Результати анкетування "Комп’ютер у моєму житті"

1. Сілецька ЗШ І-ІІІступенів
Анкетування проводилося практичним психологом
ВАЩИШИН ТЕТЯНОЮ ПЕТРІВНОЮ
13 грудня 2014 року

2. В анкетуванні брали участь учні
8-11 класів:
10 учнів -10 класу
12 учнів-11 класу
15 учнів -9 класу
13 учнів – 8 класу
Загалом 50 учнів.
Результати анкетування загальні.

3. 1. Чи є в тебе вдома комп'ютер?
В учнів нашої школи майже в усіх є комп’ютери
вдома.
92%
8%
Так Ні

4. 2.У якому віці ти почав працювати на комп'ютері?
Вік користування комп’ютером молодшає, тепер
діти у віці 6 років уже повноцінно володіють
комп’ютерам.
56%
42%
2%
6-10років 10-14років
старше14

5. 3. Чи стежать батьки за твоєю роботою за комп'ютером?
Більшість дітей відповіли, що батьки не стежать за
їхньою роботою за комп’ютером.
49%
51%
Так Ні

6. 4. У вільний час ти вибираєш:
Радує те, що діти у вільний час обирають
прогулянку на свіжому повітрі.
24%
11%
65%
попрацювати за комп'ютером;
почитати книгу;
прогулянку на свіжому повітрі

7. 5. Скільки часу ти проводиш за комп'ютером?
Більшість дітей за комп’ютером проводять до 2-х
годин на день.
71%
27%
2%
до 2-х годин у день;
від 2-х до 5 годин на день;
в) більше 5-ти годин у день

8. 6. З якою метою ти використовуєш комп'ютер?
Використовують комп’ютер діти для ігор, та
відповіли 32% опитаних.
25%
32%
29%
14%
підготовки до уроків;
гри
пошук інформації в Інтернеті;
Не використовую

9. 7. Чи вмієш ти працювати в Інтернеті?
Користуватися Інтернетом діти вміють, в цьому
впевнені 96% опитаних.
96%
4%
Так Ні

10. 8. Як ти ставишся до Інтернету?
Виявляється, що діти відчувають потребу в
Інтернеті, таких учнів 45% серед опитаних.
8%
38%
45%
9%
байдуже;
користуюся ним тільки по
необхідності;
відчуваю потребу в Інтернеті;
не представляю своє життя без
Інтернету.

11. 9. Скільки часу ти проводиш в Інтернеті?
До 2-х годин на день, діти проводять в Інтернеті, а
що вони там роблять? Можливо вчаться.
12%
23%
43%
22%
до 2 годин на тиждень;
від 2 до 5 годин на тиждень;
до 2 годин на день;
від 2 до 5 годин на день.

12. 10. Чи впливає Інтернет на твоє навчання?
Більша частина опитаних вважає, що Інтернет
допомагає вчитися.
21%
69%
10%
не впливає;
допомагає вчитися;
заважає навчанню.

13. 11. Чи граєш ти в комп'ютерні ігри?
Ну в наш час всі захоплюються комп’ютерними
іграми, тому не дивно, що більшість опитаних
відповіли «так».
64%
36%
Так Ні

14. 12. Чи є в тебе постійне бажання грати?
Постійного бажання грати не виявлено в дітей, але
є і такі, яким дуже кортить грати.
19%
81%
Так Ні

15. 13. Чи легко ти відриваєшся від гри?
Дуже добре, що дітям легко відірватися від гри, а
це свідчить про розуміння того, що гра – це гра, а
реальність – це реальність.
80%
20%
Так Ні

16. 14. Скільки часу в день ти проводиш за комп'ютерними
іграми?
Багато часу діти не проводять за комп’ютерними
іграми, але є і такі,які тратять на це від 1до 3 годин в
день.
47%
16%
35%
0% 2%
до однієї години;
1 година;
від 1 до 3 годин;
більше 3 годин
не граю взагалі

17. 15. Для чого комп’ютер потрібен саме тобі?
Діти впевнені у тому, що комп’ютер їм потрібен, в
першу чергу для спілкування з друзями, а на
другому місті навчання.
22%
30%32%
16%
Щоб чимось зайняти свій вільний
час
Для навчання
Для спілкування з друзями
Для розваг

18. 16. Які сайти ти відвідуєш найчастіше?
Найчастіше відвідувані сайти – віртуальне
спілкування.
48%
29%
23%
Віртуального спілкування
Навчальні
Розважальні

19. 17. Який відрізок часу, на твою думку, є безпечним для
роботи з комп’ютером?
Опитані вважають, що для безпечного
користування Інтернетом вистачить 10-20 хвилин,
але це мало для дітей, судячи з попередніх питань.
64%
25%
11%
10-20хвилин
1година
2-3години

20. 18. Твоє ставлення до комп’ютерних ігор?
Більшість опитаних впевнені, що комп’ютерні
ігри – марна трата часу.
23%
56%
21%
Це найцікавіше, що є в
Інтернеті
Марна трата часу
Свій варіант

21. 19. Які мінуси, на твою думку, є при роботі з
комп’ютером?
Серед мінусів при роботі за комп’ютером слід
відзначити: погіршення зору, велику витрату
електроенергії і дуже часто діти стикаються з
«вірусними» програмами, які шкодять їхнім
комп’ютерам.
0
5
10
15
20
25

22. Висновок:
Отже, ми бачимо,що комп’ютер може бути і помічником , і
монстром. Треба знайти оту «золоту середину», яка б
зберегла ваше здоров”я і повноцінне життя. Що для цього
потрібно зробити? Це зовсім не складно! Елементарні дії
зведуть шкідливість до мінімуму.
Для поліпшення навичок спілкування я рекомендую
школярам більше
спілкуватися у реальному світі, а не « в контактах», грати з
друзями в рухливі ігри на свіжому повітрі, оскільки жодна
машина не замінить спілкування з людиною. Крім того,
находитися за комп'ютером більше покладеного часу
шкідливо для здоров'я: погіршується зір, осанка.
Комп'ютерні ігри породжують агресію, замкнутість,
байдужість до навколишнього світу, відволікають і
поступово відучують від читання книг, прогулянок з
друзями, спілкування з однолітками.

23. ПАМ”ЯТКА
Можливості зменшити шкідливість комп’ютера :
1.На зір монітор встановити на відстані витягнутої
руки. Робоче місце добре освітлене. Монітор
має бути трохи нижче від рівня очей.
2.Стіл повинен підходити до зросту, ноги не
повинні бовтатися у повітрі.
3.Частіше робити в кімнаті вологе прибирання,
провітрювати її.
4.Частіше робити перерву , переключатись на
інше заняття, краще фізичне.
5.Слідкувати за статурою , сидіти прямо.
6.Не забувати, що, крім комп’ютера , є ще маса
корисних занять: спорт,музика,танці,малювання,
прогулянки, живе спілкування з рідними та
друзями, догляд за домашніми улюбленцями,
виконання домашніх завдань.
7. Існує нешкідлива норма часу перебування за
комп’ютером. Час строго регламентований.
8.Ніколи не втрачайте почуття міри .