1. Комп’ ютер в
нашому житті

2. Щодня здійснюється стрімкий
розвиток комп’ютерних технологій,
програмного та технічного
забезпечення.
Зрозуміло, що для всебічного
розвитку особистості, для підвищення
якості роботи людей різних професій
необхідною умовою є вміння
працювати з комп’ютером.
Наш девіз:
наше майбутнє – в комп’ютерних
технологіях!

3. Ми дослідили
питання:
• Роль комп’ютера в розвитку
дитини.
• Інтернет та можливості, які він
надає.
• Галузі використання комп’ютера.
• Міфи про комп’ютер.

4. Ми провели анкетування учнів
нашої школи і з’ясували , що :
1. Учні використовують комп ’ ютер для створення
документів , рефератів , повідомлень тощо .
2. Великий об’ єм інформації шукають за допомогою
Інтернету .
3. Використовують спеціальні програми для перекладу
текстів англійською мовою , комп ’ ютерні словники ,
довідники , навчальні програми .
4. Створюють презентації .
5. Спілкуються з друзями та знайомими .
6. Використовують комп ’ ютер для розваги ( слухають
музику , дивляться фільми , грають в різні ігри ).

5. Комп’ютер є засобом розваги і роботи не тільки для ді-
тей, а й для дорослих. Для багатьох професій знання ком-
п’ютерних програм є невід’ємною умовою. Можна виді-
лити такі основні сфери використання комп’ютерів:
 у побуті (мережі супермаркетів, планування бюджету, бази
даних підприємств, аптек, банківська сфера тощо);
 у навчальному процесі (навчальні програми, тести,
репетитори, енциклопедії, дистанційна освіта);
 в управлінні виробництвом (облік телефонних розмов, білетні
каси, реєстрація персоналу тощо);
 у наукових дослідженнях, моделювання явищ і процесів;
 в системах автоматизованого проектування та керування
виробництвом;
 використання штучного інтелекту та експертних систем.

6. Завдяки правильному використанню різних
навчальних та ігрових програм здійснюється
різносторонній розвиток дитини.
 Дитина бачить, що комп’ютер можна
використовувати не тільки для ігор, а і для
навчання, пошуку довідкової інформації.
 Розвивається увага та уява учнів.
 Дитина в ігровій формі засвоює новий або
повторює раніше вивчений матеріал.
 Розвивається логічне мислення.
 Формуються навички роботи з комп’ютером.
 Діти займаються класифікацію даних, приймають
рішення, експериментують.
 При досягненні певного успіху підвищується
самооцінка дитини, розвивається почуття власної
гідності.

7. На сьогоднішній день завдяки Інтернету
відкривається багато можливостей для
самореалізації особистості в інформаційному
суспільстві
- Надає можливість пошуку довідкової інформації, перегляду
найсвіжіших новин, замовлення товарів.
- Дозволяє обмінюватись повідомленнями засобами електронної
пошти.
- Забезпечує віддалений доступ до комп’ютера.
- Надає можливість участі у тематичних конференціях Usenet.
- Дозволяє спілкуватися з людьми в режимі on line (чати).
- Надає можливість двом і більше абонентам чути і бачити один
одного.
- Дозволяє створювати власні web-сайти, продемонструвати свої
можливості у програмуванні, дизайнерські справі тощо.
- Сприяє отриманню додаткової освіти (дистанційне навчання).

8. Недостатність інформації про можливості
та правила роботи з комп ’ ютером
породжує цілу серію міфів :
• Комп’ютер є небезпечним для
життя та здоров’я людини.
• Комп’ютер дома – тільки засіб для
дитячих розваг.
• Особливо шкідливим є комп’ютер
для дитини, отже чим пізніше вона
почне працювати з ПК, тим краще.
• Майже всі комп’ютерні ігри
виховують жорстокість.
• Робота в Інтернеті та комп’ютерні
ігри призводять до віртуальної
комп’ютерної залежності.
• Спілкування в Інтернеті витісняє
живе спілкування.
• Комп’ютер має власне мислення.

9. Як бачимо, працювати за
комп ’ ютером можуть люди
різних професій і вікових
категорій.
Головне, щоб вони
усвідомили: все добре в міру,
і нехтувати власною
безпекою не варто навіть для
досягнення високої мети!

10. Презентацію підготували учні 11 А класу
навчально-виховного комплексу №11
міста Луцька:
Куратор : Йосенко Євген
Учасники проекту : Римша Микола , Громовська
Юлія