

12. Основні творчі завдання інтегративного типу:
• Підібрати кольори , відповідно
музичним тембрам, образам,
регістрам.
• Підібрати музичні ритми або
форми до орнаментальних
композицій, зокрема в аплікації.
• Намалювати реалістичні
композиції
( сюжетно-тематичні, пейзажі
тощо) – «візуальні розповіді» до
програмних музичних творів.,
театральних вистав.

13. • Відобразити розвиток музики , її форми в
безпредметних ( абстрактних) кольорових
композиціях – «візуальних вібраціях»
відповідно до характеру музики.
• Створити музичні образи – інтонації, ритми,
«звукові плями», які б характеризували героїв
казки, персонажів сюжетної картини або
портрета.
•Відтворити характер танців у безпред-
метних композиціях.
•Намалювати ілюстрації до казок.

14. Інтегративні технології активізують пізнавальну
діяльність учнів, розвивають художньо-образне
мислення, збагачують почуттєву сферу дітей,
посилюють емоційність сприйняття художньо-
дидактичного матеріалу, загальну мотивацію
навчання, стимулюють розвиток мистецьких
компетенцій учнів на уроках образотворчого
мистецтва.