Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Інтерактивні методи
Similar to Інтерактивні методи (20)
More from dacenkoyula
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Інтерактивні методи
- 1. Значення інтерактивних методів навчання у розвитку комунікаційної компетентності учнів Педагогічні читання 12.01.2015 Методист Даценко Ю.В.
- 2. Постановка проблеми Майже кожен другий з нас, педагогів, формулюючи триєдину мету уроку у частині розвивальної зазначає «розвивати мислення, мовлення, вміння висловлювати думку». А чи досягаємо ми її? Якими методами? Якщо так, то чому ж тоді учні відчувають труднощі при предметному спілкуванні з викладачами, під час написання письмових робіт?
- 3. Моделі навчання Ян Голант у 60-х роках поділив типи і методи навчання на активні та пасивні залежно від участі учнів у навчальній діяльності. Активні Пасивні
- 4. Роль учня в моделях навчання Пасивна Активна Інтер- активна Учень – об’єкт навчання, який має засвоїти «правильні знання» Учень – суб’єкт навчання, який виконує творчі завдання та вступає в діалог з педагогом Учень – суб’єкт навчання, який постійно взаємодіє і з педагогом, і з іншими учнями
- 5. Інтерактивна модель навчання сприяє… Суб’єкт-суб’єктна модель організації навчання
- 6. Комунікативна спрямованість інтерактивного навчання Методика викладання предметів дає змогу реалізувати ціннісний, розвивальний та виховний аспект навчальних предметів. Різні завдання комунікативного характеру спрямовують учнів на засвоєння певних знань, формують уміння і навички контролювати власне висловлювання. Постановка і вирішення завдань пізнавальної теми уроку розвиває інтелектуальні й розумові здібності учнів, виробляє навички самоосвіти.
- 7. Форми організації інтерактивного навчання Обговорення проблемних питань: •Метод ПРЕС; •Займи позицію; •Дебати Обговорення проблемних питань: •Метод ПРЕС; •Займи позицію; •Дебати Навчання у грі: •Імітації; •Симуляції. Навчання у грі: •Імітації; •Симуляції. Одночасна спільна (фронтальна) робота всього колективу: •Мікрофон; •Незакінчені речення; •Ажурна пилка (Мозаїка) Одночасна спільна (фронтальна) робота всього колективу: •Мікрофон; •Незакінчені речення; •Ажурна пилка (Мозаїка) Робота в парах і малих групах: •Ротаційні трійки; •Два-чотири-всі разом; •Карусель Робота в парах і малих групах: •Ротаційні трійки; •Два-чотири-всі разом; •Карусель Кооперативне Колективно- групове Ситуативне моделювання Дискусійні питання
- 8. Критерії інтерактивних технологій Системність наявності логіки процесу, взаємозв’язку частин, цілісність Керованість планування процесу навчання ЕфективністьгарантіядосягненняпевногостандартунавчанняВідповідальність можливості застосування в інших закладах іншими суб’єктами
- 9. Переваги інтерактивного навчання колективна творча діяльність осмислене спілкування і взаємодія розподіл праці між членами групи взаємонавчання та взаємоконтроль
- 11. Список використаних джерел 1. Бухлова Н.В. Інтерактивні технології навчання/ режим доступу http://rosmova.blogspot.com/ 2. Інтерактивні методи навчання : навч. посібник / [П. Шевчук, П.Фенрих]. – Щецін : WSAP, 2005. – С. 7 – 23 3. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : науково- методичний посібник / О.І. Пометун, А.В. Пироженко ; ред. О.І. Пометун. – К. : А.С.К., 2004. – С. 8 – 24 4. Технології навчання дорослих / [упор. О. Главник, Г. Бевз]. – К. : Главник, 2006. – С. 61 – 65